华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库(6)及满分答案-更新

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库（20）及满分答案1．第1题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字答案:C标准答案：C2．第3题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准答案:D标准答案：D3．第4题（）顾名思义，就是写文章。

A.作文B.日记C.叙事D.讲故事答案:A标准答案：A4．第7题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

B.国语C.语文D.文学答案:C标准答案：C5．第10题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C6．第2题1932年版的《开明国语课本》由_________主文、丰子恺插画。

答案:叶圣陶标准答案：叶圣陶7．第12题小学语文识字教学是阅读和写作的__________，是整个小学阶段语文教学的___________。

答案:基础，关键。

（顺序不能颠倒）标准答案：基础，关键。

（顺序不能颠倒）8．第15题_______是学生最好的老师，也是最好的内驱力。

兴趣标准答案：兴趣9．第16题_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。

答案:写作标准答案：写作10．第17题在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的。

答案:前期经验标准答案：前期经验11．第5题口语交际答案:口语交际就是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。

标准答案：口语交际就是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。

题目分数：9.012．第8题写作答案:写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。

《小学语文教学法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 语文教学法：语文教学法是一门研究小学阶段语文教学的理论与实践方法的学科，它主要探讨如何有效地教授汉字、词语、句子、篇章等语文知识，培养学生的听说读写能力以及语言运用、思维品质和文化素养。

2. 启发式教学法：启发式教学法是指在语文教学过程中，教师通过创设情境、提出问题等方式，引导学生主动思考、探索问题的答案，从而激发学生的学习兴趣和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力的教学方法。

3. 情境教学法：情境教学法是在小学语文教学中，教师根据教学内容创设生动具体的场景或环境，使学生仿佛置身其中，通过直观感知、情感体验等方式理解和掌握知识，提高学习效果的一种教学方法。

4. 分层教学法：分层教学法是针对班级内学生语文水平差异较大的情况，教师按照学生的实际能力和需求将教学内容、教学目标和教学方法进行分层次设计和实施，以满足不同层次学生的学习需要，促进全体学生的共同进步。

5. 微型写作：微型写作是一种短小精悍的写作训练形式，在小学语文教学中常用于培养学生的基础写作能力。

通常要求学生围绕特定主题或情境，用简洁的语言完成一段话或几句话的表达，以此锻炼学生的语言组织和表达能力。

二、填空题：1. 小学语文教学应遵循“以学生为主体，_______”的基本原则。

答案：以教师为主导2. 语文课程标准强调，小学阶段要注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的_______。

答案：语感3. 在识字教学中，常用的“字理识字法”是通过对汉字的_______和构造原理进行解析，帮助学生理解并记忆汉字。

答案：字源4. 阅读教学应注重引导学生在阅读中积累语言材料，感受文本所传递的情感，体会作者的思想感情，初步掌握_______的方法。

答案：阅读策略5. 写作教学应当从观察生活、积累素材开始，逐步教会学生运用恰当的语言文字进行表达，形成_______的意识。

答案：书面交际三、单项选择题：1. 下列哪种教学法主张让学生通过直接经验获取知识？A. 讲授法B. 实践操作法C. 讨论法D. 演示法答案：B. 实践操作法2. 语文课程标准倡导开展整本书阅读，旨在：A. 培养学生的快速阅读技能B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴C. 强化对教材课文的理解D. 提升学生的文学鉴赏能力答案：B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴3. 对于低年级的学生，采用复述故事的方式进行口语交际训练，主要目的是：A. 锻炼学生的记忆力B. 培养学生的创新思维C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力D. 激发学生的阅读兴趣答案：C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力4. 在作文批改中，以下哪项做法符合“鼓励性评价”的原则？A. 只指出错误，不提优点B. 主要批评学生的语法错误C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点D. 只给出分数，不作具体评语答案：C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点5. 教师在指导学生朗读时，不仅要关注语音、语调的准确性，还要重视______的培养。

《小学语文教学法》考试练习题及答案一、单选题1. 以下关于口语交际教学的描述不正确的一项是( )A 、听与说的互动过程B 、听、说双方角色不能随时互换C 、说者也不能只管自己说D 、听者非被动的听众答案：B2. 下列哪项不属于从教师教学角度划分的朗读形式( )。

