幼儿园大班语言《爸爸妈妈和我》教案

大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》幼儿园大班语言教案：爸爸、妈妈和我语言：爸爸、妈妈和我（诗歌）活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

活动准备：1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。

（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。

在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》（二）教案：《爸爸、妈妈和我》教学目标：1. 学习并掌握有关家庭成员的词汇：爸爸、妈妈。

2. 学习并理解句子结构“我是...”、“我有...”。

3. 能够运用学到的词汇和句型，自我介绍自己的家庭成员。

教学准备：1. 学生的绘本《爸爸、妈妈和我》。

2. 图片或卡片，上面印有爸爸、妈妈的字样。

3. 小黑板和粉笔。

教学过程：引入：1. 教师使用图片或卡片，向学生展示爸爸和妈妈的字样，引导学生回忆并说出这两个字的发音。

2. 教师通过问题引导学生思考：你知道“爸爸”和“妈妈”是什么意思吗？3. 教师引导学生观察并回答：谁是你的爸爸？谁是你的妈妈？主体：1. 教师给每个学生一本《爸爸、妈妈和我》的绘本，请学生跟着故事内容读一读。

2. 教师以小组形式分配任务，让学生互相介绍自己的家庭成员。

大班语言教案爸爸妈妈和我教案及教学反思1. 背景介绍大班是幼儿园教学中一个特殊的阶段，孩子们的思维逐渐成熟，语言表达能力也得到了很大的提升。

在大班中，教师需要更加细心、耐心和精心的设计教学方案，从而更好地帮助孩子们进一步发展自己的语言能力。

2. 教案设计2.1 教学目标本次课程的目标是帮助孩子们学会在不同的语境中运用正确的语言表达方式。

教学重点是培养孩子们在沟通中遵循规则和礼貌，以及通过音、形、色、动等多种形式进行语言训练。

2.2 教学内容本次课程的教学内容包括以下内容：•认识汉字•学习识别音节•学习运用语气和表情•学习运用不同的语言表达方式•学习如何用声音模拟音乐节奏•掌握具体的语言交流技巧2.3 教学方法本次教学采用了多种教学方法，包括：•分组合作•听观看模仿•回答问题•实践活动•关联学习2.4 教学流程本次课程的教学流程如下：•课程导入：清唱《小兔子乖乖》。

•新知：通过音、形、色、动等多种形式进行语言训练。

–认识汉字。

–学习识别音节。

–学习运用语气和表情。

–学习运用不同的语言表达方式。

•练习：模仿语音、语调、节奏以及磨练口齿。

•实践活动：与同学们一同进行游戏，如“连线找词”、“猜猜我在说什么”等。

•教学总结：反思、总结。

3. 教学反思本次课程的教学取得了很好的效果，孩子们通过不断的练习和实践，掌握了正确的语言表达方式。

同时，孩子们也在游戏中感受到了学习语言的乐趣。

但在一些环节还需要更进一步的加强。

比如，对于音乐节奏训练，需要在操作上更细致、更精准，以便让孩子们真正的掌握这一技巧。

同时，教师在引导学生运用不同的语言表达方式的时候，结合实际情境来进行讲解，能够更好地提高学生的语言表达能力。

通过多种教学方法的运用，能够更好地帮助孩子们理解课程内容，掌握知识点。

最后，需要注意的是，大班的孩子还处于语言习得的早期，他们的语言表达能力有限，需要教师耐心引导和指导，同时也要给他们充足的时间和空间去表达自己，以此提高他们的语言能力和自信心。

大班语言爸爸妈妈和我教案【含教学反思】一、引言在大班教育过程中，语言教学是非常重要的一环。

学校的语言老师通常会推荐家长参与到孩子的语言教育中。

然而，很多家长可能不知道如何正确地进行语言教育。

本文介绍了一些大班语言教学的方法，以及如何让爸爸妈妈和孩子共同参与到语言教育中。

二、教学内容2.1 教学目标本次教学的主要目标是：•让孩子们学会认识和书写26个英文字母；•让孩子们学会通过游戏和练习来提高英语阅读、听力、和口语能力；•让爸爸妈妈分享孩子的学习成果，促进家校合作。

