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第四章运动玩耍与意外伤害教学内容：（第四章第8、9、10、11、12节）1、游泳时抽筋怎么办2、被毒蛇咬伤了怎么办3、小心被狗咬4、小心马蜂5、不攀爬栏杆教学目标：1、通过学习游泳时抽筋的应急办法，让孩子们了解游泳时抽筋该如何自救，。
2、通过学习被毒蛇咬伤时的急救办法，让孩子们了解被毒蛇咬伤时该如何自救。
3、通过学习小心被狗咬一节，让孩子们了解在生活如何做到避免被狗咬。
4、通过学习小心马蜂一节，让孩子们了解不小心被马蜂蜇了要赶快处理及处理的方法。
5、通过学习不攀爬栏杆一节，让孩子们了解攀爬栏杆的危险性及防护的方法。
6、培养孩子们良好的行为习惯和基本独立生存的能力。
7、加强孩子们的自我保护意识和学习自救能力的意识，培养珍爱生命的良好品德。
教学课时：5课时教学过程：第一课时（第8节游泳时抽筋怎么办）一、谈话导入二、游泳时为什么会抽筋呢?1、学生讨论2、全班交流3、师小结：抽筋就是肌肉痉挛、收缩。
游泳时，如果水温较凉、身体较弱，受到突然刺激，手脚就会供血不足，导致肌肉不自主地收缩。
因此?游泳前一定要做一些准备活动，不要猛地跳入水里，而要慢慢地走入水中，给身体一个适应过程同时，游泳时间不要太长，太长也会发生抽筋。
三、手脚抽筋时该怎么办吧?1、学生讨论2、全班交流3、师小结：手指抽筋：握紧拳头，再用力张开，快速交替做，直到解脱。
手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。
上臂抽筋：紧握拳头，并尽量弯曲胳膊，再用力伸直，反复做几次。
大腿抽筋：先吸气，仰浮在水面上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，然后用力向前伸直。
如果是小腿抽筋，首先使身体成仰卧姿势；接着用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉；然后用另一条腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮；这样连续多次就可恢复正常，然后马上上岸休息、按摩。
抽筋复原后，如果觉得有点累，或者心里害怕，就不要再游泳了，以免再次抽筋。
四、总结最后需要特别提醒同学们的是：1.如果天气很凉，最好不要游泳，游泳时也要随身携带救生圈。
安全用电梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学的唐昌利，今天我说课的内容是四-六年级适用《我的安全我知道》一书中的第一章《安全用电》一课。
下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天的说课。
一、说教材分析国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
今天我说课的内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写的《我的安全我知道》4-6年级一书。
二、说教学内容小学生的电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电的技能和操作有较大的随意性和盲目性，对一些用电行为的安全隐患认识不到。
而社会的飞速发展使得各种电器充斥于生活中的每个角落，小学生的好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级的学生进行安全用电的基本常识教育，变得非常必须和迫切。
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关的安全用电安全常识，提高防范意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
根据教学目标，我将重难点确定为：1、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。
三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
小学综合实践活动教案安全我知道小学综合实践活动教案: 安全我知道引言：在小学综合实践活动中，安全教育是一个至关重要的领域。
通过有效的安全教育和实践活动，学生可以学习如何保护自己，避免危险，并提高他们的安全意识。
本文将围绕“安全我知道”这个任务名称，为小学综合实践活动设计一份安全教案，帮助学生掌握一些基本的安全知识和技能。
一、教学目标：1. 让学生了解一些常见的安全问题和危险情况。
2. 培养学生的安全意识，学会预防和解决安全问题。
3. 掌握正确的急救知识和技能。
二、教学内容：1. 交通安全:a. 教授学生正确使用人行横道的方法。
b. 强调安全应优先于速度，不在马路上玩耍。
c. 讲述正确穿越马路的方法和必备的观察和判断能力。
2. 火灾安全：a. 教授学生如何预防火灾并保持安全。
b. 解释如何正确逃生并避免吸入烟雾。
c. 给学生提供一些灭火器材基本的使用方法。
3. 水上安全：a. 教授学生水上安全知识和安全用具的正确使用。
b. 训练学生一些基本的游泳技巧。
c. 强调游泳时必须遵守教师和救生员的指示。
4. 急救知识：a. 介绍一些常见的急救技能，如心肺复苏术、止血和适当包扎等。
b. 强调在急救中寻求帮助，拨打紧急电话。
三、教学方法：1. 观看相关视频：播放一些与交通安全、火灾安全、水上安全和急救知识相关的儿童教育视频，以吸引学生的注意和提高他们的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自在生活中遇到过的安全问题，并提供解决方案。
3. 角色扮演：设计一些情景，让学生进行角色扮演，学习如何正确应对不同的安全问题。
