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厦门双十中学入学条件
厦门双十中学作为一所优秀的高中，在入学条件上也有一定的要求。
以下是厦门双十中学的入学条件：
1. 学生必须具有中国国籍，并在厦门市户籍或常住地区内就读。
2. 学生必须按照国家规定年龄入学。
初中毕业生年龄必须在16周岁以下，高中毕业生年龄必须在19周岁以下。
3. 学生必须通过学校的招生考试，考试内容主要包括语文、数学、英语、物理、化学五个科目。
4. 学生必须具备良好的品德、学习成绩和身体素质。
在招生过程中，学校还会参考学生的综合素质、兴趣爱好和潜力等方面进行综合评定。
5. 学生必须符合学校所在区域和招生计划的分配比例。
总之，想要进入厦门双十中学，学生需要具备一定的基础和综合素养，同时还需要通过招生考试和评定。
只有达到学校的入学标准，才有机会成为这所优秀高中的一员。
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厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点文章属性•【制定机关】厦门市教育局•【公布日期】2024.03.18•【字号】•【施行日期】2024.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市教育局印发2024年厦门市教育工作要点厦门市教育局印发《2024年厦门市教育工作要点》，对2024年全市教育工作作出全面部署，主要内容如下。
2024年厦门市教育工作要点总体要求：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署以及省委和省政府、市委和市政府工作要求，认真落实全国、全省教育工作会议精神，坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，大力践行教育家精神，加快建设现代化教育强市，办好人民满意的教育，服务学生全面发展和社会全面进步，为我市努力率先实现社会主义现代化筑牢根基、积蓄后劲。
一、坚持党的领导，始终牢牢把握正确的办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
持续深入学习贯彻党的二十大精神，巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，深化拓展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动。
实施党的创新理论学习教育计划，建强教育系统劳模工匠等理论宣讲队伍，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，回答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
2.推动党建与精神文明创建双提升。
持续推进基层党建工作提质增效，开展新时代中小学校党建示范创建和质量创优工作，评选全市教育系统“十佳党建品牌”，打造机关党建工作特色品牌，加强离退休干部党支部建设。
深化文明校园和文明机关创建，深入推进教育系统志愿服务制度化品牌化，积极参与“爱心厦门”建设。
3.深化干部队伍建设改革。
厦门中考成绩折算方法（原创实用版2篇）目录（篇1）1.厦门中考成绩的组成2.厦门中考成绩的折算方法3.厦门中考成绩的等级划分4.厦门中考成绩的照顾政策5.厦门中考成绩的计算示例6.厦门中考成绩的变动历史正文（篇1）厦门中考成绩折算方法厦门中考成绩是衡量学生初中学业水平的重要标准，其折算方法具有一定的独特性。
厦门中考成绩由以下几个部分组成：1.语文、数学、英语三科原始成绩，每科满分值各为 150 分；2.物理、化学两科原始成绩合计总分的 30%，2009 年只占合计总分的 15%；3.思想品德原始成绩的 18%，2009 年只占原始成绩 15%；4.体育分，满分 18 分，2009 年满分为 15 分；5.照顾分。
