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2012年湖南高考试卷分析及教学反思\ 一、试卷分析今年湖南省高考语文试卷A 语言文字运用题1、语音题继续延续往年的考察重点卷对于语言文字的基础还是相当重视。
2、正确使用词语与辨析并修改病句没有设题。
这一点出乎大家的意料。
3、语言表达的得体继续延续去年题型4、诗歌选句填空同时出现是较新的变化。
不过平常训练中学生都有练习过B 文言文阅读1、选文较往年短小2实词题的考察根据语境用代入法即可推出。
3、将往年的简答题改为文意分析题较去年增加了一题。
从题目中可以看出不大。
4、文言虚词题考查“为、之、以、其”四个字的意义和用法字的考查增加了难度。
D项第一个“其”表反问的语气词们”。
解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法到上下文5、文言文翻译题123C诗歌鉴赏考查唐代的边塞诗2、诗歌的意境、情感比较容易把握。
本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度。
3、题量上由去年的一题改为两题设问方式较去年指向更为明确。
D古诗文默写默写仍延续了一句选修教材和两句必修教材。
选修教材出自屈原《湘夫人》123从设题情况来看仍需要平常就E 实用类文本阅读1、设问方式与考查角度较往年都有变化。
2、选词填空与信息推断在解题方法上与考生平常的训练有所不同F 现代文阅读现代文学作品阅读15题考查句子的含义理解题心”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。
16题简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。
5分本题考查分析作品结构分析——析——点”。
作与怀念。
17题6分分析先概括要点186分D选做题9分增为今年的12命题者对选修 G 作文湖南800虽然漫画材料题的作文。
望。
还可以用辩比去年好理解好发挥今年高考800句提示语的二、教学反思1234、回归教材得无影无学生及时回头复习。
5三教学中的不足和学生反应慢而以自己。
23年湖南历史高考卷评析历史高考卷是衡量学生历史学科核心素养的重要标准之一，它不仅考察了学生的知识掌握程度，更考察了学生的历史思维、分析问题、解决问题的能力。
本文将对23年湖南历史高考卷进行评析，以期为教学提供参考。
一、试卷结构与命题特点本次湖南历史高考卷共分为选择题和非选择题两个部分，涵盖了古今中外的历史知识，重点考察了学生的历史思维、史料分析、历史解释、家国情怀等核心素养。
试卷命题紧扣课程标准和考试大纲，注重基础知识的考查，同时也有一定的能力要求，难度适中。
二、试题评析1. 选择题部分选择题部分主要考察学生对基础知识的掌握程度，涉及的时间、地点、人物、事件等基础知识较多。
例如，第1小题考察了春秋战国时期的重要事件，第4小题考察了古代中国的政治制度等。
这些题目不仅要求学生能够准确记忆基础知识，还需要学生能够运用历史思维进行分析和判断。
2. 非选择题部分非选择题部分主要考察学生的历史思维、分析问题、解决问题的能力。
例如第26小题，要求学生根据材料分析明朝中后期的经济政策，并说明其影响。
这道题目不仅要求学生能够运用所学知识进行分析，还需要学生能够从材料中提取有效信息，并运用历史思维进行综合分析。
三、学生表现与教学建议从学生的表现来看，大部分学生能够较好地完成选择题，但在非选择题部分表现较为薄弱。
这主要是因为非选择题需要学生运用所学知识进行综合分析和判断，对学生的历史思维和表达能力要求较高。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的历史思维和表达能力，提高学生的综合素质。
1. 注重基础知识的教学在历史教学中，教师应该注重基础知识的教学，帮助学生掌握基本的历史事件、人物、时间、地点等基础知识。
只有掌握了基础知识，学生才能够更好地理解和运用所学知识。
2. 培养学生的历史思维历史思维是历史学科核心素养之一，教师在教学中应该注重培养学生的历史思维。
可以通过案例分析、小组讨论、课堂辩论等方式，让学生从不同的角度思考和分析历史问题，提高学生的历史思维和表达能力。
高考阅卷总结一、总体情况今年的高考阅卷工作已经圆满结束。
以下是对整个阅卷过程的总结和总体评价。
二、评卷流程评卷过程主要分为以下几个步骤：1. 试卷准备：按照考试科目、考场进行试卷分类和校对。
