教案(1)

2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。

认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

二、教学重难点重点：认字和写字。

难点：分辨“八”和“入”。

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。

2、出示课题：今天我们学习第一课。

3、学生读课题，解释“里”。

(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。

)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。

二、讲授新课㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。

(重点强调“一”和“亭”的读音。

)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。

本课读二声。

)3、学生自由读课文，教师指名读。

㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。

2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。

(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。

先看最远处。

)3、最远处有几座亭子。

什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。

你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。

)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。

”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。

)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。

一年级语文《大小多少》教案教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是为大家整理的一年级语文《大小多少》教案,希望能帮助到大家!一年级语文《大小多少》教案(1)教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

重点：认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

难点：1.认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子2、儿歌图谱，音频。

教学过程：一、开始部分1、谈话导入教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。

”二、基本部分1、教师出示图片(中有关的小图片：老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

21教育网提问：1.你都认识它们么?2.它们都叫什么名字呢?”3.仔细观察一下它们，你发现了什么?2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。

”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。

引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答5、创编教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面，试着创编。

”同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。

鼓励同学们大胆表现自己。

7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。

《认识数字1》教案活动目标：1.认识数字1，知道1代表的1个物品。

2.能从各种物体中找出1.活动重点：认识数字1，并能明白1所代表的1个物品。

活动准备：1.《我的数学》第8、9页。

2.各种水果、蔬菜、生活用品，有四种是1个，其他都是2个、3个、4个。

活动过程：一、谈话导入1.小朋友们，你们会数数吗？（会，1、2、3、4……）2.那请小朋友们动动你们的小脑袋，想一想，我们刚刚数的第一个数字是什么啊？注意好是第一个哦！（生：是“1”）3.真棒！我们刚数的第一个数字就是“1”，那你们知道数字宝宝1长什么样子吗？（幼儿可用手比划，也可以进行语言描述）二、认识数字“1”1. （师拿出大数字卡）这是1吗？生：是的。

师：那小朋友们睁大你们你们的小眼睛，仔细看看，数字宝宝1像什么啊？（笔、棒子……）2. 我们小朋友的眼睛真是雪亮的，说的真棒。

现在小花老师告诉大家一个好办法记住数字宝宝1，你们想学吗？（想）△：数字宝宝1，像小棒，细又长。

3. 现在我们小朋友知道“1”长什么样子了吧！三、通过游戏明白1代表1个物品1.那小花老师让小朋友们用手指来表示“1”，你们怎么做？伸出几根手指呢？生：一根手指2.对了，1就表示1个物品，比如说：一根手指、一本书、一个小朋友……师：除了老师刚刚说的这些，1还可以表示些什么呢？我们小朋友也来说一说。

3.小朋友们真聪明！小花老师今天带了很多漂亮的图片来幼儿园，我们一起来看看都有些什么，好吗？（出示水果、蔬菜、生活用品图片）师：小朋友们，擦亮你们的小眼睛，仔细找一找，哪些东西是只有一个的呢？请你们把它们找出来，贴在旁边的格子里。

四、完成《我的数学》第8、9页刚刚老师是让小朋友找出一个地物品。

现在呢，小花老师把书发给大家，我们一起去看看书本爷爷还要考我们些什么！（教师先讲解，再请幼儿自己动手去找、去圈）。

数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。

通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。

二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。

2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。

3.学习数字1在日常生活中的应用场景。

三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。

–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。

–准备一些与数字1相关的游戏和活动。

2.学生准备：–铅笔和橡皮。

–记事本或练习册。

四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。

–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。

2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。

–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。

3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。

4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。

学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。

–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。

5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。

通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。

六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。

2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。

七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。

在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。

同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。

幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案篇1第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”2、听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1)一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了民族地区的丰收喜悦。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替，节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏略微舒缓，以四分音符为主，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不足，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的歌唱能力和音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解民族音乐特色，感受歌曲中的喜悦情绪。

2.学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。

3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

4.提高学生对民族文化的认识和尊重。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。

2.正确演唱歌曲，把握歌曲的情感表达。

3.对民族文化的理解和认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受民族音乐特色。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：分组演唱，培养团队协作能力。

