有效教学论文职业中专论文

浅谈中职语文的有效教学摘要：中职教育是我国的重要组成部分，加强对中职学校有效教学的实践研究，对于提高教学的质量、增强职业教育的吸引力来说，是非常重要的。

本文以中职语文教学的有效特征作为切入点，简单的探讨加强中职语文有效教学的措施。

关键词：中职语文教学措施有效教学即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。

自教学诞生以来，教育者就在追求有效教学，进行有效教学的探索。

而学校在考评教师时，更多关注的是教学效益；教师考评学生，更多关注的则是学习效益。

与有效教学相对应的是低效或无效教学。

中职语文教学有没有效率，并不是看教师是否完成教学内容或教学态度是否认真，而应该以学生学到什么或学的怎么样为衡量指标。

如果学生不想学或学得很辛苦，也没有得到应有的发展，那么即使教师教得很辛苦，也是一种无效教学。

事实上，在实际教学过程中，确实存在这样的现象。

如今，如何提高职高语文课堂教学的有效性，是值得深刻思考和探究的问题。

一、中职语文教学的有效特征（一）教学价值的综合性语文作为中职教育系统中最重要的人文学科，义不容辞地担负着全面育人的职责。

中职语文有效教学的展开，不仅要求对学生进行智育培养，还要进行德育、美育、情感教育、非智力因素等多方面的培育。

在中职语文有效教学的价值追求中，教学价值的评定是综合、多元的，而不是单一、绝对的。

有效的语文教学需要充分挖掘语文学科本身内涵与外延的综合性，从而实现中职语文教学价值的综合性。

教学中，要尽量发挥语文知识的多样性，语文能力的多级性，教材内容形式的丰富性，在润物细无声中培养学生的品德，陶冶情操，熏陶美感，健全人格。

（二）教学过程的实践性中职语文有效教学立足于实用，就必须作用于实践。

中职生普遍基础薄弱，厌烦理论讲解；喜欢形象，乐于实践。

而语文学科本身具有的广泛的实践性，来源于生活又作用于生活，这为学语文、用语文提供了丰富的、多样的、喜闻乐见的途径。

例如，读书看报刊，唱歌听音乐，逛街看广告，都可以学语文；写信打电话，拟稿作报告，吟诗写文章，说话开玩笑，都是用语文。

第1篇摘要：随着我国经济的快速发展和职业教育改革的深入推进，中职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。

实践技能教学是中职教育的重要组成部分，对于提高学生的职业素养和就业竞争力具有重要意义。

本文从实践技能教学的内涵、现状、问题及对策等方面进行探讨，旨在为中职实践技能教学提供参考。

关键词：中职教育；实践技能教学；现状；问题；对策一、引言实践技能教学是中职教育的重要组成部分，它以培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质为目标，是学生将理论知识转化为实践能力的关键环节。

然而，在实际教学中，中职实践技能教学仍存在诸多问题，影响了教学效果和学生的职业发展。

因此，探讨中职实践技能教学现状、问题及对策，对于提高中职教育质量具有重要意义。

二、实践技能教学的内涵实践技能教学是指在中职教育过程中，通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质的一种教学模式。

实践技能教学主要包括以下几个方面：1. 实践操作技能：培养学生掌握一定的操作技能，如机械加工、电子技术、烹饪等。

2. 创新能力：培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的创新实践能力。

3. 综合素质：培养学生的职业道德、团队合作、沟通协调等综合素质。

三、中职实践技能教学现状1. 教学资源不足：部分中职学校缺乏实践教学设备、场地和师资力量，导致实践技能教学难以开展。

2. 教学内容与市场需求脱节：部分实践教学内容过于理论化，与实际市场需求不符，导致学生就业困难。

3. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏实践操作环节，学生动手能力较弱。

4. 评价体系不完善：实践技能教学评价体系不健全，难以全面评估学生的实践能力。

四、中职实践技能教学存在的问题1. 教师素质不高：部分教师缺乏实践经验，对实践技能教学的理解和把握不够，影响了教学效果。

2. 实践教学设备不足：部分学校实践教学设备陈旧、数量不足，难以满足学生实践需求。

中等职业教育类论文(2)中等职业教育类论文篇2浅议中等职业教育语文教学【摘要】教师的教学理念与其教学方式息息相关。

目前，许多中职语文教师采用一成不变的满堂灌教学方法，在这种方式下，教师是课堂的核心，而学生只是“储存知识”。

有不少教师习惯于把课文肢解成篇、章、句或嚼碎到字、词，通通“喂”给学生，不管学生接受与否，自己辛辛苦苦，收效却甚微。

这种教学模式忽视了发挥学生在课堂上的主体作用，同时阻碍了对学生创新思维的培养和个性的张扬。

课堂缺乏生机与活力。

在应试教育中，这种传统的教学模式可能有几分积极意义，但却并不能培养具有一定的学习技能的技术人才。

如果说语文教学是一场演唱会，教师则充当指挥的角色，学生则是功能各异的乐器，想要合奏出一曲和谐美妙的音乐，只有师生互动，才能形成“教”与“学”的和谐乐章，课堂才会充满生机与活力，使学生真正受益。

