华兹华斯 咏水仙 赏析共17页文档

北京第二外国语学院国际传播学院外国文学史学年论文题目《咏水仙》赏析班级中文092班姓名周煜雯学号20092214582011年10月10日一．华兹华斯及其作品威廉·华兹华斯（1770-1850）是英国浪漫主义诗人。

他出生于英国西北部湖区的一个律师家庭。

1787年他进剑桥大学圣约翰学院学习，大学毕业后奔赴法国，亲身经历了法国大革命，受革命热情鼓舞，向往民主社会。

1792年，在经历革命失败及革命理想的幻灭后后，华兹华斯回到伦敦。

1795年，华兹华斯和妹妹多萝西迁居湖区多塞特郡乡间，此后终生隐居在此，从事诗歌创作。

1797至1807是华兹华斯诗歌创作的高峰期。

1798年9月至1799年春，他创作了《采干果》和短诗《露西》组诗，同时开始写作自传长诗《序曲--一个诗人心灵的成长》。

1803年华兹华斯游历苏格兰，写了《孤独的收割人》和记游诗。

1807年他出版了两卷本诗集。

1843年他被授予“桂冠诗人”的荣誉。

1850，他的自传体长诗《序曲--一个诗人心灵的成长》发表，开创了自传诗的新形式。

华兹华斯与柯尔律治、骚塞共同被称为“湖畔派”诗人，而他的诗歌成就与影响则位居三人之首。

他们都隐居在昆布兰湖区和格拉斯米尔湖区，热爱大自然和农村生活，厌恶资本主义的城市文明和冷酷的金钱关系。

华兹华斯和其他“湖畔派”诗人一样，早年歌颂法国革命，后来则趋向于保守。

①1798年，华兹华斯和柯勒律治合著的《抒情歌谣集》出版，标志着英国浪漫主义诗歌运动的开端，动摇了新古典主义诗歌的统治地位。

他在《抒情歌谣集》1800年版的序言中②详细论述了浪漫主义文学的主张：诗必须含有强烈的情感，用平常而生动的真实语言写成，诗的作用在于使读者获得敏锐的判别好坏高下的能力。

华兹华斯认为“所有好诗都是强烈情感的自然流露”和“平静中回忆起来的情感”③主张诗人“选用人们真正用的语言”来写“普通生活里的事件和情境”。

二．《咏水仙》创作背景及内容《咏水仙》是华兹华斯诗歌的代表作。

英国诗人华兹华斯诗歌《湖畔的水仙花》原文及赏析湖畔的水仙花——华兹华斯William Wordworth不知道华兹华斯（William Wordsworth，177《1850年）的读者，也一定听过这首著名的像水仙花一样美丽清新自然的诗歌，这首诗实在是很受喜欢，译本很多，著名作家郭沫若有过翻译，作家顾子欣和诗人飞白也有翻译，可见中国文人对这位诗人的偏爱。

华兹华斯，英国浪漫主义诗人，曾当上桂冠诗人。

华兹华斯与柯勒律治（Samuel Taylor Coleridge）、骚塞（Robert Southey）同被称为“湖畔派”诗人（Lake Poets）。

华兹华斯的诗歌理论动摇了英国古典主义诗学的统治，有力地推动了英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展，他也是文艺复兴运动以来最重要的英语诗人之一。