2.2 教学准备教学工具：•黑板•白板笔和彩笔•英文字母卡片•彩纸、剪刀、胶水、笔教学内容：1.教学内容：•认识和书写26个英文字母•通过游戏和练习提高英语阅读、听力和口语能力2.教学步骤：•介绍A-Z的26个字母卡片•给每个孩子发放5个字母卡片，并让他们通过找到自己名字拼音中的字母来认识音标•在黑板上书写26个字母，并给孩子们讲解字母的读音和书写方法•让孩子们模仿老师的读音和书写方法，用彩笔在白板上练习书写26个字母•制作字母拼图游戏，让孩子们通过拼图来学习字母的排列顺序•利用英语儿歌深入学习英语读音和发音规则•编写填词游戏，让孩子们猜测词汇，并来练习英语听力和口语能力2.3 教学评估我们会根据孩子们在学习过程中的表现，来实时调整教学步骤和练习内容。

同时，我们还会通过孩子们制作的拼图和填词游戏，来评估和检查孩子们的学习情况。

三、教学反思3.1 教学效果总的来说，本次教学的效果还是不错的。

孩子们通过各种游戏和练习来学会了26个英文字母，并且有了进一步的阅读、听力、和口语基础。

同时，通过与家长的共同参与，家校合作也得到了更进一步的促进。

不过，在实际教学过程中，我们还需要更多地关注孩子们的个体差异，以及他们在学习过程中的掌握情况。

3.2 教学改进在接下来的教学中，我们将加强课程内容的多样性，更好地满足孩子们的兴趣和需求。

我们还将更有针对性地引导孩子们进行阅读、聆听和口语训练，并结合家庭作业，提高阅读和写作能力。

大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》教案简介本教案适用于大班幼儿园语言活动课程。

通过讲述关于爸爸、妈妈和自己的有趣故事，帮助幼儿学习认识家庭成员，并培养他们对家庭的归属感和家庭的重要性的意识。

通过听故事、角色扮演和游戏等活动，培养幼儿的听说能力、情感表达和团队合作能力。

教材及工具准备•《爸爸、妈妈和我》绘本故事书•幼儿园黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•幼儿绘画纸和彩色笔活动流程活动一：故事分享（15分钟）1.先向幼儿简单介绍故事《爸爸、妈妈和我》的主题和内容，鼓励他们用自己的语言表达一下对爸爸、妈妈的喜爱和家人之间的关系。

2.手持故事书，向幼儿展示绘本插图，适当讲解一些简单的词汇，引导幼儿注意绘本中的细节。

3.开始讲故事，语速适中，声音生动，让幼儿全神贯注地聆听。

活动二：互动讨论（10分钟）1.引导幼儿回忆故事中的情节和人物，提出问题，与幼儿进行互动问答。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述和表达故事中发生的事情，分享自己对家庭的理解和感受。

3.引导幼儿在讨论中，学习使用一些描述词汇，如“高兴”、“伤心”、“团结”等，丰富他们的词汇量。

活动三：角色扮演（15分钟）1.将故事中的角色分发给幼儿，包括爸爸、妈妈和孩子。

2.鼓励幼儿模仿并表演故事中的情节和对话，引导他们发挥想象力，创造属于自己的演绎方式。

3.角色扮演结束后，组织幼儿自由讨论、分享感受和观点，让他们彼此了解和欣赏各自的表演。

活动四：绘画活动（20分钟）1.给每位幼儿分发绘画纸和彩色笔，要求他们用自己喜欢的颜色和绘画方式画一幅关于家庭的画面。

2.鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，表达自己对家庭的感受和想法，并用简单的语言描述自己的绘画作品。