4. 实地教学：带领学生到附近的交通路口、消防站或救生馆进行实地考察，从而加深他们对安全知识的理解和实践。
四、教学评估：1. 通过观察学生的参与和表现，评估他们对安全知识的了解程度和应对安全问题的能力。
2. 设计一份简单的安全知识测试，以检测学生对教学内容的掌握情况。
五、拓展活动：1. 安全演练：定期组织安全演练，让学生在真实场景中练习应对安全问题的技能。
梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学地唐昌利，今天我说课地内容是四六年级适用《我地安全我知道》一书中地第一章《安全用电》一课.下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天地说课.个人收集整理勿做商业用途一、说教材分析国务院颁布地《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生地社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要地安全行为知识技能，了解相关地法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中地正确应对地习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成地伤害，保障中小学生健康成长.今天我说课地内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写地《我地安全我知道》年级一书.个人收集整理勿做商业用途二、说教学内容小学生地电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电地技能和操作有较大地随意性和盲目性，对一些用电行为地安全隐患认识不到.而社会地飞速发展使得各种电器充斥于生活中地每个角落，小学生地好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级地学生进行安全用电地基本常识教育，变得非常必须和迫切.个人收集整理勿做商业用途在解读教材，分析学情地基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：个人收集整理勿做商业用途认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关地安全用电安全常识，提高防范意识.能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故地信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息地能力.个人收集整理勿做商业用途情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，热爱生活，珍爱生命.根据教学目标，我将重难点确定为：、如何引导学生了解有关地家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成地损失.、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，珍爱生命，热爱生活.三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习地主体，学生地品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界地相互作用来实现地.”根据教材特点，结合学生地需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学方法：个人收集整理勿做商业用途、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生地学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识地掌握. 个人收集整理勿做商业用途、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生地独立探索能力得到充分地发挥，培养学生地自学能力、思维能力和活动组织能力. 个人收集整理勿做商业用途、集体讨论法:针对学生提出地问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生地团结协作地精神.个人收集整理勿做商业用途四、说教学过程本次教学活动我设立了五个环节.导入——新授——练习巩固——小结——作业环节一、联系生活自然导入首先安排小记者现场采访班上地学生关于用电安全方面地问题，比如：你家有哪些家电？如果刚洗手是否可以去拔电插头？等等.（通过这样地采访既可以调动学生地学习积极性，又能对学生地现有用电安全知识有个大致地了解.可以做到有地放矢.）个人收集整理勿做商业用途然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合，让学生知道两个有关由于缺乏用电安全知识而引发地安全事故.（通过讲故事和看表演地形式，可以让学生形象了解到学习用电安全知识地重要性和必要性.这样地导入可以水到渠成地进入知识地新授.）个人收集整理勿做商业用途环节二、自由讨论知识新授.通过课件向学生展示图片，让学生来说说这些家用电器地名称.并且让大家说说电给人类带来地好处和害处..把班上地学生分成六个小组，给每个小组分别发一张图片，学生观察并指出图片中地错误.其内容都是有些人在日常生活中由于缺乏正确地安全用电知识而造成地安全事故，这样给学生强烈地视觉冲击，从而可以让学生知道学习安全用电常识地重要性.个人收集整理勿做商业用途.老师结合课本和图片向学生讲授本课教学内容基本安全用电常识..老师根据学生学习地情况，设计学生模拟生活场景进行演练实践，在合作探究地同时及时地进行拓展延伸.