【关键词】中职语文;改革;探索语文作为中职学校的一门基础课程难以引起学生的重视。

针对这种情况，语文教师要用各种手段，比如，一个真实的故事，一则笑话，让学生了解语文学习的重要意义。

语文具有工具性，是学习其他学科的基础，要让学生明白学好语文是现代青年应具备的基本素质。

作为一名有文化、有素养、有技术的青年，特别是对快要步入社会的技术人才，能正确运用祖国的语言，具有较强的“听、说、读、写”能力，是参加工作最起码的要求。

同时，语文思想内涵丰富，学习语文，可了解和接受中外思想文化的熏陶。

通过对优秀作品的学习，学生可从中汲取多方面的营养，在潜移默化中树立起正确的人生观、世界观。

中等职业教育在当今竞争日益激烈的社会中由于其教育层面和定位具有一定局限性，已显得步履维艰。

面对对人才素质要求越来越高的社会现状，中等职业教育必须找准定位、把握方向、讲求方法，在众多教育形式中另辟蹊径，走出自己的特色。

本人结合中等职业教育特色，根据自身教学经验，总结了以下几种方式：一、充分发挥语文在德育方面的功用，在潜移默化中提高学生素质中职生在经济高速发展，信息迅速膨胀的当下，由于接受的各方资讯鱼龙混杂，容易产生是非观念淡薄、价值理念摇摆等问题，尤其是在备受呵护中长大的一些孩子缺乏对于祖国的热爱和对他人的关爱和宽容，这都需要教育工作者去正确引导。

关于中等职业教育论文(2)关于中等职业教育论文篇二《论中等职业教育课程改革与教师专业发展》摘要：在课程改革的背景下，教师的课程参与可以跟课程改革的要求形式互动，在推进课程改革的同时促进教师自身的专业发展，树立起“课程发展即教师发展”的理念。

关键词：中等职业教育课程改革教师专业发展循环效应中等职业教育课程改革与教师专业发展这二者之间存在着一个循环效应：一方面教师专业发展是课程改革的重要支撑，课程改革的推行需要教师的专业发展，另一方面课程改革也为教师专业发展提供了机会，并反过来促进教师的专业发展。

这二者之间可以形成一个良性循环，前提是教师要积极理解课程改革、参与课程改革。

我结合我校实际揭示这种循环效应的一个方面：在课程改革的背景下，教师的课程参与可以跟课程改革的要求形成互动，在推进课程改革的同时促进教师自身的专业发展，树立起“课程发展即教师发展”的理念。

一、中等职业教育课程改革的趋势面对新世纪、新形势、社会发展新的需要，我认为中职教育的课程改革应向以下几个方向发展。

1.突出学校特色，加强重点专业建设。

目前，中等职业教育的发展正处于一个不寻常的时期，充满着机遇与挑战。

一方面政府正着力发展中等职业教育，社会对中等职教生有着大量的需求，另一方面各中等职业教育学校原有的专业设置、课程结构、师资力量、教育模式等相对滞后，制约着学校的发展。

再者，各大专院校连续几年扩招，高职教育的发展等都影响着中职学校的生源。

我校原有的专业结构、课程设置相对过时，没有特色，招生连续几年大幅度滑坡，学校的生存一度出现危机。

因此，要适应社会需求，对学校的专业结构、课程设置进行大刀阔斧的改革，办出自己的特色，加强重点专业的建设。

这几年，我校进行了一些改革，发挥了优势，在原有气象、通信专业的基础上增设了计算机通信、计算机应用、电子技术与应用、气象防雷、办公自动化等专业，充分发挥了部门优势，把计算机应用、电子技术与应用专业作为重点专业建设，经过几年的努力，已初具规模，突出学校特色，在社会上已具有一定的知名度，为社会输送了大量优秀人才。

中职教育教学论文（最新10篇）教育教学论文篇一摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。

笔者经过长时间的实践，建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显关键词：小学数学教学；创设情境；实践；兴趣一、“创设情境，激发兴趣”是前提关键词：小学教育论文发表-小学教师论文-小学教育教学论文摘要：数学教学枯燥乏味，学生学习不在状态，似懂非懂，越学越觉得困难，学习效果极差，这是许多教师的困惑。

笔者经过长时间的实践，建起了有效学习的“桥梁”，效果十分明显关键词：小学数学教学；创设情境；实践；兴趣一、“创设情境，激发兴趣”是前提教师要借助活动，创设与教学内容相应的为实现教学目标服务的教学环境氛围，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

例如，教学“体积和体积单位”时，教师可引导学生在两个盛有相同多水的大小一样的杯子里分别放入大小不同的两个石块，由此观察水面为什么会上升，为什么上升的高度又不同。

这一活动的设计，自然地把学生带入新课的学习，质疑到释疑再到迎刃而解，学生轻松地感受到成功的喜悦。

二、“尝试操作，探索新知”是基础动手操作是小学生最喜爱的一种学习活动，通过操作，学生动手、动眼、动口、动脑，多种感官参与学习，操作、观察、思维、语言有机结合，从而多渠道地探索新知。

