苏教版二年级语文下册《多变的“木”》精品课教案_26

苏少版二年级下册第13课《会变的花、树、叶》教学设计教学目标：1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。

2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。

教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。

教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。

教学准备：多媒体课件、示范画、绘画工具。

教学过程：一、激趣导入：刘老师听说咱们二年级的同学特别聪明，那上课之前老师来考一考大家好不好?出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。

（生：树叶）师：大家都猜对了，没错它就是树叶。

那说到树叶它不仅可以美化环境，还能净化空气，真是太重要了！前几天春姑娘就把树叶当作礼物托老师送给聪明的同学们，你们想不想看看啊？（多媒体播放各种各样的叶子图片）春姑娘的礼物你们喜欢吗？谁来说一说你最想要哪一片叶子？（引导学生描述叶子外形和颜色）师：同学们的审美能力真强！选的叶子不仅形状特别而且还有着缤纷的颜色。

春姑娘送给大家的礼物简直太美了！不过我听说春姑娘这几天心情很不好，因为过几天她要参加一个比美大赛，她要寻找一些独特的树叶来装扮自己，可是一直找不到令她满意的，我们能不能来一起想办法帮一帮她呢？（生讨论办法引出课题）二、新课学习师出示图片（一片普通树叶，一片带花纹的树叶让学生对比不同）也就是说想要叶子变漂亮，我们就要给叶子化化妆，装饰一些好看的花纹，说到这我不得不请出咱们的老朋友点、线、面，他们可是有名的化妆师，点：活泼、小巧、简洁，你知道有哪些点？（大点、小点、圆形的点、方形的点、星点、小雨滴点……）；线：千变万化，分直线和曲线，直线包括哪些？（横线、竖线、斜线、折线……）曲线有哪些？（波浪线、抛物线、圆……）；面：厚实、块头大，你知道有哪些形状的面？（方形、圆形、三角形、椭圆形……），还有其他不规则的随意形状的面。

“会变的木”教学设计【设计理念】书法是一门艺术，教师应该让学生通过写字课的学习，掌握技能，了解书理，感受汉字书写的独特魅力，从而激发他们热爱祖国文字的情感。

【教学目标】1.初步掌握“木”及其作为部件入字之后的书写及结构规律。

2.培养正确的书写姿势和认真书写的好习惯。

3.感受汉字书写的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。

【教学重点】掌握“木”及其作为部件入字之后的书写及结构规律。

【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、练习纸等。

【教学流程】一、演示导入1.（出示图1）这是一棵树，中间是粗粗的树干，上面是茂盛的树冠，下面是扎在泥土里的树根。

2.课件动画演示大树图慢慢变成古文字“木”（图2）。

师：瞧（出示图3），这是甲骨文“木”。

甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早的文字，它一般刻在动物的骨头上。

不过，这样写“木”字太费时了，聪明的中国人把线条进行了简化，便产生了金文。

秦始皇统一中国后，他命令宰相李斯再一次对汉字进行简化，我们把这个时期的字体称为小篆。

但这种字体还是不便于书写，于是有个名叫程邈的人把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，创造了隶书。

后来，一些喜爱书法的人再次对字体进行了变革，瞧，它变得更方正了，我们把它称为“楷书”。

同学们，中国的汉字源远流长，是我们中国五千多年的文化瑰宝，是我们每个中国人的骄傲，值得我们好好学习。

3.今天，我们就来学写“木”和带有“木字部”的字。

二、学写独体字“木”1.指导读帖（1）（出示图4）练字先练眼，我们一起来看一看，要想写好独体字“木”，应该注意些什么呢？[预设1]生：写“木”时，要注意横短竖长，横画略微向上斜。

师：你不仅注意了笔画的长短，还注意了笔画的走向。

的确，由于人的视觉习惯，横画要写得左低右高，这样看起来才平稳。

因此，人们常说的“横平竖直”，不是指把横画水平写，而是要求看上去平稳的意思。

[预设2]生：“木”中竖画是垂露竖，写在竖中线上，起笔要顿。

生：竖画是从横画的中间穿过去的。

苏教版小学二年级语文《会走路的树》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3了解树的生长特点，培养观察大自然的能力。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，发现树的成长过程。