I Wandered Lonely as a CloudBy William WordsworthI wandered lonely as a cloud.我孤独地漫游，像一朵云That floats on high o'er vales and hills,在山谷与谷底之间飘游When all at once I saw a crowd,恍惚间，看见一簇簇A host, of golden daffodils;金光闪闪的水仙花迎风舒展Beside the lake, beneath the trees,在湖畔边，在树荫下Fluttering and dancing in the breeze.迎着微风轻舞嬉笑Continuous as the stars that shine,连绵不断，像是繁星灿烂And twinkle on the milky way,在银色的河流里闪闪发光They stretched in never-ending line.在无限的河湾中生长Along the margin of a bay:向着无限的方向继续延伸Ten thousand saw I at a glance,我虽只一瞥，已见数万朵Tossing their heads in sprightly dance.在欢乐舞蹈中尽情摇曳身姿The waves beside them danced; but they 粼粼湖光也在舞蹈Out-did the sparkling waves in glee:却哪里比得上这水仙的欢喜A poet could not but be gay；诗人与这样快乐的伙伴In such a jocund company;心里更觉得欢欣雀跃I gazed—and gazed—but little thought 我久久凝望——却未领悟What wealth the show to me had brought:这景象给我带来的精神宝藏For oft when on my couch I lie而当我郁郁躺在床上之时In vacant or in pensive mood,心中一片茫然，默然沉思They flash upon that inward eye它们再次在我心头闪现Which is the bliss of solitude,是我孤独时心中的福祉And then my heart with pleasure fills,于是我的心底溢满了幸福And dances with the daffodils.好似在与水仙一起悄然起舞（自译）诗人实际上描述的是一次与妹妹偶然的在湖区游历，虽然是与妹妹一起的经历，但是，诗歌的开头作者便开始直接说：“我孤独地漫游，像一朵云，”这并不难理解，因为诗人在此时在精神上正在进行孤独的漫游，他虽然身旁有伴，却思绪缺失，精神漫游飘荡，就像山谷之间那飘荡无根的云朵。

华兹华斯是英国十九世纪著名的浪漫主义诗人，他的诗歌以情感丰富、意境深远而著称。

《水仙诗》是他的代表作之一，此诗以充满浪漫主义色彩的语言表达了诗人对自然的热爱和对人生的深刻思考，堪称是一首意境优美、深沉内涵的诗篇。

一、诗歌背景华兹华斯生活在英国北部湖区，这个地方的自然景色优美，悠闲宁静，给他提供了丰富的创作灵感。

在这种环境的熏陶下，他笔下的自然总是与人情紧密相连，充满了对生活和自然的热爱之情。

二、诗歌结构《水仙诗》共有四十四行，是一首典型的十四行诗。

抑扬格的韵律让整首诗充满了动感和张力。

诗的结构严谨，表现了诗人对情感真挚的追求。

三、诗歌分析1. 第一至第十四行描写了自然中水仙花的风姿和气质，充满了诗人对自然的赞美之情，同时也表达了他对自然的感受和体验。

2. 第十五至第二十八行从“落英”开始，诗人将目光转向人生，描述了生命的短暂和无常。

水仙花的凋零成为了诗人对生命无常的隐喻，同时也表达了对时光流逝的深切感慨。

3. 第二十九至第四十四行则表达了诗人对人生的深刻思考，他认为生命的价值不在于长短，而在于我们对生活的热爱和对美好事物的追求。

他希望人们能够珍惜自己的生命，努力追求内心的美好。

四、诗歌主题《水仙诗》描绘了水仙花的美丽和凄美，反映了诗人对自然和生命的热爱。

诗中融入了对人生短暂和无常的思考，表现了诗人对美好事物的追求和对生命的珍惜。

整首诗明快悲切，意境深远，是一首有着浓厚浪漫主义色彩的优美诗篇。

五、诗歌意义《水仙诗》以诗人的细腻感受和深刻思考，淋漓尽致地表达了他对生命的理解和对美的追求。

诗中所展现出的情感和内涵，将读者带入了一种超凡脱俗的意境中。

通过这首诗，诗人向人们传达了珍惜生命、珍惜美好的深刻寓意。

在当代社会，快节奏的生活和物质的追求往往让人迷失了对美好事物和生命本身的感悟。

《水仙诗》通过诗人的细腻描绘和深刻思考，唤起了人们对生活和自然的热爱之情，引导人们重新审视生命和内心的美好。

这首诗也提醒人们，生命虽短暂，但只要我们用心感受、用心珍惜，便能在平凡中发现美好，获得力量和启迪。

华兹华斯《水仙》的诗歌语言评析-精选文档华兹华斯《水仙》的诗歌语言评析引言罗伯特?华兹华斯创作的诗作《水仙》因其独特的文字魅力长久以来都被文学爱好者所钟爱，这是一首非常杰出的浪漫主义抒情诗。