比如在教学“圆柱体的表面积”时，可让学生观察圆柱体的模型，先看整体，再分析圆柱的各个组成部分，接着让学生动手操作。

拿一张长方形的硬纸卷成筒，即为圆柱的侧面，再把侧面展开。

这样反复两次，引导学生在操作中观察、思考展开图：长方形的长是圆柱的什么？宽呢？让学生用语言表达出来。

在学生有了丰富的感性认识的基础上，再引导学生推导出圆柱侧面积。

最后形成对圆柱表面积的整体认识。

这样，每个学生在活动中观察、操作、表达、分析，既清晰认识了圆柱表面积的求法，又培养了观察能力、操作能力与分析推理能力。

在学生的活动中，教师应当尽量少干预，允许学生在尝试、探索的过程中犯错误，让学生在活动中对不同的事物进行探索和尝试，学生就可能会获得更深的理解和更多的知识。

探寻改进中职教育的途径【摘要】职业学校招生困难，说明中职教育还没有得到社会的普遍认可，分析中职教育的主要问题，探寻改进中职教育的途径，关注企业对人才的需求，提出以企业标准严格规范学生，促进学生职业生涯的顺利发展。

【关键词】企业需求；中职教育中职教育肩负着提升民族整体素质和奠定经济发展基石的重任。

国家出台了一系列政策措施促进中等职业教育发展，学生就读中等职业学校可以享受较大的优惠，成本低廉，毕业生就业前景宽广，中职学生的就业率远远高于本科学生，况且学生入学门槛低。

但是愿意报读中职学校的学生较少，部分职业学校依旧存在招生困难的问题。

严峻的现实促使我们深入地思考：中职学校你到底怎么呢？一、分析当前中职学生的主要问题我们不难发现在中职教育中存在的悖论--大部分职业学校招生困难与就业“火红”的矛盾。

相当多职业院校自称就业率达95%以上，然而相当部分中职学校为了争取生源投入巨大。

出现这种现象说明中职学校教育工作中的深层次问题没有得到有效的解决，学生虽就业较早，但相当数量学生的工作稳定性较差、岗位工作时间较短、专业的对口率比较低，学生的基本素质还不能适应工作岗位。

从根本上讲，中职教育没有培养出企业真正需要的高素质技能型人才。

学生的职业态度不够端正。

部分学生难以适应企业要求。

上班随意迟到早退；不想做工了，转身就走人，缺乏责任意识；缺乏吃苦耐劳的精神，不能承受工作的辛苦。

缺乏合作精神，不愿意按照企业安排做事。

暑假期间，笔者到几家摩托车配件企业做调研，企业人事主管说：学生到企业后工作的稳定性不强，不能适应车间的工作。

企业对一线员工经过短期的岗位入职培训就能够初步上岗，但是让企业最头疼是员工缺乏敬业诚信、吃苦耐劳的精神以及良好的团队意识等。

目前企业用人标准已经在向中职学生的职业素养偏移。

职业能力难以适应企业的发展。

有的学生对专业所涉及的基本知识没有掌握；数学里一些基本公式不会用，常见的一些应用文也不熟练、字迹潦草不能辨认、专业基础问题不清楚。

浅谈中职学校教育教学论文从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都尝试过写论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的浅谈中职学校教育教学论文，希望对大家有所帮助。

浅谈中职学校教育教学论文1在目前中职教学的大背景下以迎合当前形式的方法来进行教学，用变通的方法，丰富的情感让学生对数学产生亲切感，鼓励学生主动的去拥有用数学知识和数学思想方法来解决问题的思想。

并努力实践，培养应用的意识，以增强学生树立数学的应用意识的信念。

所以优化中职数学教学，实践教育理论在中职教学中显得至关重要。

一、对中职目前的教育现状进行分析随着国家教育水平的逐步提高，教育模式的不断变革，国家对中职教育也是越来越重视了。

越来越多的孩子走进了中职的校园，但是，在扩大招生的同时，中职教育的生源也和原来有了或多或少的差距，在过去生源大多数是经过统一考试，有的还要通过面试，才能被录取。

而现在大部分的生源都是中学或者是高中学习中的“差生”，现如今中职招收的初中生中有80%以上学习基础不是很好，其具体表现在对概念不理解，对学习知识内容的巩固较低，掌握的知识中漏洞太多，不懂得把新学到的知识与旧学到的知识进行联系并转化归纳到已有的知识结构中去。

同时这些学生还普遍存在心理自卑，厌学等表现，因为在过去的学习中由于学习的方法不对，或是学习不够刻苦，考试经常失利以至于对自己的能力失去了信心，对自己产生了质疑，从而导致学习成绩一差在差。

所以，对于这些学生，教育方式的改变才是根本。

面对与过去学生素质有很大差距的受教群体，在承认他们存在着或多或少客观问题的同时，确定“以学生为本”的思想，心中想着：教师就是要代表学生的利益，所作所为，所说所想要有利于学生的健康成长。

因为孩子都是好孩子，他们不过是有这样或那样的缺点与不足，这就需要教师在教学中付出更多的耐心去帮助他们成长。

在中职的教育中，我们应该以学生为主。

中职语文课论文(5篇)中职语文课论文(5篇)中职语文课论文范文第1篇（一）当前中职学校语文课堂教学管理模式。

当前语文课堂的教学主流思想是传统的课堂教学思想，即传道授业的思想。

在传统的教学思想中，老师授课主旨在于将教材内的学问点阐述解释，在课堂中将更多的精力放于有关课程内容的教授；而大部分的教学模式遵从老套的学问传授模式，对教材基本学问进行讲解，划出重点，以说教为主。