A 、配乐读B 、对读C 、引读D 、范读答案：A3. 综合性学习的主要特点是：( )A 、综合性、自主性、开放性B 、整体性、自主性、开放性C 、整体性、随意性、开放性D 、整体性、自主性、交互性答案：A4. ( )是保障语文教育质量的最低目标。

A 、考试大纲B 、教学大纲C 、教学设计D 、语文课程标准答案：D5. 阅读是学生的个性化行为，在教学中，( )A 、学生可任意解读文本B 、教师仍应将教参及个人解读灌输给学生C 、让学生自由发挥，想怎么读就怎么读D 、教师仍要加强阅读示范和阅读指导。

答案：D6. 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是( )。

A 、加强学生对易错字字形的记忆B 、拓展学生的想象力C 、加强学生对形近字字义的理解D 、为防止熟字对生字的干扰答案：A7. 诗歌教学中，通常会通过相似对比、扩展延伸的方式拓展学生视野，以下表述错误的是( )A 、应紧紧围绕原作品本身的主题、情感B 、拓展要掌握好度，不能产生学习负担C 、拓展越广越利于学生素养的发展D 、诗歌拓展目的在加深对原诗的理解答案：C8. 关于小学诗歌教学，不正确的一项是( )A 、小学语文课本中诗歌占有相当大的比例。

B 、体验情感、品味语言、想象情境应该是小学诗歌教学的主要目标。

C 、诗歌是用精炼的语言，短小的篇幅集中地反映生活的文学形式。

D 、小学诗歌教学要以掌握诗歌这一文体为主要教学目标。

答案：D9. 下列关于阅读教学板书设计表述不正确的一项是( )A 、板书需符合小学生的心理特点B 、板书要力求美观简明C 、板书形式多样，可随意选择D 、板书要符合教学目标答案：C10. 在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：( )A 、①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界B 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界C 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界D 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界答案：C11. 口语交际的主要特点是：( )A 、创造性、互动性、综合性B 、情境性、单一性、综合性C 、情景性、互动性、综合性D 、情境性、互动性、复杂性答案：C12. 关于小学生的书写要求，从低段到高段，都要求( )A 、规范、端正、熟练B 、端正、正确、有一定速度C 、正确、整洁、有一定速度D 、规范、端正、整洁答案：D13. 说课的重点是“说( )”。

1．第1题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A.三字经B.大学C.论语D.学记您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

A.科学实用B.人文教育C.文学D.艺术您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第18题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第19题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

A.拼写B.语法C.标点D.运用规则您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第20题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字B.形声识字法C.集中识字D.象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09．第21题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松B.和谐C.自主D.指导您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.010．第22题下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性B.实践性C.综合性D.单一性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第34题“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经B.易经C.春秋D.论语您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.012．第35题语文主要是通过（）来影响人生的。

《小学语文教学法》在线练习单项选择题1、（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

（2 分）2、语文主要是通过（）来影响人生的。

（2 分）3、关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

（2 分）4、下列哪项不属于语文课程的性质。

（2 分）5、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

（2 分）判断题6、如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。

（2 分）7、《商务国语教科书》具有很强的实用性。

（2 分）8、所有国家的课程改革都贯穿了一个根本宗旨：把发展教育、提高教育质量作为参与地区竞争、国际竞争的重要保证。

（2 分）9、语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴。

（2 分）10、“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。

（2 分）11、全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。

（2 分）12、全国英语等级考试一般是用于成人择业的。

但近几年来，它却逐渐演变成一场壮观的“童子军大战”。

（2 分）13、写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。

（2 分）14、“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。

（2 分）15、课堂教学使用现代教育技术的目的是实现教学过程的最优化，提高课堂教学效率。

（2 分）16、集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。

（2 分）17、语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。

（2 分）18、识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

（2 分）19、《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。

（2 分）20、综合性学习注重结果性评价。

（2 分）填空题21、我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在的基础之上。

小学语文教学法1．第3题“三、百、千”的“三”代表〔〕。

您的答案：A2．第4题〔〕有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

您的答案：C3．第5题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取〔〕。

您的答案：D4．第6题哪一个不是“口语交际”的特点您的答案：D5．第7题终身学习的内涵有〔〕您的答案：C6．第9题语文主要是通过〔〕来影响人生的。

您的答案：C7．第10题〔〕顾名思义，就是写文章。

您的答案：A8．第13题口语交际的〔〕，启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性您的答案：B9．第14题识字是语文教育的入门口，〔〕则是语文教育的主要天地。

