人教部编版二年级下册道德与法治《学习有方法》课件

人教部编版二年级下册《道德与法治》全册教案1、挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。

教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴, 跑回家去。

妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。

部编人教版小学二年级下册道德与法治教案全册部编人教版二年级道德与法治下册教案学科教学方案一、学情分析^p两个班的孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。

但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。

两个班的孩子还是有些差异， 2 班的孩子纪律意识较强， 3 班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。

二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。

本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目的1. 通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。

初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。

2.高个子腿长，肯定跑得快，不要坚 持训练。（ ）
答案：×
解析：没有人能随随便便成功。天赋 固然重要，要想成功，也要后天的努 力才行。
3.同桌的字写得很漂亮，我要向她学习。（ ）
答案：✓ 解析：同学之间，互相学习好的地方， 一起共同进步。
4.我有我自己的特点，我喜欢我自己。（ ）
答案：✓ 解析：相信自己，热爱自己。
进步 我的发现
意义 影响 生命在于尝 试 颁奖 寻找获奖者 奖项的“力
一、填空题
1.（ ）能让我们克服困难，让我们有更多 的收获。我们一起来坚持，做到了就给自己 点答个案赞：。坚持
解析：坚持意思是不改变不动摇，始终如 一。面对困难，努力克服，坚持下去，你 会发现我们收获的更多。
2. 你 我 都 有 大 拇 指 ， 竖 起 来 是（ ）。
答案：C
2.下面（ ）不能帮助同学 进步。 A. 同 桌 做 小 动 作 ， 我 提 醒 他。 答B.同案桌：字C 写不好，我告诉他 要坐直。 C.把作业拿给同学抄。
三、判断题
1.只要相信自己行，不努力也能取得成绩 的。（ ）
答案：× 解析：相信自己可以做到，多多努力，才 会有进步的，才会有收获。
第四单元 我会努力的 复习课件
我能行
“大拇哥”送给 你和我
我哪里还不行呢
我也能行
有方法，算得快
学习有 方法
谁能学得好 他们的学习故事
我 会
请你帮帮我
努
我们都坚持过
力
坚持才
的
会有收
获
坚持的收获 特殊的较量
一起来，试一试
奖励一 下自己
我来发个奖 我们的“奖励”
特别的奖项
点赞
找一找

第二学期二(1)班道德与法治教学工作计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、班上的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：1、通过《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

目录学情分析 ------------------------------------------------------- - 1 - 教材总体分析 --------------------------------------------------- - 2 -1、挑战第一次 -------------------------------------------------- - 3 -2、学做“快乐鸟” ---------------------------------------------- - 5 -3、做个“开心果” ---------------------------------------------- - 7 -4、试种一粒籽 -------------------------------------------------- - 9 -5、健康游戏我常玩 --------------------------------------------- - 11 -6、传统游戏我会玩 --------------------------------------------- - 12 -7、我们有新玩法 ----------------------------------------------- - 14 -8、安全地玩 --------------------------------------------------- - 15 -9、小水滴的诉说 ----------------------------------------------- - 16 -10、清新空气是个宝 -------------------------------------------- - 17 -11、我是一张纸 ------------------------------------------------ - 19 -12、我的环保小搭档 -------------------------------------------- - 21 -13、我能行 ---------------------------------------------------- - 23 -14、学习有方法 ------------------------------------------------ - 24 -15、坚持才会有收获 -------------------------------------------- - 25 -16、奖励一下自己 ---------------------------------------------- - 27 -学情分析二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第3课《学习有方法》教案及反思一、教材分析本课时选自小学道德与法治三年级上册，主题为《学习有方法》。

本课旨在引导学生认识到学习方法的重要性，并学习一些基本的学习方法，以帮助他们更有效地进行学习和思考。

通过本课的学习，学生将学会自主学习、合作探究和创新思维，为今后的学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握一些有效的学习方法，如计划学习、有效记忆、合理安排时间等。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和实践体验，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到学习方法的重要性，激发学生的学习兴趣，树立正确的学习观念。

三、教学重难点1.教学重点：掌握有效的学习方法，并能在实际学习中运用。

2.教学难点：如何引导学生将所学方法转化为自己的学习习惯，提高学习效率。

四、学情分析三年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对学习方法的认知还不够深入。

因此，本课将通过生动的案例和实践活动，引导学生认识到学习方法的重要性，并学会一些基本的学习方法。

同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，本课将采用直观、形象的教学方式，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1.引入新课- 师生问候，营造温馨课堂氛围。

