真正的英雄1

真正的英雄课后反思教育的价值并不是学到很多的知识 , 而是受到如何进行思考的训练，而这是不可能从书本上学到的。

用富有活力的表达和知识去唤醒乐趣是教师的至尊艺术。

只有充分发挥教师的启发引导作用 , 才能使学生的思考得到有效的训练 , 才能唤醒学生学习的乐趣。

当学生遇到困难时，教师要引导他们去想。

比如学生不很理解为什么称宇航员的牺牲是“国家的损失”时，教师可以引导：宇航员是每个普通人都可以当的吗?杨利伟飞天成功，仅是他个人的成功吗? 当学生思路狭窄时 , 教师要启发他们拓宽：麦考利芙进入太空会给我们带来什么?教师还要给学生充分的自主和自由。

这些对于学生的发展有着极其重要的作用。

在理解关键词句的深刻含义时，我没有单纯停留在品析词句上，而是适时引导，回到对本单元所写到的英雄人物的事迹评说上，深入挖掘他们行为背后的巨大现实意义，唱响了一曲不单单是赞颂美国英雄的颂歌。

课前自主学习引导完成的扎实、有效。

我带的两个班的学生有非常突出的特点：喜欢在特殊的场合展现自己。

这是整个年级公认的。

于是布置新课预习时，我告诉他们要充分准备，很多老师要来听课的，同时校讯通电告家长，作业要指导学生上网完成。

因而学生课下学习准备的时间远远超过课堂上的时间。

可以说关于航天知识和人类探索太空的伟大历程，学生的了解超过了对课文本身的学习。

本文是一篇演讲词，演讲的目的就在于演讲者和听众取得共识，改变态度，激起行动，推动人类社会向理想境界迈进。

在整个的教学过程中，始终紧扣设计之初确定的教什么的问题，突出重难点。

听读，抓关键词句，体会演讲词中所表达的情感，依据演讲者情感的变化，理清课文的思路，进而把握演讲词的主题。

重点的突破，同样是方法引导在先。

教师讲述：诚然中国神舟飞船的翟志刚、刘伯明、景海鹏飞天成功，我们称他们为英雄.“挑战者”号升空___秒后就爆炸了，为什么还说他们是真正的英雄呢?现在请大家就你圈点出的句子，去探究、发觉崇高的精神思想来证明他们绝无愧于英雄的称号。

24真正的英雄(七年级人教版）_模板24真正的英雄教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。

2．熟读课文，积累语言，培养语感。

3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。

(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。

故设置第一个教学目标。

本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。

通过熟读课文，积累语言，培养语感。

故设置第二个教学目标。

在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。

故设置第三个教学目标。

)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。

难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。

教学准备多媒体.课件、设备。

没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。

录像机、录像带。

(有关“挑战者号”爆炸的内容。

)设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。

新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。

在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。

初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。

但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。

教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。

(初一学生好表现，可以抓住这一特点。

而航天知识也是他们很感兴趣的。

可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。

故设置这一环节。

)2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。

“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。

当时美国总统发表了全国性的电视讲话。

今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。

(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。

)二、朗读课文，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带。

真正的英雄高中作文六篇导读：本文真正的英雄高中作文六篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】我心目中的英雄，那可是天上的星星数也数不清。

有做好事不留名的雷锋、运动健儿、当今的航天英雄…其中最闪亮的一颗——那便是世界冠军--刘翔。

刘翔这个名字相信大家一定都很熟悉吧!他是我们中国田径的骄傲!他如此辉煌的成就是与平日的训练分不开的。

盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练，三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。

刘翔的刻苦努力、永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。

技术训练时，被栏架绊得失去重心、摔倒在地是常事，别的运动员在磕碰之后常常是选择放弃，准备从头再跨，而刘翔却能坚持到底，因为他认为练习像“战斗”一样，训练就是比赛，要是在比赛中，又怎么能轻易放弃比赛、离开跑道呢?正因为刘翔刻苦的训练，所以他获得了一次又一次的成功。

2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。

2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩战胜了约翰逊的13秒13。

第一次面对面地战胜了约翰逊，也是战胜了刘翔心目中的偶像。

2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91,平由英国选手科林•杰克逊的纪录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话在2004年的雅典奥运会上，年仅21岁的刘翔一举夺得了110米栏的冠军，不仅完成了中国的零的突破，也是亚洲的零的突破。

刘翔成了中国体育界最耀眼的一颗明星，也是许多人心中当之无愧的英雄。

在接下来的4年里，这个年青的小伙子，频频创出佳绩。

2008年北京奥运会上刘翔因病退出了比赛，虽然有些遗憾但他仍然是我心目中的英雄。

过了一段时间，刘翔用自己坚强的意志战胜了病魔，手术成功了，我听到这个消息，心里非常高兴。

刘翔如此坚强的意志是我们学习的榜样。

他马上就可以从回国家队了，继续为国家争光。

我相信他一定会在今后的比赛中取得好成绩。

第24课《真正的英雄》一、学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。

二、学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。

三、学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。

四、预学部分【自主学习】1、文学常识：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

在各种会议上，它用来交流，表达，发表，提出号召倡议。

它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。

本文属于。

2、根据拼音写汉字：哀dào（）xūn（）章qiè（）而不舍chuí（）炼阴mái（）zīzī（）（）不倦qǐ（）求战lì（）tuò（）荒mí（）补不xiǔ（）3、解释下列词语。