这篇诗作之所以多次出版，不仅是由于它出色地实践了诗人浪漫主义写作准则，而且行文忠诚且客观地展现出诗人自成一家的文学语言观。

尤其是后面一点，在诗人自成一家的文学语言观的指引下，这篇浪漫主义诗作最终在语言上突破了古典主义对诗歌写作的约束。

华兹华斯凭借这篇诗作朴实、清新的文风获得了全世界阅读者的广泛好评。

所以，在笔者看来应当融合自身阅读体验，解析作品的语言特色。

运用“自然化的语言”去归纳诗人作品的语言特征尽管十分贴合，可是如此归纳还是无法对这篇作品语言特征展开深层次解析。

笔者认为主要有以下两点原因：其一，诗作首先是一个有机的整体，解析作品的语言特点不能抛开别的诗作要素予以单一的解析。

在诗歌这样一个有机的“系统”当中，作品的语言要素和别的诗作要素应当放在一块来解析，才可以更加贴近华兹华斯写作理念，并让阅读者赏析时加深对作家真实状况的理解。

也就是说作品语言身为诗作的构成要素，无法在探索之中“为语言而语言”。

[1]其二，在实际探索中需参考诗歌的其余要素来予以解析，这是因为诗作的语言是一个单独的探索对象，它会展现出作家自身的特色。

诗歌语言特色自宏观方面来解析，就是语言使用方法中的特征；自微观方面来解析，诗歌语言特色就是创作者在其写作时不由自主地展现出的独到之处。

华兹华斯的作品语言非常有特点，不过前人并未将关注点放到诗作语言，而是更多地关注了作品的组成要素。

在“诗歌”这样一个有机系统中，参考华兹华斯其他诗作，对诗歌语言研究有很大的促进作用，对多角度、辩证地解析其语言的有关情况是很重要的。

《水仙》是一篇杰出的浪漫主义诗作，展现了古典主义朝着浪漫主义转变时期的诗歌语言的特点。

除此之外，这篇诗作的语言非常客观且生动地展现了诗人自身特有的文学语言观。

《咏水仙》的音韵之美威廉?华兹华斯是英国19世纪一名伟大的浪漫主义诗人。

他出生在湖区的小乡村里。

他从童年时期开始就热爱大自然，向往自由。

在剑桥大学读书时期，就深受法国启蒙思想家的影响，他特别赞赏卢梭的“回到大自然去”的主张。

大学毕业以后，他就到法国阿尔卑斯山、意大利等地徒步旅行，欣赏大自然的美丽风光。

他在英国感伤主义文学的影响下，写了不少描写大自然景物的诗篇。

如《早春偶作》《重游威河岸边》《颂诗》《寄高原女郎》以及他和顾勒律已合作的《抒情歌谣集》等，都是不朽名作。

他所描写的大自然诗篇已成为英国文学史上一颗灿烂的明珠。

雪莱称颂他是“自然的歌手”。

此诗是诗人1804年回忆两年前在英格兰湖区漫游时看到一大片水仙的情景时写成的。

后经多此修该，到1815年才最终定型。

当时的情景深深地印在了他心灵深处，幽居独处时，就在心中显现出来，给他带来慰籍。

可见诗人对自然的向往。

我们读之，犹如进入了空明洁净的世界。

华兹华斯的《咏水仙》一诗，结构完整、韵律严谨、情景交融，充分展示出华兹华斯对大自然无比热爱的真挚感情与描写自然风景的娴熟技巧。

诗人看见一大片在湖畔怒放的水仙花，不禁心旷神怡。

诗中通过对水仙花“随风嬉舞，随风波荡”，“像群星在闪烁一片晶莹”以及“粼粼湖波也在近旁欢跳”等大自然景物的描写，展示了一幅大自然恬淡快乐的画面。

以水仙花为代表的大自然的欢快、美好、淡泊和充实，恰恰是丑恶社会所不具有的，从而暗喻了他对城市文明说带来的丑恶现实的否定。

其次，诗作也展示了在大自然中寻找理想，寻找安慰，寻找人性最后归宿的情怀。

在诗人看来，大自然能够启迪人性中博爱和三善良的感情，能够拂慰人的心理创伤，使人得到真正的幸福。

如诗中所写：“多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠”，唯有水仙的景色――大自然的景色，“多少次安慰过我的寂寞”，使“我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐”。

