人教新版九年级英语Unit8SectionB

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人教版英语九年级全册Unit8SectionB1(1a1d)教学设计

2.各小组展示自己的对话，其他小组进行评价，提出建议。
3.教师巡回指导，针对学生的讨论情况进行反馈，引导学生注意词汇和语法的正确运用。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列与旅行相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等形式，巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行反馈，针对共性问题进行讲解。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握与旅行相关的词汇和短语，如：guidebook, scenery, passport, visa等。
（2）熟练运用一般过去时和一般将来时态描述旅行经历和计划。
（3）运用目标句型进行对话，如：Where did you go? What did you do? How was your trip?
（4）通过听力练习，提高获取、处理信息的能力。
2.难点：
（1）在实际语境中灵活运用所学词汇和句型混淆。
（3）提高听力理解能力，尤其是对细节信息的把握。
（二）教学设想
1.创设真实语境，激发学生兴趣：
2.采用任务型教学法，培养自主学习能力：
设计一系列与旅行相关的任务，如：编写旅行计划、介绍旅行经历等，引导学生主动探究、实践。在完成任务的过程中，学生能够自主学习和运用所学知识。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段旅行日记，以巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，特布置以下作业：
1.编写一篇旅行日记，描述自己的一次旅行经历，要求使用一般过去时态，不少于80词。
2.制定一份旅行计划，包括目的地、出行方式、活动安排等，要求使用一般将来时态，不少于100词。
设计有针对性的课后作业，巩固所学知识。同时，采用多元化的评价方式，如：自我评价、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果。

人教版九年级英语全册Unit8sectionB教学设计

4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成一篇关于成功人士的作文，进一步巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册中与本节课相关的习题，特别是现在完成时态和核心词汇的练习，以加深对语法和词汇的理解和运用。
2.撰写一篇不看法）为题，要求运用本节课所学的词汇和短语，表达自己对成功的认识和看法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.掌握现在完成时态的用法，能够运用该时态描述过去发生的事情对现在的影响。
2.理解并运用目标词汇和短语，如：achieve, goal, success, fail, effort, give up, determination, courage等，进行准确表达。
2.各小组进行讨论，鼓励组员发表自己的观点，总结出成功所需的品质和应对失败的方法。
3.教师组织各小组汇报讨论成果，引导学生认识到努力、坚持和勇敢面对挑战的重要性。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和写作等，让学生运用所学知识完成练习。
2.学生在规定时间内完成练习，教师对学生的完成情况进行检查，并给予及时反馈。
3.针对学生在练习中遇到的问题，教师进行针对性的讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时态的用法、核心词汇和短语，以及成功背后的努力和付出。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。
3.教师强调努力和坚持对于成功的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，追求卓越。
6.评价与反馈，促进全面发展
-采用多元化的评价方式，如：自评、互评、师评等，全面评估学生的学习成果。

人教版九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla.》SectionB_说课稿1

人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B_说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B，本节课的主要内容是学习关于推测句型的用法。

通过本节课的学习，学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，同时能够学会如何用 yes/no 来回答must/can’t 引导的疑问句。

此外，本节课还要求学生能够熟练运用所学生词和句型进行交流。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法知识和日常交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练和听力练习。

同时，学生对于推测句型的理解和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。

2.教学难点：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学习和运用所学生词和句型。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张照片，引导学生猜测照片中的人是谁，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习must/can’t 用来推测事物的归属。

