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幼儿园中班音乐韵律活动教案5篇幼儿园中班音乐韵律活动1：小雪花活动目标：1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。
重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。
难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。
1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。
瞧！他们来了。
2、放课件---动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么？4、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。
1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。
这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角*演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。
三、表演唱歌曲。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。
听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。
四、结束部分。
幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作，进入艺术情景。
动画再现下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动2：嫩芽长出来活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：一、芽怎样长。
1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
幼儿园中班音乐韵律《下蛋》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐韵律教材第四章《动物音乐会》，主要内容包括歌曲《下蛋》学习与实践。
歌曲以趣味性歌词描述母鸡下蛋场景，通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐韵律，培养他们节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《下蛋》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，使他们能够跟随音乐做出相应动作。
3. 培养幼儿音乐表现力，激发他们对音乐热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作配合。
2. 教学重点：学会歌曲《下蛋》歌词和旋律，以及相应韵律动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、母鸡下蛋道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示母鸡下蛋道具，引导幼儿观察和模仿母鸡动作，激发他们兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《下蛋》，让幼儿跟随音乐一起做简单韵律动作。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和旋律掌握。
（3）分组练习，让幼儿相互交流学习，提高演唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中一段歌词，分析其中节奏变化，结合动作进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正动作和发音。
每组幼儿进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《下蛋》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
3. 节奏谱例：展示歌曲中节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《下蛋》，并表演相应动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：结合其他动物歌曲，引导幼儿进行创编，培养他们创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿参加音乐活动，提高他们音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏变化和动作配合3. 例题讲解深度和清晰度4. 随堂练习个别指导和评价5. 课后反思与拓展延伸实施实践情景引入是激发幼儿兴趣关键。
幼儿园中班音乐韵律活动教案嫩芽长出来一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识春天的特点，知道春天里植物的生长变化。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：感受春天的美好，培养幼儿热爱生活和大自然的情感。
二、活动准备1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、种子、幼苗图片等。
2. 环境准备：布置一个春天的环境，如悬挂花草图片、绿色装饰等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿模仿植物生长的动作，如种子发芽、幼苗生长等。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师播放春天的音乐，让幼儿感受春天的节奏。
2.2 教师带领幼儿一起唱《嫩芽长出来》的歌曲，边唱边做相应的动作。
