微写作写作指导共64页

中学生微型作文写作指导一、感情要真所谓真，就是要求文章有真情实感，言从心出，在情字上下工夫。

情动而辞发，自己心中有感情的冲击波，写出来的文章才会以冲击波叩响别人的心扉。

诗人艾青说：我的保姆你们可能认为很美，其实长得不好看，诗里没有写它的相貌。

他养了好多孩子，喂养我时已是第五个了，奶已不多，不可能哺育得很好。

不过我幼小的心灵中总是爱她，直到我成年，也还是深深地爱她。

是在一种比较冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才能感到温暖，得到宠爱。

大堰河很爱我，我也爱她。

《大堰河我的保姆》是出于一种感激心情写的。

正因为诗人在写作时说真话，抒真情，情真意切，感人肺腑，所以，《大堰河我的保姆》一发表出来，就轰动了全国，许多人看了流泪。

由此可见，作文要有感而作，写出真情实感。

微型作文更应如此，切不可矫揉造作，为文造情。

二、角度要小所谓小，就是要求作者从平日生活的零碎见闻中，点滴感恩，信笔成文。

重岩叠嶂，悬泉飞瀑，固然使人惊心动魄，而夜宿山村古寺，卧听山谷中一声声纤细的岩滴，不亦撩人情思吗？因为你可以从中想见宇宙的深沉。

置身于争气斗艳的百花丛中，自然使人赏心悦目，而郊野路旁的一枝野花，则使你凝目遐思，因为它使你感受到大地的温馨。

微型作文，就像这山谷的岩滴，路旁的野花，叫人从一个极小、极细的平凡处所，走进一个丰富而深邃的极乐世界。

你可以从树声、鸟语里聆听到宇宙的妙理；你可以在绿潭清溪边明心见性，或者在一缕感想、一星冥想里，咀嚼出人生的甘苦滋味。

总之，写微型作文角度要小，着眼点要集中，精选突破口，切不可求大求全。

朱自清的精短散文《白水濠》便是最好的范例：几个朋友伴我游白水濠。

这也是个瀑布，但是太薄了，又太细了。

有时闪着些许白光；等你定睛看去，却又没有，只剩一片飞烟而已。

从前有所谓雾亮，大概就是这样了。

所以如此，全由于岩石中间突然空了一段；水到哪里，无可凭借，凌虚飞下，便扯得又薄又细。

当那空出，最是奇迹。

白光变成飞烟，已是影子；有时却连影子都不见。

高考作文微写作的指导一、审题辨题，有的放矢审清答题要求和答题内容是做好“微写作”的头等大事。

审题，即要做到对题目要求的审理，做到内容上的符合要求；辨题，即辨别题目考查的是哪种微写作形式，做到形式的符合要求。

如题目要求就帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说的“思想形成人的宏大”进行阐发，形式上就属于思想型微书评。

微书评中，“读”是基础，“感”“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上。

一般要引述原作中的有关内容或观点，针对所引的材料发表谈论，表明自己的态度或观点，然后再联系古今中外的相关人事、当前现实生活中的人事及自身经受谈感想，最终总结全篇。

人真的犹如一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。

但是人与植物、动物的根本区分就是：人可以思索，有思想。

思想是宏大的，正由于有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。

虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。

人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。

纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。

（同学习作《思想于人》）由“人是一根能思想的苇草”动身，用人和植物、动物进行对比，突出思想的重要性，符合微书评的基本行文。

二、奇妙切入，以小见大“微写作”取材要小，找穴要准，要擅长借助“抓典型”和“给象征”的手法，借助生活阅历，以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会主题，达到以小见大的目的。

详细来说，操作如下：针对题目进行生活性联想，如针对秩序类话题，就可以想到生活中有形的排队（详细的排队行为）和无形的排队（成果排名、城市排名等）；列举现象之后加以分析，分析现象背后的本质，“排队”的核心理念是体现“公正有序”，“插队”则是对秩序原则的挑战，反映了一种“特权思想”；分析现象消失的根源，历史上的早已有之、广度上的普遍性、深度上的影响性……这种切入角度的选择和分析的过程，就是我们完成以小见大的过程。

微作文写法指导微作文写作是近几年北京卷新出现的题型，根据新的课程标准，本题型即将进入全国卷的命题行列，本次说课将从课程标准与高考、高考真题看考查内容与评价标准、微作文的基本写作要求、高一微作文训练重点等四个方面进行。

一、课程标准与高考（课标）语言表达与交流能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

（课标）美的表达与创造能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。

（考试中心）要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的实用性文章。

就新课标与考试中心透露的考试信息来看，微作文需要学生重视实用性写作、重视真实生活的情景、重视语言本体回归。

二、由高考真题看考查内容与评价标准22．微写作（10分）（2014北京卷）从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。

