南溪一中“四川省高中英语优质课展评活动”工作方案(修改版)1(2)资料

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。

4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。

三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。

b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。

c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。

d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。

2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。

b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。

c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。

3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。

南溪一中“2013年四川省普通高中英语优质课展评活动”工作方案一、活动日程安排二、分工与职责（一）会场布置工作组组长：张孝辉副组长：王伟、曾丞君、王琦、滕沛东、陈志雄、何林成员：邓帮洪、李扬彬、罗小伦、彭正康、陈庆庆、吴业洪、赵茂兰、练家楷、陈琴工作内容及分工：1.开幕式、闭幕式议程（主持人覃文胜，蒋校长致欢迎辞，董洪丹讲展评课要求，赵杰宣布注意事项）；2.发言稿：蒋校长开幕式、闭幕式讲话稿（分别于16日下午、17日下午完成）；3.欢迎标语：前后校门及校内其它地方的欢迎标语（14日下午完成）4.会场布置：会场标语、座签、饮水机、鲜花、桌布、多媒体、话筒、音响、黑板、黑板刷、粉笔、铃铛等物品等（16日上午完成）5.校内标识：校内路标示意图、学校平面图（前后各一、标出赛课地点）、赛课会场座位标识（领导席、学生席、评委席、观摩席、市州教研员席）、卫生间位置指示图、新客运站接待牌、前校门报到牌（14日下午完成）6.学校展板及其它宣传阵地的布置。

备注：会场包括：高三阶梯教室（赛课场地1）、学术厅（赛课场地2）、高二阶梯教室（参赛选手休息室）、泓锦精品酒店6楼二会议室、行政楼三楼会议室。

学术厅、高三阶梯教室准备部分塑料凳子。

（注意落实以下工作：场地清洁卫生、会标准备张贴、桌凳的准备及摆放、矿泉水的准备与发放等）（二）报到接待工作组副组长：李成贵、李光清成员：张邻惠、张明国、藤沛东、赵文丽、李林、杨琪莉、陈小燕、王英、康琳、郑爱武、曾剑、曹思熊艳、张秀芳（电子白板的使用）。

工作内容及分工：1．①接待证、向导证、参会证（400个）、评委证（15个）、选手证（24个）、工作证（20个）、活动咨询处的制作；②接待证、向导证已有；③车站接待标牌“国家级示范性普通高中南溪一中欢迎你”；④“2013年四川省普通高中英语优质课展评活动”“优秀组织奖”锦旗一面。

由李光清负责，藤沛东协助，13日下午完成。

2．新客运站接待处：要求15日（上午王英；下午李林）、16日（上午杨琪莉；下午陈小燕）上午8：30到场，下午6：00结束。

多样课堂导入构建多元精彩苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。

这句话用在英语课堂的导入中再贴切不过。

在英语课堂的导入阶段，激发学生学习的热情和愿望，为整节课打下一个坚实的基础，是成功课堂不可缺失的一环，是有效教学的必要保证。

2013年10月17—18日，“2013年四川省普通高中英语优质课”在南溪一中举行。

本次展评活动观摩教师达到800多人，创造历史之最；参赛选手整体水平高，是历届比赛中最高水平。

本文以此次比赛为例，解读多样的课堂导入，构建多元的课堂精彩。

一、图片导入根据情境认知理论，知识的获得应该发生在情境中。

学习在情境中发生，才能达到知识的迁移，使学生的心智得到发展。

中国学生的教室缺乏英语情境，为突破单一使用英语讲授营造情境的局限，合理使用图片教学，让学生迅速进入相对真实的情境，不仅能够激发学生兴趣，更能让学生有话想说，有话可说。

教师1使用南溪一中一张全体学生集会的照片，并问学生一个问题：“How many students are there in your school”？这个问题对于学生而言，熟悉而简单。

所以很多学生争先恐后地回答。

其后，教师1在ppt上展现出数字：6，700，进入到本节课的教学内容——数字的讲解中，将图片教学和教学内容结合的天衣无缝，不留痕迹。

二、音乐导入教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。

一段优美的音乐带给学生的不仅是听觉的享受，更是心智的启迪和开发。

教师2在上课前不露痕迹地播放了一首王菲的《旋木》，营造了一种轻松愉快的环境氛围。

开始上课，教师2微笑着提问：“Did you notice the song just now”？学生自然被引导到这首耳熟能详的歌曲上，立刻激起了学生的兴趣。

教师2接着问：“How did I get this song”？一个学生立刻回答：“From the internet”。

教师笑了，因为本文的教学内容正好就是介绍因特网。

高中教学优质课评比活动方案引言为提升教学质量，鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习热情，本校决定开展高中教学优质课评比活动。