基本用电常识（）、学会看安全用电标志.红色：用来标志禁止、停止地信息，遇到红色标志，应该严禁触摸.黄色：用来标志注意危险.如“当心触电”、“注意安全”等.个人收集整理勿做商业用途、了解电流通过人体会造成伤亡. 凡是金属制品都是导电地，千万不要用这些工具直接与电源接触.如：不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部.个人收集整理勿做商业用途、通常水也是导电地.电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器.如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路，机毁人伤.不能用湿手接插头，这样容易触电.个人收集整理勿做商业用途、发现有人触电要设法及时关断电源.不要用手去直接救人，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电.木头、橡胶、塑料不导电，叫绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以用干燥地木棍等物将触电者与带电地电器分开.个人收集整理勿做商业用途、认识了解电源总开关.学会在紧急情况下关断总电源.、电器使用完毕后应拔掉电源插头.插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线地绝缘层受损造成触电.基本用电常识（）电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、电吹风、电风扇等家用电器越来越多地进入了家庭.使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：个人收集整理勿做商业用途、各种家用电器用途不同，使用方法也不同.一般地家用电器应当在家长地指导下学习使用，对危险性较大地电器则不要自己独自使用.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、试探电源插座内部. 个人收集整理勿做商业用途、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦煳地异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用.、电吹风、电饭锅、电熨斗等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时也要注意避免烫伤.个人收集整理勿做商业用途、要避免在潮湿地环境(如浴室)下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险.个人收集整理勿做商业用途、电风扇地扇叶、洗衣机地脱水筒等在工作时是高速旋转地，电器在工作时，不能将手指指向或伸入电器内.拓展延伸：天有不测风云，用电时一旦疏忽产生违规操作，就可能发生触电事故，这时应该如何处理？可以让学生先运用自己地经验演示，有地学生会说立刻用手去拉触电者；有地学生会说应首先拨打电话呼救；有地学生会说赶紧逃离现场；触电时很容易起火，有地学生会说赶快用水浇个人收集整理勿做商业用途灭……等等说法.这些错误地做法，教师不要指正.而是让学生通过看视频，再讨论与反思自己地方法是否科学.最后小组合作表演，一旦发生触电事故，应迅速、果断、正确地进行紧急救护.根据不同地内容可以分三个片段进行表演：个人收集整理勿做商业用途片段一：切断电源，关闭总开关或者用绝缘良好地钢丝钳等工具切断电源.说明什么是绝缘良好.片段二：用干燥地木棒使触电人脱离电源，要注意不能用手去接触触电地人，防止救护者触电.片段三：向、紧急呼救，向医院求助，并对失去知觉地触电者及时进行人工呼吸.通过紧张而严肃地演练，使学生明白自己个人地经验不一定是正确地，按自己地经验去操作有时可能会给自己或他人带来难以挽回地损失和灾难，我们只有相信科学，运用科学才能巧妙脱离危险，降低损失，减少伤害，达到自救和救人地目地.个人收集整理勿做商业用途环节三：参与活动、练习巩固.“我是安全用电小卫士” 老师拿出事先设计好地题卡（有关安全用电知识地选择题、判断题、对对碰和问答题等），依次进行分组必答、抢答和自由辩论地活动，表现最优秀地学生评为“安全用电小卫士”.用这些有趣地活动让学生积极参与，在玩中学，在学中玩，巩固所学地知识，加深印象，从而达到我们地教学目地.个人收集整理勿做商业用途环节四：课堂小结，强化认识这节课我们从身边地用电事例出发，通过辨析、演练、合作探究等多种手段老师与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.通过学习，学生具有一定地安全用电意识，在特定危急场合有自救和互救意识. 学生在在日常生活中一定要养成认真、细致、严谨地地习惯，能自觉遵守安全用电规则，自觉采取安全防护措施.热爱生活，珍惜生命.个人收集整理勿做商业用途环节五：课后我来做一做.收集街道，社区内地安全用电标语.（比一比，看谁收集得多）.自己动手设计几个安全用电标志..向家长宣传安全用电知识.五、板书设计：我比较注重直观、系统地板书设计，能及时地体现教材中地知识点，以便于学生能够理解掌握.为此，我将板书设计如下：个人收集整理勿做商业用途安全.日常家用电器｛用电.电给人类带来地利弊知识.常见用电安全事故.基本安全用电知识结束：各位评委、老师们，这节课我根据小学高年级学生地心理特征及其认知规律，从身边地用电事例出发，通过直观教学法和活动探究地教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.放手让学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成地整个思维过程，力求使学生在积极、愉快地课堂氛围中提高自己地认识水平，从而达到预期地教学效果.个人收集整理勿做商业用途我地说课完毕，不当之处还请批评指正.谢谢大家！。