2. 评卷标准确定：遵循国家规定的评卷标准，确保评卷公正、客观。
3. 评卷人员培训：对评卷人员进行专业培训，了解评卷标准和评价要点。
4. 评卷操作：评卷人员按照规定的步骤和时间进行评分，确保评分准确无误。
5. 审查工作：对评卷结果进行审查，确保成绩的准确性和公正性。
三、存在的问题在阅卷过程中，我们也面临了一些问题：1. 时间紧迫：由于试卷数量庞大，评卷工作的时间压力较大。
2. 质量波动：由于评卷人员水平参差不齐，评分质量存在一定的波动性。
3. 标准理解不一：对于一些评卷标准的理解存在差异，评分不够统一。
四、改进措施为了提高评卷工作的质量和效率，我们将采取以下改进措施：1. 加强评卷人员培训：提高评卷人员的专业水平和评分标准的理解。
2. 完善评卷标准：明确评卷标准的细节，减少评分误差。
3. 加大监督力度：加强对评卷过程的监督，确保评分公正和准确。
4. 合理分配工作量：根据评卷人员的能力和经验，合理分配试卷数量。
五、总结与展望今年的高考阅卷工作有很大的挑战，但也取得了一些成绩。
希望在明年的阅卷工作中，我们能够更加高效、准确地完成评卷任务，为高考成绩的公正性和准确性做出更大的贡献。
以上是对今年高考阅卷工作的总结和改进措施。
希望明年的高考评卷工作能够更加顺利！[注]：此总结仅为提纲，不涉及具体内容、人员和数据。
高考阅卷心得
阅卷是一项十分重要而严谨的工作，对于教师来说，参与高考阅卷不仅可以检验自己的教学成果，也可以从中得到很多教学上的启示和心得。
以下是一些可能的高考阅卷心得：
深化教学理解：通过阅卷，教师可以更深刻地理解考试的标准和要求，对标准答案和评分标准有更清晰的认识，这对于教师在以后的教学中能更好地指导学生备考有很大的帮助。
了解学生水平：阅卷使教师能够直接了解到大范围内学生的实际学习水平和普遍存在的问题，这对于教师调整教学策略，更有针对性地提高教学效果是非常有益的。
提升教学技巧：在阅卷过程中，教师可以接触到各种各样的答案，有的或许独特而富有创新，这会启发教师在教学方法和手段上进行改进和创新。
反思教学过程：阅卷也是一种反思的过程，教师可以通过学生的答卷看到自己教学中的不足，从而进行反思和改进。
强化公平意识：阅卷过程要求教师严格按照评分标准进行，这种要求使教师进一步明白公平、公正对于教育的重要性，也有助于教师在日常教学中更加强化公平意识。
总的来说，参与高考阅卷是一种宝贵的教学经验，它能使教师更深入地理解和实践教学过程，从而提升自己的教学水平。
2023年湖南高考政治卷17题评析与反思
一、题目概述
2023年湖南高考政治卷第17题是一道综合题，主要考察学生对于政治、经济、文化等方面的综合理解。
该题不仅要求学生具备扎实的基础知识，还需要具备较高的分析能力和综合能力。
二、评析
1.考察内容
该题目考察的内容非常广泛，涉及到了政治、经济、文化等多个方面。
具体来说，题目中涉及到了中国共产党领导下的中国政治制度、全面深化改革、乡村振兴战略、社会主义核心价值观、社会公平正义等多个知识点。
这些知识点都是高中政治学科的重要内容，对于学生的未来发展和人生规划具有重要意义。
2.解题思路
在解题时，需要先认真审题，了解题目所考察的内容和要求。
然后，需要结合自己所学的知识，对题目进行分析和解答。
需要注意的是，在解答时不仅需要准确地回答每个小问题，还需要将各个知识点有机地结合起来，形成完整的答案。
3.反思
在解答这道题时，我发现自己对于一些知识点的掌握还不够扎实，需要进一步加强学习。
同时，在解题时也需要更加注重分析问题和解决
问题的能力，不能只停留在死记硬背的层面。
此外，我还需要更加注重知识的积累和沉淀，多阅读相关的书籍和文章，扩大自己的知识面。
三、总结
通过对于这道题的评析和反思，我深刻认识到了自己在政治学科方面存在的不足和需要改进的地方。
在未来的学习和生活中，我将进一步加强政治学科的学习和积累，提高自己的分析能力和综合能力。
同时，我也将认真总结自己在解题过程中存在的问题和不足之处，加强自己的解题能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高考阅卷中的问题汇总
高考阅卷中的问题主要集中在以下几个方面：
1. 主观题和客观题评分误差：主观题如填空题、解答题需要人工阅卷，而客观题如选择题则由机器自动评分。
主观题的评分中存在变数，往往需要评卷老师根据经验和标准答案进行判断，因此可能会出现评分误差。
2. 答题规范性问题：主要表现在书写不规范、字迹不清、答案混乱、审题不认真等方面。