3.结束绘画后，组织幼儿自由交流，让他们互相欣赏和评论各自的绘画作品。

活动五：小组游戏（15分钟）1.将幼儿分为若干个小组，每个小组选取一位组长，其他成员是组员。

2.给每个小组一套拼图，要求组员合作完成拼图任务，并在规定时间内完成。

大班语言优质课教案及教学反思《爸爸妈妈和我》教案：大班语言优质课《爸爸妈妈和我》教学目标：1. 学生能够通过本课的学习，了解家庭成员的概念，如爸爸、妈妈、我等；2. 学生能够理解并使用相关的家庭成员词汇；3. 学生能够通过对家庭成员的描述，提升他们的语言表达能力；4. 学生能够培养爱护家庭成员的情感和意识。

教学准备：1. 教师准备《爸爸妈妈和我》的图片或故事书；2. 复印相关练习材料。

教学过程：Step 1：引入故事教师出示《爸爸妈妈和我》的图片或故事书，与学生一同观察图片，鼓励他们描述图片中的人物。

Step 2：词汇学习教师出示并介绍家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、我等，并板书相关词汇。

Step 3：故事阅读教师用流利的语速读出故事《爸爸妈妈和我》（或展示故事内容）。

读完故事后，教师可以提问学生，旨在检查学生对故事的理解和记忆。

Step 4：角色扮演教师组织学生进行角色扮演活动，一部分学生可以扮演故事中的角色，另一部分学生可以充当观众。

通过角色扮演，学生能够更好地理解故事中的情节，并获得语言表达的机会。

Step 5：练习训练教师分发练习材料，让学生完成相关的练习训练。

练习内容可以包括填空、选择、连线等形式，旨在巩固学生对家庭成员词汇的理解和运用能力。

Step 6：反思总结教师与学生一同回顾学习过程，让学生表达自己的收获和困惑，并针对学生的问题进行解答和指导。

教学反思：本节课的《爸爸妈妈和我》是一篇简短的故事，适合大班学生的学习。

通过观察图片、阅读故事、角色扮演和练习训练等多种形式的教学活动，学生能够很好地理解和记忆家庭成员的词汇，增强他们的语言表达能力。

此外，本课还能够培养学生爱护家庭成员的情感和意识，促进良好家庭关系的形成。

在教学过程中，教师要注意多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，并且注重教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》教学目标1.学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.学习使用正确的称呼方式；3.认识家庭成员的基本特征和角色；4.提高幼儿的语言表达能力和表达意愿。

教学准备1.教师准备《爸爸、妈妈和我》相关图片、绘本或其他教具；2.整理家庭成员相关词汇及短语，并准备语言接龙卡片用于语言游戏；3.准备音乐及相关音响设备。

教学活动活动一：认识家庭成员1.教师展示《爸爸、妈妈和我》绘本或其他图片资源，引导幼儿认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.通过图片或教具展示，引导幼儿说出每个家庭成员的特征和角色；3.根据幼儿理解能力，设计问题和答案，导向幼儿回答“谁是我的爸爸？”、“谁是我的妈妈？”活动二：正确称呼方式1.教师出示称呼卡片，如“爸爸”，“妈妈”，并带领幼儿说出正确的称呼方式；2.提供情景让幼儿练习使用正确的称呼方式，如“早上起床后，见到爸爸应该怎么称呼他？”活动三：短语练习1.教师出示家庭成员相关短语卡片，如“吃饭”，“睡觉”，并和幼儿进行对话练习；2.使用语言接龙卡片，让幼儿进行语言游戏，从家庭成员相关短语扩展到更加复杂的情景描述短语。