4.对比教学法：引导学生分析民族音乐与流行音乐的差异。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族特色图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：每人一份，用于学习和演唱。

4.教学道具：如打击乐器，用于感受节奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族特色图片和视频，引导学生感受民族音乐魅力。

简要介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

引导学生跟唱，熟悉歌曲。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一段歌曲进行演唱。

教师巡回指导，纠正发音和姿势问题。

一年级小学体育教案（推荐8篇）一年级小学体育教案第1篇【设计意图】跳绳，是冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。

深得孩子们的喜爱。

跳绳不仅可以锻炼学生的体质，还有利于学生心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

【活动目标】1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展学生的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展学生的.想象力与创造力，培养学生的合作意识与合作能力。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】一根长绳子。

短绳若干。

【活动过程】1、教师带领学生做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师；跳、跳、跳，学生跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导学生向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。

学生跟着老师绕绕臂。

师问"还可怎样绕"引导学生向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展学生动作的灵活性。

活动开始；引导学生探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。

学生两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。

看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。

两人一根绳子，学生面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、学生自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名学生在两头摇动绳子，其他学生2-3人一起跳。

看谁跳得多，多者为胜。

4、请学生相互交流合作玩游戏的方法。

【放松整理】随着老师做整理运动【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

【活动反思】通过跳绳活动，不仅可以锻炼学生的体质，还有利于学生心智发展,有助于学生体力、智力和应变能力的协调发展；能培养学生身体的平衡感和动作的节奏感。

尽管在活动中有些学生动作不是很灵活，但是重在参与。

在游戏的活动中培养学生的合作意识和合作能力，让学生体验合作游戏的快乐。

人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)人音版小学一年级音乐教案（篇1）第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片。

教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。

(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。

外研版八年级下册M6 Hobbies【课标摘录】：义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：【教材分析】：本模块以“爱好”为主要话题，涉及收集爱好、读书爱好等内容。

这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。

Unit 1的主要内容是Lingling, Betty和Tony三个人的对话，是由Lingling展示她对扇子收集的爱好引出的。

这段对话讨论了三人收集不同物品的爱好，很自然地导入了简单句的相关用法和变型。

Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。

课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇，典型“总分式”的文章结构。

【学情分析】：学生对收集爱好、读书爱好、爱好给人的影响等有一定的了解；对简单句有一定了解，但是总结简单句各种句型还有待提高；在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。

“爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。

【模块目标】：通过听说训练，能听懂谈论hobbies的对话，会用英语谈论自己的爱好和询问他人的爱好；通过阅读掌握阅读技巧并更多地了解自己及他人的爱好以及爱好的优点，用重要短语和简单句句型仿写他人的爱好，培养良好的兴趣爱好。

课时备课卡1.What is the main idea of each paragraph?2.What’s the structure of this passage?。

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)人教版一年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：4课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

实验一常用仪器仪表的使用（验证性）一、实验目的1、了解熟悉本实验室电工电子试验台的使用。

2、了解常用电子仪器仪表的主要技术指标。

3、熟悉常用电子仪器仪表板的板面旋钮。

4、学习电子仪器仪表的使用方法。

二、实验设备与仪器表1.1三、实验电路与说明图1.1（1）直流稳压电源：为电路提供能源。

（2）低频信号发生器：为电路提供各种频率和幅度的输入信号。

（3）示波器：用来观察电路中各点波形，以监视电路是否正常工作，同时还用于测量波形周期，幅度，相位差及观察电路的特性曲线等。

（4）晶体管毫伏表：用于测量电路的输入，输出信号电压的有效值。

（5）数字式（或指针式）万用表：用来测量电路的静态工作点和直流信号的值。

四、实验内容与步骤2、低频信号发生器的使用（表1.3）3、信号发生器与毫伏表的使用（表1.4）4、示波器的使用（表1.5）五、实验总结与分析1、整理实验数据，并进行数据的处理及误差分析。

2、完成实验报告。

实验二共射极单管放大电路的研究（设计性）一. 实验目的（1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；（2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法；（3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。