例如，一些学生字迹潦草，或者墨水过浓导致扫描后难以辨认，这都可能导致原本应得的分数丢失。
3. 跳步答题和数学符号书写不规范：一些学生在答题过程中跳步，或者数学符号书写不规范，这些都可能导致不必要的失分。
4. 超出指定区域答题：在主观题的答题区域外书写答案，或者选考题题号填涂与作答不符，都可能导致丢分。
5. 计算错误：在数学等科目中，如果计算出现错误，即使解题思路正确，也可能导致整个题目失分。
以上这些问题都是高考阅卷中常见的问题，需要学生在平时的学习和考试中注意避免。
高考阅卷情况汇报尊敬的领导：根据我校高考阅卷情况的汇报，我将对今年的高考阅卷情况进行详细的分析和总结，以便领导了解当前的阅卷工作情况。
今年高考阅卷工作在领导的指导下进行得有条不紊，各科目的试卷均按时送达，保障了阅卷工作的正常进行。
在阅卷过程中，我们严格按照评分标准进行，确保了公平公正。
同时，我们也加强了对阅卷老师的培训和监督，提高了阅卷质量。
在语文科目的阅卷中，我们注重对学生的表达能力和文学素养的评价，尤其是对作文题的评分更加注重学生的思想深度和语言表达能力，确保了评分的客观公正。
在数学科目的阅卷中，我们注重对学生解题思路和方法的评价，确保了评分的准确性。
在英语科目的阅卷中，我们注重对学生的语法和词汇掌握情况的评价，确保了评分的科学性。
在今年的高考阅卷工作中，我们也发现了一些问题。
首先是阅卷老师的负荷较大，导致部分老师在疲劳状态下进行阅卷，可能会影响评分的准确性。
其次是部分试卷的命题存在一些问题，导致学生在答题过程中出现困惑，这也给阅卷工作带来了一定的困难。
最后是阅卷过程中存在一些评分标准的不一致，需要我们进一步加强对评分标准的培训和解释，确保评分的公正性。
针对以上问题，我们将进一步加强对阅卷老师的管理和培训，确保他们在良好的状态下进行阅卷工作。
同时，我们也将对试卷的命题进行深入的分析和总结，以便在今后的工作中改进命题质量。
此外，我们还将加强对评分标准的解释和培训，确保评分的一致性和公正性。
总的来说，今年的高考阅卷工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
我们将以此次高考阅卷工作为契机，进一步完善阅卷工作的各项制度和规定，确保高考阅卷工作的顺利进行，为学生的升学和未来发展提供可靠的保障。
敬请领导批示。
此致。
敬礼。
XXX学校高考阅卷组。
日期，XXXX年XX月XX日。
湖南高考化学试卷评析湖南高考化学试卷评析指的是对湖南省高考化学科目的试卷进行评估和分析的过程。
这个过程旨在评估试卷的难度、题型、知识点覆盖面等方面，为考生和教师提供反馈，并帮助改进未来的教学和考试。
具体来说，湖南高考化学试卷评析的内容可以包括以下几个方面：1.试卷难度分析：评估试卷的难易程度，包括各题型的难度和整体难度，以及考生在各题上的得分情况。
2.知识点覆盖面：分析试卷中涉及的知识点，以及这些知识点在化学学科中的重要程度。
3.题型分析：评估各种题型的使用情况，包括选择题、填空题、计算题等，分析各题型的难易程度和考查点。
4.学生答题情况分析：分析考生的答题情况，包括考生的得分情况、常见错误等，为教学提供反馈。
5.与其他省份试卷的比较：将湖南省的高考化学试卷与其他省份的试卷进行比较，找出差异和共同点，以便借鉴其他省份的命题经验。
以下是湖南高考化学试卷评析示例：1.选择题分析：试卷中的选择题涉及了化学基础知识、元素化合物性质、化学反应原理等方面的知识，整体难度适中，其中第5题难度较大，考察了学生的思维能力。
2.填空题分析：填空题主要考查了学生的实验能力、知识运用能力及思维能力。
整体来看，填空题的难度不大，但在解题时需要注意细节问题，如语言表述准确性和实验操作规范性等。
3.综合题分析：综合题主要涉及了化学反应原理、有机化学、物质结构等知识点，对学生的知识掌握程度和运用能力要求较高。
综合题的难度较大，主要考察了学生的思维能力和知识综合运用能力。
4.答题情况分析：从整体上看，考生在化学试卷上的得分情况良好，但也有部分考生在某些题目上出现了明显的错误。
例如，部分考生在实验题中没有注意实验操作的规范性，导致失分较多。
5.与其他省份试卷的比较：与全国其他省份的高考化学试卷相比，湖南省的试卷在题型和知识点覆盖面上较为接近，但在难度上略高于平均水平。
与其他省份的试卷相比，湖南省的试卷更注重考查学生的实验能力和思维能力。
新高考湖南英语试卷分析高考作文题一般分为看图作文和命题作文两种类型，看图作文要求考生根据提供的图片内容进行描述和分析，命题作文则根据主题进行阐述。