语文课堂的管理模式较为混乱，部分老师在确保课堂纪律的状况下进行教学，也有部分老师甚至任由同学消失种种不良的课堂行为连续教学。

总之，当前我国中职学校语文课堂教学管理相对老套陈旧，由此消失多种课堂教学管理中的问题。

（二）当前中职学校语文课堂教学管理中消失的问题。

由于中职学校对同学的培育理念偏重于培育同学的职业技能素养，因而在培育方案中消失重技能轻基础学问的问题，最明显的表现在于基础课程的课时设置少，关注低。

中职学校中语文课程属于基础性课程，课时设置相对少，而在课堂中同学与老师所消失的问题尤其显著。

中职学校同学在语文课堂中所消失的问题表现在以下几方面。

首先，课堂行为失范问题。

同学在课堂中挑战老师权威，无视课堂纪律，迟到、早退、旷课、睡觉、谈天、打闹、玩数码设备，甚至于课堂中请假取快递的行为时有发生。

其次，同学对于语文学习的价值观问题，普遍反映出“重实践，轻学问”，多元化的学习目标导致其内心的茫然，对语文课程的学习无爱好，学习自觉性很差。

而中职语文老师在课堂教学管理中所消失的问题主要有两个方面：一是老师对于课堂管理的力量偏低，对于同学消失课堂失范行为表现为无可奈何，往往放任自流；二是老师的教学技能与教学方法有待商榷，在面对接受力量差、接受速度慢的同学时，很多中职学校语文老师在课堂表现出的态度比较消极，导致了教学热忱度下降。

（三）当前中职学校语文课堂教学目标与同学语文水平力量之间的差距。

中职学校语文课堂教学目标指向是使同学把握基本的学习力量，能够运用基本的语文基础学问运用于其他学科的学习，并能够把握较为娴熟的语言表达与文字表达力量。

如何提高中专数学教学的有效性提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。

在职业教育过程中，中专数学是职业教学中一门非常重要的课程，已经渗透到了生活中的方方面面。

但由于中专生生源比较复杂，学习成绩整体不统一，严重地影响了数学课堂教学效率。

本人通过对中专数学教学存在问题的分析，寻找提高教学效率的有效途径。

一、中职中专数学教育普遍存在的问题1.教学模式、教学内容与学生现状的矛盾中专学校的学生，一方面要使自己适应教师的教学方式，适应教学环境，排除外界干扰。

另一方面又要熟练掌握所学知识，通过考试。

而学生在一节课内完全集中精力听讲是不大可能的，要使学生对所学知识做深层次地理解和探索，课后还必须用心去复习、巩固课堂内容，而中专生生源的复杂、学习成绩和基础知识的欠缺，再加上长期形成的不良的学习态度。

因此数学课程的学习现状大多是前面学后面忘，达不到教学的真正目的。

即使有少部分较好的学生掌握，往往也是停留在表面上。

2.教学方法比较单一课堂以纯理论教授为主。

每个内容的讲授思路由教师事先准备好，教学辅助手段缺乏。

这样的教学忽视了教师教学效果，造成了学生没有独立思考问题和解决问题的机会。

学生多数只知其然，不知其所以然。

因此，在数学学习中目标不明确，且思维被束缚。

单一的教学方式使学生产生厌恶，不懂的知识点越积越多。

从而陷入了恶性循环，最终放弃数学学习。

二、提高教学有效性的主要措施1.营造民主和谐的人际关系，为有效教学提供氛围教学实践证明，教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系。

教师与学生都是有情感、有思维的教学统一体。

对教学而言，师生关系意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。

对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放、主体性凸现、个性的张扬、创造性的解放。

对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识，而且是分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。

中等职业教育方面论文中等职业教育方面论文篇1浅谈增强中等职业教育的吸引力的对策随着经济持续快速的发展，社会对技能型人才的需求量大增，与此同时，社会对中职教育人才培养工作也提出了许多新的、更高的要求，机遇和挑战并存。

中职学校如何努力提高办学水平和特色以适应社会的需求，始终是职业教育者比较关注的问题之一。

一、现状及问题分析目前职业教育特别是中等职业教育的规模迅速扩大，具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。

，中等职业学校(包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他机构(教学点))共有11324所;年招生规模达到712万人左右，比增加了60多万人;在校生达到1779.8万人，比增加了160万人左右;毕业生人数约510万人，比增加了约78万人;实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。

以广东省为例，广东经济持续发展非常迅速，广东中等职业教育也有了很大发展。

广东省委、省政府要求各级政府加大财政投入，并从政策上给予一定的照顾和扶持，进一步提高技能人才的地位和待遇。

广东省职业教育的发展水平、投入力度、办学环境、发展模式等均有不同程度增强，多项发展指标位居全国第一：广东中等职业技术学校815所，其中技工学校242所，招生数达79.7万人，招生总量位居全国第一;全省技工院校招生人数26.7万，占全国18.4%，比增长31.52%，招生人数和招生增长幅度两项指标名列全国第一;广东省职业院校毕业生就业率连续三年高达96%以上，远超全国平均水平。