本方案旨在明确评比活动的目的、原则、内容、流程及奖励机制，确保活动顺利、高效进行。

一、活动目的1.1 提升教学质量通过评比活动，激励教师不断探索和实践更有效的教学方法，提高教学质量。

1.2 促进教师专业成长为教师提供一个展示教学技能、交流教学经验的平台，促进教师之间的相互学习和专业成长。

1.3 激发学生学习兴趣通过观摩优质课，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

二、活动原则2.1 公平公正评比活动应坚持公平公正的原则，确保每位参赛教师在同等条件下接受评价。

2.2 公开透明评比标准、流程及结果应公开透明，接受全校师生的监督。

2.3 鼓励创新鼓励教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新。

三、活动内容3.1 参赛对象本校所有在职高中教师均可报名参加。

3.2 评比科目包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。

3.3 评比标准教学内容：科学、准确、有深度。

教学方法：创新、多样、有效。

教学效果：学生参与度高、学习效果好。

教师素养：专业扎实、教态自然、表达清晰。

四、活动流程4.1 报名阶段时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日。

方式：参赛教师向教务处提交报名表。

4.2 准备阶段时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日。

内容：参赛教师准备教学设计、教学材料等。

4.3 评比阶段时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日。

方式：参赛教师进行现场教学，评委现场打分。

4.4 总结表彰阶段时间：XXXX年XX月XX日。

内容：公布评比结果，对获奖教师进行表彰和奖励。

五、奖励机制5.1 奖项设置一等奖：1名，奖金XXXX元，颁发荣誉证书。

二等奖：2名，奖金XXXX元，颁发荣誉证书。

三等奖：3名，奖金XXXX元，颁发荣誉证书。

优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

高一英语教案模板一、教学内容：本次教学内容为高一英语单元教学内容，包括词汇、语法、听说读写等教学要点。

二、教学目标：1. 掌握本单元的核心词汇和短语；2. 理解并运用本单元的语法知识；3. 提高学生的听说读写能力；4. 培养学生的合作与独立学习能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生的听说读写能力；2. 难点：理解并运用本单元的语法知识。

四、教学准备：1. 教科书与教辅资料；2. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一单元的内容，通过问题引导学生进入本单元的学习主题。

2. 课堂讲解（20分钟）①介绍本单元的核心词汇和短语，并进行词义和用法的讲解；②口语练习，让学生尝试运用核心词汇进行对话练习；③引导学生进行听力训练，通过听力材料理解词汇的音调和语境；④讲解本单元的语法知识，通过示例和练习巩固学习。

3. 合作学习（25分钟）学生分组合作完成小组巩固练习，在小组内相互讨论、交流并解答问题。

教师在此过程中给予必要的指导和评价。

4. 个人学习（25分钟）学生个人完成课后作业，巩固学习内容。

教师根据学生的完成情况进行评价与反馈，并提供必要的帮助。

5. 总结与归纳（10分钟）学生针对今天的学习内容进行总结，学生进行答疑解惑，并教师进行相关知识点的归纳和讲解。

六、教学延伸：根据学生的实际情况，可以选择进行教学延伸活动，如辩论、写作或口头报告等，以提高学生的语言综合运用能力。

七、作业布置：布置相应的课后作业，可以包括听力练习、阅读理解或写作等，以巩固学生的学习成果。

八、教学反思：回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足与改进措施，并对下一节课进行规划。

以上是一份高一英语教案模板，教案中包括了教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业布置以及教学反思等内容。

教师可以根据实际情况灵活运用，确保教学进程的顺利进行，并达到预期的教学效果。

高中优质课评比活动策划方案一、活动背景为了提高高中教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，特举办本次高中优质课评比活动。

通过评比，让教师们互相学习、共同进步，提高整体教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

二、活动目标1.促进教师之间的交流与合作，增强教师团队的凝聚力。

2.提高教师的教学水平和教学质量，提升学生的学习效果。

3.发现和培养教学骨干，为今后的教学工作储备人才。

三、活动内容1.参赛人员：全体高中教师。

2.参赛课程：参赛教师需提交一节完整的课堂教学设计，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。

3.评选标准：教学质量、教学方法、学生参与度、教学创新等方面。

4.评选方式：采取评委打分的方式进行，按照分数排名，选出优胜者。

四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日地点：各高中学校教室及多媒体教室五、活动组织机构主办单位：XXX市教育局承办单位：XXX市第一中学、XXX市第二中学、XXX市第三中学协办单位：XXX市教师发展中心、XXX市教育科学研究所六、活动宣传方案1.通过教育局官方网站、微信公众号等渠道进行宣传，让广大教师及时了解活动信息。

