人教部编版二年级上册语文《(教案+反思)口语交际 有趣的动物 》

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。

“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。

口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。

2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。

教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。

课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。

课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.同学猜一猜：鹦鹉。

3.引导同学说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。

（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。

3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。

4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。

有趣的动物反思教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的动物反思教学反思6篇写好相关的教学反思是我们提升个人能力的第一步，大家在进行了教学反思的书写后，可以让自己的教学过程更顺利，下面是本店铺为您分享的有趣的动物反思教学反思6篇，感谢您的参阅。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。

2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。

教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。

故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。

写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。

教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。

难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。

3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。

4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。

家长签字，鼓励学生在家多读多写。

课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。

部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。

2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。

教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。

有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。

教案：部编版语文二年级上册第1单元口语交际有趣的动物一、教学目标1. 让学生通过观察动物的特点，学会用恰当的语言进行描述，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生关注生活、热爱生活、观察生活的习惯，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生倾听、表达、交流等口语交际能力，学会与他人合作，分享观察和感受。

二、教学内容1. 观察并描述动物的特点，如外形、生活习性、趣味性等。

2. 学会使用恰当的词汇和句式进行口语表达。

3. 培养学生倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现动物的趣味性，并运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种有趣的动物，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的特点。

2. 观察：让学生分组观察身边的动物，记录动物的外形、生活习性、趣味性等特点。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，引导学生用恰当的语言进行描述。

4. 表达：让学生代表上台进行口语表达，展示自己的观察和感受。

5. 评价：教师对学生的表达进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、热爱生活的重要性。

六、板书设计1. 有趣的动物2. 副观察、描述、表达3. 内容：动物特点、词汇句式、口语表达七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用恰当的语言进行描述，写一篇观察日记。

2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识，提高口语表达能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生发现生活中的趣味性。

口语交际有趣的动物教学反思口语交际是语文教学中的重要组成部分，它旨在培养学生的语言表达能力、倾听能力和应对能力。

在教学“有趣的动物”这一口语交际主题时，我进行了深入的思考和总结，以下是我的教学反思。

一、教学目标的达成在本次教学中，我设定了以下几个教学目标：让学生了解不同动物的有趣特点；培养学生的观察能力和表达能力；引导学生学会倾听他人的发言，并能做出恰当的回应；激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

通过课堂上的交流和展示，大部分学生能够说出一些动物的有趣特点，如长颈鹿的长脖子、袋鼠的育儿袋、大象的长鼻子等，这表明学生对动物的基本特征有了一定的了解。

在表达能力方面，部分学生能够用清晰、连贯的语言描述动物的有趣之处，并且能够运用一些形容词和动词来使表达更加生动。

例如，有学生说：“小兔子的耳朵长长的，像两根天线，一有动静就竖起来，特别机灵。

”然而，也有一些学生在表达时存在语句不完整、逻辑不清晰的问题，这需要在今后的教学中加强训练。

在倾听和回应方面，多数学生能够认真倾听他人的发言，并能给予简单的评价或提问。

但仍有少数学生在别人发言时注意力不集中，需要进一步培养他们的倾听习惯。

在激发学生对动物的喜爱和保护意识方面，通过展示动物的可爱图片和视频，以及讲述动物受到伤害的现状，学生们表现出了一定的同情心和责任感，这一目标得到了初步的实现。

二、教学过程的回顾1、导入环节我通过播放一段动物世界的视频，引起了学生的兴趣，让他们迅速进入到动物的世界中。

视频中展示了各种动物的精彩瞬间，如狮子的奔跑、猴子的嬉戏等，学生们看得津津有味，为后续的教学奠定了良好的基础。

2、新授环节首先，我让学生们分组讨论自己喜欢的动物，并说说它们的有趣之处。

在小组讨论中，学生们积极性很高，纷纷发表自己的看法。

然后，每个小组推选一名代表进行全班交流。

在交流过程中，我引导学生从动物的外形、习性、本领等方面进行描述，并及时给予肯定和鼓励。

为了拓宽学生的思路，我还展示了一些动物的图片和资料，让学生们更加深入地了解动物的特点。

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。

2.学习描述动物的形态特征和习性。

3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。

二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。

•学习描述动物的形态特征和习性。

•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。

2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。

•用简单的语言表达感受。

三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。

引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。

（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。

教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。

（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。

对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。

（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。

（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。

2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。

- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。

- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。

四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。

同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。

反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。

部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思1. 教学目标•知识目标：通过本课的学习，学生能够理解动物的特点和习性，认识一些有趣的动物，并能正确描述动物的形态特征和习性。