2.2学会合作学习，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱树木、保护环境的意识。

3.2培养学生独立思考、勇于探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：1.1理解树的生长过程。

1.2培养学生观察大自然的能力。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗树苗，引导学生观察树苗的特点。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲了一件什么事？4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。

4.3教师讲解生字词，学生巩固记忆。

5.观察与讨论5.1教师出示图片，引导学生观察树的成长过程。

6.2学生分享自己的收获。

6.3教师布置作业：观察身边的树木，了解它们的成长过程，下周分享观察成果。

7.课后作业7.1观察身边的树木，了解它们的成长过程。

7.2课下复习生字词，巩固记忆。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生了解了树的成长过程，学会了生字词，培养了学生观察大自然的能力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

但需要注意的是，部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要在课后加强复习。

在观察与讨论环节，部分学生表现出一定的被动，教师应进一步引导，提高学生的自主学习能力。

重难点补充：教学重点：1.1在朗读课文时，教师可以设置一些角色扮演的环节，让学生代入课文中的角色，如小树、阳光、雨滴等，以增加学生对课文内容的兴趣和参与感。

苏教版二年级下册《会变的树叶》教学设计苏教版二班级下册《会变的树叶》教学设计教学目标：了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本形状特征。

尝试比较树木的原始外形与树木变化外形之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

运用点、线、面元素，采纳应用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。

重点难点：先简化树木的原有形状，再在形状轮廓的基础上作共性化的艺术加工，完成创作。

图案变形的创作过程中留意保持并突出树木的原形特征。

教学预备：老师预备：各种树木原形图片、树木图案图片等。

同学预备：日常绘画工具。

教学过程：感知与体验：1、观看图片。

（1）老师展现一组树木的图片，同学观看并指认图中各种树木的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的形状、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。

（2）老师展现一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。

2、比较两次观看到的树木图片的不同。

主要通过以下方式：（1）将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。

（2）看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。

3、同桌同学相互相互沟通，可围绕以下话题绽开：（1）图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面？（2）为什么要如此保留？4、老师以一种树木为例，演示图案变形的方法。

同学一边观看一边发表自己的看法，老师按大家的建议完成树木图案的创作。

5、师生互动学习，探究创作表现的方法。

（1）老师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，假如刚才以线造型，那么现在以面造型；假如刚才直线为主，那么现在曲线为主；假如刚才彩色立像，那么现在单色立像。

（2）师生共同观看、相互沟通几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。

（3）留意叶子的不同特点。

创作与表现：1、同学选择自己喜爱的创作表现形式进行作业练习。

*方法一：（1）选择自己喜爱的树木作为创作的原形。

会变的花、树、叶教学目标本节课程旨在：1.通过学习画变形的花、树、叶，让学生掌握基本的画法和技巧；2.鼓励学生发挥想象力和创造力，画出自己想象中的美丽花朵和树木；3.通过绘画教学，提高学生的审美能力，让他们更加关注自然界的美丽和神奇。

教学内容本节课程涉及以下内容：1.变形的花的绘画方法；2.变形的树的绘画方法；3.变形的叶子的绘画方法。

教学准备1.色彩铅笔或者彩色笔；2.空白画纸；3.教师准备的样例。

教学过程第一步：介绍变形的花1.引导学生回忆自己见过的变形的花，并让学生通过描述它们的外形和特点来讲述其中的奥妙；2.让学生看教师提供的变形的花的样例，并与他们分享这些花背后的故事，让他们感受到变形的花的美丽和神奇；3.演示画变形的花的方法，并让学生跟随教师一起练习。

第二步：介绍变形的树1.引导学生回忆自己见过的变形的树，并让学生通过描述它们的外形和特点来讲述其中的奥妙；2.让学生看教师提供的变形的树的样例，并与他们分享这些树背后的故事，让他们感受到变形的树的美丽和神奇；3.演示画变形的树的方法，并让学生跟随教师一起练习。