2.在学校门口、教工之家等场所张贴宣传海报，让更多的教师知晓本次活动的意义和内容。

3.通过教育系统内部邮件、短信平台等方式通知各级学校，提高广大教师的参与度。

4.在评选过程中，组织评委进行听课和评价，让参赛教师及时了解自己的不足之处并加以改进。

同时，通过评委的评价和建议，促进广大教师进行教学反思和提高教学质量。

5. 在活动结束后，及时公布获奖名单并颁发荣誉证书和奖金等奖励措施，鼓励更多的教师积极参与今后的教学活动。

5.将获奖教师的优质课教学设计进行整理汇编成册，并上报给教育局相关部门，为今后的教学活动提供参考和借鉴。

同时，也可以将汇编成册的教学设计分享给其他学校或机构，促进教育资源的共享和推广。

6.在活动过程中，注重宣传和报道活动的进展和成果，让更多的人了解教育的现状和发展趋势，为教育事业的发展营造良好的社会氛围。

高中优质课评比活动方案一、活动目标咱们这次的高中优质课评比活动，其实是想通过评选出一些优秀的课堂教学，来促进老师们的专业成长，同时也希望能提升整体的教学质量，推动教育的改革。

通过这项活动，老师们能够互相交流教学经验，互相学习，营造一个积极的教学氛围。

最终，我们的目标就是为学生们创造一个更高效的学习环境，全面提升他们的综合素质。

二、活动范围这次活动面向我们学校所有的高中教师，不管是语文、数学、英语还是物理、化学、生物、历史和地理，统统都可以参与。

评比的对象就是在校教师所授的课程，每位老师都可以提交一节优质课的教案和相关材料，当然，参评的课程要是真正上过的课。

三、组织机构我们会成立一个活动领导小组，具体的职责分工如下：1. 活动总负责人：负责整个活动的整体规划和组织协调。

2. 评审组：由校内资深教师、教研组长以及一些管理人员组成，负责课程的评审和打分。

3. 宣传组：负责活动的宣传和总结，会通过校园公告、微信公众号等渠道进行信息传播。

4. 后勤组：负责活动期间场地的安排和物资的准备，确保活动顺利进行。

四、活动时间整个活动可以分为三个阶段：1. 准备阶段：活动的宣传和教师的报名（大约两周）。

2. 评比阶段：实际授课和评审（为期一周）。

3. 总结阶段：总结评比结果，进行表彰和经验分享（也一周）。

五、实施步骤1. 活动宣传我们会通过校园公告、班会等形式宣传活动的意义、目的和评比标准，鼓励老师们积极参与。

2. 教师报名老师们需要填写报名表，提交一节优质课的教案及相关资料，报名的截止日期就是活动准备阶段结束之前。

3. 评比标准评比主要从以下几个方面进行打分：- 教学目标的明确性：目标是否具体且可测量。

- 教学内容的科学性：内容是否符合课程标准，同时也要有趣。

- 教学方法的多样性：是否运用了多种教学方法，让学生积极参与。

- 课堂管理的有效性：教师在课堂管理上的表现，是否能调动学生的积极性。

- 学生反馈的及时性：对学生问题的反馈是否及时，是否关注到学生的不同需求。

高中优质课评比活动方案为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。

经研究决定，在全校开展优质课评比活动。

二、活动安排：1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。

2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3--___人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1--___人。

3.活动时间安排：（1）___月___日—___月___日，各教研组上报参加校级优质课竞赛教师___及课题。

（2）___月___日—___月___日，开展校优质课竞赛。

（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。

5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。

三、学校考评组成员：理科组：教育局领导一人：其他指定人等文科组：教育局领导一人：其他指定人等四、奖项设立与奖励办法：优质课评一、二、三等奖，其中文理科一等奖各___名，二等奖各___名，其余为三等奖。

高中优质课评比活动方案（二）方案名称：高中优质课评比活动方案一、活动背景随着社会的进步和发展，教育改革成为了推动社会进步的重要力量。

高中教育是培养人才的重要阶段，优质课程对学生的发展起着至关重要的作用。

因此，开展一次高中优质课评比活动，旨在鼓励和表彰那些努力创造优质教育资源的教师，提高学生对优质课程的认知和重视，推动学校教育教学质量的全面提升。

二、活动目标1.鼓励和表彰优秀教师。

通过评比活动，发现和推广一批优质课程的创造者，激励教师加强教育教学探索，提高教学质量。

2024年优质课竞赛活动方案范文一、活动背景优质课竞赛是落实素质教育的重要措施之一，旨在提高教师的教学水平和创新能力，推动教育教学改革，打造具有国际竞争力的人才。

随着时代的发展和教育改革的推进，2024年优质课竞赛活动将更加注重创新、实践和质量，促进优质教育资源的分享和传播，加强教师专业成长，提高学生成长的质量和效益。

二、活动目标1.促进教师专业教育发展，提高教师教学能力和创新能力。

2.推动优质教育资源的共享和传播，促进教育公平和优质发展。

3.提高学生成长的质量和效益，培养具有创新和实践能力的人才。

4.加强学校与社会资源对接，促进校际交流与合作，推动教育教学改革。

三、活动内容1.选拔优质课件（1）各学科教师提交自己的优质课件，并进行初审和评选。

（2）评选出一、二、三等奖优质课件，授予荣誉证书和奖金。

（3）在优质课件展览中展示获奖课件，分享优质教育资源。

2.开展优质课演示活动（1）邀请优秀教师开展优质课演示，分享教学经验和教学方法。

（2）学校教师参与观摩和讨论，提高教学水平和创新能力。

（3）通过点名和问答等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

3.开展教学研讨活动（1）组织教研组开展教学研讨，分享教学心得和教学方法。

（2）邀请专家学者进行讲座和指导，提升教师的教学水平和专业素养。

（3）进行教师互评和互助，促进优质教学的不断进步和创新。

4.举办学科竞赛（1）开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（2）设置不同级别的竞赛，适应学生的能力和年级特点。