•能力目标：培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提高学生的口头表达能力和合作学习能力。

•情感目标：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养学生的保护动物的意识和责任感。

2. 教学重点与难点•教学重点：学生能够通过观察和描述了解一些有趣的动物。

•教学难点：学生能够用简单的语言描述动物的形态特征和习性。

3. 教学准备•教材：部编版小学二年级上册语文教材《有趣的动物》•多媒体设备：投影仪、电脑、音箱•学具：课件，小动物模型或图片等4. 教学过程第一步：导入新课•利用投影仪展示一张有趣的动物图片，激发学生对动物的兴趣，引起学生的好奇心。

第二步：学习新课•引导学生阅读教材第一单元《有趣的动物》的内容。

•展示课件，配以生动有趣的图片，帮助学生理解并记忆动物的形态特征和习性。

•指导学生通过观察动物图片，分析并总结出动物的共同特点和不同之处。

第三步：巩固学习•分小组或结对，每组/对选择一个动物，通过合作学习，互相讨论并描述所选择的动物的形态特征和习性。

•每组/对进行展示，其他学生可以提问和补充。

第四步：拓展延伸•引导学生观察动物的食物链，通过讨论补充将所学动物纳入食物链。

•鼓励学生运用所学知识，创作一个有趣的故事，故事中包括所学动物的形态特征和习性。

5. 教学反思这节课通过利用图片和课件的方式，生动有趣地展示了各种动物的形态特征和习性，激发了学生对动物的兴趣。

通过合作学习和小组讨论的方式，培养了学生的观察和合作能力。

然而，在组织展示和提问环节，有些学生表达能力较弱，回答问题不够准确。

下次可采用更灵活的方式，例如通过小组排演或视频展示的形式，增加学生的参与度和表达情感能力。

同时，为了帮助学生更好地运用所学知识，需要在课后布置一些练习作业，例如描述其他动物的形态特征和习性，或创作一个类似的故事，巩固学习效果。

口语交际：有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际部分，主题为“有趣的动物”。

具体涉及教材的第三章“我们的好朋友”，详细内容包括引导学生们了解和描述他们喜欢的动物，通过分享和讨论，锻炼学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够运用所学词汇和句型描述他们喜欢的动物。

2. 培养学生主动倾听他人发言的良好习惯，增强互动交流能力。

3. 激发学生对动物世界的好奇心，提高他们对自然环境的关注。

三、教学难点与重点教学难点：使学生能够流畅地运用所学知识描述动物的特点。

教学重点：培养学生们的口语表达能力和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、示例录音。

2. 学具：彩笔、画纸、口语交际记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一幅动物园的挂图，让学生们观察并说出他们最感兴趣的动物。