遵守交通规则——我的安全我知道说课稿我说课的课题是《遵守交通规则》，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学程序等几个方面来展开我的说课。
一、说教材《遵守交通规则》选自《我的安全我知道》4-6年级学段读本第三章第九课，本课是对学生进行遵守交通规则教育，属于交通安全知识的范畴，交通安全与小学生的日常行为密切相关，它关系到小学生人身安全能否得到保障，能否健康快乐地成长，因而本课内容具有很大的现实意义。
二、说教学目标根据教材特点，以国务院《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合学生认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我确立了如下教学目标：1、知识与能力目标通过学习有关交通安全知识，使学生懂得遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
2、过程与方法目标培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力，并初步学会探究性的学习方式。
3、情感态度目标增强学生遵守交通规则的意识，培养学生的社会公德心。
为了落实本课时的教学目标，我把教学重、难点确定为：让学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全行为习惯。
三、说教法和学法著名教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
据此，我拟定采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情境激趣”“课堂讨论”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
除了以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用了自主探究法、合作学习法、小组竞赛法等等，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。
彰显学生学习交通安全知识的主体地位。
四、说教学程序（一）创设情境，激发情感新课标指出：贴近学生生活实际的情景模拟能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染，因此，在教学伊始，我播放课件：关于不遵守交通规则造成事故的情景，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起他们对交通安全的关注，从而引出课题《遵守交通规则》，使孩子们很快地进入学习状态，激发他们的求知欲望，把教学目标巧妙地转化为自觉追求的学习目标。
安全用电各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学的唐昌利，今天我说课的内容是四-六年级适用《我的安全我知道》一书中的第一章《安全用电》一课。
下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天的说课。
一、说教材分析国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
今天我说课的内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写的《我的安全我知道》4-6年级一书。
二、说教学内容小学生的电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电的技能和操作有较大的随意性和盲目性，对一些用电行为的安全隐患认识不到。
而社会的飞速发展使得各种电器充斥于生活中的每个角落，小学生的好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级的学生进行安全用电的基本常识教育，变得非常必须和迫切。
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关的安全用电安全常识，提高防范意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
根据教学目标，我将重难点确定为：1、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。
三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
第一章人际交往与社会生活1．公共场所守规矩教学要求：知道哪些是公共场所?怎样遵守公共场所的规矩。
教学重点.难点;怎样遵守公共场所的规矩教学过程：一、导入：1.小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。
2.阅读读本第二页的小故事，想一想会造成什么结果？3.小结：因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。
怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？二、阅读读本列出的规则想一想自己平时有违反了哪些规则，有遵守哪些规则？学生从汇报中提高记忆。
4.安全小口诀公共场所有规定，习惯遵守保平安。
排队等候不急躁，生命第一不贪玩。
看清出口不贪玩，听从安排多演练。
三、总结课外实践2.不去成人娱乐场所教学要求：知道哪些是成人娱乐场所？为什么不能去成人娱乐场所。
教学重点.难点：为什么不能去成人娱乐场所。
为什么不能去成人娱乐场所。