广东省对职业教育的投入也不断增大。

，珠三角地区九市规划的职业教育投入就超过100亿元。

如深圳市投资34.13亿元发展职业教育;珠海市投入近的1300万元增加到现在的1.7亿余元;东莞市投入33亿元打造东莞职教城;中山市规划投入16亿元超常规发展职业教育。

从以上例子分析可以看出，职业教育的发展速度及投入在不断提高。

职业教育是当代提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程。

中职数学课堂有效教学的研究摘要：众所周知，数学是基础性学科，是生产劳动实践中最重要的理论依据，是锻炼人的分析、综合、归纳、推理能力，促进智力发展的有效工具。

因此，强化中职数学教学是理所当然之事。

可是，由于种种原因，中职学校的学生数学基础普遍较差，学习数学的热情整体不高，从而使数学教学难以顺利深入开展。

关键词：数学教学；实用性；教学技术中职招生规模的扩大，升学政策的调整，学生的层次发生了巨大变化，表现在学生的起点低，文化基础普遍不扎实，学习兴趣不浓厚，势必给基础文化课的数学教学带来莫大的挑战。

在教学过程中，我们应注重学生创造能力的培养，解放学生、启发教学，让学生自主学习，做到正如陶行知先生所说的六大解放：“解放学生的头脑，使之能想；解放学生的双手，使之能干；解放学生的眼睛，使之能看；解放学生的嘴，使之能问；解放学生的空间，使之能到社会和大自然中去欣赏、研究；解放学生的时间，使之能有自由支配的时间，更有创造性地学习自己喜欢的东西”。

一、深入学生生活，全面了解学生，关爱学生，以改善师生关系当前，中职学校录取的学生都是由重点和普通高中录取结束剩留的部分。

这些学生文化基础整体较差，作为中职的老师，平时应与他们多多交流，在生活的细微处对他们多加关爱，切实走入他们的内心世界，培育出深厚的师生情谊，消除其不信任感，最终达到“亲而师之”之效。

苏联著名教育家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。

”二、反复明确地向学生说明数学的作用很多学生对数学的作用是一片茫然。

他们对数学当然也就不会予以重视，少数同学甚至有抵触情绪。

因此，中职的数学老师应反复明确地向学生指出数学的另一个也是最重要的功能，即数学的育智功能——学数学是培养学生观察、分析、归纳、推理能力的最好方法之一，通过学数学可以充分地发展学生的想象力、分析思维能力和创造力，从而不断提高学生的智力水平。

三国时期的诸葛亮就其掌握的知识的量来看肯定远不及我们现时代的大多数人，但其想象力、分析推理能力和创造力却远胜于我们绝大多数人，终使他名垂青史。

中职学校教育教学论文随着社会的不断发展和教育的普及，越来越多的年轻人选择走上职业教育的道路。

中等职业教育是为了满足社会对技术技能人才的需要而设立的一种教育形式。

中职教育关乎着我国职业人才培养与发展的质量和速度。

一、中职教育的现状中职教育的教学内容和方法，直接关系到学生的成长和未来的职业道路，以及我国的经济和社会发展。

当前中职教育尚存在一些不足之处，主要是以下几个方面：1.教学资源匮乏中职学校经费上的不足，使得中职教育的教学资源相对匮乏。

一些学校的教学设施比较简陋，教材、教学工具和设备等配备不足。

2.教学质量参差不齐中职学校教学质量参差不齐，毕业生的就业率和荣誉率也参差不齐。

部分中职学校的学生因为教育质量低下，导致难以面对社会的挑战。

3.教学方法单一一些教师教学方法单一，在教学过程中未能注重学生的个性差异、个人兴趣和特长，而是采取一成不变或者大面积推行某种教学方法，导致学生对学习失去兴趣和动力。

二、中职教育的对策1.加大教育投入中职教育投入不足，是制约中职教育发展的一个重要因素，各级政府和社会应该加大对中职教育的投入，从经费、设施、师资和教材配备等方面提高中职教育资源保障。

2.优化教学管理加强教育管理，提高教育质量，是需要时刻践行教育教学管理的重要准则。

教育管理中需要考虑的问题很多，包括教师教学水平的提高、学生表现的评价机制的建立、课程建设等。

3.创新教学方法采取多元化、灵活的教学方法，鼓励学生主动参与，增强其兴趣和动力。

巧妙地调动学生的积极性和创造性，才能更好地实现教育的效果。

4.强化就业指导加强学生就业指导和职业咨询工作，为学生提供更为科学的职业规划和培训，更好地满足社会的职业需求。

三、结语中职教育的现状和对策，关乎着我国的职业人才培养和社会发展。

各级政府、社会机构和教育机构应该共同加强对中职教育的关注和支持。

让我们共同努力，推动中职教育的发展，让更多的学生受益于中职教育。

职业教学论文(5篇)职业教学论文(5篇)职业教学论文范文第1篇加强职教语文学科中职业道德教育，首先要求广阔职教语文老师必需根据素养教育的要求，转变教育观念，寓职业道德教育于语文学科教学全程。