邀请几位学生到讲台前，手持动物卡片，简单介绍他们所选择的动物。

2. 例题讲解（15分钟）我会给出几个描述动物的例句，如“小猴子喜欢爬树”、“大象的鼻子很长”。

讲解如何使用形容词和动词来丰富句子，使之更加生动有趣。

3. 随堂练习（10分钟）学生们分成小组，每人选择一张动物卡片，用所学的句型在小组内描述自己的动物。

各小组挑选代表进行展示，其他学生倾听并给予评价。

4. 分享与讨论（15分钟）我会挑选几个学生的描述，让大家一起分析哪些地方表达得好，哪些地方可以改进。

讨论如何通过语调、表情和动作来增强口语表达的效果。

鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高口语交际能力。

六、板书设计板书中央放置一幅大型的动物园挂图。

在挂图周围，书写几个关键词汇和句型，如“可爱的”、“爬树”、“游泳”等。

在另一侧板书学生们的优秀表达示例。

七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，至少使用三个形容词和两个动词。

听家长讲述一个他们喜欢的动物，并记录下来。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是小兔子。

有趣的动物路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！满招损，谦受益。

《尚书》关注本店铺，下次再找不迷路［教学目标］1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

［教学重难点］1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。

2.倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

［教学课时］1课时一、图片激趣，导入课题出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。

师：你喜欢哪种动物？为什么？二、介绍有趣的动物1.小狮子的自我介绍。

（课件播放录音）大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。

）2.练习说话。

课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。

3.师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名做自我介绍。

（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。

）4.齐读口语交际要求。

三、人人参与，自主评价1.学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。

鼓励学生在讲的时候做到吐字清楚，音量适中。

其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

2.小组推荐介绍。

每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。

3.参加森林派对，自由地向大家进行介绍。

有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。

我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以出其不意地抓住老鼠。

教学目标：1.能听、说、认读并正确书写本单元的生字词。

2.听懂老师的问题，并积极参与口语交流。

3.能够描述有关动物的特点和习性。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.能听懂和运用本单元的生字词。

2.能够理解和表达有关动物的特点和习性。

教学难点：能够描述动物的特点和习性。

教学准备：教学课件、动物图片、课文录音。

教学过程：Step1. Warm-up1.教师播放一段关于动物的视频，激发学生对动物的兴趣，引出本课要学习的内容。

2.教师与学生进行对话，引导学生谈论自己喜欢的动物并给出理由。

Step2. Presentation1.呈现并教授本课的生字词，包括动物的名称和形容词。

2.通过图片和课文录音的方式，教授学生认读这些生字词，并指导学生正确书写。

Step3. Listening1.播放课文录音，让学生听课文。

2.播放录音后，提问学生关于动物的特点和习性，并带领学生进行口语练习。

Step4. Speaking1.引导学生描述课文中的动物，并进行口语对话练习。

2.学生进行小组讨论，描述自己喜欢的动物，并给出理由。

3.随机抽取几个小组分享自己的讨论内容，鼓励学生多表达。

Step5. Writing1.教师提供一些动物图片，让学生从中选择一张，并进行观察与描述。

2.学生可以写一段简短的描述，介绍所选动物的特点和习性。

3.学生完成后，可以互相交换作品，进行互评和修改。

Step6. Consolidation1.教师给学生分发一个小小账单，上面列有不同的动物名称，让学生根据课文内容填写动物的特点和习性。

2.学生可以自己完成，也可以和同桌一起合作。

3.教师对学生的答案进行检查，并进行讲评。

Step7. Extension1.教师布置一个绘画任务，要求学生画出自己喜欢的动物并写上简短的描述。

2.学生可以在家完成作业，然后在下节课上进行展示和交流。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对于课文中的生字词掌握得比较好，能够正确认读和书写。

口语交际《有趣的动物》教案一、教学目标1. 学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识。

2. 学生能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

3. 学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

2. 教学难点：学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示各种动物的图片或视频，引导学生观察动物的种类和特点，引入课文《有趣的动物》。

2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。

3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生了解各种动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

5. 实践环节教师组织学生参观动物园，或者观察身边的动物，让学生亲身体验动物的生活和行为。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对动物生长、繁衍过程的看法或感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示动物的生活、繁衍过程，让学生更加直观地了解课文内容。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。

部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思一、教学目标1.了解不同种类的动物，并能够运用所学知识进行分类；2.掌握描述动物生活习性和特点的语言表达；3.发展学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.阅读与理解教材《有趣的动物》中的内容；2.运用分类思维整理各种动物在不同方面的特点；3.通过口头表达和简单的写作练习，提高学生的语言表达能力。