活动四：表达意愿1.教师出示情景卡片或提供情景，引导幼儿表达自己的意愿或需求；2.引导幼儿使用正确的语言表达方式，如“我想要喝水”，“我需要留下来玩一会儿”。

教学反思本次教学活动采用了多种形式，包括绘本展示、语言游戏等，在增强幼儿学习兴趣和吸引注意力方面效果显著。

同时，教师能够及时了解幼儿学习情况和理解状况，并及时进行针对性的引导和教学，让幼儿更好的掌握相关知识和技能。

针对本次教学活动，可以进一步优化教材选配和活动设置，提高教学效果和幼儿学习质量。

大班语言教案：爸爸妈妈和我教案及教学反思一、教学目标在教学中，我们需要达成以下目标：1.了解家庭成员的角色和关系；2.认识各种家庭成员；3.学习并运用家庭成员的称呼；4.理解并表达自身的家庭成员组成；5.学习如何用亲属关系表示人物关系。

二、教学内容1.形象故事引入通过幼儿园自制的PPT展示，讲述一个小朋友在幼儿园里谈论自己的亲人，让孩子们感受家庭的温馨。

2.生动图画呈现采用画面生动，亲切可爱且彩色鲜明的图片，提醒孩子如何认识家庭成员，可以反复回顾巩固。

3.语句模仿操作让家长在场和孩子一同参与，om声模仿句子，帮助孩子理解家庭成员的称呼。

例如：他是我的爸爸。

她是我的妈妈。

我有个姐姐和一个弟弟。

三、教学步骤1.学生感性认识。

老师播放PPT幻灯片，引入主题，让学生通过图片和音频了解不同的家庭成员。

2.教学展示。

老师通过幻灯片生动，且将家庭成员的个性表现得淋漓尽致，引导学生认识各个角色的性格特点。

3.启发思考。

老师触发学生对于自己和家长的想象，让学生想象自己的亲人，家庭组成情况和自己的感受。

老师还可以在学生的认知程度上，适当拓展点内容。

比如，在了解家庭成员的基础上,在模仿语句中，学生可以增加一些自已的表述例如：“我的妈妈很漂亮，她喜欢做饭给我吃。

”4.学生实际操作。

老师基于学生的认知情况，设计一些互动操作，例如学生要模仿老师所讲句子或将老师描述的家庭成员圈出或小分类。

四、教学反思1.教学运用的图片、声音和视频完美符合幼儿的认知特点，有助于调动学生的学习兴趣，达到教学目的；2.教学步骤设置合理且生动，学生完全能够逐渐理解家庭成员的定义，以及人物关系的表示；3.兼顾家长的参与，深入互动的环节，让孩子更容易理解和记忆，提高交流水平。

以上是大班语言教案：爸爸妈妈和我教案及教学反思，希望对大家有所帮助。

活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿一、活动目标设计本次活动的目标是帮助幼儿建立亲子关系概念，加深对爸爸和妈妈的了解，同时培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

二、活动准备•准备一些与爸爸和妈妈相关的图片或玩具道具•制作简单的学习卡片或故事图片，涉及爸爸和妈妈的相关内容•设计简单的游戏环节，如亲子对对碰等三、活动流程1. 活动导入（10分钟）•引导幼儿围绕爸爸和妈妈的话题进行自由讨论•游戏环节：播放相关视频或歌曲，引导幼儿积极参与2. 活动展开（30分钟）•展示图片或道具，引导幼儿辨认对象•指导幼儿观察并描述爸爸和妈妈的特征•制作爸爸和妈妈的卡片，让幼儿用语言描述他们3. 活动拓展（20分钟）•启发幼儿发挥想象，绘制属于自己的爸爸和妈妈画像•分组进行角色扮演，让幼儿模拟与爸爸妈妈交流的场景•利用故事图片或卡片，引导幼儿说出与爸爸和妈妈相关的故事4. 活动总结（10分钟）•邀请幼儿分享今天的收获和体会•总结活动，强调亲子关系的重要性•提醒幼儿爸爸妈妈的辛苦和爱意四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、情感交流等方面，评估他们对亲子关系的认知和理解程度。