再次，《咏水仙》也包含着浓郁的哲理，即“人们的热情是与自然的美而永久的形式合而为一的”。

《咏水仙》鉴赏摘要：华兹华斯一生中创作了许多吟咏自然的脍炙人口的诗篇，而这首咏水仙正是其中的代表作之一。

此诗不但语言清新隽永，韵律工整，同时又在平实的言语中蕴含着深刻的人生哲理。

本文将对这首诗进行语言和主题两方面的简要分析。

关键词：华兹华斯咏水仙自然华兹华斯是英国文学中最早出现的浪漫主义作家。

他早期拥护法国大革命，后又将这种热情转移自然中去，隐居在英国昆士兰湖区，过着远离资本主义的城市文明和冷酷金钱关系的生活，因而又与柯尔律治、骚塞并称为“湖畔派“诗人。

约翰·拉斯金曾在他的《现代画家》中这样写道：“华兹华斯在洞察自然方面是楷模”，“在认识自然的深度和本质上他是所有现代诗人中最具敏锐目光的”。

而我国学者苏文菁也曾说：“华兹华斯将对法国大革命的热情转移到文学革命中来，他是以拯救人类的心灵为基础建立起自己的诗学思想的。

”下面我们将从华兹华斯的代表作之一——《咏水仙》入手，一窥这位伟大诗人对美丽自然风光淋漓尽致的勾画，以及其中蕴含的深刻主题，看看华兹华斯为何能够得到这样高的评价，看看他是如何将大自然融入诗篇并感化人心的。

诗歌的创作缘由《咏水仙》是一首抒情诗，是诗人在1804年回忆两年前的一件往事时写成的。

据说华兹华斯当时与妹妹一起访问友人克拉克森（Clarkson），自由斯米尔（Eusemere）归来时，途经乌尔华特（Ulwater）湖畔，“——在高巴罗公园那边的林中看到了几株临湖的水仙花。

——往前走,水仙花越来越多;最后,在树木枝条下,看到沿湖有一条长长的水仙花地带,同一条乡间大道差不多宽。

我从没见过这样美丽的水仙花。

它们长在青苔石头中间,长在石块周围,长在石块上面;有的把头靠在石块上休息,如同靠在枕上来消除疲劳;有的在摇摆,旋转,舞蹈,仿佛随着从湖面吹来的轻风一起欢笑。

它们看上去是那么快活,总是在闪闪发光,变幻不停。

”（据华兹华斯妹妹的日记）两年之后，当诗人回忆起这令人陶醉的景象之时，有感而发，创作了这首诗。

Ｏｒｄｉｎａｒｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｍｅｒｅｌｙ　ｔｈｉｎｋ　ｈｏｗ　ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｓｐｅｎｄ　ｔｉｍｅ；ａ　ｍａｎ　ｏｆ　ｉｎｔｅｌｌｅｃｔ　ｔｒｉｅｓ　ｔｏ　ｕｓｅ　ｉｔ．Ａｒｔｈｕｒ　Ｓｃｈｏｐｅｎｈａｕｅｒ，Ｇｅｒｍａｎ　ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｅｒYuedu Changlang 16■　雅 敏粼粼湖波也在近旁欢跳，却不如这水仙舞得轻俏；诗人遇见这快乐的旅伴，又怎能不感到欢欣雀跃；我久久凝视——却未领悟这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠；这景象便在脑海中闪现，多少次安慰过我的寂寞；我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐。