2.3 教师邀请幼儿分享自己对春天的感受和观察到的植物生长变化。
3. 实践环节（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组发放一些种子和幼苗图片。
3.2 教师引导幼儿观察种子和幼苗的特点，并用语言描述。
3.3 教师邀请每组幼儿分享自己的观察成果，并展示种子和幼苗的生长过程。
四、活动总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结春天的特点和植物的生长变化。
2. 教师鼓励幼儿表达对春天的喜爱和对自己作品的自豪感。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的植物，记录其生长变化。
2. 环境创设：让幼儿参与布置教室，展示春天的特点和植物的生长过程。
六、活动准备1.教具准备：准备春天的相关图片、视频、音乐CD、种子和幼苗等实物。
2.环境准备：将活动室布置成春天的场景，可以在墙面上贴上春天的相关图片，如花草、树木、小动物等，营造出生机勃勃的氛围。
七、活动过程1.导入部分（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的特点，如春天的天气、植物的生长变化等。
2.主体部分（10分钟）教师播放《嫩芽长出来》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做手指游戏，如模仿种子发芽、幼苗生长的动作。
幼儿园中班音乐教案--中班韵律教案：《摘果子》哎呦喂，小朋友们，今天我们要来上一堂超级有趣的音乐课啦！我们要学习的是一首叫做《摘果子》的中班韵律教案。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，而且还能让我们感受到丰收的喜悦呢！让我们一起来听听这首歌曲吧！我们先来了解一下这首歌曲的背景。
《摘果子》是一首非常受欢迎的儿歌，它的歌词描述了农民伯伯在丰收时节，带着孩子们去摘水果的场景。
这首歌曲旋律轻快，节奏明快，非常适合中班的小朋友们学唱。
废话不多说，我们现在就开始学习这首歌曲吧！我们要把这首歌分成几个部分来学。
我们可以把它分成以下几个部分：1. 第一部分：歌曲的前奏部分。
这个部分主要是用来引出整首歌曲的氛围的，我们要学会用轻快的节奏和欢快的心情来演唱这个部分。
2. 第二部分：歌曲的主歌部分。
这个部分是歌曲的核心部分，我们要学会用清晰、响亮的声音来演唱这个部分。
在这个部分里，我们要模仿农民伯伯带着孩子们去摘水果的场景，让我们的声音充满了欢乐和活力。
3. 第三部分：歌曲的副歌部分。
这个部分是歌曲的高潮部分，我们要学会用高亢、激昂的声音来演唱这个部分。
在这个部分里，我们要尽情地展示我们的歌唱才华，让我们的声音充满了激情和力量。
4. 第四部分：歌曲的尾声部分。
这个部分是歌曲的收尾部分，我们要学会用柔和、温馨的声音来演唱这个部分。
在这个部分里，我们要表达出对美好生活的向往和对未来的期许，让我们的声音充满了温情和希望。
好啦，现在我们已经学会了这首歌曲的基本结构，接下来就是让我们用最真诚的心情来演唱这首歌曲吧！在这个过程中，我们要注意以下几点：1. 我们要用全身心的热情来投入到演唱中，让我们的声音充满活力和感染力。
2. 我们要用心去感受这首歌曲所传达的情感，让我们的声音充满了真挚和感动。
3. 我们要用心去理解这首歌曲的意义，让我们的声音充满了智慧和思考。
4. 我们要用心去演绎这首歌曲的每一个音符，让我们的声音充满了美感和艺术性。
中班韵律活动教案
一、活动目标
1. 让幼儿感受音乐的节奏和韵律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感，提高他们的身体控制能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，促进他们的身心健康发展。
二、活动准备
1. 音乐：《快乐的小动物》。
2. 教具：动物头饰、动物图片等。
3. 场地：室内或室外空旷的场地。
三、活动过程
1. 热身活动：教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如头部转动、手臂伸展、腿部踢踏等，以准备接下来的活动。
2. 导入活动：教师出示动物头饰和图片，让幼儿认识不同的动物，并引导他们模仿动物的动作和叫声。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐《快乐的小动物》，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
4. 韵律活动：教师带领幼儿跟着音乐的节奏做出不同动物的动作，如兔子跳跃、鸟儿飞翔、大象摇摆等。
5. 游戏活动：教师将幼儿分成不同的小组，每个小组扮演一种动物，随着音乐的节奏进行表演比赛，看哪个小组表现得最好。
6. 放松活动：教师带领幼儿做一些放松运动，如深呼吸、放松肌肉等，以舒缓身体和情绪。
四、活动延伸
教师可以让幼儿在家里继续练习这些动物的动作，加深他们对音乐和韵律的理解和感受。
同时，教师也可以提供更多的音乐和韵律活动，让幼儿在音乐中快乐地成长。
中班韵律《动画城》
活动内容：律动《动画城》
活动目标：
1、能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我。
2、乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
活动准备：音乐黑猫警长、孙悟空（图片）
重点：能随音乐进行律动并创编，自我展示。
难点：能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1）师：今天老师要带你们到动画城去闯关，只要成功闯过三关，就能得到奖励。
2）听闯关成功的音乐。
2、第一关“变身城堡”
1）提问：听一听，我们要变成谁？
2）听闯关音乐，教师示范变身黑猫警长。
提问：是谁？想一想，黑猫警长要干什么？
3）听音乐变身黑猫警长
4）听音乐变身孙悟空
提问：我是火眼金金的孙悟空，不是什么样的孙悟空？
5）听音乐一起律动变身。
3、第二关“镜子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你听到跟你角色一样的音乐，你就站到中间红点，照镜子变身。
