第五课把握思维的奥妙资料讲解

第五课把握思维的奥妙班级：_________ 姓名：_________ 小组：_________ 评价:__________ 【知识目标】1、正确理解意识的本质2、意识的能动性的表现3、坚持一切从实际出发，实事求是【学习重难点】物质决定意识，一切从实际出发；意识的能动作用。

【关注热点】1.关注我国进行的第六次全国人口普查,关注“十二五”规划的出台,说明一切从实际出发。

2.关注我国“嫦娥二号”卫星的成功发射，说明意识的能动作用。

【课堂六环节】一、导——教师导入新课。

（2-3分钟）二、思——自主学习。

学生结合课本自主学习，完成下列相关内容。

（时间不少于13分钟）构建知识网络（结合考点梳理基础知识，自我构建）1、意识的本质复习注意：⑴有了人脑不一定会产生人的意识。

意识的内容不是来源于人脑，而是来源于客观存在，客观存在只有通过生活和实践的环节进入人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。

⑵意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。

意识的形式是主观的。

2、意识的能动作用3、怎样发挥人的主观能动性？4、怎样坚持一切从实际出发5、物质和意识辩证关系原理：三、议——学生起立讨论。

根据以上学习的内容进行小组集体讨论。

（9分钟）四、展——学生激情展示。

小组代表或教师随机指定学生展示。

（8分钟）五、评——教师点评，教师总结规律，点评共性问题，或拓展延伸。

（9分钟）六、检——课堂检测。

（3分钟）2010年10月1日18时59分57秒长三丙火箭在西昌卫星发射中心点火升空，成功将嫦娥二号卫星送上太空，给国庆61周年送上厚礼。

“嫦娥奔月”又演绎了一则美妙神话。

人类将获得更多的太空知识。

据此回答1～2题。

1．从哲学上看，“嫦娥奔月”的神话故事( )A．源自于人的意识能动性 B．是客观事物在人脑中的能动反映C．是人们主观想象的产物 D．并不是对客观事物的一种反映2．“人类将获得更多的太空知识”体现的哲理是( )A．世界上没有不可认识的事物，人们对客观事物的认识总是在扩展和加深B．意识能够反作用于客观事物C．意识是人脑对客观事物的正确反映D．意识是人脑特有的机能3．(2011·福建文综)“小时不识月，呼作白玉盘。

第五课、把握思维的奥妙的知识分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五课、《把握思维的奥妙》集备资料1．立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。

立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。

立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。

立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。

2．立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。

另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。

3．本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：①结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。

②运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。

二【主干梳理】1.物质决定意识（1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。

（2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。

（3）意识的本质:意识是客观存在的反映。

注意：①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。

②植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。

③人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。

④意识的内容是客观的，形式是主观的。

⑤意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。

（可结合PPT的易错易混点讲解）2. 意识的能动作用（1）意识能动性的特点①意识活动具有目的性。

5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇第一篇：5.1 第五课把握思维的奥妙说课稿我说课的课题是《意识的本质》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。

首先、教材分析，即本课的教学地位和作用《意识的本质》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，第4册《生活与哲学》第2单元第5课的第1框的内容。

通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习哲学的另一个重要哲学概念“意识”。

本框教材共设计了三目：即意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能及意识是客观存在的反映。

学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。

二、说教学目标（每个说1~2个）按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生明白物质世界长期发展的产物，它是客观存在在人脑的反映。

2、能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3、情感与价值观的目标：通过学习使学生牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

三、说教学的重、难点（各说2~3个）本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点难点在于为什么说意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映，本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。

第5课把握思维的奥妙第把握思维的奥妙一、考点整合：（一）意识的本质P3-381、意识的含义：（1）从起上看，意识是产物。

（2）从生理基础上看，是产生意识的物质器官，意识是机能。

（3）从内容上看，意识是反映。

意识的内容自于客观世界。

注意：1意识是人类特有的思维活动，动物的活动是一种本能活动。

2不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。

因为意识活动具有创造性特点。

3、意识是人脑对客观事物的反映，不是大脑对客观事物的放映。

因此，动物的大脑不能产生意识。

4、电脑≠ 人脑意识是人脑特有的机能。

“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。

电脑不能产生意识。

2、意识的内容和形式（1）意识的内容：意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容是客观的。

（2）任何意识都是人脑对客观存在的反映。

意识的形式是主观的。

第一，正确的意识、错误的意识第二，人的具体感觉和抽象思维第三，人们对现状的感受与认识，对过去的思考与总结，对未的预测，例1、(200年综全国卷30)意境不是意和境简单相加，而是意与境谐，并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致”。

例如王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。

这表明（）A艺术创作是意识能动性的集中体现B艺术创作不需要反映现实生活艺术创作不是由客观存在决定的D艺术创作纯属人的主观创造例2、(200年综全国卷,29)意境最充分地体现了（）A主观和客观的统一B形式和内容的统一社会和个人的统一D继承和创新的统一（二）意识能动性的特点和表现P38-401人能够能动地认识世界——是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。

(1)意识活动具有目的性和计划性。

(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。

2人能够能动地改造世界（意识的反作用）——指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。

第二单元探索世界和追求真理第五课把握思维的奥妙课标要求：1、物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容2、意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现3、客观规律与主观能动性：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是（一）意识1、意识的本质（1）从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。

（2）从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。

（3）从意识的内容看，意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是客观存在的主观映像。

①意识的形式是主观的，而内容是客观的。

②无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。

③意识的形成离不开社会实践。

2、意识的能动作用的特点（1）人能够能动地认识世界①意识活动具有目的性。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，比如预先制定蓝图、目标和计划。

这点是和动物的活动是有本质的区别，动物的活动纯粹是无目的的本能活动。

②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

自觉选择性：人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。

主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的，人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律；它不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。

（2）人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

物质与意识的辩证关系原理：（1）物质决定意识。

要求一切从实际出发、实事求是，使主观符合客观。

（2）意识对物质具有能动作用。

①意识能够正确反映客观事物，还能够反作用于客观事物。

正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

要求我们重视精神的力量，保持良好的精神状态。

（二）尊重客观规律与发挥主观能动性原理1、原理：尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。