您的答案：B10．第21题〔〕是保障语文教育质量的最低目标。

您的答案：D11．第22题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

您的答案：C12．第23题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造〔〕作文的世界。

您的答案：C13．第32题〔〕提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

您的答案：D14．第33题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为〔〕的价值。

您的答案：B15．第34题以下哪项不属于语文课程的性质。

您的答案：D16．第1题习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。

您的答案：错误17．第2题《商务国语教科书》具有很强的实用性。

您的答案：正确18．第8题“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。

您的答案：错误19．第11题许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。

您的答案：正确20．第12题学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。

您的答案：正确21．第15题学的东西要变成学生自己的东西必须通过训练，因此在语文课上必须通过不间断的强化训练使学生掌握所学的知识。

1．第3题“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经B.易经C.春秋D.论语您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第4题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第5题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字B.形声识字法C.集中识字D.象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第6题哪一个不是“口语交际”的特点A.即时性B.情景性D.自主性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.05．第7题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会思考C.学会求知D.学会独立您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.06．第9题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第10题（）顾名思义，就是写文章。

A.作文B.日记C.叙事D.讲故事您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第14题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

A.理解B.阅读C.写作D.独白您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第21题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第22题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012．第23题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松B.和谐C.自主D.指导您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.013．第32题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库（15）及满分答案1．第1题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准答案:D标准答案：D2．第2题哪一个不是“口语交际”的特点A.即时性B.情景性C.复合性D.自主性答案:D标准答案：D题目分数：5.03．第8题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

A.拼写B.语法C.标点D.运用规则答案:D标准答案：D4．第12题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C5．第17题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C标准答案：C题目分数：5.06．第4题_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。

答案:写作标准答案：写作7．第5题《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

和的统一，是语文课程的基本特点。

”答案:工具性；人文性标准答案：工具性；人文性8．第9题在古希腊，对话包含两层意思：一是指一种文体，即问答体或对话体。

二是指一种。

答案:教学方式标准答案：教学方式9．第13题除了书中讲到的七种识字法外，还有另外两种在我国经过了长期实验而卓有成效的识字方法——和。

答案:集中识字分散识字标准答案：集中识字分散识字10．第15题培根说：“读史使人__________，读诗使人________，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

”答案:明智，智慧。

（顺序不可颠倒）标准答案：明智，智慧。

（顺序不可颠倒）11．第7题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库（11）及满分答案1．第5题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会思考C.学会求知D.学会独立答案:C标准答案：C2．第11题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C3．第12题口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性答案:B标准答案：B4．第16题“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经B.易经C.春秋D.论语答案:A标准答案：A5．第17题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

A.拼写B.语法C.标点D.运用规则答案:D标准答案：D6．第3题由于白话文的推广，识字方法放弃了几千年来的传统，并被取代。

答案:集中识字分散识字（法）标准答案：集中识字分散识字（法）7．第4题在古希腊，对话包含两层意思：一是指一种文体，即问答体或对话体。

二是指一种。

答案:教学方式标准答案：教学方式8．第7题我国民国时期的三套景点老教材主要是指：__________、《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》。

答案:开明国语课本标准答案：开明国语课本9．第13题阅读教学包含三个要素、学生、。

答案:教师文本标准答案：教师文本10．第14题_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。

答案:写作标准答案：写作11．第1题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

题目分数：9.012．第2题口语交际答案:口语交际就是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。

1．第1题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A.三字经B.大学C.论语D.学记您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

A.科学实用B.人文教育C.文学D.艺术您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第18题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第19题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

A.拼写B.语法C.标点D.运用规则您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第20题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字B.形声识字法C.集中识字D.象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09．第21题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松B.和谐C.自主D.指导您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.010．第22题下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性B.实践性C.综合性D.单一性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第34题“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经B.易经C.春秋D.论语您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.012．第35题语文主要是通过（）来影响人生的。

华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库（6）及满分答案1．第1题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C标准答案：C2．第9题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字答案:C标准答案：C3．第12题（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准答案:D标准答案：D4．第13题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C5．第14题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会思考C.学会求知D.学会独立答案:C标准答案：C6．第3题母语教学要培养负责的，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。

答案:公民标准答案：公民7．第4题我国民国时期的三套景点老教材主要是指：__________、《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》。

答案:开明国语课本标准答案：开明国语课本8．第5题在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（）学习。