3.课堂练习：设置各种情境，让学生运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。

人教版九年级英语全册Unit8SectionB(2a～2e)教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
教师通过展示一组著名运动员的照片，如篮球运动员姚明、足球运动员梅西等，引发学生对成功人士的好奇心。随后，教师提问：“Do you know these famous athletes? Can you describe their achievements?”，让学生尝试用英语描述这些运动员的成就。
2.教学目的：
培养学生的合作学习能力，提高学生的口语表达能力。
3.教学步骤：
（1）教师给出讨论话题，明确讨论要求。
（2）学生分组讨论，运用所学时态和词汇描述成功人士的成就。
（3）各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、句型转换等，让学生巩固所学知识。
2.教学目的：
通过图片展示和问题引导，激发学生对本节课话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教学步骤：
（1）展示图片，提问并引导学生回答。
（2）鼓励学生分享自己了解的成功人士及其成就。
（3）导入新课，告知学生本节课将学习一篇关于成功人士的文章。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
教师引导学生阅读课文，通过讲解课文中的重点词汇、短语和句型，让学生掌握一般过去时和现在完成时的用法。
2.教学目的：
通过课堂练习，帮助学生巩固一般过去时和现在完成时的用法，提高学生的语言运用能力。
3.教学步骤：
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分题目进行讲解，分析解题思路。
（3）学生互相检查练习答案，讨论并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何描述成功人士的成就。

人教版英语九年级全册Unit8 SectionB(2a-Self Check) 名师教案

2.Read the article again and complete the chart in 2c.
T:Work in groups of four , complete the chart and report the answers to the class.
1.学生通过速读，迅速获取文章大意或中心思想。
1.听录音，模仿。学生获得最正确语音、语调。
2.通过原文填空的方式，促使学生掌握文中重点语法点，让学生进一步加深对文本的记忆。
3.学生四人一组进展讨论，让学生尽可能多进展语言输出训练。
1.学生是否已经理解文本内容。
2.学生是否能基于已学知识进展适当拓展。
DELC6
3
深度加工知识
Step 6
Writing
3.Work on 2d complete the sentences using the words from the chart in 2a on page 62.
4.Work on 2e.
T:Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world, that are similar to Stonehenge? What do you know about thesemysteries? What is mysteries about them? Discuss them with your group.
活动3b要求学生根据报纸标题和所给的写作提示结合3a所列内容为报纸写一篇新闻报道。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进展推断的用法，培养运用目标语言进展听、说、读、写等技能。

英语人教九年级全一册人教版 Unit 8 全练版：Section B

Unit 8It must belong to Carla.Section B基础过关全练Ⅰ.根据句意和首字母提示写出所缺的单词1.The plane took off ten minutes ago. It will l in Beijing in an hour.2.(2021山东鱼台期末改编)I haven’t r a letter from my friend for two years.3.(2022独家原创)You always give me a hand when I need help. I don’t know how to e my thanks to you.4.This activity is meaningful. Its p is to raise money for poor children.5.(2022独家原创)The doctor told us this new vaccine (疫苗) can p COVID-19.Ⅱ.根据句意和汉语提示写出所缺的单词6.The boy used a stick and drew a (圆圈) on the ground.7.The man in the first poster is the (领袖) of our group. He is Mr. Lee.8.After the earthquake happened, some (医疗的) teams went to the area quickly.9.(2022独家原创)The young men seem to be full of (精力) and never feel tired.10.Which (时期) of history would you most like to have lived in?Ⅲ.用所给词的适当形式填空11.The bridge (build) by the local villagers two years ago.12.The old man died after a long (ill).13.When I passed by a small park, I saw some boys (play) basketball there.14.Wearing masks on a cold morning can prevent us from (get) the flu.15.Don’t look at me (direct). It’s not polite to do that.Ⅳ.单项选择16.—I don’t know why they will hold the concert.—Let me tell you. Their is to raise money for a charity organization.A.purposeB.resultC.surveyD.position17.(2020山东济南历下区期末)—Food safety has become a social focus now.—That’s why laws are made to problems on food.A.divideB.preventC.offerD.support18.They built a temple in the village their dead ancestors (祖先).A.rememberB.to rememberC.rememberedD.remembering19.(2020吉林长春外国语学校期中)Mrs. Zhang Mr. Yang shows great interest in the topic we are talking about. They want to know more about it.A.Both;andB.Either;orC.Not only;but alsoD.Neither;nor20.My hometown is a village, but I love it because it is the placeI was born.A.whichB.whatC.whereD.thatⅤ.根据汉语意思完成句子,每空一词21.他们觉得这些石头可以预防疾病。