三、教学方法1.情境式教学法；2.课堂互动式教学法；3.合作学习法。

四、教学准备1.课本《有趣的动物》；2.PPT课件；3.常见动物图片。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过图片展示，引出本节课的主题：“有趣的动物”，让学生对动物产生浓厚的兴趣。

2.新课讲解（20分钟）在学生对动物有了初步了解之后，当务之急便是对动物进行分类，在教师的带领下，学生进行讨论，相互之间寻找动物的共性和特点，进行分类和整理。

3.资料小结（15分钟）在学生分类整理完动物种类之后，教师让学生用笔记本整理出所学内容，对所学的知识进行阶段性的小结，包括学过哪些内容、有哪些收获等，加深对所学内容的了解和印象。

4.信息交流（20分钟）在学生整理好所学知识后，带领学生分组，进行小组间的交流和讨论，让学生互相向对方介绍自己整理的内容，发扬合作精神，在交流中更好的理解所学知识。

5.练习巩固（15分钟）教师按照之前整理出来的内容，出一些小练习和作业，让学生加深对所学知识的理解，并进一步巩固所学的内容。

6.课堂总结（10分钟）在课堂的最后，教师对本节课所学的知识进行总结，并强调作业的重要性，让学生重视在课后对所学知识的巩固。

六、教学反思本次课程的设计运用了情境式教学法、课堂互动式教学法和合作学习法等多种教学方法，使得课程更加有趣，也更加符合学生的成长需求。

在教学过程中，学生发挥了自己的自主学习能力，带着浓厚的兴趣去发掘和了解动物。

同时本次课程还特别注重了学生的互动交流，让学生在课堂上互相合作，在交流中更好地掌握所学知识。

口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七单元《有趣的动物》。

具体内容包括教材中的第一至第三自然段，通过描绘几种动物的特点和生活习性，让学生感受动物世界的多样性和趣味性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流畅地朗读课文，了解课文描述的动物特点。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生词，理解课文内容，用自己的话描述动物特点。

2. 教学重点：培养学生观察力和表达能力，激发对动物的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，让学生描述图片中的动物，从而引入本节课的主题。

过程一：展示图片，学生观察。

过程二：邀请学生回答，引导他们用词语描述动物。

2. 新课内容学习过程一：带领学生朗读课文，注意生词的认读。

过程二：结合挂图，讲解课文内容，让学生了解动物的特点。

过程三：让学生用自己的话描述动物，进行互动交流。

3. 例题讲解过程一：出示例题，讲解解题思路。

过程二：引导学生通过观察和思考，完成例题。

过程三：邀请学生分享答案，给予评价和鼓励。

4. 随堂练习过程一：发放练习题，学生独立完成。

过程二：教师巡回指导，解答学生疑问。

过程三：学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 板书主题：有趣的动物2. 板书内容：列出课文中的动物名称，标注生词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词，每个写5遍。

（2）仿照课文，写一段话介绍自己喜欢的动物。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我最喜欢的动物是熊猫。

它有着圆圆的脸，黑白相间的毛，可爱极了。

熊猫生活在四川的高山上，喜欢吃竹子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了动物的特点，培养了学生的观察力和表达能力。

部编版语文二年级上册名师教案（含反思）口语交际：有趣的动物一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际章节，详细内容是“有趣的动物”。

通过本课的学习，学生将学会描述动物的特点，了解动物的生活习性，并能够用生动的语言表达自己对动物的喜爱。

二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇，如“敏捷”、“懒洋洋”、“机灵”等。

2. 培养学生观察动物的兴趣，提高观察力和表达能力。

3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听、尊重他人的意见。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动形象的语言描述动物的特点。

2. 教学重点：培养学生的观察力、表达力和合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、动物玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种有趣的动物图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的动物。

2. 例题讲解：（1）教师出示一只猴子，引导学生描述猴子的特点。

（2）教师引导学生用“敏捷”、“机灵”等词汇描述猴子的动作。

3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种动物，用学到的词汇描述动物的特点。

（2）小组之间相互交流，分享学习成果。

5. 课堂互动：学生扮演动物，其他同学猜一猜是什么动物。

六、板书设计1. 主题：有趣的动物2. 内容：猴子的特点、描述动物的方法、小组交流成果七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种动物，用生动的语言描述它的特点。

