《精品课件》苏教版五年级下册数学《确定位置》课件PPT

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【苏教版小学数学】确定位置PPT优秀课件1

认真看课本50页和51页红点以上的内容。（先独立思考，再小组内交流）
1、什么叫做列？什么叫做行？怎样确定第几列？第几行？
2、你能用列和行表示小强的位置吗？
3、用数对怎样表示小强的位置？数对前面的数和后面的数分别表示什么？
不动笔墨不读书
第5行第4行第3行第2行第1行
(先说列再说行)
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
走进军营—— 用数对确定位置
军营训练场
想一想：怎样才能既准确又简明地观察情表境示图出，小你强能的描位述置小呢强？的位置吗？
学习目标
2.理解数对的含义，能用数对表示物体的位置。
1.在具体情中认识列与行
3.能根据数对在方格用纸上确定物体的位置。数对确定位置
自学指导1 (时间5分钟）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。

【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件1

距离宝箱1cm。
A
B
“智慧钥匙”的位置是北偏西75°，距离宝箱3cm。
“爱心钥匙”的位置是南偏东30°，
C
距离宝箱2cm。
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件1
请以雷达为观测点，说说3艘船的位置。
潜水艇的位置在雷达站的北北偏偏东东６6０0°°方向，距离雷达站 480 千米。巡洋舰的位置在雷达站的西偏北15°°方向，距离雷达站 600 千米。护卫舰的位置在雷达站的西偏南30°°方向，距离雷达站 630 千米。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
北
西
港口
图中的1厘米
南
表示实际的3海里
东
沉没地点
北
西
港口
路线出发
返回
南
起点港口
沉没地点西
方向南偏东30°
北偏西30°
（东偏南60°）（西偏北60°）
距离 18海里
18海里
东北
东
沉没地点
南
你能用今天学的知识完成下列问题吗？
勇气智慧爱心
请找出钥匙对应的位置：
“勇气钥匙”的位置是北偏东40°，
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件1
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【苏教版小学数学】确定位置PPT完美课件1

中心点的位置
我来告诉你：
方向和度数目标到中心点的距离
下图是飞机场的雷达屏幕，每相邻2圆距离为10千米，填一填，确定下P点和H点的位置：
G
30
H在基地（南）偏（西） _6__0°方向20____千米处。
60o
PH
P在基地（南）偏（西） _6_0_°方向30____千米处。
练一练！
灯塔２⊙
【苏教版小学数学】确定位置PP T完美课件1
北Ｎ
⊙ 灯塔１
4cm
30°
55°
4×10=40（千米⊙）
轮船
0 10 20 30千米
１.灯塔２在轮船的北偏西55°的方向（40 ）
千米处。
【苏教版小学数学】确定位置PP T完美课件1 【苏教版小学数学】确定位置PP T完美课件1
【苏教版小学数学】确定位置PP T完美课件1 【苏教版小学数学】确定位置PP T完美课件1
北
船
西
灯塔
东
南
北
船
30°
西
灯塔
东
南
1km
船在灯塔的北__偏__东__3_0_°__方__向__3_k_m_处__。______
船2在灯塔的北偏西25°方向4km处。北
船2在灯塔的北偏西65°方向4km处。
船2在灯塔的西偏北25°方向4km处。
船
船2
30°
65°
西
25°
灯塔
东
50° 船1
船1在灯塔的南偏学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。

五年级数学下册《确定位置》PPT课件(苏教版)

,
)。
2.（6，5）在上图中表示第
列第
行的位置。
说说你在教室里的位置是第几列第几行，并用数对表示。
我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？
用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
第5行第4行第3行第2行第1行第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列
第往右数。横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。第5行第4行第3行第2行第1行第第第第第第 1 2 3 4 5 6 列列列列列列小军坐在第4列第3行, 可以用数对表示为(4,3)。
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
（ 4，3）
第5行第4行第3行第2行第1行第第第第第第 6 1 2 3 4 5 列列列列列列 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(
这节课，你学到了什么？
（3，4）（6，4）（6，2）
（3，2）
说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。花色地砖的位置有什么规律？
这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
在地球仪上，连接南北方向的叫经线，垂直于经线的叫纬线，我们可以用经纬度来确定地球上任何一个地点的位置.