第三步：介绍变形的叶子1.引导学生回忆自己见过的变形的叶子，并让学生通过描述它们的外形和特点来讲述其中的奥妙；2.让学生看教师提供的变形的叶子的样例，并与他们分享这些叶子背后的故事，让他们感受到变形的叶子的美丽和神奇；3.演示画变形的叶子的方法，并让学生跟随教师一起练习。

第四步：自由绘画1.让学生自由发挥，画出自己想象中的变形的花、树和叶子；2.鼓励学生采用多种颜色和图案，让作品更加生动和多彩。

教学评价1.在课程结束后，让学生展示自己的作品，并让其他同学对他们的作品进行评价和点评；2.考核学生对于变形花、树和叶子的基本画法和技巧掌握情况，以及他们对于美丽自然界的审美和情感表达程度。

教学反思通过本节课程的教学，我发现学生们对于自然界的美丽和神奇有了更加深刻的了解和认知。

他们不再仅仅局限于看到表面的美丽，而是开始尝试去探究事物背后的奥秘和精彩。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握变化花、树、叶的基本方法和技巧。

2. 通过观察、实践和创作，提高学生的审美观念和审美能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。

4. 引导学生发挥想象，勇于创新，培养学生的美术实践能力。

二、教学内容1. 让学生了解变化花、树、叶的方法和技巧，学会通过变化花、树、叶来创作有趣的画面。

2. 学习观察自然，发现自然的美丽，培养学生的观察力和表达能力。

3. 通过对大自然的变化进行分析，让学生了解季节的变化对自然的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握变化花、树、叶的方法和技巧，能够创作出有趣的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将变化花、树、叶运用到实际创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示变化花、树、叶的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技法讲解：教师讲解变化花、树、叶的基本方法和技巧，如线条的变化、颜色的搭配等。

3. 实践环节：学生根据所学方法和技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计1. 变化花、树、叶的方法和技巧2. 观察自然，发现美丽3. 季节变化对自然的影响七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的自然景色，选取一种植物进行变化创作。

2. 写一篇关于变化花、树、叶的作文。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的观察力和想象力。

2. 在实践环节，教师要给予学生足够的自主空间，鼓励他们大胆创新。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要进行有针对性的指导，提高学生的绘画技能。

4. 通过本节课的学习，让学生认识到大自然的美丽，培养他们的环保意识。

重点关注细节：实践环节实践环节是教学过程中最重要的环节之一，它是学生将所学的知识和技巧应用于实际创作的过程。

二年级美术下册教案-第13课会变的花、树、叶12-苏少版一、教学目标1.知道自然界中植物的变化过程。

2.培养学生的想象力，发挥创造力。

3.学习绘画的基本技能：填色、画线、表现光影等。

4.提高学生的审美意识，培养学生的艺术素养。

二、教学内容1. 了解自然界中植物的变化过程1.可以在书本或视频中介绍树、花、叶子的生长变化过程，了解不同植物在不同季节的表现和变化。

2.引导学生仔细观察身边的植物，发现它们的变化并填写观察表。

2. 掌握绘画的基本技能1.填色：学生在老师的指导下，使用不同颜色的笔或笔刷填色练习。

2.画线：老师可以先示范，让学生掌握画线技巧。

3.表现光影：老师可以带领学生观察自然界中的光影，并让学生模仿。

3. 发挥创造力，绘制会变的花、树、叶子1.带领学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？2.让学生尝试自己动手创作，画出自己的想法。

不要求必须准确地画出实物，可以发挥想象力，并注重作品的表现力。

1. 观察自然界中的植物变化1.引导学生观察自然界中不同季节的花、树、叶子变化，发现它们的特点。

可以使用书本、图片或视频等形式呈现。

2.让学生填写观察表，记录所观察到的花、树、叶的变化。

观察表可以包括：季节、植物名称、颜色、形状、大小等信息。

2. 绘画技能练习1.填色练习：让学生使用不同颜色的笔或笔刷填色，练习填色技巧。

2.画线练习：老师可以示范画线技巧，让学生掌握基本线条的画法。

3.表现光影：带领学生观察和分析自然界中光影的变化，模仿绘制。

3. 创作会变的花、树、叶子1.引导学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？鼓励学生发挥想象力，提供一些创意和灵感。

