2020小学一年级数学教学方案合集

小学一年级数学教学方案模版教学目标：1、通过直观认识，使学生能识别长方形、正方形和圆形，了解这些基本图形的名称，并初步理解它们在日常生活中的应用。

2、在学习活动中，培养学生的初步空间观念，以及运用多种方法解决问题的意识和能力。

3、通过小组合作，培养学生的自主探究精神，增强合作交流和创新意识。

教学重点、难点：重点：理解从三维物体的表面抽象出二维平面图形的过程。

难点：建立物体与平面图形之间的联系。

教学准备：1、多媒体课件。

2、长方体、正方体、圆柱等积木若干。

3、水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具。

4、直尺、钉子板。

教学过程：一、情境导入，感知形体1、引入春天的森林场景，提出小白兔需要帮助设计小木屋的问题，引导学生使用积木进行小组合作设计。

2、教师巡视，适时指导学生进行积木分类。

二、操作活动，建立表象1、学生选择一块积木，通过观察、触摸，描述其形状特征。

2、全班分享，共同理解长方体、正方体和圆柱体的面的特点。

3、小组讨论并尝试用不同方法记录积木的面，鼓励创新思维。

4、展示并演示各种记录方法，如绘画、剪切、印刻等。

5、总结并展示从积木上移下的平面图形，引导学生认识长方形、正方形和圆形。

6、板书课题：认识图形三、实践操作，巩固认识1、学生在教室中寻找与这些图形相同的物体，进行全班交流。

2、通过在钉子板上围图形，帮助小白兔围出一块地种萝卜，实际应用所学知识。

3、讨论为什么无法在钉子板上围出圆形，理解图形的多样性。

4、展示不同图形的组合，学生涂色并统计各图形的数量，培养观察和分类能力。

5、引导学生在长方体上寻找不同的长方形，深化对图形的理解。

四、课堂总结，联系生活回顾本节课学习的内容，强调长方形、正方形和圆形在生活中的普遍存在，鼓励学生在课后生活中寻找这些图形的实例。

通过以上严谨、稳重、理性的语言风格，对原内容进行了改写。

小学一年级数学教学方案模版（二）一、学习目标1、学生将通过网络学习活动，能够清晰地辨识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形等平面几何图形，并能准确地区分这些图形。

2020一年级数学教学计划文档4篇2020 grade one mathematics teaching plan document2020一年级数学教学计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx一年级数学教学计划文档2、篇章2：20xx一年级数学教学计划文档3、篇章3：20xx一年级数学教学计划文档4、篇章4：2020-2021年一年级数学教学工作计划文档下面是小泰收集整理关于20xx一年级数学教学计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。

篇章1:20xx一年级数学教学计划文档一、学生学习情况分析：学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。

在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。

差的原因是学生年龄小，思维能力较差。

对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。

（1）复习20以内数的认识。

（2）复习20以内数的加减法计算。

（3）用数学知识解决生活中的实际问题。

（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。

（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。

（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。

小学一年级数学教学方案范例教学目标：1. 知识与技能：使学生初步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，确保学生能够准确执行相关计算。

2. 过程与方法：通过教学活动，培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力，同时提升学生的主动探索精神以及观察、比较、分析的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其严谨的数学思维和解决问题的能力。

教学重点与难点：重点：掌握20以内退位减法的计算方法。

难点：深入理解20以内退位减法的计算方法和算理。

教学准备：多媒体课件学生学具（如小棒等）教学过程：一、情境导入在寒假期间，婷婷、明明和小兰三位好友参与了社区的游艺活动，并拍摄了许多照片。

今天，我们将通过一张照片（课件展示套圈游戏主题图）来开启我们的数学学习之旅。

请同学们仔细观察这张照片，从中提取关键信息。

二、自主探究1. 提出问题：为了知道“有几个圈没套中”，我们应该采用何种计算方法？引导学生回答并板书：14-9。

2. 独立思考与验证：提问：14减去某个数等于多少呢？你是如何思考的？请利用手边的学具进行验证，并与同桌分享你的想法。

学生活动后进行汇报，教师随机板书可能的解法，如：A. 一个一个地减B. 做减想加，9+(5)=14，因此14-9=5C. 14-4=10，10-5=5（解释为何先减4）D. 10-9=1，4+1=5（说明10的来源及为何用10-9）E. 14-10=4，4+1=5（阐述为何减10后加1）3. 质疑与解答：鼓励学生提出对上述方法的不解之处，教师及时解答。