在写作过程中，考生要注意语法准确，逻辑清晰，表达流畅，并且要围绕主题展开论述，不要跑题。
同时，要注意段落结构，避免出现长句和长段，保持语言简洁明了。
在审题时要仔细看清楚要求，明确文体和写作立意，然后根据主题展开论述，结构上要有起承转合，通篇叙述要连贯。
阅读理解部分一般包括短文阅读和段落阅读两种形式，要求考生根据文中信息回答问题或者进行推理分析。
在解答过程中，考生要仔细阅读文章，抓住核心内容，理清思路，迅速定位关键信息，然后有针对性地进行答题，避免过多的废话。
同时，要注意答案的准确性，不要主观臆断，要严格按照文章内容进行解答，实事求是。
完形填空部分考察考生对文章整体的理解和对词语语法的掌握。
在答题过程中，考生要通读全文，把握文章主旨，然后根据上下文语境和词语搭配进行逻辑判断，填入正确的选项，注意上下文的连贯性，避免出现离题和逻辑错误的情况。
词汇语法部分主要考察考生对英语词汇和语法的掌握程度。
在答题时，要注意词性搭配，固定搭配和习惯用法，避免生僻词和不常用词的误用。
同时要注意动词时态，语态，主谓一致等基本语法知识，避免语法错误。
在备考过程中，要注重积累词汇和语法知识，多做练习，提高答题准确率。
综合阅读部分一般包括阅读表达和信息匹配两种形式，考察考生对文中信息的理解和归纳能力。
在答题过程中，要仔细阅读题目要求，定位所需信息，理清思路，然后按照要求进行回答，注意语法准确，表达清晰，不要偏离主题。
同时，要注意信息匹配的准确性，答案要与文中信息相符，避免主观臆断和误导。
听力部分一般包括听对话，听短文和听力填空等形式，要求考生根据听到的内容进行理解和回答问题。
在答题过程中，要听清题目要求，集中注意力，抓住关键信息，然后快速作答，注意听力材料的主旨和细节，避免丢失关键信息。
2007高考湖南卷阅卷情况分析与思考说明：统计数据含缺考零分卷。
机读选择题部分36分，人均分20.1，得分率为55.9%；人工评卷部分114分，人均分67.45，得分率为59.2%。
07台湾考生成绩分布成绩位於第88百分位数之考生成绩70成绩位於第75百分位数之考生成绩64成绩位於第50百分位数之考生成绩56成绩位於第25百分位数之考生成绩45成绩位於第12百分位数之考生成绩36从上表我们可以看出，得分率最低的大题是文言文阅读和现代文学作品阅读简答题，而从小题看，得分率低于43%的有，3小题成语辨析（40.3%），5小题语言表达（40.3%），11小题文言虚词的意义用法（32.2%），12小题文言阅读综合理解（40.2%），13小题文言语句翻译，14小题简答文意理解（两题33.7%），15小题古代诗歌鉴赏（39%），第五大题现代文学类作品阅读简答（43.5%）等题。
这里面有命题和阅卷评价的因素，但我们的教和学也肯定存在问题。
湖南卷3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A．回到住所，我饶有兴味．．．．地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B．在《哈利•波特》系列电影中，导演借助匪夷所．．．思．的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非．．．．。
D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融．．．．。
4．下列各句中，必须删去加点的词的一句是（C）（全国卷Ⅱ）A．业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了．购房人更加趋于理性。
B．对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每．10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。
C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将．联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。
D．在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第．15位。