（一）充分熟悉加强职业道德教育是职教语文教学的重要职责任何社会形态的道德体系都有三个层面：一是社会公德，二是职业道德，三是家庭美德。

加强职业道德建设，是构建社会主义和谐社会道德体系的重要内容，也是职业教育肩负的重要职责。

在职教语文教学中，老师应借助教材内容，把职业道德教育和语文专业学问有机结合起来，渗透和加强职业道德教育，借助教材树立的人物形象，陶冶同学的思想情操，加强职业道德素养，形成良好的做人、做事习惯。

（二）乐观发挥语文教学中实施职业道德教育的学科优势我国自古就有“文以载道”、“文道统一”的说法，可见“习文”是“传道”的牢靠途径。

与一般学校语文教材相比，职教语文(共用基础平台)教材具有理念先进、体例创新、内容丰富、面对职业的特点，切合职业学校同学实际语文水平，所选文章贴近时代和同学心理，该教材中所选文章，大都语言文字精致且思想内容深刻。

职教语文老师应充分挖掘教材中的职业道德教育因素，细心筹划、奇妙支配，使职业道德教育与语文学科内容有机结合融为一体，同时又必需紧密结合同学思想品德的实际状况因材施教，提高渗透职业道德教育的水平。

二、敬重同学主体，增加语文课堂中职业道德教育的实效（一）转变师生观，敬重同学的主体地位教学过程是教与学组成的双边活动过程，在这一过程中，老师起着主导作用，但这只是教学这一活动的一个方面。

在教学过程中，假如没有同学的主动性，仅仅依靠老师的说教，是远远不够的。

同学才是学习的主体，充分发挥同学的主动性才是教育教学取得胜利的内部因素，起着打算性作用。

为此，职教语文课堂中渗透职业道德教育，要特殊注意教育方式，明确同学的主体地位，充分调动同学乐观性、主动性，切实提高职业道德教育效果。

（二）革新教学观，变说教灌输为无声渗透一些老师在语文课堂上实施职业道德教育，往往采纳的是“劝说式”的教育，不考虑职业教育学校同学的实际理解力量和接受力量，强行灌输一些职业道德理论和行为规范，更不留意反馈信息，难以将职业道德理论转化为同学的自觉行为和熟悉。

职业教育论文（精选9篇）职业教育的论文篇一为了提升学生的就业质量，更好地实现校园到社会的过渡，应该加强职业教育理念的深化，加强学生的动手能力，特别是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践能力，如何实现现有教育的转型，是目前面临的重要问题。

从职业教育理念出发，进行广告学专业目标的定位思考、职业教育平台的搭建以及职业教学体系构造的设想，并对课程实践进行新形式地融入，探讨广告学专业的职业教育之路。

面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。

带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。

一、专业目标的定位在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。

1、专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。

把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。

因此，由于广告学的边缘学科特性，放在其中一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。

我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。

2、专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。

广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的路向。

现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。

中等职业学校教育教学的论文中等职业学校教育教学的论文1先进的教学理念由接受性学习向主动性学习转变，确立培养学生主动学习的学习观。

充分调动学生学习的主动性，学生学习的主动性是成功学习的基础，只有主动学习、主动求知，才能促进自己发展，实现创造。

要由传统教学中的只注重知识的储备、片面训练学生的记忆力得被动学习方式向培养学生的科学学习方法和创造思维转变。

在评价标准上，由分数至上的评价标准向学生的综合能力的评价标准转变，确立开发学生综合潜能的科学的评价观。

2综合实用性的课程改革课程改革是教学改革的重心。

国务院《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：课程改革是提高教学质量的的核心，是教学改革的重点和难点。

它关系到课程目标，教学计划、教学内容、考试形式等各个方面。

2.1课程学时实现四增四减：增加应用性强的课时量，删减或简化不实用的课时量；增加专业课的课时量，减少普通课的课时量；增加专业课的技能操作课时量，减少理论课时量；增加必修课的课时量，减少选修课的课时量。

2.2课程内容中等职业教育课程内容要紧紧围绕着职业能力形成的需要来选择，知识的掌握要服务于能力的建构，教学内容要朝实用方向转变，让学生掌握实用的知识和技能。

（1）普通文化课设置在普通文化课教学中，突出记忆性知识，把生动形象的人文知识变成死板的教条，掩盖了文化知识的情感特征，导致学生对普通课不感兴趣，也不重视，教师感觉课难教，学生感觉学得烦。

因此普通课的内容选择要突出职教特点和学生实际，实现职业性、应用性、生活性三统一，应用性指要突出课程内容在现实生活中的应用价值，突出实践教学，训练学生的实际能力。

职业性指课程内容要围绕着职业活动来组织选择。

生活性指课程内容要密切联系学生的实际，贴近学生的生活。

除此之外，运用多种教学手段，激活课堂教学，提高课堂教学的趣味性。

（2）专业课设置由于职业岗位的变化加快，应加强通用知识、基础技能和综合化课程的力度，增强学生的转岗能力。

浅谈有效教学在职高专业课教学中的尝试【摘要】追求课堂教学效益，进行有效教学，是我们每一个一线教师的工作目标，本文就在职高专业课教学中进行有效教学作了一些探索。

【关键词】有效教学；项目教学法有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是指教师遵循教学活动的客观规律以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