（1）哀悼：（2）锤炼：（3）弥补：（4）建树：（5）锲而不舍：（6）孜孜不倦：（7）梦寐以求：（8）迫不及待：（）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

（）：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。

（）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。

五、导学模块【合作探究】1、全文表达了怎样的思想感情？2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。

从“挑战者”号到“哥伦比亚”号，人类从失败中一次次站起来。

相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。

中国载人宇宙飞船“神舟”五号、六号、七号已经成功发射升空。

你对航天英雄想说些什么呢？（不少于80字）六、固学提高【课堂检测】1、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（）A．今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。

B．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于我们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

附表6信息技术环境下课堂教学设计（模板）学科语文版本册数人民教育出版社七年级（下）课目名称《真正的英雄》共 1 课时教学目标1、培养快速阅读能力，学会从文中提取信息，了解课文内容；2、通过诵读，简析句子，感受演讲词魅力；3、通过对文中英雄事迹、品质的学习，联系身边英雄，激发学生对英雄的佩服之情并树立积极的人生观。

教材分析《真正的英雄》是七年级下期《语文》五单元第四课。

学习本文，主要培养快速默读课文、抓住课文主要信息、概括内容要点的能力。

同时，这篇演说词中所传达出来的宇航员为探索宇宙奥秘而英勇献身的精神，同样也是教学的重点，应该以此为出发点，联系身边的英雄，对学生进行情感上的引导。

学生分析对于初一下期的学生来说，已经具备一定的阅读能力，但在快速阅读、提取主要信息能力方面仍然较为薄弱，因此，在教学中对快速阅读方法的指导必不可少。

现代中学生，对于“英雄”这一词汇的理解相对肤浅、表面，而通过本文的学习主要是为了让学生对真正的英雄有更全面的认识，并联系身边实际，对英雄产生敬佩之情。

教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略培养快速阅读能力，并学会从文中提取信息；主要通过学生自读课文，并在文中勾画的形式媒体出示问题、要求教学难点教学内容措施媒体、资源应用策略简析句子，感受演讲词魅力，并学习这些宇航员为了探索宇宙奥秘而英勇献身的精神。

分析句子、感受演讲词魅力，主要依托小组合作的形式，组内组织朗读、并简要介绍选择朗读理由的方式；培养学生对英雄的敬佩之情，主要是通过对文中英雄行为的感悟，及对5、12地震图片直观感悟的形式。

媒体出示诵读要求以及5、12地震图片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源使用方式方法一二导入：初谈英雄朗读课文、初感“英雄”我们一起来探讨一个问题：在你的心目中，英雄是什么样子的？（板书“英雄”）请大家翻到24课《真正的英雄》。

希望我们通过这节课的学习，是大家的快速阅读能力，从文中提取信息的能力得到提高；通过诵读，简析句子，感受演讲词魅力；学习这些宇航员为了探索宇宙奥秘而英勇献身的精神。

希望能帮助到您
初一语文词汇：《真正的英雄》
本文是关于初一语文词汇：《真正的英雄》，感谢您的阅读！
初一语文词汇：《真正的英雄》
哀悼dào：悲痛地悼念。

锤炼chuí：在艰苦的环境中锻炼。

孜孜不倦zī：勤勉不知道疲倦。

彻夜不眠chè：整夜没有睡觉。

阴霾mái：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象。

这里是指一种压抑.沉闷的气氛。

拓荒者tuò：开荒的人。

刚毅：刚强坚毅。

梦寐以求mèi：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。

迫不及待pò：急切得不能再等待。

余暇xiá：工作或学习之外的空闲时间。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

真正的英雄教学反思本周我上了组内研讨课《真正的英雄》，我希望同事们能给我最真诚的建议，而不是美之辞，以促进我的进步和成长，所以，我也没有任何修饰，向他们展示的是我推崇的真语文课堂。

感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。

一、关于全文朗读。

这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。

为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。

孩子们读得很用心。

可是，这一环节用时过长（将近8分钟），导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。

课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。

其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。

这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。

二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。

自主、合作、探究，合作非常重要。

三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。

由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。

当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。

不过，最让我开心的还是他们对孩子们的表扬，对孩子们说和写的能力的不绝口。

读完全文后，我让孩子们对文中有感触的句子作批注，孩子们争先恐后，说起来头头是道，更有同事谦虚地说自己都自叹不如。

拓展时的仿写部分，虽然时间不够孩子没能完成，但几位同事都说看了坐在身边的孩子写的，发现写得真好，很有感觉。

这些能力，从他们初一进校我就开始重点训练了。

我宁可省下做题或传道的时间，用来给他们阅读和思考。

作为一名语文老师，要心怀孩子的未来！我想，能力的培养远比分数重要，良好的语文素养会让学生终生受益。

真正的英雄教学反思二：整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。