坐下来的朋友你就是镜子，你就跟着中间的朋友学一学。
3）听音乐进行变身“照镜子”游戏。
提问：这是谁？
4）听音乐进行律动
师：我们看看哪个黑猫警长最帅？哪个孙悟空最机灵？
5）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
4、第三关“移动城堡”
1）教师示范律动
提问：我是怎样在移动城堡移动的？
2）幼儿尝试跟随教师随音乐做律动
3）再次尝试移动律动
4）幼儿听音乐尝试完整进行律动
5）幼儿听音乐进行律动表演
6）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
5、活动结束。
幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程第四章《韵律活动》第二节，详细内容包括认识简单的韵律，通过身体动作感知节奏，学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解韵律的基本概念，感受到韵律在音乐中的重要性。
2. 培养幼儿通过身体动作表达节奏的能力，提高幼儿的音乐感知力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感知韵律，并能通过身体动作表达出来。
教学重点：学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏，培养幼儿的音乐感知力。
四、教具与学具准备教具：铃铛、小鼓、木鱼等简单打击乐器。
学具：每个幼儿准备一套小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，让幼儿跟随音乐的节奏模仿火车的声音和动作，自然引入韵律的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师用铃铛、小鼓等打击乐器演示基本的节奏，让幼儿观看并尝试模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，尝试跟随教师的节奏敲击。
4. 身体动作感知（10分钟）教师播放音乐，让幼儿尝试用身体动作来表达音乐的节奏。
5. 小组协作表演（10分钟）每组幼儿用打击乐器和身体动作共同完成一段音乐表演。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《韵律活动》2. 板书内容：韵律的概念基本节奏演示身体动作感知小组协作表演七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如碗、筷子等）制作打击乐器。
跟随音乐，尝试用自制的打击乐器进行节奏敲击。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿园教案中班韵律-小象玩水一、教学目标：1. 让幼儿通过模仿小象玩水的场景，感受韵律的美妙。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感受韵律，参与表演。
难点：幼儿在表演过程中，能准确地把握节奏。
三、教学准备：1. 教具：小象玩水音频、韵律操动作图示、小象玩水的手偶道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做韵律操，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的学习内容，播放小象玩水音频，让幼儿初步感受韵律。
3. 基本部分（8分钟）：（1）教师讲解小象玩水的韵律动作，示范并带领幼儿一起做。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（3）幼儿集体表演，教师点评。
4. 拓展部分（5分钟）：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小象玩水的韵律动作。
（2）幼儿分组进行创新表演，教师点评。
5. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对韵律的感知和掌握程度。
2. 关注幼儿在集体合作中的表现，以及他们的团队精神。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以建议家长在家中为孩子创造一个适合韵律活动的环境，如播放音乐让孩子自由舞动，以增强孩子的节奏感和韵律感。
2. 社区参与：组织一次社区韵律活动，邀请家长和小朋友们一起参与，增进亲子关系，提高孩子们的团队合作能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，无危险物品，避免孩子们在活动中受到伤害。
2. 在活动中，教师应密切观察每个孩子的表现，对于动作不准确的孩子，应给予个别指导，帮助他们改进。
3. 对于有特殊需求的孩子，教师应适当调整教学内容，以满足他们的学习需求。
一、教学目标：1. 了解《打喷嚏的小老鼠》这个韵律活动的背景和情节，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小老鼠打喷嚏的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合。
二、教学内容：1. 学习《打喷嚏的小老鼠》这首歌曲的歌词，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
2. 教授模仿小老鼠打喷嚏的动作，包括手脚的动作和面部表情。
三、教学准备：1. 准备《打喷嚏的小老鼠》的歌曲录音或播放设备。
2. 为每个幼儿准备一份小老鼠的手工材料，让他们在活动结束后制作自己的小老鼠。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的韵律操，让他们放松身体。
2. 引入活动：讲述《打喷嚏的小老鼠》的故事情节，引起幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲：播放《打喷嚏的小老鼠》的歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 模仿动作：教授幼儿模仿小老鼠打喷嚏的动作，包括手脚的动作和面部表情。