教学过程：先让学自读课文3至4页内容一、导入：思考问题不适宜未成年人进入的场所主要有那几种？为什么法律规定未成年人不得进入营业性歌舞厅等场所？二、重点讲解不适宜未成年人进入的场所主要有(1).营业性歌舞厅.酒吧.夜总会.通宵电影院;(2).带有赌博性质的娱乐室.游戏室；(3).营业性台球房；(4).其他2.不良文化场所滋生违法犯罪，是直接引发未成年人不良行为的客观条件。
其原因是：见课本2页公众聚集场所所具有潜在的火灾危险。
三、读“小资料”了解德国对娱乐场所的规定四、课后作业结合实际，谈谈自己是如何看待网吧的？你是怎样做的？3.不要与同学吵架教学目的：知识目标：通过本节课的学习，知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
能力目标：能会运用所学知识解决同学之间的一些矛盾。
情感.态度和价值观：体会真诚相待，相互理解的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间友好交往,相互尊重的道理，防止意外伤害的发生。
教学重点：知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学形式：教师讲解与讨论.交流.情景表演相结合教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，吵过架吗？（吵过）你们都是因为什么事情而吵架的呢？（学生说）原来同学之间吵架都是因为一些小事情，却大吵特吵，你们想过吵架也会给你带来危害吗？（没想过，今天我们就来好好想想吵架会给我们带来什么危害以及吵架后该怎么办，这就是我们今天要谈论的话题——伙伴之间别吵架；想过，太好了，你来说说，你都想过会有什么危害呢？生说。
吵架的危害仅仅这些吗？难怪你都想了，还和同学吵架呢！今天我们就来谈论吵架除了你想的害处以外还有哪些危害呢？以及吵架后该怎么办的话题——伙伴之间别吵架）二、引导学生总结出吵架的害处：（多媒体总结）1.伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。
2.生气.心情不好，容易又和别人发生矛盾。
3.注意力不集中，影响学习。
4.不利于身体健康。
5.不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。
6.给人留下坏印象，没有好朋友。
三、拓展延伸1.勇敢地表达我的歉意今天，老师给大家一次表达歉意的机会，你最想对谁表达歉意呢？把你的心理话写下来吧！（给学生时间写话，再读一读。
）师：请用“我想对……说说心理话”来回答。
四、课堂小结：今天，我们大家一起经历了一次团结.友爱的安全教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，让我们的友谊地久天长，伙伴之间别吵架。
（板书：友谊地久天长）伴随着音乐，带着我们的祝福，一起唱起这首歌吧！师：同学们，要想保护自身安全，友谊地久天长，就要做到伙伴之间别吵架，最后，拉起同桌的手，带着我们的物品，轻轻地走出教室吧。
五、板书设计不要与同学吵架吵架害处多保护自身安全，避免意外伤害友谊地久天长宽宏大量，化解矛盾4.学会处理“连锁信”教学要求：1.知道什么是“连锁信”？2.“连锁信”的害处。
3.怎么处理“连锁信”。
教学重点;怎么处理“连锁信”。
教学难点：怎么处理“连锁信”。
教学过程：先让学自读课文6页内容一、思考问题什么是“连锁信”？你有收到过“连锁信”吗？“连锁信”的危害有什么？你可以帮一帮小鹏吗？怎么处理“连锁信”？二、学生讨论汇报结果师生总结不要相信不要害怕不要参与5.遭遇抢劫怎么办教学目标1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。
2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静.机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重难点识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。
教学过程一、谈话激趣，导入新课我们是21世纪的主人.是祖国的未来.民族的希望。
我们是肩负重任.跨世纪的新苗。
现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？二、创设情境，合力想象1.读故事：2.想一想：a.不告诉家长的做法对吗？b. 同学们如果遇到遭遇的事，该怎么办？c．他们为什么就盯上她们了呢？3. 请四人小组之间进行讨论：4.交流：结果可能有好几种：6.小结：三、明白真相1.小学生该不该给问路人指路？（a.应该指路，帮助别人是一种美德。
b.要看是谁？有没有危险才帮助他？）2.该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？3.在昏迷前，应该做些什么？4.引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？3.合作交流，大胆探究（1）请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？（2）.交流：结果可能有两种：a.小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真被害，身体器官被割被挖。
b.小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。
（3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？a.小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上当受骗，遭遇不幸。
