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二年级上册部编口语交际《做手工》说课课件 PPT

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二年级语文上课件 口语交际：做手工PPT部编版

二年级语文上课件 口语交际：做手工PPT部编版

8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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二年级语文上课件 口语交际：做手工PPT部编版
最好，最有创意。 3.相互参观，评选“小巧手”。
拓展作业
听了同学的介绍，你是不是有了 更好的想法和创意呢，回家动手做一 做吧！
再见
二年级语文上课件 口语交际：做手工PPT部编版
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
口语交际
做手工
第一关：
说一说
1.请向你的小伙伴说一说你的小手工 是怎么做的。
2.一定要把过程说清楚，说明白。
用上连接词： 先、再、然后、接着、最后
第二关：
比一比
1.在合作小组里，展开你丰富的联想，向小 伙伴介绍你的小手工。
2.比一比谁说得最好，推选出来在全班展示。

[最新]部编版二年级语文上册口语交际：做手工 -优质课件.ppt

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。2020年8月15日星期六2020/8/152020/8/152020/8/15
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/152020/8/15August 15, 2020
口语交际：做手工
R·二年级上册
做手工 交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按 照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020 1:03:37 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/152020/8/152020/8/15Aug-2015-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/152020/8/152020/8/15Saturday, August 15, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/152020/8/152020/8/152020/8/15
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/152020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编版二年级上册口语交际：做手工ppt课件-优秀版

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谢 部编本二年级上册第三单元口语交际
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谢
大
家
做 手工
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第 一 步

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说： 用顺序词 说清楚 用准确动词 说明白
听： 认真倾听 记主要信息 随时提问 提提建议
部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际 部编本二年级上册第三单元口语交际

部编版二年级上册语文口语交际做手工课件

部编版二年级上册语文口语交际做手工课件
我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：1.交待清楚自己手工名称。2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后……3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
竞争和合作对象
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
教学过程
教学阶段
课前准备
课堂实施
课后提升
教学反思
课题教学中存在的问题
学生学习存在的问题
45%
75%
10%
55%
坚持以学生为本
01
02
03
04
信息化教学提升课堂效果
教学总结
01
添加需要重点标出的内容
源文件比展示视频和预览图更高清流畅，并为您精心准备修改教程和素材赠品，即使是新手也能制作出大师级水准的PPT。
学情分析
教学重点
态度决定一切，不能用正确的态度对待工作，就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境，那就改变自己，尽到自己本份，尽力完成应该做的事情。只有热爱自己的本职工作才能把工作做好，最重要的是保持一种积极的态度，本着对工作积极、认真、负责的态度，踏实的干好本职工作。
我们W取得了可喜的成绩
教学难点
一年来，每做一项工作，哪怕是再怎么简单，没有朋友的支持是不行的，团队工作讲究的是协作，天下无难事只怕有心人。《后汉书》有云：志不求易，易不避难，我时常想，
在这里添加您的标题
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教学设计
教学策略设计
总体任务完成度
98%
教学方法设计

二年级语文上ppt口语交际《做手工》说课 部编教材

二年级语文上ppt口语交际《做手工》说课 部编教材

教学设计及设计思路
（四）活动设计
4．反馈交际成果
自主 随机抽取
一对一
一对多
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
教学设计及设计思路
（三）学法
自主学习法 通过学生自主发现表达方法为学生营造宽 松的交际环境。 合作学习法
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语 交际能力。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。 在今后的教学中，还应当注意和改进。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
1.创设交际情境