人教版九年级英语全册Unit8SectionB(3a～SelfCheck)教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对旅行相关词汇的掌握，以及一般过去时在具体语境中的应用。
-词汇方面，学生需要熟练掌握并运用与旅行相关的词汇，如attraction, scenery等，以便在口语和写作中表达清晰。
-语法方面，学生需要通过具体的旅行经历，熟练运用一般过去时描述过去的事件。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提高对英语学习的自信心。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一篇关于自己旅行经历的短文，巩固课堂所学。
4.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，确保学生对旅行相关词汇和一般过去时的掌握，特布置以下作业：
2.难点：如何引导学生将所学的词汇和语法知识有效地运用到实际的语言表达中，尤其是在写作和口语交流中。
-写作方面，学生需要学会如何组织文章结构，合理安排段落，以及如何使用恰当的过渡词使文章连贯。
-口语方面，学生需要在小组讨论中，克服紧张情绪，自信地分享自己的旅行经历。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示旅行照片或视频，导入新课，激发学生的兴趣和好奇心，为学生提供一个真实的学习背景。
1.学生背景：九年级学生已具备一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。但在实际运用中，部分学生仍存在词汇运用不熟练、语法错误等问题。
2.兴趣与动机：旅行是学生们普遍感兴趣的话题，与学生的生活实际紧密相关。通过本章节的学习，可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的课堂参与度。
2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的进步和不足，及时给予反馈，指导学生改进。

九年级上册英语第八单元section B

Section B一、短语翻译1．修理；修补__________________ 2．与……相像________________3．捐赠________________ 4．用尽，耗尽__________________5．不再_________________二、句型展示台1．我己经用完它了。

I_________ _________ ________ ________ it.2. 我和她相似。

I _________ _________ her.3．我把自行车捐赠给了慈善机构。

I _________ __________ my bicycle to charity.【讲一讲】1. I've run out of it．我已经把它用光了。

(1)run out of意为“用完；耗尽”，通常用人作主语，且其后一定带宾语。

(2)run out意为“被用完，用尽”，通常用表示时间、金钱、食物等的名词或代词作主语，其后无宾语。

(3) run out(of）还有“跑出……”之意。

【做一做】①我的纸用完了。

I have ________ _________ _______/_______ _______ my paper.②墨水快要用完了。

The ink is _________ __________.③ Tom跑出了教室。

Tom _________ ________ ________the classroom.2. I take after my mother．我长得像我妈妈。

【讲一讲】(1)take after意为，（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像”，指由于血缘关系而相似。

(2)同义短语为look like，多指外貌方面相似。

【做一做】(1)Lucy性格像她妈妈。

Lucy ________ ________her mother.(2) Lily看起来像她妈妈。

Lily_________ _________her mother.3. Jimmy fixes up bicycles．吉米修自行车。

人教版九年级英语unit8itmustbelongtocarla.unit8sectionb(2a-se_f-check)-副本

1. express v. 表达，表示 expression n. 表达，表示，表情 e.g. It expresses my love for the novel. 这表达了我对这部小说的爱。 an expression of support 表示支持
2. receive v. 接受；收到 e.g. Yesterday I received his gift, but I didn’t accept it so I returned it to him. 昨天我收到了他的礼物，但是我没有接受并且退回去了。 3. leader n. 领导，领袖 lead v. 带领 e.g. Workers lead the leaders around the factory. 工人带着领导参观工厂。
one of its greatest mysteries. Every year it
n. 奥秘，神秘事物
receives more than 750,000 visitors. People like to
v. 接受，收到
go to this place especially in June as they want to see the sun rising on the longest day of the year.
Step 3 练习与体验 (Practice)
2c
Read the article again and complete the chart.
Mysteries about Stonehenge
What Stonehenge might have been used for…
1. as a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods 2. a kind of calendar 3. have a medical purpose 4. might be a burial place or a place to honor ancestors 5. celebrate a victory over an enemy