- 情境导入：播放一段小学生放学后在家中努力学习的视频，让学生感受到学习的日常场景。

- 提问引导：同学们，你们每天是怎么学习的呢？有哪些好的学习方法可以分享给大家呢？2.新课展开①讨论交流- 分组讨论：学生分成小组，分享自己的学习方法，并讨论哪些方法更有效。

- 小组汇报：每个小组选出一名代表，向全班汇报本组的讨论成果。

②案例分析- 教师展示几个成功学习的案例，如定期复习、时间管理、联想记忆等。

- 学生分析这些案例中的学习方法，并思考如何将这些方法应用到自己的学习中。

③实践体验- 设计一个学习小任务，如背诵一首古诗或记忆一串数字，让学生尝试运用刚才学到的学习方法。

老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。 活动四：我是小小侦探员 导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下 来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上： 我发现（ ）。 1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。 2.交流“侦探卡”。 3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。 小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。 活动五：我的好方法 老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学 的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。 1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。 2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。 3.小组总结交流后得出结论。 下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。 指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之 以恒、节约时间。 老师小结：这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习 有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母 帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给 予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自 然产生。 教学目标
第一课时 课时目要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有 方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。 教学重点：感受方法的重要性。 教学难点：总结学习中的好方法。
教学过程
活动一：图片导入 导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？ 1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。 2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。 小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学 习有方法》。 活动二：凑够 24 点 导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。 1.老师出示游戏规则： （1）老师从扑克牌中任意抽取 4 张牌。 （2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出 24 点。 （3）所抽取的 4 张牌每张只能用一次。 2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出 24 点，提示可以从从书上找办法。 3.小组完成“凑足 24 点”的游戏，交流方法： （1）先算出两个 12，再得出 24。 （2）先算出 3 和 8，或者 4 和 6，再相乘得出 24。 （3）先凑出整十，再算出 14 得出 24。 小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 活动三：集体挑战 导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。 1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到 20 个以上则挑战成功。” 2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、 超市、果园等。 3.学生边听老师提示边进行填空。

第二课时
任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。
任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法
第一课时
任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。
1
我们都坚持过、坚持的收获
通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1
特殊的较量，一起来、试一试
通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。
任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
第二课时
任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。
1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。
2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。
3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。
高新区小学道德与法治单元备课设计
单元
二下第四单元
主题
我会努力的
教材
分析
本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。

《学习有方法》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第14课课时安排：2课时教学目标：1.知识目标：(1)学习并掌握向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法，增强学习的主动性和自觉性。

(2)学会选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时，与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。

2.能力目标：培养学生掌握选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力，以提高学习效率和效果。

3.情感目标：通过学习，培养学生的自信心和合作精神，增强学习的兴趣和动力。

教学重点：1.向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法。

2.如何选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时,与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。

教学难点：1.如何培养学生选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力。

2.如何引导学生在合作学习中养成良好的学习习惯。

学情背景：学生为小学二年级下册学生，已经有了一定的学习方法和学习习惯，但学习习惯还比较随意，需要引导学生养成良好的学习习惯。

在学习过程中，学生具有好奇心和探究欲，愿意尝试新的学习方法和学习方式。

教材分析：本节课的教材是小学二年级下册的《道德与法治》第四单元第14课《学习有方法》第二课时，主要内容为如何选择适合自己的学习方法和学习伙伴，并养成良好的学习习惯。

通过本课的学习，能够培养学生的主动性和自觉性，提高学习效率和效果。

教学过程：一、导入（5分钟）老师出示一张画有不同学生学习的场景的图片，询问学生们这些学生有哪些学习方法？是否有好的学习方法？老师会用一个图片来引导学生思考学习方法的重要性。