厦门中考成绩的折算方法厦门中考成绩的折算方法主要涉及到以下几个方面：1.语文、数学、英语三科成绩直接采用原始成绩；2.物理、化学两科成绩按照一定比例折算成总分，具体折算比例每年可能有所不同；3.思想品德成绩按照一定比例折算成总分，具体折算比例每年可能有所不同；4.体育分满分 18 分，具体分值分布可能因年份而异；5.照顾分根据考生的情况进行加分，具体加分政策每年可能有所调整。
厦门中考成绩的等级划分厦门中考成绩根据考生的总分进行等级划分，等级划分如下：1.A+：总分在前 5% 的学生；2.A：总分在前 5%-20% 的学生；3.B+：总分在前 20%-40% 的学生；4.B：总分在前 40%-60% 的学生；5.C：总分在前 60%-80% 的学生；6.D：总分在 80% 之后的学生。
厦门中考成绩的照顾政策厦门中考成绩的照顾政策主要针对以下几类考生：1.少数民族考生；2.烈士子女；3.军人子女；4.归侨、华侨子女；5.台湾省籍考生。
照顾政策具体加分分值因年份而异，需要关注官方政策通知。
厦门中考成绩的计算示例以 2022 年为例，假设某考生的语文、数学、英语、物理、化学、思想品德原始成绩分别为：140 分、130 分、120 分、90 分、80 分、100 分。
厦门市人民政府关于贯彻《中华人民共和国义务教育法》及《义务教育法实施细则》若干问题的通知文章属性•【制定机关】厦门市人民政府•【公布日期】1992.10.23•【字号】厦府[1992]综255号•【施行日期】1992.10.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文厦门市人民政府关于贯彻《中华人民共和国义务教育法》及《义务教育法实施细则》若干问题的通知（１９９２年１０月２３日厦府〔１９９２〕综２５５号）各县、区人民政府，市直各委、办、局：为进一步落实义务教育的组织、管理等项工作，推进我市九年制义务教育的实施，现就贯彻《中华人民共和国义务教育法》及《义务教育法实施细则》的若干问题，通知如下，请认真贯彻执行。
一、全市推行九年制义务教育，学制年限为小学六年，初中三年。
二、全市城乡于１９９７年实现普及九年制义务教育目标，分四个类区实施：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜类｜组织实施单位｜宣布｜实现｜验收｜｜区｜（区、镇）｜时间｜时间｜时间｜｜－｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－｜｜一｜鼓浪屿思明开元区｜１９８９｜１９９１｜１９９１．１１｜｜－｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－｜｜二｜湖里杏林集美区｜１９９０｜１９９３｜１９９３．１１｜｜｜大同镇竹坝农场｜｜｜｜｜－｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－｜｜｜灌口东孚西柯大嶝｜１９９２｜１９９５｜１９９５．１１｜｜｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－｜｜三｜海沧后溪祥桥洪塘｜｜｜｜｜｜马巷内厝新店镇｜１９９３｜１９９６｜１９９６．１１｜｜｜凤南白沙仑农场｜｜｜｜｜－｜－－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－｜｜四｜五显新圩汀溪｜１９９４｜１９９７｜１９９７．１１｜｜｜莲花镇大帽山农场｜｜｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－１９９８年市政府将组织全面检查、评估、验收。
厦门外国语初中提前批条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：厦门外国语初中是一所具有优质教学资源和师资力量的学校，对于提前批录取条件也非常重视。
提前批录取是为了选拔优秀的学生，让他们能够在初中阶段获得更好的教育和发展。
厦门外国语初中提前批录取的条件主要包括以下几个方面：首先，学业成绩。
提前批录取的学生需要具有优秀的学业成绩，包括语文、数学、英语等科目的成绩。