2.让学生自己动手创作，用填色、画线、表现光影等技巧，表现出自己想象中会变的花、树、叶子。

3.老师可以进行适时的点评和指导，引导学生不断提高作品的表现力和情感表达能力。

四、教学评价1.观察表：观察表可以记录学生对自然环境的认识和理解程度，评价是否达到预期目标。

教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生观察生活中花、树、叶的变化，培养学生的观察能力和创新能力。

过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生学会用彩泥创作出会变的花、树、叶，培养学生的动手能力和审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的生活情趣。

二、教学内容《会变的花、树、叶》是苏少版二年级下册第13课的教学内容。

本课以生活中常见的花、树、叶为题材，让学生通过观察、分析、实践等环节，学会用彩泥创作出会变的花、树、叶，培养学生的创新精神和审美能力。

三、教学重点与难点教学重点：引导学生观察生活中花、树、叶的变化，学会用彩泥创作出会变的花、树、叶。

教学难点：如何让学生创作出富有创意的会变的花、树、叶。

四、教具与学具准备教具：彩泥、泥板、剪刀、牙签、范例图片等。

学具：彩泥、泥板、剪刀、牙签等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）2. 欣赏感知（10分钟）3. 实践操作（10分钟）教师示范创作会变的花、树、叶的过程，边示范边讲解制作方法。

学生跟随教师步骤，动手创作会变的花、树、叶。

4. 创意表现（10分钟）学生在创作过程中，教师巡回指导，引导学生发挥创意，创作出独特的会变的花、树、叶。

5. 作品欣赏与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计如下：会变的花、树、叶创作要点：1. 观察生活，发现变化2. 发挥想象力，创新表现3. 运用剪、切、揉、压等手法4. 注重作品的美感和创意七、作业设计课后让学生继续观察生活中的花、树、叶，发挥创意，用彩泥创作出更多的会变的花、树、叶作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察生活、发挥创意，学生掌握了用彩泥创作会变的花、树、叶的基本技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予个别化的指导和鼓励，提高学生的自信心和审美能力。

同时，要培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高生活情趣。

苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及教学反思一、教学目标1.通过学习本课文，使学生初步了解文字的表达能力，运用视觉和想象能力理解抽象概念。

2.培养学生的想象能力，提高学生对自然的感悟和表达能力。

3.提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生初步了解表达能力，学习如何运用视觉和想象去理解抽象概念。

2.教学难点：如何利用情感教育去激发学生阅读的兴趣，以及如何提高学生口语表达能力。

三、教学过程1.课前准备在课前，教师应认真准备，熟悉课文内容，并根据学生实际情况提前布置好课堂作业。

2.导入进入课堂后，教师可以放映相关视频或者与学生谈话引导学生体验、感悟课文，提高学生的阅读兴趣，例如可以提问学生：在你们家附近，有哪些生命物体对你生活带来了影响？3.新课讲解在课堂上，需要注意到与学生的交互，让学生有思考和参与的机会。

比如：询问学生对什么是“会走路的树”的理解？为什么叫做“会走路的树”？4.课文阅读和朗读让学生依次朗读课文，让每个学生都朗读一句话，提高学生的合作意识和口语表达的技能。

5.自学时间让学生们在课堂上自主阅读并理解课文内容，以及解答教师布置的课后作业。

6.小组讨论发挥学生探究的热情和合作意识，让学生一起组成小组讨论小组问题，即你们在学习过程中有哪些好的方法或技巧，以及如何表达自己的想法和感受等。

7.教师点评通过讨论，调动学生积极性，表扬学生的好方法和技巧，同时提醒学生注意相应的问题，来提高教学质量。

8.课后复习教师布置相应作业，让学生在家里再次复习一遍课文内容，并梳理课上学习的重点和难点，做到知书达理、工欲善其事必先利其器。

四、教学反思教育者在实践过程中，必须准确、深入地理解学生的阅读能力及知识背景，因此针对性地规划教学模式是至关重要的。

在这个语文课程中，对教育者来说就有很多工作要做，在保证自己已经熟练掌握这个课文的前提下，教育者应该做到以下几点：积极引导学生思考，教育者应该把课程中的难点梳理清楚，发散思路，让学生自己发掘出课程的内涵。