5.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（浙江卷）A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门c乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株8. （05台湾）（甲）一饭尚铭恩，况曾褓抱提携，只少怀胎十月／千金难报德，即论人情物理，也当泣血三年（乙）为人如等边矩形，处世若一次曲线，哭吾师竟至无穷远点／授业有强磁在身，解惑燃乙炔于夜，愿先生风范长留人间从上述甲乙二挽联文意判断，联中所悼挽的对象分别应是：(A)母亲／启蒙教师(B)乳母／数理教师(C)祖母／启蒙教师(D)父亲／数理教师5．选出下列句子中不含语文差错（包括引用、敬谦和标点等方面的差错）的一项（附中月考6）A．孔子曰：“食色性也。
”我引用孔老夫子这句话，只是为了证明连老孔都把食摆在第一位，此文与色无关也。
B．“海上生明月，天涯共此时。
”又是一年一度的中秋节，每当此时，朋友的一句问候总会让我的心温暖如春。
C．毛新宇做客《艺术人生》，他刚一落座，朱军就说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。
”D．李默想向人大的法学泰斗张正清教授请教几个学术上的问题，他写完信后，在信封上工整地写上“张正清教授（收）”。
5．下列句子表达得当的一项是（学海附中版4）A．刚才王总关于开拓市场的一番高见真是抛砖引玉，下面，本人根据所掌握的情况，谈三点浅见，不妥之处，请各位批评、指正。
B．经公司全体员工的共同努力和客户的鼎力支持，我公司在国内建立了广泛的营销网络，赢得众多客户的信赖与肯定。
C．刘敏承蒙新浪网错爱，给她开了一个专业级博客，她要我转告，已经链接了她的博友改一下地址，并相互转告为谢！D．因为导致比赛胜负的因素太多，陈平虽然忝在球迷之列，并常常给报纸写有关足球的文章，但预测比赛结果的事，他是从来不干的。
文言文阅读。
从2004年分省命题以来，湖南卷文言文选材都是取诸子散文而弃史传文。
前面二十多年全国卷选文都是史传文，与对《教学大纲》“能借助工具书阅读浅易文言文”一句中“浅易文言文”的定位有关，国家考试中心曾对“浅易文言文”解释说“如《左传》《史记》一类的文言文”，在这个定位下，历年高考都在史传文里面兜圈子，导致一些中学的文言文教学丢开课本而选史传文。
湖南卷的选文有这种纠正偏向而与中学文言文教学主体实际相吻合的意图在，今后一定时期内当延续这个命题思路。
当然，小品、札记、策论一类的文章一般会难于史传文。
今年的选文如果对“辩”字加个注，可以降低整体理解的难度，几个地方的答题情况可能都会好一些。
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．人主之．听言也美其辩王无异于百姓之．以王为爱也B．人主览其．文而忘有用与时俯仰以通其．狂惑C．则．恐人怀其文忘其直于其身也，则．耻师焉D．臣师射稽之讴又贤于．癸故燕王欲结于．君11小题文言虚词的意义用法人均分只有0.98分，得分率32.2%。
这道题C、D项的辨析没有问题，考生一般在A、B两项中定夺答案，B项对照句“与时俯仰以通其狂惑”选自人教版教材第六册《报任安书》，第六册教材一般是在暑假补课阶段突击学习的，学生印象不太深，对“其”字无法理解，如果换成第二册中《游褒禅山记》中“余亦悔其随之而不得极夫游之乐”，当降低难度。
但考生如果语法基础好一点的话，能分析出A项中“人主之听言”和“百姓之以王为爱”都是主谓短语作句子成分的话，即能判定两个“之”字的作用都是在主谓间取消独立成分，其意义和用法都是相同的。
看来主要原因还在中学教学过于淡化语法教学，中学生缺乏基本的语法知识。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分，每小题3分）（1）身虽瘁臞，犹未有益译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。
（2）从衣文之媵七十人译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
（3）知其入而已己疾也译文：知道它（良药）喝进去就能使自己的病治好。
13小题文言语句翻译丢分严重，人均得分率肯定在3 0%以下（13、14小题没有分开打分，两道题人均分4.04分，得分率33.7%），特别是前两句，能得到分的很少。
客观地说，句中“瘁臞”“媵”这样的实词大抵已经消亡，“臞”虽给注为“癯”还是比较生僻（初中教材中出现过“清癯”一词），“媵”在高中教材中出现过，但一般记不住不常用的名词义项，难度也确实大了一点。