5. 实践环节：让幼儿分组进行实践活动，互相配合完成韵律活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对歌曲的熟悉程度和动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《打喷嚏的小老鼠》的歌曲旋律，掌握模仿小老鼠打喷嚏的动作。
难点：手脚协调完成打喷嚏的动作，以及在团队合作中保持节奏的一致性。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范动作，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导他们积极参与活动。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，让他们在小组内互相配合完成韵律活动。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，让他们放松身体。
2. 教学歌曲（5分钟）：播放《打喷嚏的小老鼠》的歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 教授动作（5分钟）：教师示范模仿小老鼠打喷嚏的动作，让幼儿跟随模仿。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿分组进行实践活动，互相配合完成韵律活动。
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中班韵律活动教案20篇《中班韵律活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班韵律活动教案20篇！（1）中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过模仿、创造和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣爱好，激发他们的创造力。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈道具（如花环、纱巾等）、镜子。
3. 教学资源：韵律活动教学视频、音乐素材。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调能力。
2. 难点：通过模仿、创造和表演，提高幼儿的团队协作精神和创造力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 进行有趣的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中自然地跟随音乐节奏。
2. 模仿训练（5分钟）：a. 教师播放一段简单的韵律活动教学视频，让幼儿跟随视频中的动作进行模仿。
b. 教师挑选几位表现优秀的幼儿进行示范，鼓励其他幼儿学习。
3. 创造与表演（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 幼儿们互相展示自己的创作，大家一起分享创作的喜悦。
4. 团队协作（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个韵律动作。
b. 各小组进行表演，评选出最具团队精神的小组。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调韵律活动的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中多参与类似活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，巩固幼儿在园所学。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动相关的内容，如图片、道具等，激发幼儿的兴趣。
3. 教学反思：教师定期总结韵律活动教学情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动目标1. 加深对韵律活动概念的理解，能够描述韵律的特点。
一、活动名称：中班歌曲韵律活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，帮助幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍将要学习的歌曲，让幼儿初步听一遍，感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意指导幼儿的发音和韵律。
c. 教师将歌曲分成几个部分，逐一教幼儿学习，直到幼儿能够独立演唱。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
b. 教师可邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行歌曲学习和表演。
2. 环境创设：在教室墙面设置“音乐角”，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 教学研究：教师定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们对音乐韵律的感知和理解。
2. 评价幼儿在集体合作中的表现，关注他们的团队意识和协作能力。
3. 关注幼儿在表演活动中的自信表现，评估他们的口语表达能力和舞台表现力。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全和舒适，以便幼儿能够全身心投入活动。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 教师应尊重幼儿的学习兴趣和个性差异，鼓励他们根据自己的特点进行表现。
八、教学资源利用：1. 利用音响设备和录音机，播放歌曲，帮助幼儿更好地感受音乐的韵律和节奏。