新人教版九年级上册(初三)英语 Unit 8 Section B 3a-3b 课件

庆祝胜利缅怀 / 纪念祖先经过好长时间一群志愿者使某人保持健康用于特殊用途；有特殊目的
3a Read through the article in 3a on page 59 again. What do you think the noises could be? List all your ideas.
6. running shoes _____I_t _ca_n_’_t b_e_J_e_s_si_ca_’_s._s_h_e_d_o_es_n_’t_l_ik_e_t_o_r_u_n.__
Exercises
Ⅰ. Fill in the blanks. 1. 这是谁的排球？ __W__h_o_s_e__vo_l_le_y_b_a_l_l___ is this? 2. 这一定是卡拉的。她热爱排球运动。
Sample conversation 2: A: Here is a Chinese-English dictionary.
It could belong to Mary. I know she has one.
B: I don’t think so. It can’t be Mary’s. This one is new, but hers is old.
5. The person you saw at the supermarket __c_a_n_’_t be Susan. I just talked to her on the phone, and she’s at work right now.
2 Look at the chart and write sentences for the things below.
Sample writing:

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this place as they want to see the sun rising on the longest day of the year.
②For many years, historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. However, historian Paul Stoker thinks this
is laughing? B: He could be laughing for the
exciting result of the match. A: No, can’t you see he’s reading a
storybook. He must be laughing for a funny story.
Unit 8 It must belong to Carla.
1a
Look at the pictures. Then use the words in the box to write a sentence about each picture.
Land man UFO run alien run after
2
3
1c Listen again. Complete the sentences.
They see The man says The woman says
1. a man running.
He could be He might be _la_t_e_f_o_r_w__o_r_k__. running for exercise
is crying? B: She could be crying for the
failing of the exam. A: No, her cat died. She might be
crying for her dead cat.
Sample dialogue A: Why do you think the boy
a.
A UFO is landing.
b.
The alien is running after the
man.
c.
The man is running.
1b Listen and number the pictures [1-3] in 1a. Then write two or three sentences to finish the story.
2b Read the article below and underline
the linking words or phrases. Do you think you have made correct matches in 2a?
Stonehenge — Can Anyone Explain Why It Is There?
4. a woman She could be They must be with a camera.fr_o_m__t_h_e_T__V__n_ews._m__a_k_in_g__a_m__o_vie.
1d Role play a conversations between the man and the woman.
as, because, since giving a choice
but, however, though expressing a result
not only ... but also
or when, while
expressing two things happening at the same time giving reasons adding information
Sample dialogue A: Why do you think the strange
creature is running after the man? B: It could be playing with the man
for fun. A: No, can’t you see it is very fierce?
It must be hungry.
2a
Match each linking word or phrases with its purpose.
Linking word or phrase
Purpose of linking word or phrase
so
expressing a difference
2. Something It could be
It must be
in the sky.
_a_p_l_a_n_e_._____ __a__U_F__O_.____
3. A strange It must be
I must be
creature.
_a_n_a_l_i_en__. ____ d__re_a_m__i_n_g_. ___
①Stonehenge, a rock circle, is not only one
of Britain’s most famous historical places, but also one of its greatest mysteries.
Every year it receives more than 750,000 visitors. Especially in June, people go to
A: Why do you think the man is running?
B: He could be unning for exercise.
A: No, he’s wearing a suit. He might be running to catch a bus.
Sample dialogue A: Why do you think the girl
can’t be true because Stonehenge was built so many centuries ago. “The leaders arrived in England much later,” he points out. ③Another popular idea is that Stonehenge might be a kind of calendar. The large