通常来讲，提前批录取的学生需要在各科目中保持在前10%左右的成绩水平，才能有资格被录取。
这也是因为初中阶段是学生学习能力和基础知识掌握的关键时期，学校希朥通过提前批录取选拔出那些具有较强学习能力和自觉学习的学生。
其次，综合素质。
除了学业成绩外，学校也会考虑学生的综合素质。
这包括学生的品德、综合能力、学习态度等方面。
学校希望录取的学生不仅在学习上表现优秀，还能够具有积极向上的个性和良好的人格品质。
这样的学生才能更好地融入学校的教育环境，并且在未来的学习生活中取得更好的成绩。
再次，特长表现。
在提前批录取中，学校也会考虑学生的特长表现。
这包括学生在体育、艺术、科技等领域的特殊才能和表现。
学校认为每个学生都有自己独特的优势和擅长领域，通过提前批录取选拔出具有特长的学生，有助于学校打造多元化的教育环境，也有利于学生成长和发展。
最后，家庭情况。
学校在提前批录取时也会考虑学生的家庭情况。
这包括家庭经济状况、父母教育背景、家庭教育方式等方面。
学校希望录取的学生来自家庭学习环境良好，对学生的学习有积极的影响和推动。
同时，学校也会关注家庭对学生的教育投入情况，家长是否能够给予学生良好的支持和指导。
总的来说，厦门外国语初中提前批录取条件综合考虑了学生的学业成绩、综合素质、特长表现以及家庭情况等方面。
学校希望通过提前批录取选拔出全面发展、积极向上的优秀学生，为他们提供更好的教育资源和成长环境。
希望学生在报名前仔细了解提前批录取条件，做好相关准备，争取获得录取机会。
厦门中考成绩折算方法摘要：1.厦门中考成绩折算方法概述2.语文、数学、英语三科的折算方法3.物理、化学两科的折算方法4.思想品德科目的折算方法5.体育分的折算方法6.照顾分的计算方法7.厦门中考成绩排名及保送生情况正文：厦门中考成绩折算方法厦门中考成绩的折算方法是一个比较复杂的过程，它涉及到多个科目的成绩计算和照顾分的加减。
下面我们将分别介绍各个科目的折算方法。
1.语文、数学、英语三科的折算方法语文、数学、英语三科的原始成绩满分各为150 分。
在计算中考成绩时，这三科的成绩是按照原始成绩直接计算的，没有额外的折算步骤。
2.物理、化学两科的折算方法物理、化学两科的原始成绩合计总分的30% 会计入中考成绩。
具体来说，物理科目的原始成绩满分为100 分，折算成中考成绩时只计算90 分；化学科目的原始成绩满分为100 分，折算成中考成绩时只计算60 分。
3.思想品德科目的折算方法思想品德科目的原始成绩的18% 会计入中考成绩。
需要注意的是，这个比例在2009 年时只有15%，但随着时间的推移，比例有所调整。
4.体育分的折算方法体育分的满分为18 分，它在中考成绩中的占比较小。
具体来说，体育分的18 分会计入中考成绩。
5.照顾分的计算方法照顾分是根据考生的中考成绩照顾政策计算出来的。
具体计算方法可能会因年份和地区而有所不同，需要参考当地教育部门发布的相关政策。
6.厦门中考成绩排名及保送生情况厦门中考成绩的排名是根据考生的中考成绩照顾分，从高到低排序的。
排名第一的考生将在全市排名第一，以此类推。
值得一提的是，保送生不参加排名。
总之，厦门中考成绩的折算方法是一个相对复杂的过程，需要考虑多个科目的成绩和照顾分的计算。
2023年厦门市初中学业水平考试各科等级划分标准厦门市初中学业水平考试是一项针对初中学生进行的综合性考试，旨在评估学生的学习水平和能力。
考试分为语文、数学、英语三科，各科的等级划分标准如下：一、语文科目等级划分标准语文科目主要考查学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和文化修养。
根据考试成绩，语文科目的等级划分如下：1.优秀：总分大于等于85分，语文水平较高，能独立进行文本阅读、分析和写作，具备较好的语言文字表达能力和文学修养。
2.良好：总分70~84分，具备基本的语文阅读、理解和表达能力，能够进行基本的写作和阅读理解。
3.中等：总分60~69分，语文水平一般，能够进行简单的文本阅读和写作，但表达能力和文学修养有待提升。
4.及格：总分50~59分，语文水平较低，阅读理解和表达能力较弱，需要加强语文的学习和积累。