但是，“虽”作“即使”，“从”为使动用法，“衣文”中“文”通“纹”（花纹，作“衣”的宾语，引申为华丽的衣服），在中学教材中都出现过，应该还是不难的。
为什么丢分这样严重呢？恐怕主要原因是许多考生并不了解，考查文言词语的理解主要在具体语言环境中的推断能力，范围常常超出《教学大纲》中所规定需要掌握的120个文言实词。
今年的文言语句翻译实际上主要还在考对文言实词的理解，但我们决不可忽略对一些常见文言句式的掌握，这是文言语句翻译中应该考查的内容。
文言翻译（语言现象集中，注意文言句式、凝固结构及文化常识，重视瞻前顾后）：13．将第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（辽宁卷）（1）冉氏以是颇患苦狗。
（2分）（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
（4分）15.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（8分）（天津卷）（1）此愚者之所以大过也。
（2）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。
（3）有读史记者曰：“晋师三豕涉河。
”⑴披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。
（《古微堂内集·学篇》）⑵（晋公子重耳）及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。
从者以为不可。
⑶上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”14小题简答文意理解是今年新设的一道题，设题目的在引导文言文学习不能只停留在“文言”语言形式上，还要注重“文”——文章内容的理解，将阅读文言文提高到理解文意，体察表现意图，辨析表现方式等高层次。
今年这道题要求简要回答“此”所指的具体内容，即墨子“若辩其辞”这种假设做法，不要求对“此”的内涵或现象作出分析。
形式上看，是考“此”字的指代意义，实际上考查了对本段文意的理解，必须结合上文“其言多而不辩，何也”和下文“与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩”来理解“此”的含义。
从考生答题情况看，有的仅答出“若辩其辞”，而没有行为主体“墨子”，有的所答带出了行为结果“则恐人怀其文忘其直，以文害用”，有的仅引用“则恐人怀其文忘其直，以文害用”或“以文害用”，还有答道“楚王谓田鸠”、“其言多而不辩，何也”等地方去了。
可见必须加强对文言文整体内容感悟理解能力的训练。
15．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
[参考答案]：颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。
（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。
“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。
（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
(292个字)[简要题解]：解答这道题，切入点有两处，一是哪些地方能表达“怆情”，而是“如何”表达的——运用了哪些表达技巧。
当然，所谓鉴赏，应当有必要的分析。
本题给出的答案有6点，但只要答对4点，分析合理，表达准确，就可以得满分。
4点以内，答到要点，分析合理，一个要点记1分；只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分；答题不在参考答案之内的，能言之成理，可酌情给分。
本题人均分1.95分，得分率为39%。
文学类现代文学作品阅读。
湖南卷文学类现代文学作品阅读包含五、六两道大题，共赋分31分，权值很大。
第五大题四道小题的考查角度包含了对文中重要词语的理解能力、分析概括作者在文中的观点态度的能力、归纳内容要点的能力、理解并解释文中重要句子的能力四个方面，设题注重整体阅读。
总起来看，难度比较适中，容易拉开差距。
得分低一些的是20小题“联系最后一段，谈谈你对‘这憎恶是朋友的憎恶’一句的理解”，主要问题出在考生答题基本上都只停留在对句子的“理解”本身，没有谈到句子的表达意图或表现作用。