五、活动延伸•帮助幼儿制作一本属于自己的亲子相册•鼓励家长参与，一起完成爸爸妈妈相关的活动和游戏六、活动心得本次活动旨在帮助幼儿加深对爸爸妈妈的了解，同时培养其语言表达和情感交流能力。

通过生动有趣的教学方式，让幼儿在玩中学，潜移默化地感受到爸爸妈妈的爱与关怀，并懂得珍惜家庭中的温馨。

希望这次活动能够拉近幼儿与家长之间的距离，建立更加紧密的亲子关系。

以上就是本次活动设计的说课稿，希望能够对您的活动设计有所帮助。

感谢关注！。

幼儿园大班语言教案：爸爸、妈妈和我班级：幼儿园大班一、教学目标：1.认知目标：●通过学习“爸爸、妈妈和我”，培养幼儿对家庭成员的认知。

●提高幼儿对家庭中各成员的角色和关系的理解。

2.语言目标：●提高幼儿的听说能力，让他们能够用简单的语言描述家庭成员之间的关系。

●促进幼儿进行简单的对话和表达。

3.情感目标：●通过家庭主题的学习，培养幼儿的情感表达和家庭归属感。

●促使幼儿在学校和家庭之间建立积极的情感连接。

二、教学准备：1.家庭成员的图片或图卡。

2.大型彩色画纸、颜料、画笔。

3.家庭成员的面具或头饰。

4.家庭相册或图片展示板。

三、教学过程：1. 引入：●展示家庭成员的图片或图卡，引起幼儿兴趣，提问：“你们家里有谁？他们是你的什么关系？”2. 家庭成员讨论：●通过简单的讨论，引导幼儿分享自己的家庭成员，说说每个人的名字和关系。

3. 创意手工：●分发大型彩色画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿画出自己的家庭，强调家庭成员之间的联系。

4. 家庭成员面具：●准备家庭成员的面具或头饰，让幼儿选择一个戴上，进行角色扮演，模仿家庭成员的动作和表情。

5. 家庭故事时间：●通过讲述有关家庭的小故事或观看家庭主题的绘本，引导幼儿理解家庭成员之间的爱和支持。

6. 家庭相册展示：●如果可能，展示家庭相册或制作一个家庭图片展示板，让幼儿分享自己家庭的照片。

7. 家庭角色扮演：●创建一个小角落，模拟家庭环境，让幼儿在其中进行角色扮演，体验家庭生活中的各种场景。

8. 家庭成员游戏：●进行家庭成员游戏，通过模仿家庭成员的职责和活动，促进幼儿对家庭的全面理解。

9. 总结和展示：●回顾当天的学习，鼓励幼儿用简单语言总结家庭成员之间的关系。

●鼓励幼儿展示他们的家庭画作，并简要描述每个家庭成员。

四、拓展活动：●家庭作业：鼓励家长与幼儿一起制作一个家庭成员的简单图表，介绍每个人的特点和爱好。

●家庭活动日：组织一个小型的家庭活动日，邀请家长参与，一同分享家庭中的乐趣。

幼儿园大班语言优质课教案《爸爸妈妈和我》含反思幼儿园大班语言优质课教案《爸爸妈妈和我》含反思「篇一」活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。

培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。

通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

阅读故事，能细致的观察画面。

教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。

能根据老师的演示复述故事。

活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙。

活动过程一、谈话引入。

1、孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。

老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。

3、接着出示一条小鱼。

老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。

小蝌蚪说，哦，并急得哭了。

4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。

小蝌蚪哭着说，噢。

5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。

我不是你妈妈。

你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。

小蝌蚪说，噢，知道了。

6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。

二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三、拓展。

老师演示，请孩子复述故事。

四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。

幼儿园大班语言优质课教案《爸爸妈妈和我》含反思「篇二」活动目标:1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。