部编版二年级上册口语交际《做手工》最新ppt课件

部编版二年级上册口语交际《做手工》最新ppt课件

听后交流
老师的纸飞机手工制作已经介绍 完毕，同学们听明白了吗？ 大家都来说一说自己记住了什么 主要信息，并一起来交流：你们 记住主要信息的方法是什么？老 师是怎么介绍的？
方法点拨
小朋友们要记住介绍的什么主 要信息，可以按下面的方法去 尝试： (1)一定要认真听。 做到一边听，一边 思考制作的过程。 (2)注意介绍的顺序。 (3)记住主要步骤。
2.组内同学认真听，听完后说 说记住了哪些信息。有不明白 的地方，要礼貌地提问。 3.小组推荐一位代表在全班小 朋友面前进行介绍。
全班介绍 每组选派一位代表参加全班的介 绍，这回我们采用比赛的形式， 看看谁是最佳介绍员。
比赛过程
(1)正副班长担当主持人。 (2)中队干部担任评委，并正确 填写说的听的小朋友的评价表。 (3)请各组代表抽签决定介绍作 品的顺序。
作品欣赏
揭示课题 趣 欣赏完我们做的这些作品，你有
什么话想和老师、同学说说吗？ 老师从你们“啧啧”的赞叹声中 也知道小朋友想说的话。
这节课老师就引领小朋友一起 来学习口语交际《做手工》。 做手工大家都喜欢，可不是 当堂做手工，那是干什么呢？
交际要求
请小朋友们看到课文第38页，读 读书上的文字，想想这次口语交 际的要求是什么？ 这次口语交际的要求是： 1.把你的一件手工作品带到学 校，告诉同学你做的是什么? 2.是怎么做的。按照顺序绍
下面请小朋友按照下面老师的 要求，按照刚才示范介绍的方 法，组内同学轮流介绍自己的 作品，其他同学认真听。
1.轮到介绍的小朋友，告诉同学 做的是什么，是怎么做的？把制 作过程说详细，可以分条来说， 第一步做什么，第二步做什么。 也可以用上表示顺序的词，如“ 先……接着……然后……再…… 最后……”。当然也可以 说说制作时的注意事项。

(赛课课件)人教部编版二年级上册语文口语交际 做手工 (共7张PPT)

(赛课课件)人教部编版二年级上册语文口语交际 做手工 (共7张PPT)
（1）讲清楚制作过程。说一说自己做的是什么， 在制作前准备了哪些材料，制作的步骤是怎样的。 也可以一边做，一边解说。在解说步骤时，我们要 按照顺序，可以用上“先……再……然后……最 后……”等词语；还可以分条来说，第一步做什么 ， 第二步做什么……
2.在讲解时要注意：声音洪亮，讲解明白；讲普通话 ，
书书：原来，制作一只可爱的七星瓢虫这么简单啊！ 东东：我也来讲一讲我的手工作品吧！ 我利用家里废弃的塑料瓶及其他材料（硬纸板、海绵贴 纸或彩色纸）和工具（剪刀、双面胶）制作了一架飞机。 我先用硬纸板剪好飞机的翅膀和尾巴（机翼和机尾）， 并把翅膀用双面胶粘贴到瓶子的两侧；然后把飞机的两 片尾巴粘贴在一起，贴到瓶子末端；接着把翅膀和尾巴 用海绵贴纸装饰（没有贴纸的话就自己用彩色纸剪一些 图形来粘贴）；最后用正方形的贴纸制作成飞机的窗户， 且并排粘贴好。飞机就做好了。 齐齐：自己做手工真是太有趣了，既锻炼了我们的手， 又锻炼了我们的头脑。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 2:04:55 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
吐字清楚；步骤清晰，富有条理；回答提问细致有 礼貌。 3.在听别人讲解时，记住关键步骤。对于自己喜欢的 作品，可以去做一做试试。有疑问，待同学说完才 提，要把话讲清楚，并且要有礼貌。 4.评价你最喜欢的手工作品。说清楚喜欢的原因。
交际示例