它的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？职高专业课教学作为一种传递知识、培养技能、使学生形成一定职业能力的教学活动，教学的有效性、效益性直接影响着学生形成职业能力水平的高低，对学生今后的成长至关重要。

现在流行的职高专业课教材大都采用“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”项目教学法来编写的，如何在专业课项目教学中进行有效教学，提高教学的有效性，成为我们一线教师关注的问题。

一、要在专业课教学中进行有效教学，提高教学的有效性，首先要使学生抬头职高生大多数是初中阶段的中下等学生，大多数同学毕业后都将直接走向社会参加工作，由于没有升学压力，对他们来说，听课更是依赖于兴趣。

所以，要提高课堂效率，最重要的是要关注学生的抬头率，让更多的学生能将头抬起来。

要让学生抬头，首先就要改变他们学习专业课是枯燥无味这一观念，让他们体会到专业课课程的趣味和在生产实践中的应用，可以从以下两个方面着手。

1.要结合生产实际，创设工作情景，激发学生的学习兴趣和求知欲如《机械识图》教材是采用项目教学的形式编写的，我们在进行项目教学之前，通常的教学方法是：直接告诉学生我们要学习的项目，然后就开展项目教学，这样学生往往会有疑问，学了的项目有没有用，目的性不明确。

教师如果在教学过程中能结合一些生产、生活中的案例，将知识性、兴趣性和实用性相结合，学生的学习热情就会轻易的被调动起来，容易抬起头来主动投入到学习中。

职教论⽂范⽂3篇职教期刊职教论⽂⼀、推动职教期刊发展的有效路径(⼀)提⾼办刊意识期刊的竞争不是单纯的编辑之间、栏⽬之间的竞争。

职教期刊要在新形势下进⼀步发展，就要树⽴正确的办刊理念。

(1)明确办刊宗旨。

当前，全国已出版的职教期刊从办刊主体来分，分为各级政府职教主管部门主办、地区或⾏业的职教学会(或研究会)主办、社会团体或院校主办三类。

从受众群体来分，可分为⾯向全国、⾯向地区、⾯向本⾏业三类。

从办刊性质来分，分为综合型和专业性两类。

但不管从哪个⾓度分类，职教期刊都应把为职教改⾰和发展服务作为根本的办刊宗旨，树⽴并加强为教育⾏政决策服务，为⼴⼤职教⼯作者服务，为繁荣职教科研事业服务的意识;(2)加强服务意识。

⾯对激烈的市场竞争，职教期刊只有增强服务意识，始终把读者放在⾸位，才能赢得市场，提升职教期刊存在的价值。

职教期刊要把握读者的需求，把市场调研作为编辑的重要⼯作内容，了解各类读者群关注的焦点，对职教研究的动态及时反映报道，传播和宣传各级职教机构和职业学校在教学改⾰中的优秀实践经验，使刊物既能成为领导的好参谋，⼜能成为职教⼀线教师的良师益友，从⽽在竞争中争取主动、占据优势。

(⼆)找准刊物的特⾊定位特⾊是期刊的⽣存与发展的关键，特⾊的形成也是期刊成熟的标志，⼀旦期刊的特⾊得到社会的认同，就具有了⼀定的品牌效应，在市场经济中就能够获得价值。

作为职教期刊，要做出⾃⼰的特⾊。

⾸先，要把握社会发展趋势和市场潜⼒，发现新领域，找到新视⾓，做到⼈⽆我有，⼈有我新。

在职教期刊的定位上，明确它有别于纯理论性的学术刊物，也不是普及性的教育刊物，职教期刊应该⽴⾜⾏业，充分发挥其专业性和业务指导性。

⽬前，我国较有影响的职教期刊都有各具特⾊，《中国职业教育》侧重宣传国家职业教育的政策法规，评述职教发展趋势，其政策指导性和学术理论性较强;《职教论坛》在办刊中重视创新，其指导性、⾔论性和开放性较浓;《教育与职业》以教育性、统战性和民间性为其特⾊;《职教通讯》针对不同的读者群，突出理论性、实⽤性和实践性。

中等职业教育论文范文在我国现阶段,为了满足经济社会发展对高素质劳动者的需求和人民群众对多样化教育的需要,教育部已经把加快中等职业教育发展作为教育工作的第三个战略重点。

下文是店铺为大家搜集整理的关于中等职业教育论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!中等职业教育论文范文篇1试论中等职业教育在高中教育普及化进程中的作用摘要：近代以来，欧美国家和日本在产业革命和社会民主化的要求下，积极推进高中教育的大众化和普及化，重视中等职业教育的发展和制度化建设。

从国际视野考察发现，在中等教育由精英型向大众型过渡的进程中，中等职业教育起到了不可缺少的作用;高中教育在实现大众化和普及化的过程中，中等职业教育起到了中流砥柱作用。

今后，中国为实现完全工业化和进一步推进和谐社会建设，高中阶段教育要以实现普及化为目标，大力发展中等职业教育，加快综合高中建设。

关键词：产业革命;社会民主化;高中教育普及化;中等职业教育;综合制高中“改革开放”30年来，我国社会政治、经济、文化、教育等各领域取得了长足发展，尤其是工业经济取得了跨越式发展，工业化进程取得了巨大进步。