示例答案：我选择的大象，它有着庞大的身体，长长的鼻子和大耳朵。

它走起路来慢吞吞的，但是非常聪明，会用鼻子拿起东西。

2. 课后拓展：观察生活中的动物，和家人分享你对它们的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述动物特点的方法，提高了学生的观察力和表达能力。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这部分学生。

人敎2011课标版（部编）小學语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物兴庆区第四小學鲁學敏口语交际有趣的动物敎學目标:1、提高搜集、处理信息的能力,增强了解动物有趣的特点。

2、引导學生吐字清楚,大胆交流、有不明白的地方,要有礼貌地提问、补充,提高口语表达能力。

敎學重点:1、提高搜集、处理信息的能力,增强了解动物有趣的特点。

2、引导學生吐字清楚,大胆交流、有不明白的地方,要有礼貌地提问、补充,提高口语表达能力。

敎學难点:通过恰当的引导,让學生在交际过程中巧用比喻句、感叹句以及含有关联词语的句子,提高學生口语表达能力。

敎學过程:一、交际准备1、课前布置學生搜集动物的有关资料（图片、视频等）。

2、相关的动物头饰。

3、将學生划分若干小组。

设计意图:为學生的交际做准备。

二、导入1、师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语,大家来猜一猜。

“白天草丛呆,夜晚空中游,一盏小灯笼,挂在身后头。

”打一动物學生猜谜语师:揭晓正确答案。

（白板蒙层）2、师:像这样的谜语,你们会吗?谁来说一说。

邀请學生说一个谜语,大家一起猜。

设计意图:调动學生的课堂参与积极性。

3、师:谜语中的动物有一个共同的特点,你们知道是什么吗?小结:大自然界像这样有趣的的动物还有很多呢!这节课,我们就一起聊一聊有趣的动物吧。

三、创设情境参加比赛1、學生变成自己心中有趣的动物师:听说,动物们要联合举办一场盛会,看看谁最有趣!你们想不想参加呀?不过,这样的身份可不行,必须要变成有趣的动物才可以参赛。

我先采访一下,请问你,认为谁最有趣?（随机采访）师:老师借来了巴拉拉的魔法棒,快把我这些可爱的孩子们变成他们心中认为的有趣的动物或者植物吧!变!变!变!（學生戴头饰）呀!这么多有趣的动物啊,快和你身边的伙伴打个招呼吧!2、练习倾听师:老师也变了,你知道我变成谁了吗?（學生摇头）请每一组派一名代表,我将以悄悄话的形式告诉你!请每组代表将你得到的消息告诉给同伴。

【导语】《有趣的动物》⼝语交际是⼆年级上册第⼀组教材《语⽂园地⼀》中的内容。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 ⽂本解读 《有趣的动物》是统编本⼆年级上册第⼀次⼝语交际课。

本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。

笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的⼈这么认为的，也应该让听的⼈认同这种看法。

教材中也明⽰了本课的⽬标应从⼀年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明⽩”发展。

“听明⽩”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。

在此基础上，还提出学⽣“有不明⽩的地⽅，要有礼貌地提问”。

相⽐⼀年级的交际内容，学⽣的语⾔表达需更加规范、丰富和具体。

创设交际情境是⼝语交际教学的⾸要任务。

特别是低年级学⽣，他们年龄⼩，注意⼒不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。

所以，笔者改编了⼀年级学过的课⽂《动物王国开⼤会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等⽅⾯介绍，让学⽣在⽣动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。