部编版二年级上册口语交际：做手工ppt课件-优秀版

部编版二年级上册口语交际：做手工ppt课件-优秀版
先……再……接着……然后……最后……
第二关：能说会道关
说：按照顺序说 听：记住主要信息 问：有礼貌
手工老师上课 作品名称： 制作材料： 制作过程：
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
再把大象赶上岸，往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。
口语交际 我一再再先长一我能石先然先石第先石然石石一第 曹一能再一一 先第第曹先的顶把把拿耳顶的用头…后把头二…头后头头顶一操顶用把顶顶…一一操…手 可 大 大 一 朵 可 手 普 有 … 称 大 有 关 … 有 称 有 有 可 关的 可 普 大 可 可… 关 关 的 …工爱象象张贴爱工通多再一象多：再多一多多爱： 儿爱通象爱爱 再：：儿再作的赶赶卡在的作话重…称赶重能…重称重重的心 子的话赶的的 …心心子…品小上上纸小小品清，…船到，说…，船，，小灵 曹小清上小小 …灵灵曹…是兔岸岸剪兔兔是楚大上一大会大上大大兔手 冲兔楚岸兔兔 手手冲接接接接（帽，，成头帽（地象的艘象道象的象象帽巧 才帽地，帽帽 巧巧才着着着着子往往一上子，就石大就关就石就就子关 七子，往子子 关关七…………就船船个，就有有头船有有头有有就岁就有船就就 岁…………做上上扇最做条多。上多多。多多做，做条上做做，然然然然））好装装形后好理重，重重重重好他好理装好好 他后后后后，，了石石，在了地。看。。。。了站了地石了了 站…………它它。头头再小。介船。出。介头。。 出…………是是把兔绍身来绍来,,最最,最最装装装用用扇的作下，作，后后后后到到到（（形两品沉说品说…………船船船卡侧的多：的：…………下下下纸各制少“制“沉沉沉卷贴作，我作我到到到成一过就有过有画 画 画一条程沿个程个线线线））个绳。着办。办的的的做做圆子水法法地地地成成锥。面。。方方方的的体，为为为。。，在止止止粘船。。。好舷连上接画处一，条接线着。剪好小兔的眼睛鼻子嘴巴贴在圆锥体上，然后剪两只
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在今后的教学中，还应当注意和改进。
教学反思
每一节口语交际课都应该成为发展孩子口语 表达的一粒种子，一次契机。每一次口语交际课 都应该成为孩子日常生活中与人交流的一个小舞 台。总之，口语交际是人们交流思想、传播信息、 表达情感的重要形式。而如何上好口语交际，仍 需要我继续学习，不断探索。
谢谢
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2.提供交际方法
学习“表达”的方法 巧手 “巧巧手工屋” 巧嘴 按顺序讲解手工的方法
教学设计及设计思路 （四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际
同桌的交际 全班同学的交际
教学设计及设计思路 （四）活动设计
3.尝试交际体验
把自己怎样构思、怎样 制作过程的具体经过介 绍给同桌。
全班同学都参与到了交 际互动中，体验同伴交 际带来的快乐感受。
教学设计及设计思路 （四）活动设计
4．反馈交际成果 自主
一对一 一对多
随机抽取
教学反思
完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。
《口语交际：做手工》说课
目录
1 2 3 4 5
设计意图
学情分析 教学目标 教学设计及设计思路 教学反思
倾听手工制作过程 学会按顺序讲解做手工的方法 交流手工制作过程 能够按顺序描述清楚制作经过
掌握了口语交际的基本方法 能够表达出自己的想法
课前制作手工 带到学校交流 评价学习优点
在活动中和同学们进行交流
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
自主学习法 通过学生自主发现表达方法为学生营造宽 松的交际环境。 合作学习法 通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语
交际能力。
教学设计及设计思路 （四）活动设计
1.创设交际情境
介绍亲手制作的手工“是什么”
进入本课口语交际的主题“做手工” 激发学生的兴趣 敢说 乐说
Hale Waihona Puke 教学设计及设计思路 （四）活动设计
交际
师生互动
生生互动
群体互动
教学设计及设计思路 （二）教法
通过创设教学情境，激发学生的参与热情。 情境法 通过创设交际情境，培养学生的交际兴趣。 以视频为范例，指导学生按顺序说和注意听、 记住主要信息。 以师生交际为范例，指导学生进行生生互动、 群体互动交际。
范例法
教学设计及设计思路 （三）学法
完善讲解过程
培养良好的听说态度和语言习惯 说的方面 听的方面
教学重点
教学重点 教学难点
把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。
注意听，记住主要信息。
能大胆地向说话的人提出问题。
培养学生按照顺序说完整话的能力
教学设计及设计思路
（一）指导思想
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促 进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。