中国社会科学院经济学部课题组的研究报告《对我国工业化进程的基本认识》表明：到2005年，“我国的工业经济占据了绝对主体地位，中国的基本经济国情已从一个农业经济大国转变为工业经济大国”，“我国整体进入工业化中期的后半阶段，但各个地区之间工业化水平差异巨大”。

这样，为了完全实现工业化，推行新型工业化战略被认为是今后我国经济现代化建设的主导方向。

在这一进程中，加大人力资本投资是必须要采取的首要战略举措之一。

与提高人力资本相关联，我国的教育要做结构性、体系性改革，其中加快高中教育普及化进程，特别是进一步扩大中等职业教育的规模并提高其质量，成为当前乃至今后一段时期我国基础教育阶段一项亟待完成的重要任务。

从学校教育系统内部来看，我国在世纪之交基本普及九年制义务教育之后，普及高中阶段教育就成为接踵而至的一个棘手问题。

中等职业教育方面论文(2)中等职业教育方面论文篇2试论中等职业教育课程与教学改革【摘要】2008年教育部颁布了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，标志着我国中等职业教育新一轮课程改革和教学改革已经启动，项目课程、任务驱动教学等异彩纷呈。

本文试图通过对我国中等职业教育以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想的深度阐述，为课程和教学改革设计出可供借鉴的操作路径。

【关键词】中等职业教育;课程改革;教学改革;探讨一、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想1.以就业为导向众所周知，我国九年制义务教育后(初中后)，学生即实施分流。

一部分学生升入高中，其将来的主要目标是升入高等院校;一部分学生接受中等职业教育，其将来的主要指向是直接就业。

高中教育和中等职业教育分属不同的教育类型，其目标指向也不相同。

将二者笼统地称为“高中阶段”教育，不仅是目前人们普遍希望接受高中教育这一强势思维的反映，而且弱化、模糊了中等职业教育独特的地位和作用。

中等职业教育作为我国现代教育体系中的重要组成部分，其地位和作用是特定的，其目标指向是就业，以就业为导向是中等职业教育的必然要求。

我国目前正处于工业化中期，正向现代化目标迈进。

经济社会的发展不仅需要科学家、工程师和经营管理人才，更需要高素质的技能型劳动者。

社会对人力资源的需求是金字塔形结构的，需求量最大的是后者。

我国中等职业教育的任务是为我国社会主义现代化建设培养高素质劳动者和技能型专门人才。

这是由我国现阶段经济社会发展的需要所决定的。

中等职业学校的学生绝大多数是经过中招考试选拔留下来的。

可以说，他们是义务教育阶段学科应试教育的“弱势群体”。

温家宝讲：“职业教育是面向人人的教育”。

这不仅是指职业教育面向所有群体的人，而且是指职业教育能为这些属于“弱势群体”的人提供入学学习的机会。

按照多元智能理论，这些学生在逻辑等抽象思维能力方面有欠缺，但在空间视觉及身体动觉等形象思维能力方面有优势。

中职教育教学方法的相关论文摘要：教学方法是教师为完成某项教学任务所采取的手段，中职学校的教学方法，应适应现代职业学校发展需要，适应职业学校教学规律和特点。

下面是店铺给大家推荐的中职教育教学方法的相关论文，希望大家喜欢!中职教育教学方法的相关论文篇一《新形势下中职会计教育教学方法探讨》摘要: 会计教育与经济发展之间的关系十分密切。

本文根据中职会计教育中存在的问题,结合当前的经济形势,存在的问题和改革方法,本着教育创新的理念,阐述了几点思考。

关键词: 中职会计教育教育改革案例教学一、引言中等职业技术学校肩负着培养初、中级专业技术人才的教学任务,目前,这类学校大都为社会培养各行业的初级、中级专业技术人才,主要有财会专业人员,医务护理人员,旅游服务人员,电脑设计,操作人员,贸易物流人员,等等。

办经济离不开会计,经济越发展,会计越重要。

在我国加入世界经济贸易组织之后,经济全球一体化的步伐加快。

因此,会计行业所面临的环境也更加多变和复杂,这对会计从业人员解决问题的能力、适应新变化的能力提出了更高的要求。

然后,事实上,作为应对这场经济领域变革的重要部分――会计教育却明显滞后,培养能适应社会各级企业、部门所需要的多层次、高素质的会计专业人才,已成为亟待解决的问题。

在中等职业技术学校的学习中,会计已经成为热门学科,本文主要针对中等职业技术学校现阶段的形势、存在的问题、改革的必要性及改革的方法进行论述。

二、中等职业技术学校会计教育存在的问题在市场经济的影响下,众多的中等职业技术学校都设置了会计的相关专业,然而,各个学校在建设本校的会计专业和课程体系时,不顾各自所面向的行业特点,忙于跟风,以致专业无明显特色,最终导致中等职业技术学校就业市场会计就业人员相对饱和,而一些公司和用人单位却出现人才相对匮乏的尴尬局面。

中等职业技术学校所招学生的素质差距较大,很难确定适用于绝大多数学生的教学方法。

中等职业技术学校教育缺乏特点,没有充分发挥其培养应用型人才的优势,缺乏对当前经济形势的深刻理解,不了解当前社会对多层次会计人才的需要。