5.不及格：总分小于50分，语文水平较差，阅读理解和写作能力很弱，需要加强语文的学习和提高。
二、数学科目等级划分标准数学科目主要考查学生的数学运算能力、问题解决能力和数学思维能力。
根据考试成绩，数学科目的等级划分如下：1.优秀：总分大于等于85分，数学水平较高，能够灵活应用数学知识解决实际问题，具备较好的数学思维能力和推理能力。
2.良好：总分70~84分，具备基本的数学运算和问题解决能力，能够理解和应用数学概念和方法。
3.中等：总分60~69分，数学水平一般，能够进行基本的数学运算和问题解决，但推理能力和思维能力有待提升。
4.及格：总分50~59分，数学水平较低，数学运算和问题解决能力较弱，需要加强数学的学习和掌握。
5.不及格：总分小于50分，数学水平较差，数学运算和问题解决能力很弱，需要加强数学的学习和提高。
三、英语科目等级划分标准英语科目主要考查学生的听力、口语、阅读和写作能力。
根据考试成绩，英语科目的等级划分如下：1.优秀：总分大于等于85分，英语水平较高，能够熟练运用英语进行交流和阅读，具备较好的听说读写能力。
厦门中考成绩折算方法中考成绩在学生的学业发展中扮演着重要的角色，对于学生升学和未来的发展具有决定性的影响。
由于不同的地区和学校所使用的评分标准有所不同，为了公平、公正地评价学生的中考成绩，厦门市制定了一套科学的折算方法，以确保学生的成绩能够得到准确而公正的评价。
本文将详细介绍厦门市中考成绩折算方法，并通过举例进行说明，以帮助大家更好地理解。
一、折算方法的目的和原则：为了保证中考成绩的准确性和公平性，厦门市制定了一套科学的折算方法。
该方法的目的是消除不同学校之间评分标准的差异，使得学生的成绩能够在不同学校之间公正比较。
折算方法的原则包括公平、科学、客观和可操作性，以确保学生的成绩能够真实反映他们的学业水平和潜力。
二、折算方法的步骤：1. 确定基准分数线：首先，厦门市教育局会根据全市中考的整体成绩水平，确定一条基准分数线。
该基准分数线是全市中考成绩的平均线，用于划定及格线和优秀线的分界点，并作为折算方法的参考。
2. 收集原始成绩数据：学校会将学生的原始中考成绩提交给教育局进行数据收集。
这些原始成绩包括各科目的得分情况以及相应的等级。
3. 数据标准化处理：为了将不同学校的成绩进行比较，需要对原始成绩进行标准化处理。
标准化处理的目的是将原始成绩转化为相对数值，使得各个学校的成绩能够在同一评价尺度下进行比较。
常见的标准化方法包括Z分数和T分数等。
4. 成绩折算：基于标准化后的成绩数据，采用折算公式对学生的成绩进行折算和调整。
具体的折算方法取决于不同的学校和学科，但都会考虑到原始成绩的权重和标准分数的相对分布情况。
5. 阈值调整：有些学校可能会对不同科目的成绩设置特定的阈值标准。
厦门市教育局会根据学生的成绩分布情况，适当调整阈值，以保证公平和合理。
三、举例说明：以某高中为例，该校使用折算方法对学生的语文和数学成绩进行评价。
学生甲的原始成绩如下：语文：88分数学：92分1. 根据厦门市教育局的要求，学校先将学生的原始成绩进行标准化处理。
厦门火炬初中入学条件
厦门火炬初中是一所知名的初级中学，提供优质的学习环境和全面的教育资源。
以下是火炬初中的入学条件：
1. 年龄条件：学生年龄在13岁至15岁之间。
2.户籍条件：学生必须在厦门市范围内具有合法的户籍。
3. 先读成绩：学生应具备良好的学习成绩，包括各科目的考试成绩、期中和期末成绩等。
4. 择优录取：火炬初中采用择优录取的方式，根据学生的学习成绩进行综合评定，并参考学生的综合素质、参与学校活动的情况等。
5. 公平竞争：火炬初中强调公平竞争，不进行任何形式的关系照顾或特殊待遇。
只有符合条件的学生可以参加入学考试或面试。
6. 录取名额：根据学校的规定，每年仅限定一定数量的学生入学。
如果您希望了解更多有关火炬初中的入学条件以及相关信息，请与该学校的招生办公室联系。
厦门市初中学生综合素质评定结果呈现表家长意见
1.心理素质很好，在家里是个好孩子。
该生是一个热爱大自然的人，做事沉着冷静。
该生喜欢参加一些有创造性的活动，有很强的审美观，能在实践中发展自己。
2.XX有着优异的学习成绩。
作为一位共青团员，该生也积极参加和配合团组织和党组织组织的一切活动。