（3）举办颁奖仪式，鼓励和表彰优秀学生和优秀班级。

5.开展实践教学活动（1）组织学生参加社区实践和社会实践活动，培养实践能力。

（2）开展科技创新和文化艺术活动，激发学生的创新思维和创造力。

（3）评选和表彰优秀实践项目，鼓励学生参与实践教学。

四、活动计划1.活动准备阶段（1）制定活动计划和方案，明确各项工作任务和责任人。

（2）完善活动组织机构，配备各项资源和设备。

高中优质课评比活动策划方案早晨的阳光透过窗户洒在键盘上，手指轻轻敲击着，思绪如泉涌。

高中优质课评比活动，这是一个既挑战又充满机遇的命题。

下面是我对这个活动策划的全面构想。

一、活动背景与目的1.背景分析当前教育环境下，高中课堂改革正如火如荼地进行，优质课堂成为提升教育质量的关键。

为了激发教师的教学热情，提高课堂教学水平，举办高中优质课评比活动显得尤为重要。

2.活动目的（1）提升高中教师的教学水平，促进教育教学创新。

（2）搭建教师交流平台，共享优质教育资源。

（3）激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、活动主题与内容1.活动主题：创新、共享、提升2.活动内容（1）课堂教学展示：参赛教师根据学科特点，设计一节创新、有趣、高效的优质课。

（2）教学设计分享：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。

（3）教学反思与交流：参赛教师需在课后进行教学反思，分享自己的教学心得和收获。

三、活动流程与安排1.活动筹备（1）成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施。

（2）制定活动方案，明确活动流程、时间安排、参赛要求等。

（3）宣传发动，鼓励高中教师积极参与。

2.活动实施（1）报名阶段：教师根据活动要求，提交报名材料。

（2）初赛阶段：参赛教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。

（3）决赛阶段：根据初赛成绩，选拔优秀选手进入决赛。

决赛包括教学设计分享和教学反思与交流两个环节。

（4）颁奖环节：为获奖教师颁发荣誉证书和奖品。

四、活动保障与措施1.人员保障（1）成立活动筹备组，明确各成员职责。

（2）邀请教育专家、学者担任评委，确保评选公平公正。

2.物资保障（1）提前准备好活动所需物资，如奖品、证书、设备等。

（2）确保活动场地、音响、灯光等设施正常运行。

3.赞助保障（1）积极寻求企业、社会团体等赞助，减轻活动经费压力。

（2）与赞助方保持良好沟通，确保赞助权益得到保障。

五、活动效果与展望1.活动效果（1）提高教师教学水平，促进教育教学创新。

可编辑修改精选全文完整版优质课评比活动方案篇1为促进我院教师的教学交流，提高教师的课堂教学管理水平，全面展示我院的课堂教学效果，做好武汉市教师五项技能竞赛的前期选拔筹备工作，特在我院开展优质课评选活动。

方案如下：一、指导思想紧跟职业教育的新形势和新要求，通过选拔的形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。

本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，全员参与，深入开展教学科研活动。

二、活动目的1、提高我院全体教师的教学教研能力和业务水平，促进广大教师的专业化发展。

2、增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。

3、不断提高课堂教学效率及教学质量，造就一批优秀教师，全面推进职业教育改革进程。

三、评选组织安排和要求1、优质课评选活动分两个阶段进行（1）各教研室初评各教研室要积极开展此项活动，依据学院评选方案，组织本部门教师全员参赛。

（2）第二阶段院级评选各教研室在初选的基础上，推荐1名教师参加学院优质课评选，由教务处组织专家评委进行评审。

2、评选对象全体35岁以下的专兼职教师。

3、时间安排（1）初评时间：11月6日~11月30日（2）集中评选观摩时间：12月13日、12月14日4、结合优质课评选，学院将对各教研室不定时抽检听课。

四、评选内容及标准优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容：1、教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。

两项合计100分，具体评选标准见附表1和附表2。

2、教案分课时编写，应包含教学目标、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节，格式要规范。

3、课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。

五、奖项设置1、奖项：评选设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2023年教师开展优质课评选活动方案（7篇）老师开展优质课评比活动方案怎么写？方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、安排内容和文种三部分组成。

下面是我给大家带来的老师开展优质课评比活动方案7篇，希望大家喜爱！老师开展优质课评比活动方案篇1一、指导思想为提高我校老师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业老师队伍建设，切实推动课堂教学改革，促进老师驾驭教化教学规律、娴熟教学技能、更新教化观念，转变老师的教化教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素养。