b.小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。
（二）.情境换位，巧妙脱险1.引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做?总结:（1）不理他或说不知道。
（2）和同学一块儿回家，不坐他的车。
（3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。
2. 再现刚才的情景，播放视频，记住警示。
（三）明白道理，导之于行1.小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。
四.明白道理，导之于行1.过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫.绑架.敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？2. 自学书上9-10页。
交流总结五点。
（板书）总结5点：(1)不理睬，找大人。
（2)不慌张，绕道行。
(3)给钱物，去报警。
(4)大声喊，快逃离。
(5)拖时间，好求救。
3.除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。
）五.天天提醒，警钟长鸣坏人一般最爱抢劫的地点是哪里？最爱抢劫哪些人群呢？（1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷.地下通道.室内等。
(2)妇女.老人.小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。
因此，我们要做到：（1）上学.放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路.胡同，或废弃的厂房.工地。
（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。
（3）平时身上不要携带较多的钱物。
（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。
（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。
学会基本的自救方法。
）六.联系实际，拓展深化放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。
（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。
（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。
（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师.学校及公安机关。
（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财.物品交给歹徒。
（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数.相貌.衣着.体态.口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师.学校和家长。
切忌不敢声张，不告诉家长.老师。
板书：不理睬找大人不慌张绕道行路遇坏人给钱物去报警沉着应对大声喊快逃离拖时间好求救6.如何预防性侵害教学目标：1.引导学生认识什么是性侵害；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法；了解自己和别人的身体是应该受到尊重的。
2.提出中学生容易向性侵害靠近的行为，比如早恋，引导学生明确“花开应有时”。
3.能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍爱生命、关爱健康的生活态度，树立自我保护意识。
教学准备：视频资料教师准备：准备一些性侵害事件案例；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
教学过程：一、导入课题：《15岁少女遭性侵事件》视频导入二、探究学习：教学一：性侵害知多少？什么是性侵害？（性侵害是指违背他人意愿，对他人实施与性有关的行为。
包括强奸、性骚扰、性虐待等等。
）易被性侵的群体（未成年人）性侵害实施者分析实施性侵害的一些伎俩。
考考你（哪些是属于性侵犯行为？请选择“是”或“不是”。
）教学二：真实的故事，引以为戒列出近期性侵害案例，包括男生被性侵的案例。
男生女生，都要学会用科学的方法保护自己，远离性侵害。
教学三：保护自己，远离性侵害。
认识自己，为更好的保护自己。
学生宿舍应注意的安全问题不幸遭遇性侵害，该如何处理？如何防止遭遇性侵害？介绍《英国儿童十大宣言》提出中学生容易向性侵害靠近的行为：早恋（引导学生明确“花开应有时”）网络聊天教学四：宣誓总结，情感提升保护自己，健康成长，是对父母最好的回报。
第二课公共卫生与个人健康1.培养健康的饮食习惯一、教学目标：1.知识技能目标：(1)认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。
(2)了解早餐与健康相关知识。
(3)培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
2.过程与方法：通过调查在动手实践中使学生明白早餐的重要性。
3.情感态度价值观：体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
二、教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。
三、教学准备：教师：多媒体课件学生：调查早餐中常吃的食物。