2. 使用教学卡片，辅助幼儿学习歌曲歌词，提高他们的记忆力和理3. 利用网络资源和音乐软件，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性。
中班音乐韵律活动教案音乐是孩子们初步接触艺术的方式之一，它能培养孩子的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
中班是孩子刚刚进入学习阶段的重要时期，他们对音乐活动的参与度非常高。
为了满足他们的兴趣和需求，特制定了以下的中班音乐韵律活动教案，旨在提高孩子的音乐感知能力和协作能力。
第一节：音乐之旅活动目标：通过音乐之旅，培养孩子对不同音乐的认知和表现能力。
活动准备：音乐播放设备，不同种类的音乐片段（如古典音乐、流行音乐、民族音乐等）。
活动步骤：1. 让孩子们坐成一个大团圆，放松身体，闭上眼睛。
2. 播放一段柔和的音乐，引导孩子们想象自己在一片美丽的大自然中。
3. 转换音乐风格，播放一段欢快的音乐，让孩子们感受到快乐的氛围。
4. 再次转换音乐风格，播放一段悲伤的音乐，引导孩子们动情并表达自己的情感。
5. 最后，播放一段激昂的音乐，鼓励孩子们跳起舞蹈，展示自己的热情和能量。
第二节：合作节奏活动目标：通过合作节奏活动，培养孩子的协作精神和音乐感知能力。
活动准备：音乐播放设备，节奏器具（如手鼓、鸟语器、铃铛等）。
活动步骤：1. 将孩子分成小组，每个小组均匀分配不同的节奏器具。
2. 播放一段简单的音乐，带领孩子们随着音乐的节奏敲击自己手中的节奏器具。
3. 引导孩子们逐渐合拍，互相配合，使整个音乐团队的节奏变得顺畅而悦耳。
4. 按照团队的节奏，引导孩子们尝试进行一些简单而有趣的舞蹈动作，提升孩子的动感表达能力。
5. 最后，孩子们可以试着创造自己的节奏和动作，展示个人才艺。
第三节：音乐故事创作活动目标：通过音乐故事创作，培养孩子的创造力和表达能力。
活动准备：音乐播放设备，纸张和彩色笔。
活动步骤：1. 播放一段富有故事性的音乐，让孩子们用自己的想象力来构建一个故事情节。
2. 鼓励孩子们用画图的方式将故事情节表达出来，可以是插画、漫画或简单的图形。
3. 引导孩子们一起合作，将每个人的故事情节组合在一起，形成一个大故事。
4. 播放音乐，引导孩子们用自己的声音、身体动作，甚至是戏剧表演的方式来表达故事中的人物和情节。
幼儿园中班韵律活动教案幼儿园中班韵律活动教案（精选10篇）幼儿园中班韵律活动教案篇1活动目标1．掌握音乐节奏x—x—lxxl，并能用身体的不同部位来表现节奏。
2．在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。
活动准备经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备：自制PPT（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：x—x—|x—x—|和xx|xx|），米奇玩具。
场地布置幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。
活动过程一、和米奇打招呼1．向幼儿介绍米奇。
教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。
2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼（米奇米奇你一好一）。
（2）教师扮米奇，用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。
二、玩游戏，学本领教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。
1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。
提问：刚才一路上，我们是怎样走的？2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。
教师导语：我们现在到哪里了？（播放PPT，出现绿草地画面。
）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。
（1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下手，走两步。
）幼儿练习巩固。
（2）出示指示牌B（xx|xx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。
）幼儿练习巩固。
（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。
中班韵律《动画城》
活动内容：律动《动画城》
活动目标：
1、能随音乐进行律动，并能大胆创编展示自我。
2、乐于参与活动，感受律动活动带来的快乐。
活动准备：音乐黑猫警长、孙悟空（图片）
重点：能随音乐进行律动并创编，自我展示。
难点：能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1）师：今天老师要带你们到动画城去闯关，只要成功闯过三关，就能得到奖励。
2）听闯关成功的音乐。
2、第一关“变身城堡”
1）提问：听一听，我们要变成谁？
2）听闯关音乐，教师示范变身黑猫警长。
提问：是谁？想一想，黑猫警长要干什么？
3）听音乐变身黑猫警长
4）听音乐变身孙悟空
提问：我是火眼金金的孙悟空，不是什么样的孙悟空？
5）听音乐一起律动变身。
3、第二关“镜子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你听到跟你角色一样的音乐，你就站到中间红点，照镜子变身。
坐下来的朋友你就是镜子，你就跟着中间的朋友学一学。
3）听音乐进行变身“照镜子”游戏。
提问：这是谁？
4）听音乐进行律动
师：我们看看哪个黑猫警长最帅？哪个孙悟空最机灵？
5）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
4、第三关“移动城堡”
1）教师示范律动
提问：我是怎样在移动城堡移动的？
2）幼儿尝试跟随教师随音乐做律动
3）再次尝试移动律动
4）幼儿听音乐尝试完整进行律动
5）幼儿听音乐进行律动表演
6）听闯关成功音乐，恭喜闯关成功。
5、活动结束。