二. 实验设备与器材根据实验室提供的元件选取（电路板）三. 实验电路与说明实验电路如图8.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。

它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。

当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。

安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。

图8.1 共射极单管放大器实验电路（注：实际元件参数根据自己选择的元件参数为准）四. 实验内容与步骤（1）电路安装①安装之前先检查各元器件的参数是否正确，区分三极管的三个电极，并测量其β值。

大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。

”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

一年级语文上册教案(通用15篇)一年级语文上册教案1教学目标：1、学会本课生字，理解生词，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、诵读品味，读懂课文内容。

3、感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好感情。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美。

教具准备：多媒体课件第一课时课时目标：1、学会生字、新词。

2、初步感知课文，体会诗歌描绘的景象。

重点难点：重点：理解本文的生字、新词。

难点：正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。

教学准备：教师：1、生字教学PPT2、搜集有关秋天景象的图片，做诗文描绘的景象的PPT。

3、搜集有关描写秋天的诗文。

学生：1、回忆以前学过的秋天的诗文。

2、整理自己的生活体验，对去秋天有自己的独特感受。

教学过程：一、导入新课1、同学们，四季更替，转眼又到了秋天。

你眼中的秋天是什么样的？欣赏一组秋天的图画。

2、在我们所有热爱生活的小朋友的眼中，秋天是硕果累累、流光溢彩的季节。

这节课，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野中感受秋天吧！简介作者。

二、初读诗歌，理清诗歌脉络1、学生自读圈画。

（具体要求：1、自由读课文。

2、读通读顺句子，读准字音。

3、画出不理解的地方。

）2、指名读全诗，相机正音。

3、出示生字词卡片，认读。

由字及词，先读加拼音的，然后去掉拼音再练读。

4、本课的生字不少，你觉得哪个字最难写，最需要提醒大家注意，说出你的推荐理由。

（提醒孩子注意左右结构字的写法。

“袍”与衣服有关，所以是衣字旁，不要写成示字旁；“柔”第四笔带钩，“梳”字右边部分上面不要丢掉点。

）三、教学第一小节。

1、问：为什么说秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好？2、生自由说，教师总结，并相机板书。

四、拓展延伸诵读刘禹锡的《秋词》。

五、作业。

1、描写课后生字，小组评价。

2、熟读诗歌。

一年级语文上册教案2教学要求：一、能正确、联贯，有情感地诵读课文。

二、能将创设的情境与生存实践相结合，体验春季的锦绣。

数字1幼儿园教学教案教学目标1.了解数字1的概念和含义；2.认识数字1的形状和大小；3.能够正确书写数字1；4.能够在日常生活中运用数字1，如数数、量物等。

教学内容1.数字1的概念和含义；2.数字1的形状和大小；3.数字1的书写方法；4.数字1在生活中的应用。

教学过程导入环节1.介绍今天的课程内容：我们今天要学习数字1。

2.通过观察数字1的写法和图形，让幼儿初步了解数字1的概念。

正式教学1.数字1的形状和大小–让幼儿观察数字1的形状和大小，帮助他们建立数字1的视觉概念；–引导幼儿跟着老师模仿画数字1，帮助他们掌握数字1的形状和大小。

2.数字1的书写方法–通过展示数字1的写法，让幼儿了解数字1的书写方法；–让幼儿动手模仿老师写数字1，检查他们的笔画是否正确；–教授如何在纸上画出完整的数字1，帮助幼儿掌握数字1的书写技巧。

3.数字1在生活中的应用–通过数数游戏和用左右手指头比大小等活动，让幼儿了解数字1在日常生活中的应用；–引导幼儿在生活中认识和使用数字1，如量物和点数等。

达成目标1.检查幼儿掌握数字1的程度，纠正错误，及时给予帮助；2.与幼儿一起回顾今天学习的重点和难点，巩固所学知识；3.鼓励幼儿多加练习，多运用数字1，提高数字认知能力。