在校期间友爱同学，尊敬老师，遵守校纪校规，学习态度认真，深受同学和老师的喜爱。
该生积极参加学校和班级组织的各项活动，在校期间，曾参加运动会和体操比赛等，该生性格活泼开朗，乐于助人，有较强的身体素质和心理素质，对未来充满信心，对生活充满热爱，并向往能升入大学继续深造。
3.性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句：”该出手时就出手，风风火火闯九州。
“大有巾帼不让须眉的气势。
思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。
在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。
送你一句话，与你共勉：路浸漫其修远兮，吾将上下而求索。
4.在高中短短三年生活学习，获益良多.从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决，从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴.希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进,我们相信会做到更好！。
厦门体校入学要求
厦门市体育学校是一所专门培养体育人才的学校，其招生对象主要是初中毕业生。
如想成为一名优秀的体育人才，就需要了解厦门体校的入学要求。
一、年龄要求
首先，入学者的年龄必须在14岁至16岁之间。
这是因为身体素质在这个年龄段达到了相对完善的状态，此时进行专业化的体育训练效果最佳。
同时，年龄的限制也有利于保证学生们在同一年龄段内接受相同的训练，提高了训练的针对性和效果。
二、身体条件
其次，入学者的身体条件必须符合一定的标准。
学校要求学生身高不低于155厘米，体重不低于45公斤。
这是因为体育训练需要有
一定的身体素质储备，才能够进行高强度的训练。
同时，学生的身体条件也会对学习和竞技成绩产生一定的影响。
三、学习成绩
除了身体条件，学校还会对学生的学习成绩进行考察。
学生的中考成绩必须达到市重点中学分数线，同时还需要通过学校的体育测试。
这是因为体育人才不仅需要有优秀的身体素质，还需要有良好的学习成绩和综合素质。
学校会根据学生的综合表现综合考虑录取。
四、体育特长
最后，入学者必须具备一定的体育特长。
学校会对学生的体育水平进行考察，包括技术水平、竞技成绩、运动潜质等方面。
这是因为
学校的培养目标是培养优秀的体育人才，需要学生具备一定的体育天赋和潜力。
综上所述，要想进入厦门体育学校，除了年龄、身体条件和学习成绩的要求外，还需要具备一定的体育特长。
希望广大体育爱好者能够认真了解学校的招生要求，努力提高自己的身体素质和综合素质，争取成为一名优秀的体育人才。
【导语】中考频道了解整理到，2019福建厦门市中考招⽣政策及实施⽅案公布，福建厦门市的中考⽣要注意了，现将有关事宜通知如下：根据《教育部关于进⼀步推进⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰的指导意见》(教基⼆〔2016〕4号)、《福建省深化考试招⽣制度改⾰实施⽅案》(闽政〔2016〕20号)、《福建省教育厅关于印发福建省⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)和《福建省教育厅关于做好2019年中考中招⼯作的通知》(闽教基〔2019〕7号)等⽂件精神，结合我市实际，制定本⽅案。
⼀、组织领导 市中招领导⼩组统⼀领导全市⾼中阶段各类学校招⽣⼯作。
市招⽣考试委员会办公室(以下简称“市招办”)负责组织报名、实验考试命题、考务、评卷和录取等⼯作。
各区应相应成⽴中招领导⼩组，负责本考区中招⼯作，具体⼯作由考区招办承担。
各校应成⽴招⽣⼯作⼩组开展⼯作。
⼆、报名 (⼀)报名对象 1.本市学籍的应届初中毕业⽣; 2.本市户籍在外地就学的应届初中毕业⽣; 3.具有同等学历的本市户籍社会青年。
⾼中阶段各类学校在校⽣不得报考。
(⼆)报名时间 全市统⼀报名时间为2019年3⽉4⽇⾄3⽉9⽇。