答案:研究性标准答案：研究性9．第15题_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。

答案:写作标准答案：写作10．第16题《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

和的统一，是语文课程的基本特点。

”答案:工具性；人文性标准答案：工具性；人文性11．第2题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。

形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

题目分数：9.012．第6题集中识字答案:集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。

[原创]华师在线大专小学语文教学法作业单选题第1题 (2.0) 分识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取()。

A、分散识字B、形声识字法C、集中识字D、象形会意识字法第2题 (2.0) 分在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造()作文的世界。

A、宽松B、和谐C、自主D、指导第3题 (2.0) 分下列哪项不属于语文课程的性质。

A、基础性B、实践性C、综合性D、单一性第4题 (2.0) 分“三、百、千”的“三”代表()。

A、三字经B、易经C、春秋D、论语第5题 (2.0) 分语文主要是通过()来影响人生的。

A、写作B、表达C、阅读D、听说第6题 (2.0) 分口语交际的()，启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A、即时性B、情景性C、自主性D、复杂性第7题 (2.0) 分终身学习的内涵有()A、学会学习B、学会思考C、学会求知D、学会独立第8题 (2.0) 分()提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A、三字经B、大学C、论语D、学记第9题 (2.0) 分根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于()。

A、游戏识字法B、象形会意识字法C、情景识字法D、词串识字法第10题 (2.0) 分在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A、国文B、国语C、语文D、文学(2.0) 分第11题()有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

A、集中识字B、分散识字C、识写分开D、注音识字第12题 (2.0) 分关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即:推理、交流、组织和()。

A、拼写B、语法C、标点D、运用规则第13题 (2.0) 分语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为()的价值。

A、科学实用B、人文教育C、文学D、艺术第14题 (2.0) 分 ()顾名思义，就是写文章。

A、作文B、日记C、叙事D、讲故事第15题 (2.0) 分识字是语文教育的入门口，()则是语文教育的主要天地。

华师《小学语文教育》在线作业要使小学生获语文基本功，必须通过（）方式。

A.讲授B.训练C.模仿D.理解正确答案:B下列说法正确的是（）。

A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。

B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。

C.小学语文课程在小学阶段是重要课程D.小学语文是学习各科的基础工具。

正确答案:C小学作文教学可分为三个阶段。

高年级着重训练：A.连词成句的能力B.连句成段的能力C.连段成篇的能力D.思想内容统一的能力正确答案:C小学生识字教学的难点是（）。

A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学正确答案:C（）是构成听话能力的核心因素。

A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力正确答案:B小学语文教学评估的重要手段是（）。

A.检查学生作业B.辅导学生学习C.评课D.听课正确答案:CD说话能力的构成要素包括：A.组织语言的能力B.灵活应用普通话的能力C.表情达意的能力D.应变的能力正确答案:ACD下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是：A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.课内外语文教育相结合的原则D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则正确答案:ABCD 理解书面语言的能力包括以下几个方面：A.正确理解词句含义的能力B.理解文章结构的能力C.正确理解语言构造能力D.理解文章思想内容的能力正确答案:ABC如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯：A.加强写字教学，教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯。

华师小学教育专业《小学语文教学法》模拟试题答案一、名词解释20分1、写作写作是学习语言文字运用的一种方法'是考查思维与文字表达能力的一种手段,是使用任何一种语言的人们陈述事实.抒发情感、表述观点的必要方式，它是每个人的内心需要-——不管是用哪一种语言。

2. 校本教学研究故事教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲出来，就是“校本教学研究的故事”。

3、口语交际口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感情、信息等交流的一种言语活动。

4. 阅读教学阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。

二.填空题20分1. 阅读教学包含三个要素、学生、。

您的答案：教师、文本2. 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出的霸权地位。

您的答案：“独白”3. 标准是的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。

您的答案：评价4. 母语教学要培养负责的，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。

您的答案：公民5. 教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、和教师观察日志三个细目。

您的答案：教师对话日志6. 在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的。

您的答案：前期经验7. 本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。

您的答案：口语8. 我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在的基础之上。

您的答案：阅读9. 语文课程应致力于学生的形成与发展。

您的答案：语文素养三、单选题10分1、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A. 游戏识字法B.象形会意识字法C.情景识字法D.词串识字法您的答案：A2、哪一个不是“口语交际”的特点A.即时性B.情景性C.复合性D.自主性您的答案：D3、（）顾名思义，就是写文章。