我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上。

突然我看到一大片鲜花，是金色的水仙遍地开放。

它们开在湖畔，开在树下，它们随风嬉舞，随风飘荡。

它们密集如银河的星星，像群星在闪烁一片晶莹；它们沿着海湾向前伸展，通往远方仿佛无穷无尽；一眼看去就有千朵万朵，万花摇首舞得多么高兴。

咏水仙（英）华兹华斯浪漫的基调象征的手法17普通人耗神于如何打发时间，精干的人却耗神于如何有效利用时间。

——德国哲学家　亚瑟・叔本华美文欣赏 华兹华斯（１７７０—１８５０），１９世纪英国著名的“湖畔”诗人，英国浪漫主义诗歌的奠基者。

诗人晚年被授予“桂冠诗人”的称号。

这首诗写于诗人从法国回来不久。

诗人带着对自由的向往去了法国，参加一些革命活动，但法国革命没有带来预期的结果，随之而来的是混乱。

诗人的失望和所受的打击是可想而知的，后在他的妹妹和朋友的帮助下，情绪才得以艰难地恢复。

这首诗就写于诗人的心情平静之后不久。

在诗的开头，诗人将自己比喻为一朵孤独的流云，孤单单地在高高的天空飘荡。

孤傲的诗人发现了一大片金色的水仙，它们欢快地遍地开放。

在诗人的心中，水仙已经不是一种植物了，而是一种象征，代表了一种灵魂，代表了一种精神。

水仙很多，如天上的星星，都在闪烁。

水仙似乎是动的，沿着弯曲的海岸线向前方伸展。

《咏水仙》一、欣赏诗歌，首先要重视朗读、背诵，要让学生在朗读、背诵中熟悉诗歌，加深感受。

二、欣赏《咏水仙》一诗，要抓住情景交融的特点，引导学生细心感受水仙的美的形象，体会水仙给诗人带来的感情变化。

欣赏《蝈蝈与蛐蛐》一诗，要根据它上下两部分呼应的特点，让学生感受盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”所表现的大自然的无限美好和无限生机。

三、教学诗歌，不宜多讲，而重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想像而进入诗的意境。

教师只须在关键处点拨，多让学生自己用心领悟。

本诗写景抒情自成一格，天然浑成，妙不可言。

起句以孤独的流云作譬，寥寥数笔即把抒情主人公清高孤傲的形象勾勒得异常鲜明。

紧接着描绘了一大簇迎风嬉舞的水仙，既是对美景的勾画，亦是与诗人形象的对照。

诗句未堆砌雕琢，却以动态的描摹创造了水仙的意象。

欢乐的水仙像一群翩然起舞的美貌少女，使诗人感到欢快。

第二节以银河的星星比喻水仙的众多，似在夸张，又不夸张，因为此时此刻诗人眼里只有美丽的水仙，别无他物。

这种使对象“陌生化”的手法，加强了读者对水仙的感知。

诗的第三节点出全诗主旨：花之情感染了人之情，达到物我交感的境界。

第四节诗强调美的意象对诗人心灵的慰藉作用，与诗的起首照应：孤独的诗人从此不再孤独!本诗描写欢乐的水仙，抒情主人公忧郁孤寂的情怀却随时流露出来。

何以如此?原来华兹华斯青年时代曾向往民主政治，支持推翻专制暴政的法国革命，自己还亲自去法国了解情况，参加过一些革命活动。

但雅各宾专政时期的恐怖政策伤害了诗人脆弱的心灵，粉碎了他的梦想。

他忧伤、失望、痛苦，精神几近于崩溃，尔后靠妹妹多萝西和另一诗人柯勒律治的帮助才克服了精神危机，在从小热爱的湖光山色中找到了精神寄托，觅得了创作的源泉，成为伟大的自然歌手。

《咏水仙》是在诗人精神恢复平静之后不久创作的，因此悒郁的心情和自然景物的慰藉作用皆在诗人笔下得到了表现。