教学设计 教学⽬标： 1.在互动实践中，了解⼀些动物的样⼦和⽣活习性，激发学⽣对动物的喜爱之情。

2.在情境中，围绕“有趣”把⾃⼰喜欢的动物介绍清楚，激发学⽣表达的兴趣和⾃信。

3.在交际中，有不明⽩的地⽅，学会有礼貌地提问，使学⽣养成良好的听说习惯。

教学过程： 课前激趣：欣赏图⽚，⾛近“有趣的动物”。

交际情境⼀：聊⼀聊⾝边有趣的动物 1.出⽰话题，学⽣畅聊。

从⼩到⼤你⼀定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地⽅最有趣？请学⽣聊⼀聊动物名和它最有趣的地⽅。

2.⼩结“有趣之处”：有的动物样⼦可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有⼀个共同点——有趣，让⼈喜欢！ （设计意图：从学⽣熟悉的动物聊起，通过⼤量的络搜索，定格了⼗⼏种动物，空中飞的、地上跑的、⽔⾥游的，还有家⾥养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的⼀个镜头呈现，唤起了学⽣的⽣活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很⾃然地拉近了学⽣与动物之间的距离，从⽽⽆痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。

小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（一）一、说教材《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元的主题内容，从学生喜欢的动物入手，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前先想好要说的内容，再讲给同学听这样让学生先在头脑里进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织感受说话的逻辑思维，慢慢养成先思后讲的习惯，学会把意思表达清楚。

二、说教学目标1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

三、说教学重难点教学重点：明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。

教学难点：（1）围绕自己确定的内容，了解相关信息。

（2）在互相交流中学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

四、说学情对动物或植物好奇是儿童的天性，喜欢动物或植物也是孩子们的本能。

二年级学生对生活在周围的动物植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时时常出现重复罗嗦，语序颠倒，前后逻辑混乱等情况，大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听大方，表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。

五、说教学过程板块一、趣味导入1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。

2.小游戏通关：（1）通过听动物的叫声识别动物；（2）看图识动物。

3.想一想：什么是动物是有趣的？板块二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。

比如：鹦鹉。

出示鹦鹉。

鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。

2、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。

你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。

学生自由表述。

3、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。

你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。

注意它的大尾巴。

学生自由表述。

4、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。

”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。

《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇）《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的《有趣的动物》的教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《有趣的动物》的教学反思1 9月19日，执教了二年级写话《有趣的动物》，结合同仁们的评课和自己对教学实录的回看，反思如下：本节课主要分为四大版块，首先是看图片赏范文评评大象的有趣，接下来说说自己熟悉动物的有趣，然后写写自己熟悉动物的有趣，最后是作品评讲。

其中第二版块，“说说自己熟悉动物的有趣”是本课的教学难点，只有引导学生进行多层次的反复练说，做到人人参与，人人开口，人人有话说，下一个环节的“写”才会水到渠成。

故而，本环节共安排了同桌随意交流、自由练说，同桌互说，个别展示说四次练说环节，以落实目标的达成。

一、主要优点 1.学生参与度高，老师引导及时有效。

2.面对全体，目标基本达成。

3.同桌互说环节，成功高效。

老师引导，主要是指第二大版块“说说自己熟悉动物的有趣”的最后一个环节——个别展示。

当学生走上讲台说自己熟悉的小动物时，我一直在努力引导学生将话说完整，说具体，学生用动作表演小动物的行动时，引导学生用语言来描述动作。

这样不仅上台的同学得到了指导，也较好地给其余学生以示范。

接下来学生闭眼回想自己心中的动物，随后提笔自然有话可说。

从课后写话的批阅来看，教学目标基本达成。

同桌互说环节，得到了听课教师的一致好评。

这个教学环节的设计借鉴了王昌珍老师的教学案例。

年前听了王老师的一节课，其中同桌互说环节的安排让我深为折服。

在本次的同桌互说环节，我模仿王老师的做法，让说的同学站起来，听的同学坐着，说完之后坐下去，听的同学再站起来说。

这样做的好处是，首先比小组合作效率高，能保证在较短的时间内人人都得到说的锻炼，其次，站着说，给说者一种无形的责任感——我正在说给别人听，我要好好地说，最后还有一个优点，就是可以让老师非常明确地掌握课堂进度——都坐下来，说明都说完了。