二、评比对象全学区全部任课老师均可参与评比活动。

三、评比学科1．评比学科：小学数学、语文课；2．教学内容：参与评比的优质课内容由参评老师。

按教学实际进度确定四、成立领导小组（评审委员会）组长：张得兰副组长：杨燕成员：全部任课老师五、活动要求及留意事项：1、授课老师课前要细心备课，打算好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。

讲课老师要结合课题内容，创新教法学法，选择新奇多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，彰显自己的教学艺术风格。

2、讲课课老师要依据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学3每轮活动结束后授课老师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成果统计表上交教科室。

六、评比名额1.优质课数量。

语文、数学各一名。

2．获本校语数第一名的老师去参与县优质课评比。

七、评比规定为确保评比工作公允、公正、公开，优质课上课依次和时间采取抽签方式确定。

老师开展优质课评比活动方案篇2为了推动我园幼儿教化教学改革和教学水平的提高，调动广阔老师开展教化教学探讨和教学改革的主动性，总结沟通幼儿教化教学阅历，提高老师驾驭教材的实力，有效的'促进老师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10—12月份间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。

现将详细事项通知如下：一、活动要求1．参与对象：我园在职老师2．参评课的内容：本次优质课评比的内容提倡参评老师依据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

2024年教师优质课评选活动方案一、活动背景和目的：教师的优质课是学校教学质量的重要标志，也是提高学生学习成绩和培养综合素质的关键环节。

为了进一步激励教师们不断提高教学水平，展示优秀教师的风采，提高学校整体教育教学质量，特举办2024年教师优质课评选活动。

活动目的主要有以下几个方面：1. 激发教师的教学热情和创造力，促进教育教学改革；2. 推广先进教学理念和教学方法，提高整体教育教学水平；3. 培养学生的主动参与能力，提高学习兴趣和主动性；4. 建立教师的榜样作用，激发全体教师的学习欲望和自我提升。

二、活动内容和形式：1. 申报和选拔教师通过申报自己的一堂优质课，并提交相关教案和教学资料。

学校对申报的作品进行初步筛选，评选出符合标准的优质课进行深入观摩。

2. 教学观摩组织师生围观优质课的教学过程，通过观摩了解优质课的实质内容和特点，体验先进的教学理念和方法。

观摩后，学生和教师可以进行互动交流和提问，并针对课程内容进行评价。

3. 评选和表彰学校组织评委会对申报的优质课进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

对获奖教师进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并在学校内部和外部宣传获奖教师的成果和经验。

三、活动流程：1. 报名和初选教师自愿报名参加申报，提交申请和相关材料，校级教研组进行初选。

2. 教学观摩初选出的优质课进行教学观摩，观摩时间为一个月，每天安排一位教师进行优质课展示。

3. 评选和表彰观摩结束后，评委会进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并在年度教师座谈会上进行表彰。

