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小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划「篇一」一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的'兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、基本知识和技能：（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；（3）能听、做、演游戏；（4）能听、做TPR活动；（5）能学会书中的小制作；（6）能唱书本里的英文歌曲；（7）能听、说、唱书中的歌谣；（8）能完成8个形成性评价活动；（9）能听懂6个幽默小故事；（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重、难点：1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语。
3、活用四会句型。
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学关键1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
PEP英语三年级下册教学计划（通用15篇）PEP英语三年级下册教学计划篇1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit1WelcomebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
新版PEP小学三年级下英语教学计划(2012-2013学年度第二学期)一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。
在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。
具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。
学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。
2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。
学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。
学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。
具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。
- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。
- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。
2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。
- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。
- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。
- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。
4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。
- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。
PEP小学三年级下册英语教学计划(2023-2023学年度下学期)PEP小学三年级下册英语教学计划（2023-2023学年度下学期）一、教学目标与要求本课程的目标是让学生能够熟练运用英语口语，表达日常生活用语，掌握基本单词和短语，并能应用到实际生活中。
同时，培养学生的语感和表达能力，激发其对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容与进度本学期教学内容主要包括5个主题，每个主题下设若干个单元，涵盖了英语口语的各个方面。
具体内容和进度如下：1. Hello again!单元1：介绍自己单元2：认识同学单元3：日常问候单元4：告别与道别2. Yes，I can！单元1：表达能力展示单元2：肯定与否定单元3：表达喜好单元4：日常琐事表达3. Could you help me？单元1：求助表达单元2：帮助他人单元3：礼貌用语单元4：解决困难4. Look at my family！单元1：家庭成员介绍单元2：家庭生活单元3：表达亲情单元4：家庭计划5. Spring is here！单元1：春天的概念单元2：春天的特征单元3：春天的活动单元4：春天的表达三、教学方法与策略本学期将采用互动式教育的方式，通过以下方法与策略进行教学：1. 借助多媒体教学，呈现生动的图片和视频，帮助学生理解和记忆。
2. 采用游戏化教学策略，通过趣味性的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 借助角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用英语，培养其英语口语表达能力。
4. 注重个体差异，针对学生的不同需求和特点，进行个性化辅导和教学。
四、教学评价与反馈本学期将采用以下方式进行教学评价和反馈：1. 通过课堂表现、小组活动、角色扮演等多元化的评价方式，了解学生的学习情况和表现。
2. 采用师生互动、生生互动的评价方式，鼓励学生积极参与，提高其自信心和表达能力。
3. 对学生的学习成果进行定期检测和反馈，及时发现问题并加以解决。
PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想：本学期我将继续认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用符合三年级学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。
二、教学目标：通过本学期的教学达到如下目标：（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲6首，说歌谣6首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、教材分析：本套教材按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
Pep新人教版小学三年级英语下册教学
计划
Pep新版小学三年级英语下册教学计划
一、学生情况简析
本年级共有学生11人，男生6人，女生5人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是大部分学生对学习英语有一定的困难，学习兴趣淡薄，本学期的教学会始终将培养学生学习英语的兴趣放在首位，培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。
二、教材总体分析
本册教材共有六个教学单元，每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，其中Ｃ为选学内容，不占课时，两个复习单元。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
三、目标及要求
1.培养学生学习兴趣；
2.培养正确的书写习惯；
3.能认读所学词语；
4.能用所学语言进行语境交际；
5.培养学生积极参与、主动学习的态度。
四、方法与措施
1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
4、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
PEP小学英语三年级下册教学计划教学目标：1. 听说读写能力：学生能够准确地听、说、读、写教材中的单词和句子。
2. 提高学生的口头表达能力：学生能够用简单的英语表达自己的意见和感受。
3. 学习基本的语法和语言知识：学生能够掌握基本的语法规则和词汇。
4. 提高学生的学习策略：培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学内容：1. 单词学习：学习并掌握每个单元的主要单词。
2. 句子学习：学习并掌握每个单元的主要句子，能够正确地运用这些句子进行对话和交流。
3. 语法学习：学习并掌握每个单元的语法知识，如情态动词、一般现在时等。
4. 阅读学习：学会正确地阅读教材中的短文并理解其内容。
5. 听力学习：学会正确地听取教材中的对话和短文，并能正确地回答问题。
教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型学习法：通过任务型活动，让学生在实际的语言运用中学习。
4. 情景教学法：通过情景激活学生的背景知识，提高学生的学习效果。
教学步骤：1. 预习导入：通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾前一单元的知识。
2. 新课教学：通过示范、讲解等方式，教授新的单词、句子、语法知识等内容。
3. 操练巩固：通过各种练习，巩固学生的学习内容，提高学生的学习能力。
4. 合作交流：通过小组合作学习、角色扮演等方式，让学生进行合作交流，提高学生的口头表达能力。
5. 温故知新：通过复习前几个单元的知识，巩固学生的学习效果。
6. 评价总结：通过自我评价、小组评价等方式，总结学生的学习情况，提出进一步的学习计划。
教学资源：1. 课本、练习册：作为教学的主要资源，可以通过课本、练习册进行词汇、句子、语法的学习和操练。
2. 多媒体设备：通过多媒体设备，可以播放相关的配套动画、音频，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏道具：通过游戏道具，可以进行各种游戏活动，提高学生的学习效果。
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但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识，并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题，包括日常生活、家庭、食物、动物等，以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是：- 培养学生良好的英语听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力，能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力，能够读懂适合自己水平的英语短文，并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识，能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容：3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动，如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述，如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系，如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式，如big, small, cute等。
新版小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