教学评价1.观察幼儿在课堂上对数字1的反应和表现；2.通过幼儿书写数字1的情况，来评估他们对数字1掌握的程度。

总结今天的数字1教学课程主要围绕数字1的概念和含义、形状和大小、书写方法以及生活应用展开。

通过多种教学方法的使用，让幼儿能够更好地掌握数字1的知识和技能，并且在日常生活中灵活运用数字1，达到预期教学目标。

幼儿园写数字1教案5篇我们可以根据教案调整课堂的教学节奏，我们的教案应该充分考虑到学生的学习兴趣和需求，增强吸引力，XX小编今天就为您带来了幼儿园写数字1教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园写数字1教案篇1设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数，知道数字符号代表的意义。

2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如：给标1的苹果图上绿色……。

活动目标1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3知道数字符号代表的相应意义4发展幼儿逻辑思维能力。

5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

二认读5以内数字。

1教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么问题：12345的形状各像什么2根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

语文教案合集(7篇)语文教案篇1教学目标：知识目标认读6个字。

能力目标：了解课文的主要内容，体会作者的感受。

情感目标：产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。

摘录自己喜欢的.语句。

教学重点：了解课文的主要内容，体会作者的感受。

教学难点：理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩。

课时安排：1课时教学过程：一、自读课文，了解主要内容。

1.边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。

2.了解文章内容。

二、再读课文，看看作者回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？1.边读边划。

（用不同的标记）2.画出你不理解的词或句子。

三、交流。

1.作者回忆了北京老人的两件事。

一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心为“我”指路，知道“我”迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。

第二件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。

2.作者的两次感受。

（1）那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然十分惬意。

（2）可车刚启动，……被认可的感动。

四、理解作者的两次感受。

1.什么是惬意？被冷风吹着应该是冷的，为什么作者却感到十分惬意？2.作者被什么感动了？五、感受老人的品质。

把你最受感动的句子找出来，读一读，说说你为什么受感动？六、读第三段，体会一下作者的感受。

作业：摘抄使你受感动的语句。

板书设计：我北京老人迷路耐心指路，驮到终点热心助人给别人让座给我让座善解人意、懂得心疼别人语文教案篇2内容简析这篇课文写一位科学家向孩子们提出一个奇怪的问题：为什么金鱼放进装满水的鱼缸里，水不会溢出来？孩子们通过自己动手，找到正确答案，最后明白科学家用意的故事，使小朋友们明白了任何人说的话都不一定正确，只有自己大胆试一试，勇于实践，才能找到正确答案的道理。

设计理念设计多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受科学家的用意，培养学生自主朗读、自主识字、合作探索、互相交流的学习方式。

一年级交通安全教案(精选7篇)一年级交通安全教案（精选篇1）教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、知道安全交通的小常识4、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全教学过程：一、认识文明交通的重要性。

1、教师导言：2、看图像3、看了刚才图像上的画面，想想，引发这些交通事故的原因是什么？4、再深究一下，为什么会违反？5、学生交流讨论：我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？小学生交通安全教育课教案：那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：保护生命安全出行二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

骑自行车九不准一、不在机动车道内骑自行车。

二、自行车不逆向行驶。

三、骑自行车时不带人。

四、骑自行车不闯红灯。

五、骑自行车不撑伞。

六、骑自行车不攀扶其它车辆。

七、骑自行车不双手离把。

八、未满12周岁不骑车上路。

九、骑自行车不突然强行猛拐。

交通安全五不坐1、不坐超载的机动车。

2、不坐无牌无证、报废的机动车。

3、不坐非法营运机动车。

4、不坐未经检验合格的机动车。

5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机2、交通安全三要：横过公路要一停二看三通过。

3、认识交通标志，明白图标的含义。

4、通过知识抢答，增强意识（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走（2）行人在没有人行道的路上行走，应该：A、靠路边行走B、随意走（3）汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：A、左转B、右转（4）汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：A、前进B、倒车（5）全国统一规定的交通事故报警电话：A、110B、122C、120（6）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？A、正确B、不正确（7）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事（8）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？A、8岁B、12岁C、14岁（9）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？A、在车厢内随意站立B、行车时扶好扶手C、将手或身体置于车窗外（10）在有人行道的路上，你应该：A、走人行道B、走非机动车道C、随心所欲，哪儿没车走哪儿三、交通安全警示语。