四、活动的保障措施：1. 评委团队学校成立评委团队，由学校教研组和年级组的骨干教师组成，保证评选过程的公平性和公正性。

2. 申报条件和指标明确申报条件和评选指标，通过教师的教学评价、学生的学习成绩以及参与课外活动等方面进行综合评定。

3. 老师培训支持为参加优质课评选的教师提供专业培训和学习机会，提高他们的教学水平和教育教学理念。

4. 学生参与计划鼓励学生参与优质课评选活动，培养他们的自主学习能力和评价能力，增强参与意识和学习动力。

高中英语听评课活动方案English Response:High School English Listening and Evaluation Activity Plan1. Objectives:- To improve students' English listening and comprehension skills- To enhance students' ability to provide constructive feedback on English lessons- To foster a collaborative learning environment and promote professional development among English teachers2. Target Audience:- High school English teachers and students3. Activity Format:- Classroom observation: English teachers will observe each other's lessons and provide feedback.- Feedback session: After the lesson observation, teachers and students will gather to discuss the strengths and areas for improvement of the observed lesson.- Reflection and action plan: Teachers will reflect on the feedback received and develop an action plan to address the identified areas for improvement.4. Activity Procedures:a. Lesson Observation:- Each participating teacher will invite another teacher to observe their English lesson.- The observing teacher will focus on the following aspects:- Lesson objectives and content- Teaching methods and strategies- Student engagement and participation- Use of teaching aids and resources- Classroom managementb. Feedback Session:- After the lesson observation, a feedback session will be held.- The observing teacher will provide constructive feedback on the observed lesson, highlighting the strengths and areas for improvement.- Students will also be invited to share their perspectives on the lesson, focusing on the effectiveness of the teaching and their learning experience.- The feedback session will be facilitated by a moderator to ensure a constructive and collaborative discussion.c. Reflection and Action Plan:- The observed teacher will reflect on the feedback received and identify areas for improvement.- The teacher will then develop an action plan to address the identified areas, including specific strategies and timelines for implementation.- The action plan will be shared with the observing teacher and the moderator for further discussion and support.5. Expected Outcomes:- Improved English listening and comprehension skills among students- Enhanced teaching skills and professional development for English teachers- Stronger collaboration and knowledge-sharing among English teachers- Continuous improvement in the quality of English instruction6. Timeline and Resources:- The activity will be conducted over a period of two weeks.- Necessary resources, such as observation forms, feedback templates, and meeting spaces, will be provided by the school administration.中文回应:高中英语听评课活动方案1. 目标:- 提高学生的英语听力和理解能力- 增强学生提供建设性反馈的能力- 营造协作学习环境,促进英语教师的专业发展2. 目标群体:- 高中英语教师和学生3. 活动形式:- 课堂观课:英语教师互相观摩彼此的课堂,并提供反馈- 反馈环节:课堂观摩结束后,教师和学生将就观察到的课堂进行讨论,分享观点- 反思和行动计划:教师将根据反馈,反思自身教学,并制定改进措施4. 活动流程:a. 课堂观摩:- 每位参与教师将邀请另一位教师观摩自己的英语课- 观摩教师将关注以下几个方面:- 课程目标和内容- 教学方法和策略- 学生参与度- 教学资源的使用- 课堂管理b. 反馈环节:- 课堂观摩结束后,将举行反馈讨论环节- 观摩教师将就所观摩的课堂提供建设性反馈,指出优势和有待改进的地方- 学生也将被邀请分享自己的观点,关注教学的有效性和自身的学习体验- 反馈讨论将由主持人引导,确保讨论富有建设性和协作性c. 反思和行动计划:- 被观摩的教师将反思所收到的反馈,确定需要改进的领域- 教师将制定行动计划,包括具体的改进策略和时间表 - 行动计划将与观摩教师和主持人共享,以获得进一步的讨论和支持5. 预期成果:- 提高学生的英语听力和理解能力- 增强英语教师的教学技能和专业发展- 加强英语教师之间的协作和知识共享- 持续提高英语教学质量6. 时间安排和资源:- 该活动将在两周内完成- 学校管理层将提供必要的资源,如观摩表格、反馈模板和会议场地等。

优质课竞赛活动方案一、活动背景在新时代的背景下，教育的改革和发展已经进入了一个新的阶段。

教育教学质量的提高已经成为各级学校的重要任务和责任。

开展优质课竞赛活动，将有助于推动我国教育教学的进一步发展，提升教师的教学水平和能力。

因此，在____年，我们计划开展一场优质课竞赛活动。

二、活动目标1. 提高教师教学水平：通过优质课竞赛活动，激发教师的教学热情和创新意识，提升他们的教学水平和能力。

2. 完善教学体系：通过优质课竞赛活动，总结和分享优秀教师的教学案例，优化教学体系，推动教育教学的发展。

3. 提升学生学习效果：通过优质课竞赛活动，为学生提供优质的教育资源，提高他们的学习效果和学习兴趣。

4. 增强学校的影响力：通过优质课竞赛活动，提升学校的教育质量和声誉，增强学校的影响力。

三、活动内容1. 组织优质课评选：各学校组织教师参加优质课评选，评选出一等奖、二等奖、三等奖等优秀课程。

2. 优质课展示：将获奖的优质课公开展示，邀请其他教师和学生观摩学习。

3. 教学案例分享：通过教学案例分享，总结和传播优秀教师的教学经验和方法，促进教育教学的创新和发展。

4. 教学培训和讲座：组织教师培训和讲座活动，提升教师的教学水平和专业能力。

5. 优质课资源建设：建设优质课资源库，为教师提供优质的教学资源和参考材料。

6. 学生评价和反馈：组织学生对教师的教学进行评价和反馈，优化教师的教学方法和教学效果。

四、活动安排1. 活动筹备阶段：a. 设置组织机构：成立活动组织委员会和评审委员会，负责活动的组织和评选工作。

b. 制定活动计划：明确活动的目标、内容和安排，制定详细的活动计划。

c. 宣传推广：通过校园宣传栏、校内网、微信公众号等宣传渠道，宣传活动的意义和目的，鼓励教师积极参与。

d. 教师报名和参赛：教师根据活动要求报名参赛，并提交教案和教学视频。

2. 优质课评选阶段：a. 评审委员会评选：评审委员会根据教师提交的教案和教学视频，进行评选和打分。

2023年高中优质课评比活动方案一、活动背景分析高中阶段是学生人生路上的重要阶段，在这个时期的学习对于学生的终身发展具有重要的影响。

为了提高高中教育的质量，激发学生的学习兴趣和学习积极性，建立起一种良好的教育氛围，开展一系列评比活动。

同时，评比活动还可以为学校提供一个展示教育教学成果的平台，促进教育教学的创新与发展。

二、活动目标1. 提高高中教育的质量：通过评比活动，能够发现和推广一批教学质量突出、创新教育教学方法的优秀课程，从而提高整体的教育质量。

2. 激发学生的学习兴趣和积极性：优秀的课程教学能够引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力，更好地促进学生的全面发展。