因特殊原因错过报名的，可于3⽉21⽇⾄22⽇补报名。
(三)报名办法 全市划分为三个招⽣报名⽚区，即思明/湖⾥⽚区、集美/海沧⽚区、同安/翔安⽚区。
考⽣应在以下招⽣⽚区报名点报名： 1.学籍所在校; 2.各区指定的社会报名点。
社会考⽣(含往届⽣)、返厦参加中考的厦门户籍考⽣和补报名考⽣统⼀到户籍所在区社会报名点报名。
(四)报名注意事项 1.学籍所在校与户籍不属同⼀招⽣⽚区的本市户籍应届考⽣，若在学籍所在校⽚区报考的，应在学籍所在校有三年完整学习经历;若在户籍所在地⽚区升学的，应回户籍所在区指定的报名点报名。
2.⾮本市户籍进城务⼯⼈员随迁⼦⼥考⽣报考我市普通⾼中，应同时符合以下条件： (1)具有我市初中学校正式学籍且在学籍所在校有三年完整学习经历; (2)考⽣在厦就读初中期间，其⽗(母)在厦有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和在我市连续缴纳社会保险三项都应满三年。
厦门市普通高级中学学籍管理办法第一章总则第一条为了全面贯彻国家的教育方针,维护良好的教育教学秩序，促进普通高中新课程实验的开展,积极推进素质教育，进一步加强学校管理，提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等有关法律、法规，根据《福建省普通高级中学学生学籍管理办法（试行）》及我市相关规定，结合本市实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于本市各级人民政府、社会团体及公民个人举办的全日制普通高级中学和完全中学高中部（以下简称“普通高中”）。
第三条本办法按学校管理的隶属关系，在教育行政部门领导下，由学校校长负责组织实施。
各校教务处应有一位主任分管此项工作,并配备专职的学籍管理员主办日常的学籍管理和质量分析事务。
学校的其他部门以及年段长、班主任都有责任和义务予以积极配合，共同执行。
第二章入学与注册第四条普通高中新生入学，必须参加我市教育行政部门统一组织的高中阶段学校的招生考试（或市教育行政部门授权学校组织的招生考试），按照当年市教育行政部门的招生政策规范录取.录取名单须由市教育行政部门或招生部门验印后方可生效.学校不得拒收符合录取条件，并能适应学习、生活的适龄残疾学生入学。
第五条普通高中的设班计划和招生人数，由学校根据实际情况拟定，报教育行政部门批准。
普通高中的年招生规模，一般不少于6个班，不超过20个班.实际班生总数不得超过54人。
第六条凡被录取的新生，须凭入学通知书和有关证件，在规定时间内到录取学校办理入学注册手续。
因故不能如期报到注册者，学生本人及其家长(学生父母或其他法定监护人，下同)应向学校书面申请延期注册，经同意后,学校可保留其入学资格,对开学后两周内不到学校注册，又不办理延期注册手续者，招生学校应查明原因，作出保留入学资格或取消入学资格的处理。
对取消入学资格的，学校应报教育行政部门备案,送交未报到名册。
因病须休学治疗的新生，按休学规定办理。
厦门市初中毕业生综合素质评定指导意见
为了扎实、有效推进我市初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革，根据《教育部关于积极推进中小学评价与招生制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神和《厦门市2004年初中毕业、升学考试与高中阶段招生制度改革方案》的要求，结合厦门市基础教育课程改革的实际，特制定本意见。
一、指导思想
（一）符合素质教育要求，推进基础教育课程改革。
（二）既关注学生全面发展，又体现个体差异，有利于学生特长和潜能的发展。
（三）确保评定质量，做到公开、公平、公正。
二、评定的内容与方法
（一）评定的内容
以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》提出的学生基础性发展目标为依据，评定内容包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个维度。
（二）评定的组织
成立学校评定委员会及班级评定小组。