图片中有不同的学生，他们学习的场景各不相同，有的在自习室认真读书，有的在网上学习，有的在与同伴交流。

老师会让学生们思考，这些学生是否有好的学习方法，是否有办法可以让自己更高效地学习。

设计意图：可以激发学生思考学习方法的重要性，为后续的学习内容做好铺垫。

接着，老师会通过小游戏引导学生回忆上节课所学的学习方法,并与同桌分享。

整理房间需5分钟，洗漱需10分钟，吃早 饭需10分钟，听英语需20分钟，烧开水需30 分钟，坐公交车需30分钟。
请合理安排，用最少的时间把这些事情做完。
温馨提示：合理安排时间，才能Fra bibliotek条不紊，才能提 高做事的效率。
活 动 二：
将你放学后要做的事情写下来，并用数字 标明每件事情对于你的重要性，然后逐一将它 们完成，并体会这样做带给我们的好处。
想一想： （1）书生为什么不要黄金，而要点金术？ （2）对学习而言，“点金术”指的是什么？
活动一
我们来做24点游戏。你们知 道怎么得到24吗？
•1.加法：12+12=24。 •2.乘法：4×6=24。
小结
只要找到学习方法， 学得很快！
课前同学们搜集了自己好的
学习方法，现在我们一起来交流 一下。
由于科目的增多，难度加大，他每天学习到晚上十
二点。虽然学习如此认真，但感觉到成绩明显下降 了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（ ）B A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况 B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法 C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功 D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随 它去
谢谢大家再见
不对。 学习方法要因人而异，因学科而异，好的学习方 法，应该符合认知规律，符合自己的认知特点，最适 合自己的学习方法才是，才是最有效的学习方法。我 们应当从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合 自己特点的有效方法。
学习能否取得成效，学习方法是关键。 学习得法，事半功倍；不得法者，事半功 倍。希望大家都能掌握好的、适合自己的 学习方法，争取让自己的学习更有效率。
教学准备：
1.课件 2.卡片 3.自制的锦囊袋

部编人教版二年级下册道德与法治教学方案、全册教案、教学反思一、学情分析^p二年级的孩子经过一年多的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。

但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。

教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。

二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。

本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目的1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。

初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。

培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而可以正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，安康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

-针对批判性思维的培养，教师可以组织辩论会，让学生在准备和参与辩论的过程中，锻炼思考和表达能力。
通过上述重点和难点的详细讲解和举例，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并在实际学习中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习有方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习很努力，但成绩却不理想的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习方法的奥秘。
1.加强对学生的学习方法指导，让他们在实践中不断尝试和调整，找到适合自己的学习方法。
2.在课堂上，注重培养学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们提出问题，勇于表达自己的观点。
3.加强小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在讨论中互相学习、共同进步。
4.注重个体差异，关注每一个学生的学习需求，提供有针对性的帮助。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的学习技巧实验操作。这个操作将演示如何通过有效的方法提高记忆和理解能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《学习有方法》的教学过程中，我发现学生们对学习方法的认识有了明显的提高。他们开始意识到，学习方法并非一成不变，而是可以根据自己的实际情况进行调整和优化的。以下是我对这节课的一些思考：

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思【教材分析】《学习有方法》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的一篇重要课文。

本单元旨在通过一系列教学活动，帮助学生认识到学习的重要性，树立积极的学习态度，并掌握有效的学习方法，从而成为学习的主人。

本课《学习有方法》作为单元中的关键一环，重点聚焦于引导学生认识并掌握多种有效的学习策略，以提高学习效率和学习效果。

一、教材内容概述本课《学习有方法》围绕“学习有方法”这一主题，通过具体的学习案例、策略介绍和实践活动，引导学生认识到掌握学习方法对于提高学习成效的重要性。

教材内容可能包括但不限于以下几个方面：1、学习方法的多样性：介绍多种常见且有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习、时间管理等，让学生认识到学习方法的多样性和灵活性。

2、案例分析：通过具体的学习案例，分析不同学习方法在实际应用中的效果，帮助学生理解如何根据自己的学习特点和需求选择合适的学习方法。

3、实践活动：设计实践活动，让学生在实践中尝试和应用不同的学习方法，体验学习方法的实际效果，增强对学习方法的理解和掌握。

二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解并掌握多种有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习等，提高学习效率和学习效果。

2、过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索适合自己的学习方法，形成个性化的学习路径。

3、情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和热情，树立终身学习的观念，形成自主、合作、探究的学习习惯。

三、教学重难点教学重点：引导学生认识并掌握多种有效的学习方法，提高学习效率和学习效果。

教学难点：如何帮助学生将理论知识转化为实际行动，形成持久的学习动力，并根据自己的学习特点灵活应用不同的学习方法。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的学习基础和观察能力，但多数学生在学习方法上仍较为单一，缺乏系统性和有效性。