3. 建立良好的教育氛围：通过评比活动，能够引导和推动学校形成注重教学质量、重视教育创新和教学方法的良好氛围。

三、评比内容和方式1. 评比内容：（1）课程的教学设计和实施情况；（2）教学过程中的创新和方法；（3）学生学习效果和学习体验；（4）教师的教学态度和能力。

2. 评比方式：（1）教师自愿报名参与评比，提交自己的优秀课件和教学设计文档。

（2）由专家组成评委团队，对参评的课程进行评审和评分。

（3）评审过程中要注重公平公正，确保评审结果的客观性。

（4）评审结果以及优秀课程的情况会在学校内部进行宣传和分享。

四、评比活动的时间安排1. 活动启动阶段：宣传评比活动，征集报名。

（1）时间：2023年XX月初。

（2）具体措施：通过校园广播、班会等渠道宣传，鼓励教师积极参与评比，动员学生关注和参与。

2. 课程参评阶段：教师提交课件和教学设计文档。

（1）时间：2023年XX月中旬至XX月底。

（2）具体措施：教师主动提交课件和教学设计文档，评委按照设定的评比标准进行评审。

3. 评审活动阶段：评委团队对课件进行评审评分。

（1）时间：2023年XX月底至XX月底。

（2）具体措施：评委按照评审标准对课件进行评审，并给出评分。

4. 结果公布阶段：宣布评审结果，并传达优秀课程情况。

2024年高中优质课评比活动策划方案____年高中优质课评比活动策划方案一、活动背景：随着高中课程改革的深入推进和教育教学方法的不断创新，高中优质课逐渐成为教师和学生关注的焦点。

为了促进高中优质课程的开展，提高教学质量，激发学生学习兴趣，我校计划在____年举办高中优质课评比活动。

二、活动目标：1. 提升教师的教育教学能力，激发教师的创新意识。

2. 营造浓厚的学习氛围，培养学生的学习兴趣和积极性。

3. 推广优质课程，分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。

4. 对优秀课程进行表彰，鼓励更多教师参与优质课的开展。

三、活动内容：1. 报名阶段：（1）广泛宣传活动，吸引更多教师参加。

可以借助校内的宣传渠道，例如宣传栏、校报等，也可以利用互联网平台，如校内网、微信公众号等进行宣传。

（2）教师提交优质课程的申请，包括课程名称、内容简介、教学设计等。

通过初审后，进入评审阶段。

2. 评审阶段：（1）组织评审专家对提交的课程材料进行评审，评选出优秀课程入围。

（2）入围的教师需要进行现场课堂展示，展示内容由评审专家提前约定。

展示过程中，评审专家进行现场评审，并针对教学过程、教学内容、教学效果等方面进行评分。

3. 颁奖仪式：（1）根据评审结果，评选出优秀课程，并进行各个奖项的设置，如一等奖、二等奖、三等奖等。

（2）举办颁奖仪式，邀请学校领导和教师代表参加，并公布获奖名单。

四、活动执行：1. 组织团队：（1）活动组委会：负责活动策划、组织实施和协调各项工作。

（2）宣传推广团队：负责活动的宣传和推广，包括设计宣传海报、撰写宣传稿件、利用社交媒体进行宣传等。

（3）评审团队：由学校教育教学专家组成，负责对提交的优质课程进行评审。

（4）活动执行团队：负责活动的具体组织和执行工作，包括活动场地的布置、活动的现场运行等。

2. 时间安排：（1）报名阶段：XX年X月X日-XX年X月X日。

（2）评审阶段：XX年X月X日-XX年X月X日。

南溪观课有感巴中中学刘星滨10月16日至18日，学校安排我以观摩教师的身份到宜宾市南溪一中参加四川省普通高中英语优质课展评活动。

从川北到川南乘坐火车、地铁、公交、出租、大巴等交通工具，我是真真切切的尝到了什么是舟车劳顿的滋味。

但观摩十一堂课和聆听几位专家的点评后，我感觉收获颇丰，旅程的紧张和疲惫也就千值万值了。

现在我梳理一下观课的感想。

这次全省英语教学比武大会，参赛选手各市州一名，共二十二名，分高一高二两组，每组十一名；观摩老师组委会邀请的是两百多位，结果来了八百多。

尽管办会难度增加了不少，但是组委会仍然把各个环节的工作处理得妥妥帖帖。

难怪一位北京来的专家盛赞南溪一中已经具备举办国家级赛课活动的能力。

我正教高二，所以选择到高二组观摩。

Module 2 Book 5 A Job Worth Doing的内容被重新整合为(一)阅读课Vocabulary and Reading & Grammar,（二）听说课Vocabulary,Listening and Speaking,Everyday English and Function，（三）写作课Reading and Writing &Task。