学校评定委员会负责落实评定方案，制定具体评定程序，任免评定小组成员，
组织并监督评定工作，对评定结果进行认定。
学校评定委员会由学校领导、德育处（政教处）、教务处、年段长及教师代表组成。
班级评定小组由班主任和科任教师组成，负责对每个学生进行综合素质的评定工作。
评定小组成员给评定对象授课的时间不能少于1年，对学生应有充分的了解，同时具备较强的责任心和良好的诚信意识。
评定委员会及评定小组的人数各为5人或以上。
教育主管部门和学校要对参加评定工作的人员进行培训，保证评定工作的科学性和实效性。
（三）评定的方法
综合素质评定的信息来源为：（1）学生的成长综合记录和日常表现；（2）学生的平时学习成绩，以及对综合实践活动、体育与健康、艺术（或音乐、美术）、地方课程、学校课程等方面学习、表现情况考察的结果；（3）学生个性特长的表现；（4）参考学生自我评价、同学评价及家长评价。
评定时应注重原始资料的分析与综合，避免以偏概全，各项内容应经集体讨论，如有原则性的重大分歧应提交学校评定委员会裁定。
（四）评定的表达
初中毕业生综合素质评定的结果包括两部分。
（1）等级表达。
根据6个维度所包含的要素及其关键表现，对每个维度由高到低评出4、3、2、1的等级分。
再根据6个维度等
级分合成的总分，折成“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。
六个维度的总得分“20—24分”为“优”、“15—19分”为“良”、“9—14分”为“合格”。
因触犯法律被追究者才可定为“不合格”。
对学生综合素质等级的评定应十分认真、慎重，评定为“合格”要经初三毕业班领导小组复评，评定为“不合格”应经学校评定委员会审核，并报学校行政会研究决定。
（2）综合描述性评语。
以综合素质评定的内容为主要依据，对学生给予一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包括的内容，尤其应突出学生的个性、特长和潜能。
三、评定结果的使用
学校评定委员会要对评定结果真实性和有效性进行审查和认定。
评定结果经公示无异议后，提交教育主管部门备案。
市属学校送市教育局基础教育处，区属学校送区教育局中教科或教育科。
评定结果原则上不得随意更改，如发现确实有误，应记载更改理由及更改人，同时保存原评定记录备查。
综合素质评定的结果是学生初中毕业的主要依据，也是高中招生的重要依据。
学生综合素质评定并不排斥其他高中招生的录取依据。
四、评定制度的建设
（一）建立公示制度。
初中毕业生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用等，应向学生及其家长做出明
确的解释并公示。
学生综合素质评定获得“优”等级的名单应在学生所在班级公布，被评为其他等级的学生可向班主任查询。
（二）建立申诉和举报制度。
对评定结果存有异议的，可向学校评定委员会提出申诉和举报；对评定委员会的答复或处理不满意的，可向上级教育主管部门反映。
学校评定委员会和教育主管部门应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。
（三）建立诚信制度。
学校评定委员会应对参加评定工作的人员建立信用记录，如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，应在相应当事人的信用记录中予以记载，并取消其参评资格。
信用记录不佳的老师三年内不能作为学生综合素质评定小组的成员。
（四）建立监控制度。
学校评定委员会和教育行政主管部门应组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估，全面了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。
评定工作结束后各学校应认真进行质量分析并撰写工作通报。
附件：初中毕业生综合素质评定表
厦门市教育局
2004年3月8日初中毕业生综合素质评定表
注：“关键表现”栏的各个指标，可按“A、B、C、D”四等量分。
A=该项分值×1；B=该项分值×0.8；C=该项分值×0.6；D=该项分值×0.4。