今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。

写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。

26．微写作（10分）（2015北京卷）从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。

不超过150字。

语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。

范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。

你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。

乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。

请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。

要求态度友善，语言幽默。

文体不限。

请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

26．微写作（10分）（2016北京卷）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议，要求条理清楚，言之有物。

小作文写作指导写作指导写作是一项需要不断练习和提升的技能。

无论是应对学校作文还是写作比赛，掌握一些写作技巧都非常重要。

本文将为大家提供一些小作文写作的指导，希望能对大家写作能力的提升有所帮助。

一、明确主题在开始写作之前，首先要明确作文的主题。

主题是整篇作文的核心，也是作者要表达的中心思想。

只有明确主题，才能保持写作的准确性和连贯性。

可以通过题目、作文要求或者自己对主题的理解来确定主题。

二、构思思路在明确主题的基础上，需要对整篇作文进行构思。

构思是整个写作过程中最关键的一步，它决定了作文的结构和内容。

可以通过以下几个步骤来进行构思：1. 确定中心思想：明确要表达的中心思想，构建作文的主线。

2. 收集素材：根据主题，收集相关的素材或者自己的观点，为后期的写作提供支持。

3. 制定提纲：根据中心思想和素材，制定一个大致的提纲，包括引言、主体段落和结论。

三、合理安排结构作文的结构是整篇文章的框架，它决定了文章的逻辑性和层次感。

合理安排结构可以让读者更好地理解和接受作文的内容。

通常，一个小作文可以包括引言、主体段落和结论三部分。

1. 引言：引言部分是作文的开端，可以通过引入话题、给出观点或者提出问题等方式吸引读者的注意力。

2. 主体段落：主体段落是作文的核心部分，需要对主题进行详细阐述。

可以根据提纲进行展开，每个段落表达一个观点或者论证一个论点。

段落之间的过渡要流畅自然，每个段落的开头要用明确的话题句引导。

3. 结论：结论是作文的总结部分，对前文进行总结，重申中心思想，并给读者留下深刻的印象。

可以通过总结观点、提出建议或者给出自己的见解来进行结论。

四、语言表达语言表达是写作中需要特别注意的部分。

良好的语言表达可以提升作文的品质，使读者更容易理解和接受作文的内容。

1. 用词准确：用词要准确恰当，避免使用模糊或不确切的词语。

可以使用词典或者查询相关语料库来找到合适的词汇。

2. 句子通顺：句子要通顺流畅，结构清晰。

材料作文“微”写作指导及优秀作文[5篇模版]第一篇：材料作文“微”写作指导及优秀作文材料作文“微”写作指导及优秀作文阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）“微”字被《新周刊》评为2012中国年度汉字。

推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。

从微博、微信到微公益、从微表达，微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至的。

我们已经迈入了“微时代”。

央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。

只有微幸福，才是真幸福。

”上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：1、自选角度，自拟标题，自定文体。

2、不少于800字。

3、不得套作，不得抄袭。

【材料解读】综观提示语给出的两则材料，我们不难发现关键词应该为“微”。

“微”字既有“细小轻微”之意，也有“精神奥妙”之义。

“微”在当今时代的映衬下，无疑可以让公众有更真实的体认和多面的理解。

在这个“微”时代中，个人与集体，个人与社会的关系重新被人们审视。

这是一个关注个体的时代，这是一个关注草根的时代，这是一个个人价值被强调的时代，所以在微博、微信中，微声音、微诉求、微表达得到了重视；另外，在这个时代中，“微力量”“微公益”因其具有社会正能量，反应了时代民众对于真善美呼唤的心声，极易汇聚成社会洪流，推动社会的进步与发展，体现了“微”与“大”的辩证关系。

值得注意的是，“微公益”的社会背景是官方慈善公信力遭重创的时代，“微监督”是一种在官方监管不力、社会法制不健全的语境中的倡导，所以“微”的背后还有着社会的一种无奈。

【作文立意】一、符合题意：①能围绕“微”字的“个人”含义行文，论证社会的公正、公平需要“微”力量的参与，同时“微”力量可以汇聚成社会大能量，推动社会发展。

②能围绕“微”的时代特性行文，论证“微”是一种科技（微科技），是一种生活方式（微碳生活），是一种思想观念（微力量、微信念）等。

微写作指导——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作训练教学目标：1、知识和能力：指导学生在具体情境中综合运用多种方法、多角度、多层次地展现人物的内心世界。

2、过程和方法：学会细腻地描写人物在特定情景下的心理活动3、情感、态度和价值观：引领学生勤于思考，善于从细微事物中感悟生活、生成表达。

教学重点：在具体情境中综合运用多种方法多角度展现人物的内心活动。

教学难点：引导学生结合情境，深层次感悟人物的内心活动。

教学辅助工具：课件道具（四个盒子）学案课时设计：（1 个课时）一、选点说明学生的学习能力与态度是确定教学目标的关键尺度！八年级，对于写人记事的写作指导，无论在主题的拟定，素材的选择，还是结构的把握上，大多数学生已具备较强的整体构建能力，但在对人物的细腻刻画上，表现力明显不足，无法吸引人；同时在叙事中往往就事叙事，缺乏深层的理性思考，很难打动人。