组委会采用的是同课异构，即几位老师上同样的内容。

我完完整整听了一个模块的教学，十一位选手各自代表所在市州英语教学的最高水平，可以说他们在这次展评活动中呈现的课课皆精品，堂堂都精彩，真让我受益匪浅。

他们的课堂亮点纷呈，主要体现在如下方面：一、每位教师的英语基本功非常扎实。

他们口语流利，课堂用语规范，发布的任何一个教学指令都简洁明了，学生能在课堂上自始至终都沉浸在浓厚的英语氛围之中。

二、大部分参选教师教态自然，表情丰富，肢体语言运用频繁，富有艺术性、感召力及亲和力。

每位选手都呈现出了自己的特色，或是肢体语言或是授课技艺。

三、非常关注学生情感，基本做到“以人为本，以学生的发展为根本”，教学融入德育，使英语教学具有工具性和人文性。

高中英语四川省赛课一等奖课件高中英语语法课语法教学设计Book 5 Module 1 British and American EnglishGrammar教学设计高二年级8号选手一、教学内容分析本堂课教学内容为外研版《新标准高中英语》第五册模块1语法复习部分（教材P4—P5, 标注为Review of Verb Forms）。

具体要求学生复习“动词一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时（两种形式）”4个时态5种表达，从而达到依托模块话题、借助语句再次复现语法中动词时态规则，强化语法项目的运用。

二、学情分析参加本课的学生目前处于高二上期学段。

对于本课语法项目，学生在初三和高一年级已有第一轮系统学习，在知识层面上对语法项目的形式、意义及用法有基本了解。

但由于教材编排对语法项目没有紧密连续的巩固强化，加上受应试教育影响，高中语法教学中采取演绎法和规则讲解和机械操练的课堂不少。

故此，学生迫切需要通过教师“采取探究发现、归纳运用”的教法引导，在具体语境中以话题来串联和进行语法规则的感悟和实践，从而让学生在语法运用能力层面得到较大提升。

另外，由于采取借班上课，师生之间教与学存在相互适应的问题，课堂教学互动和交流可能出现不是非常顺畅的情况，需要教师在具体操作时加以调适。

三、教学目标（一）语言能力目标1、强化现在进行时态，现在完成时和一般将来时be going to do 和will do在不同语境中的运用，简单复习一般现在时态的用法（初高中最常用时态）；2、辨别动词现在进行时、现在完成时和一般将来时be going to do 和will do的相应的时间状语；3、能把“现在进行时、现在完成时、表将来时的两种常见用法”熟练运用于语境中。

（二）文化品格目标本课话题涉及“对不同类别英语”的辨认和观点，通过接触和使用不同语篇，教师引导学生感悟和认识“在全球化背景下，不同类别英语都可以作为有效交流媒介工具”，学生对此应持包容态度，取其传递正能量信息的益处，进而体现英语学科的核心素养。

一、教学目标1.复习本单元的重要词汇，语言点和重要语法2.本单元是作文24个话题之一，所以应总结归纳描述人的词汇和表达方式二、教学重难点1.重点a. 强化词汇，严格监督学生记忆词汇和短语b. 背诵一篇描述人的高考真题作文并默写2.难点a. 怎样避免学生出现思维懒惰b. 怎样帮助学生更好更容易地记忆单词和作文三、教学过程基础词汇1. _____ vt. (故意) 避开2. __________ n.印象3. _________ n.文学4. _________ n.时间表5. _________ n.纪律6. ______ adj.正式的7. _____ n.话题；题目派生词1. ____ vt. 讨厌；不喜欢 ______ n. 厌恶；憎恨2. _______ adj. 有趣的；可笑的______ vt. 使愉快 __________ n. 愉快；有趣3. ________ adj. 精力充沛的______ n. 精力；能量4. _________ adj. 聪明的__________ n. 智力；脑力5. ________ adj. 有组织的；有系统的_______ vt. 组织 ___________ n. 组织6. ______ adj. 耐心的 _______ n. 耐心_________ adj. 不耐烦的8. _________ vt. 感激___________ n. 感激；赏识9. ______ vt. 承认_________ n. 进入权，入场券10. ________ n. 总结；摘要；提要__________ vt. 总结11. _______ vt. & n. 尊敬；尊重_________ adj. 表示尊敬的；有礼貌的 __________ adj. 正派的；体面的12. ___________ n. 关系_______ n. 关系；亲戚；亲属_____ vt. 与……有关联短语1. 对……有耐心2. 对某人要求严格3. 确定；确信；查明；弄清楚4. 结果5. 取得进步6. 犯错误核心讲解1. patient adj.耐心的，坚韧的n. 病人归纳be patient with sb. 对某人有耐心be patient of sth. 忍耐某事拓展patience n. 耐心，耐性impatient adj. 不耐烦的，没有耐心的 impatience n.have patience with sb./sth.对某人/某事有耐心have the patience to do sth. 有耐心做某事out of patience with... 对……忍无可忍have no patience with... 对……不能容忍with patience＝patiently (adv.) 耐心地2. avoid vt.避免；避开；逃避拓展avoid后可跟名词、代词或动词的ing形式作宾语。