苏教版小学数学五年级下册确定位置-课件

在生活中，你见过哪些地方还有用数对来确定位置的例子呢？
在生活中，你见过哪些地方还有用数对来确定位置的例子呢？
在生活中，你见过哪些地方还有用数对来确定位置的例子呢？
120°
平潭
地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫 25° 经线，垂直于经线的横线叫纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。如平潭在北纬25º，东经120º。
(x,4) ( x , yx )
平潭旅游景点示意图
海峡二桥
将军山
海峡号客轮
半洋石帆（0，5）
海峡如意城（1，1）
平潭旅游景点示意图
海峡二桥
6
(１,６)
5 半洋石帆 (０,５)
4
3
东海仙境 (６,４)
2 海峡如意城
(１,１)
1 海峡号客轮
0
将军山(２,０)
(５,１)
1Байду номын сангаас
2
3
4
5
6
在生活中，你见过哪些地方还有用数对来确定位置的例子呢？
你觉得确定一个点的位置，需要几个数？
小明
第9行
第8行
第7行
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第第第第第第第第 123456789 列列列列列列列列列
第9行
第8行
第7行（2，7）
第6行
第5行
第4行
第3行第2行第1行
（4，3）
（7，2）
第第第第第第第第第
123456789 列列列列列列列列列
绿色子的位置用数对表示是（7，2），你知道它在哪儿吗？

《确定位置》ppt

第1行
第1列
第2列
第3列第4列第5列第6列
返回
1 探究新知确定位置（1）
第4行
第3行
第2行
第1行第1列
第2列
第3列第4列第5列第6列
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
小红（3.2）
小强（1.3）（行）4
小娟（5.4）
3
2
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 4 5 6（列）
返回
确定位置（1）
（4，）
返回
巩固应用确定位置（1）
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
●棋子在第2列第1行，用数对表
1 探究新知
第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
第5列第4行
第4行
第1列第3行第3行
第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
（5，4）
第4行
（1，3）第3行
第2行
注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将点所在的列数写在前，行数写在后。
确定位置
确定位置（1）
课堂探索
在数学上，规定以讲台为观测点，从左往右数，称为“列”，从前往后数称为“行”。

《确定位置》PPT课件

PP
T 小涛
模
板小健
下
载
/mo 小花
ban
/
行小玲
业
PP T
小国
模
板
/ha 第1组
ngy
小豆小明小敏小磊小平
第2组
小强小惠
小芹小华
小亮小青
小林小军
小楠小芳
第3组第4组
小红小斌小霞小波小兵
第5组
小涛小健
小豆小明
小强小惠
小芹小磊小平
胜佳
亚洲大酒店
2
1 公安厅
0
1 23 4 56 7 8 9
9
8
北
7
6 溜冰场
5
4 海洋世界
3
骑马场
说一说游乐场各景点的位置。
2 1 大门
儿童乐园
0
1 2 345 6 78
四年（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2

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第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。
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练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
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1.在刚才的图中找出第2列第4行的位置，用数对表
示是（ 2 ， 4 ）。
2.（6，5）在上图中表示第 6 列第 5 行的位置。
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？2，5）时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
（2，4）
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？
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练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
第6行
第5行
第4行第3行第2行
第1行第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列
小军
第 5 列
第 6 列
第 7 列
第 8 列
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小军
如果要找的同学在第 4 组能确定小军坐在第 4 组第 3个怎样才能正确、简明地说出小如果要找的同学在是哪一个吗 ? 军的位置呢？小军坐在第 3 排第 4 个第3排能确定是哪一个吗?
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？
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第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？
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练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
苏教版五年级数学下册
确定位置
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教学目标 • 1．结合生活情境，体验确定位置的重要性。
• 2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
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小军坐在第4列第3行。
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（3，1）
第3 列
第4列
第5列
练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（3，4）（6，4）（6，2）
（3，2）
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学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。
7 6 5 4 3 2 1
（5，3）
（11，4）
（7，2）
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这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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为了描述地球
上各点的位置，地理学家建立了经纬线的概念。从地球仪上看，连结北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和 “纬度”都用（º）(´ )(″)表示。这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。例如北京在北纬39 º 57´ ，东经116 º 28´ 。
第6行第5行第4行第3行第2行第1行
第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列第 6 列第 7 列第 8 列
根据数对找出对应的位置：（ 2，2）、能否找到（7，8）所在的位置？（3，4）、（6，6为什么？）、（7，5）、（8，1）
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6），请你找出来。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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第6行第5行第4行第3行第2行第1行第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列第 6 列第 7 列第 8 列
根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）
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第6行
第5行
第4行第3行第2行
第1行
第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列第 6 列第 7 列第 8 列
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小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
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北纬39 º57´ 东经116 º28´
练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行第3 行第2 行第1行
六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
（2，3）五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班
四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班
（三年级一班 2，2）
第1 列
（5，1）
二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班
第2 列
（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。