而在众多的写作手法中，最能揭示人物精神世界，丰满人物形象的，莫过于人物的心理活动描写。

鉴于以上学情，拟定指导学生在具体情境中综合运用多种方法，多角度、多层次地展现人物心理活动，作为写人记事作文教学的突破点与提升点。

二、策略说明1、好奇心是获取知识的源泉！课堂设计以“猜盒子——看盒子——开盒子——悟盒子”为主线，扣住学生的探究欲望，同步推进人物心理活动描写的学法指导及习得表达，双线并行最大程度实现作文教学有效性与趣味性的双重目标。

2、在课堂教学双边活动中，根据学生对于人物心理描写的认知状况，将课堂目标分解为“直接描写人物心理活动——间接描写人物心理活动——综合运用多种方法、多角度、多层次地展现人物心理世界”三个阶梯目标；在教学活动的设计中则由教师侧重挑起学生对“盒子里的秘密”的探究欲望，在具体情境中引导学生借助情境材料展开自主感悟、小组合作探究，情景观察体验与情境表达等多种形式的学生“学的活动”，以推动学生在观察体验与表达练习中自主习得。

3、关注学生的体验，关注习得的过程，关注评价，关注学生的全面发展，这是新课标对于语文教学的整体要求。

高考作文写作技巧：微写作指导
高考写作技巧：微写作指导
一个小小的微写作，也许占的分值不是太高，但当这种教育评价成为高考作文的重要内容，仍释放出诸多积极意义。

其一，让高考作文的单一评价、单一标准向多元化、多样化迈进，如此，传统意义上应试性、呆板性的高考作文空间就会越来越小，而心灵写作、自由写作、奔放自如的写作，空间有望越来越大。

其二，因为是微写作，文字少、信息量小，想要让表达空间更广阔，更有震撼力，写作者本人的文字水平、炼意、琢磨等功底，就显得非常关键和重要，“微”，倒更能小中见大，考察出写作者的真实水平。

其三，是对当下互联网时代的适应。

发端于微博的微写作，正成为受人关注的独特文化现象，文学名家、草根写手都在借助这种信息工具书写心灵，有人甚至预言，微文学正在成长为一种全民文学样式。

所以，语文和作文教学，显然不能不汲取这种文化营养。

高中微写作的指导方法高中微写作是指在有限的字数限制下表达自己的思想和观点，它要求我们精炼文字，在短小的篇幅内表达出深厚的内涵。

下面将介绍几种高中微写作的指导方法。

一、明确主题，合理选材高中微写作需要以一个明确的主题为基础，因此在写作之前，我们应该明确自己想要传达的思想或观点。

在确定主题后，需要进行合适的选材。

选材可以是已经熟悉的故事、经历，也可以是从身边新闻或社会热点中汲取素材。

选材时要注重时效性和独特性，以吸引读者的眼球。

二、精练文字，删除冗余在高中微写作中，每一个词语都非常重要，因此我们要尽量精炼文字，删除冗余的内容。

如果一个词或短语可以被其他词替代且不改变原意，那么我们应该选择更简洁、更具表现力的词语代替。

此外，还应该删除掉那些对主题没有直接关系或没有必要的内容，以确保整篇文章的紧凑性和连贯性。

三、注重结构，突出重点在写作过程中，我们需要合理安排文章的结构，使其内容有条理，重点突出。

可以采用开头-发展-结尾的结构，通过递进、对比、因果等手法，将思想逐步展开。

在结尾处，要强调主题，给读者留下深刻的印象。

此外，还可以使用排比、问句、比喻等修辞手法，增强文章的表现力。

四、注重语言，把握节奏在高中微写作中，语言的运用直接影响着文章的效果。

我们要注重语言的选择和运用，用简洁明了的语句表达自己的观点。

同时，要注意把握文章的节奏，通过使用不同的句式和词语的修饰，使文章富有节奏感和韵律感。

此外，还要注意控制语言的情感色彩，避免情绪过于激昂或过于平淡。

五、审查修改，提升质量写完高中微写作后，要对文章进行仔细审查和修改。

首先要检查文章的结构和逻辑性，确保表达的思想清晰连贯。

其次要注意语言的准确性和地道性，避免语法错误和用词不当。

最后还要检查文章是否符合微写作的要求，是否精炼到位，删去多余或冗长的内容。

通过反复的审查和修改，使文章质量得到提升。

总结起来，高中微写作需要明确主题，合理选材，精练文字，删除冗余，注重结构，突出重点，注重语言，把握节奏，审查修改，提升质量。