2024年春学期人教版（PEP）小学英语三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
本班学生学情平稳，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 Welcome back to school!”、“Unit 2 My family”、“Unit 3 At the zoo”、“Unit 4 Where is my car?”、“Unit 5 Do you like pears?”、“Unit 6 How many?”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
“Unit 1 Welcome back to school!”单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情景图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分呈现了小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。
学生除了复习巩固句型I'm a teacher. I'm a student.外，还要通过图片和上下文理解新句子Can you read this?/ Sure.等。
“Unit 2 My family”单元学习的主题是家庭成员，通过假日一家人在公园的活动呈现了本单元的核心句型和词汇（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful.通过有趣又有意义的故事，增加学生活言的输入，使逐步适应文本阅读。
小学三年级下学期英语教学计划六篇【篇一】一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit 1 Welcome back to schoolClassmatesUnit2 My familyFamily membersUnit3 How many?NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears?FruitsUnit5 Where is my ruler?LocationUnit6 At the zooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
三年级下学期英语教学计划5篇同时，留意培育同学的观看、经受、思维、想象和制造力气。
适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材差不多内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（三班级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
内容支配：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
依照同学的实际状况，老师能够有选择地、灵敏地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教材强调语言的运用，留意力气的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。
（一）、本册教材的差不多学问和技能目标：1）能听知道、会讲12组会话，并能进行简洁的沟通;2）能听讲、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用;3）能听、做、演玩耍;4）能听、做TPR活动;5）能学会书中的小制作;6）能唱书本里的英文歌曲;7）能听、讲、唱书中的歌谣;8）能完成8个形成性评价活动;9）能听知道6个幽默小故事;10）能了解6项简洁的中西方文化学问。
（二）教学重、难点1、能把握26特别字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语。
3、活用四会句型。
4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听知道清楚的话语和录音。
（三）教学关键1.强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，留意同学语言运用功能的培育。
教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。
2.留意力气培育力求用生动简洁，通俗易知道的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动考虑，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。
小学英语（三年级起始）三年级下册教学计划一、指导思想：根据国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续培养学生的英语学习兴趣，注重听说能力的培养，同时加强基础词汇和句型的掌握。
通过各种教学活动，激发学生的学习热情，为其打下坚实的英语基础。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型。
他们对英语学习表现出了浓厚的兴趣，但还需要在语音、语调以及日常交流方面进行更多的练习和提高。
三、教材分析：人教版PEP小学英语三年级下册内容包括日常生活中的基础词汇、简单句型和对话，以及一些英语歌曲和游戏。
教材旨在通过生动有趣的内容，帮助学生巩固和拓展英语知识，提高语言运用能力。
四、教学内容词汇：学习PEP小学英语三年级下册的单词，包括动物、食物、颜色、数字等基本词汇。
句型：学习基本的陈述句、疑问句、感叹句等句型结构。
— 1 —学习简单的日常用语和交际用语。
语音、语调：学习基本的英语发音规则和语音知识。
培养正确的语调和节奏感。
文化知识：了解英语国家的基本文化和风俗习惯。
五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用简单的英语进行日常生活中的基本交流。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
4. 通过各种活动，增强学生的团队合作能力和交际能力。
5. 培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。
六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用。
难点：正确发音、语调的把握以及英语交流的实际应用。
七、教学措施：1. 采用多媒体和实物等教学工具，使课堂生动有趣。
2. 开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度。
3. 定期举行英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的英语学习，提供家庭英语环境。
八、教学进度安排：— 2 —第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
第3-4周：Unit 1 My Family的学习与实践。
第5-6周：Unit 2 My Schoolbag的学习与实践。
小学三年级英语下册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
新版PEP小学英语三年级下册教学计划
一、学生情况分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定
量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的
能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：
1. 培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1】字母在单词中的发音。
2】字母在字母表中的顺序。
3】字母的正确书写；
4】字母手写体和印刷体的辨别；
5】了解生活中常见的字母。
三、教学方法：
1、字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至
关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教
学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1】学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2】教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3】学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4】学生练习书写字母。
2、单词教学
直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于
建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
【small-not big, short- not tall, thin-not fat 】
自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强
学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合
板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学
生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理
解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学
4、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：
1】看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2】学生听录音指图。
3】学生跟录音指读句子。
4】老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5】教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6】让学生听音复述句子。
【听力训练，分层要求】
7】学生自主练习课文。
8】鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施
1】单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2】教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3】教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1】面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2】关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3】努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4】在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5】注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6】正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