14《学习有方法》教学设计【教材分析】“学习有办法”这节课是承接上一课“我能行”，讲学习方法、方式、习惯。

首先通过课堂体验，让学生明白，学习是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“天才”。

接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。

能欣赏自己和别人的优点与长处。

能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

有应付挑战的勇气。

学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

有创造的愿望和乐趣。

有好奇心，喜欢提问。

养成探究的习惯，学习探究的方法。

学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。

本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。

【学情分析】为加强培养学生良好学习方法，课前，我对班级学生的学习习惯进行了摸底，会同各科任课老师的意见，作如下分析：1、学生具有一定的良好的学习方法，学生良好的学习方法正被重视和逐渐形成。

二年级的学生在学校生活了近两年，具有一定的好方法，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。

但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒，甚至是惩戒才能做到。

2、学生在良好的学习习惯方面存在的问题。

在摸底中发现学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习方法欠缺。

（1）注意力集中时间不长。

（2）认真倾听的习惯欠缺。

（3）边读边思考的习惯没有养成。

从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是学习困难学生，容易离开教师的教学内容。

家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。

做什么事情都要掌握方法，有方法我们就能 够轻松把事情做成、把事情做好。
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第一关：怎样记忆更好？
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第二关：怎样算更快？
178x99=？ 178x101=？
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听讲很认真
勤学多请教
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
终于做完了！ 我再检查一遍。
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讨论也积极
课前预习
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课后复习
勤动脑，勤思考
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这么快就拼出一个 面来，真神啊！
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板书设计
学习有方法 第一课时
1、学习有方法 2、谁能学得好
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游戏感悟
通过这个游戏，你有什么体 会和感悟？
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三阶魔方入门玩法教程下图是本教程介绍的三阶魔方入门的玩法（层先法）复原的基本步骤示意图：第一步：底棱归位（又称底部架十字，底层四个棱块正确复原的过程）注：（本教程以白色为底面，为了方便交流与学习，请统一把白色作为底面）。

魔方底层架十字可以无师自通，只是我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。

注意：图1-1的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位第二步：底角归位（复原魔方第一层四个角块）魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型，如图2所示，如果不是这样肯定是底面角块没有正确归位（位置错了，重新来过）。

底角归位也可无师自通，有兴致的朋友可以自己琢磨一些技巧和完成这一步。

有难度的朋友可参考我下面介绍的一种技巧来完成，我们先看图2-1和图2-2，首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。

复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1×2)的归位整体，再转至正确的位置。

因此，下列的五个实例并没有必要当成公式来死记。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思【教材分析】《学习有方法》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的一篇重要课文。

本单元旨在通过一系列教学活动，帮助学生认识到学习的重要性，树立积极的学习态度，并掌握有效的学习方法，从而成为学习的主人。

本课《学习有方法》作为单元中的关键一环，重点聚焦于引导学生认识并掌握多种有效的学习策略，以提高学习效率和学习效果。

一、教材内容概述本课《学习有方法》围绕“学习有方法”这一主题，通过具体的学习案例、策略介绍和实践活动，引导学生认识到掌握学习方法对于提高学习成效的重要性。

教材内容可能包括但不限于以下几个方面：1、学习方法的多样性：介绍多种常见且有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习、时间管理等，让学生认识到学习方法的多样性和灵活性。

2、案例分析：通过具体的学习案例，分析不同学习方法在实际应用中的效果，帮助学生理解如何根据自己的学习特点和需求选择合适的学习方法。

3、实践活动：设计实践活动，让学生在实践中尝试和应用不同的学习方法，体验学习方法的实际效果，增强对学习方法的理解和掌握。

二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解并掌握多种有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习等，提高学习效率和学习效果。

2、过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索适合自己的学习方法，形成个性化的学习路径。

3、情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和热情，树立终身学习的观念，形成自主、合作、探究的学习习惯。

三、教学重难点教学重点：引导学生认识并掌握多种有效的学习方法，提高学习效率和学习效果。

教学难点：如何帮助学生将理论知识转化为实际行动，形成持久的学习动力，并根据自己的学习特点灵活应用不同的学习方法。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的学习基础和观察能力，但多数学生在学习方法上仍较为单一，缺乏系统性和有效性。