【人教部编版】九年级历史上册知识点总结：第19课_法国大革命和拿破仑帝国

人教部编版九年级历史上册：第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》是本学期的重点内容。

本课主要围绕法国大革命和拿破仑帝国的历程展开，包括法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔的领导、拿破仑的上台以及拿破仑法典等内容。

通过本课的学习，学生可以了解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、发展过程及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于法国大革命和拿破仑帝国的认识可能还较为片面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度和层面去理解和分析问题，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法国大革命和拿破仑帝国的历程，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对法国大革命和拿破仑帝国的认识，理解其对后世的影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔的领导、拿破仑的上台以及拿破仑法典。

2.教学难点：对法国大革命和拿破仑帝国的评价及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受法国大革命和拿破仑帝国的氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作探讨的方式解决问题。

3.案例分析法：以拿破仑法典为例，让学生了解其对后世的影响。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文章等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放法国大革命和拿破仑帝国的相关视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过讲述、展示图片等方式，呈现法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、发展过程及其重要事件。

3.操练（20分钟）学生根据教师提供的问题，进行自主学习和合作探讨，解决问题。

第19课法国大革命和拿破仑帝国
【知识框架】
法国大革命和
拿破仑帝国
【重点梳理】
1.旧制度的危机
背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度。

这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备
2.法国大革命
4.拿破仑帝国
政变夺权1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器
统治(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业
【知识延伸】
1.法国大革命的社会背景。

封建地主阶级(教士、贵族)对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。

以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。

但是,法国封建等级制度的存在阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。

2.如何评价拿破仑的对外战争?
拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗,最终的战败覆灭了他的帝国。

第19课法国大革命和拿破仑帝国知识点一旧制度的危机1．危机：18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍__资本主义__的发展。

2．影响：进步思想家宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用__理性__之光驱散愚昧的黑暗，这场思想文化运动被称为“__启蒙运动__”。

它是一场伟大的__思想解放__运动，为__法国大革命__作了重要的理论准备。

知识点二法国大革命3．概况4．意义：摧毁了法国的__君主统治__，传播了资产阶级__自由民主__的进步思想，具有世界性影响。

知识点三拿破仑帝国5．政变夺权：__1799__年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。

6．建立帝国：1804年，拿破仑称帝，__法兰西第一帝国__建立。

7．巩固统治(1)对内：颁布《__拿破仑法典__》，体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯。

(2)对外①措施：多次打败__反法联盟__的军队，扩大了法国的疆域，控制欧洲很多地方。

②评价：拿破仑的对外战争既打击了__欧洲封建势力__，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。

8．远征失败：1812年，拿破仑率军队远征__俄国__失败。

9．结果：1815年，法兰西第一帝国覆灭。

知识点一旧制度的危机1．旧制度时期，法国开展了一场反对旧制度的思想文化运动，提倡用理性之光驱散愚昧的黑暗。

这场运动被称为(D)A．文艺复兴运动B．新航路开辟C．美国独立战争D．启蒙运动2．欧洲发生的思想启蒙运动，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会的进步。

该思想启蒙运动的中心在(B)A．英国B．法国C．意大利D．美国3．法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义是(A)A．冲破了宗教神学和封建思想的禁锢B．促进了欧洲工人运动C．阻碍了法国社会发展D．传播了自然科学知识知识点二法国大革命4．有一本200多年前的记事簿，他的主人是当时的法国国王路易十六。

历史人教版九年级上册（新编）《第19课法国大和拿破仑帝国》（说课稿）一. 教材分析《第19课法国大和拿破仑帝国》是人教版九年级上册的历史课程。

本节课主要讲述了法国大的过程、拿破仑帝国的建立及其历史影响。

教材内容丰富，结构清晰，通过图文并茂的方式展示了法国大和拿破仑帝国的基本情况。

在本节课中，学生将了解到法国大的原因、经过、成果以及拿破仑帝国的成立、衰落和结束。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。

但是，对于法国大和拿破仑帝国的具体过程、原因及其历史影响，部分学生可能还存在着模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解本节课的内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解法国大的原因、经过、成果，掌握拿破仑帝国的成立、衰落和结束过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：认识法国大和拿破仑帝国在历史发展中的重要作用，理解历史事件的复杂性，培养学生的批判性思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：法国大的过程、拿破仑帝国的成立及其历史影响。

2.教学难点：法国大爆发的原因、拿破仑帝国的衰落及其原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生形象地理解历史事件。

六. 说教学过程1.导入新课：以法国大爆发的历史背景为切入点，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解法国大的原因、经过、成果。

3.合作探讨：分组讨论拿破仑帝国的成立、衰落和结束过程，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和补充，重点讲解法国大爆发的原因、拿破仑帝国的衰落及其原因。

5.案例分析：分析拿破仑法典的历史意义，让学生了解拿破仑帝国在法律制度方面的贡献。

第19课法国大革命和拿破仑帝国【知识框架】法国大革命和拿破仑帝国【重点梳理】1.旧制度的危机背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度。

这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备2.法国大革命导火线1789年5月,国王路易十六召开三级会议开始7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。

奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。

法国各地人民组织义勇军救援巴黎。

法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。

随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。

1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台高潮在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台意义法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响4.拿破仑帝国政变夺权1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器统治(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业【知识延伸】1.法国大革命的社会背景。

封建地主阶级(教士、贵族)对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。

以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。