4. 练习巩固：使用自己喜欢的方法计算13-8，并与同桌分享计算过程。

三、巩固提高1. 口算练习（开火车形式）：13-6=，14-8=，15-7=等，以检验学生的掌握情况。

2. 小鸟找家游戏（通过课件展示）：观察图画，注意房子上的数字。

选择帮助特定小鸟找家。

解决特殊小鸟无家可归的问题（如15-9=6）。

引导学生发现算式中的规律（如十几减9的差递增）。

小学一年级数学教学方案2023（通用16篇）小学一年级数学教学方案2023 篇1一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。

2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。

3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。

二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。

三、学习过程1、教师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看(出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。

画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。

4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的`平行四边形)师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，准备好的同学可以连麦老师哦6、归类整理(1)课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形?(2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。

跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形?2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧!小学一年级数学教学方案2023 篇2教学内容：课本第85页。

教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。

2020人教版小学一年级上册数学教学计划4篇2020人教版小学一年级上册数学教学计划4篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编收集整理的2020人教版小学一年级上册数学教学计划，希望能够帮助到大家。

2020人教版小学一年级上册数学教学计划篇1教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。

“数一数”也是认数和计数的基本方法。

在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。

教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。

从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。

教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。

2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。

3、学习指物数数，认相应的数字。

（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。

2、做到指物数数，培养数数能力。

3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。

（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。

2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。

教学重点：1、进行入学教育。

2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。

3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。

教学难点：1、按一定顺序指物数数。

2、理解物体分类。

3、学习用完整、规范的语言表述。

2020年人教版一年级数学上册任课教师：任课班级：教学设计（全册）一准备课1数一数教案设计教学目标知识与技能1.通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。

2.初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

过程与方法1.经历点数过程，感知集合思想。

2.经历用相应的数表示人或物的数量的过程，体会一一对应的方法。

情感、态度与价值观1.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。

2.初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。

难点：能有序地进行数数。

课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣师：(课件出示一份礼物——一封金龟子的信，让学生在美丽的画面和动听的音乐中倾听信的内容)亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。

在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多知识，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？生：有。

操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习兴趣，帮助学生进入到学习的状态中。

板块二自主探究，理解新知1．自主探究数数的方法。

(1)数图中各种事物的数量。

师：(出示“美丽的校园”主题图)同学们，说一说你都看到了什么？生：我看到了1栋教学楼，1面国旗，3个石凳,,师：1栋教学楼，1面国旗都可以用数“1”表示。

(在图右边对应贴出数字卡片“1”）师：同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1?生：1位老师、1个足球,,(师板书“1”，全班齐读)师：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。

2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案第一课时 20以内进位加法教学内容：“凑十”准备课教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几；为学习20以内进位加法打基础；分散教学难点。

2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑；大胆发言的习惯。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时教学过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏；复习10的组成。

师出1个手指；说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9个手指；答道：“1的朋友在这里呀在这里。

1和9组成10。

”二、谈话导入：小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日)2、植树节这天；六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树；有十个坑；已经种了9棵树；再种几棵才能吧这十个坑填满?教师板书:9+( )=10给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答)3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十”）三、新授：1、学生动手摆小棒；分别给9、8、7、6凑十。

如:学生先摆出9根小棒；教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆1根凑成十；9+1=10)(8、7、6凑十教法类似)2、小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几；你们还记得吗?3、下面我们一起来拍手说一说。

给9凑十需要1；9加1等于10;给8凑十需要2；8加2等于10;给7凑十需要3；7加3等于10;给6凑十需要4；6加4等于10;3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十)4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流；边摆边说。

四、巩固练习：1、教师出题；学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买10个鸡蛋；他先买了5个鸡蛋；再买几个才凑够10个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2、指名学生自编题目；其他学生列式计算；再对答案。

3、出示一幅三角形图；要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法；9凑1“为什么要挪一个 ?”4、拍手说儿歌:“小朋友；拍拍手；大家一起把十凑；9凑1； 8凑2；7凑3； 6凑4；两5相凑刚好够! ”3、大家来摘智慧星：看算式马上说出得数；最快的小朋友就能得到智慧星。

2020 小学一年级上册数学的教学计划范文（精选 6 篇）2020 小学一年级上册数学的教学计划范文（精选 6 篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的 2020 小学一年级上册数学的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册数学的教学计划1一、班级情况。

本学期任教一年级数学，本班共有学生42 人，男生22 人，女生 20 人。

由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。

如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。

这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10 以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20 各数的认识，认识钟表， 20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识 10 以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在 10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。