Java课程设计-扫雷游戏

合肥学院计算机科学与技术系课程设计报告2009～2010学年第二学期课程Java语言与应用课程设计名称扫雷游戏学生姓名胡远远学号0604031005专业班级07网络工程一班指导教师许强张贯虹2010年09月1．设计内容及要求1.1 扫雷游戏的基本要求Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。

本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。

具体要求如下：（1）选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。

（2）用户要揭开某个方块，可单击它。

若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。

(3) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。

用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。

(4)扫雷胜利后，显示游戏胜利。

(5) 用户可以右击空格，可以选择标记为“旗帜”、“问号”或者返回成空格。

1.2 需实现的主要功能（1）用户点击笑脸实现复位操作。

调用repaint()和validate()函数对界面进行重置以及刷新操作（2）可以显示用户完全扫雷成功所花时间。

文本框TF记录扫雷成功所花的时间（3）在失败和胜利后跳出失败或胜利的文本框JoptionPane 该类用来调出对话框并提示胜利2．需求分析2.1 扫雷棋盘的布局设计系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了文本框、按钮、面板、框架…等组件，菜单主要有run按钮笑脸和哭脸，按钮的功能是重新开始新的游戏。

2.2 雷区的设计MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。

java 扫雷 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java基本语法和程序结构；2. 学会使用二维数组存储和处理扫雷游戏的数据；3. 掌握循环、条件判断等基本编程逻辑；4. 了解随机数的生成和应用。

技能目标：1. 能够编写并调试简单的Java程序；2. 能够运用所学知识设计并实现扫雷游戏的初级版本；3. 提高问题分析、程序设计和编程实现的能力；4. 培养团队协作和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生勇于尝试、面对挑战的精神；3. 增强学生的逻辑思维能力和解决问题的自信心；4. 引导学生关注程序设计在现实生活中的应用，认识到编程的价值。

课程性质分析：本课程为中学信息技术课程，结合Java编程语言和扫雷游戏设计，旨在提高学生的编程兴趣和实际操作能力。

学生特点分析：初中年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力，但编程基础薄弱，需要通过实际操作和趣味性强的案例来提高学习兴趣。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握Java编程知识；2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究和解决问题；3. 创设有趣的游戏场景，提高学生的学习积极性；4. 分阶段教学，逐步提高学生编程能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. Java基本语法与程序结构- 数据类型、变量、常量- 运算符、表达式、语句- 程序流程控制（顺序、分支、循环）2. 二维数组的使用- 二维数组的定义、初始化- 遍历二维数组- 二维数组的应用场景3. 编程逻辑- 循环结构（for、while）- 条件判断（if、else、switch）- 随机数的生成与应用4. 扫雷游戏设计与实现- 游戏规则及界面设计- 二维数组存储雷区数据- 排雷逻辑实现- 游戏胜负判断5. 编程实践- 设计并编写扫雷游戏代码- 调试与优化程序- 团队协作与分享教学内容安排与进度：第1-2课时：Java基本语法与程序结构第3课时：二维数组的使用第4课时：编程逻辑第5-6课时：扫雷游戏设计与实现第7课时：编程实践与总结教材章节关联：《Java编程基础》第1章：Java概述《Java编程基础》第2章：数据类型与运算符《Java编程基础》第3章：控制流程《Java编程基础》第4章：数组与方法《Java编程基础》第5章：面向对象编程（部分内容）教学内容科学性和系统性：确保教学内容符合学科知识体系，由浅入深，让学生逐步掌握Java编程基础知识，并通过实际案例将所学知识应用于实践。

java课程设计扫雷一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符和流程控制语句；2. 培养学生运用面向对象编程思想，掌握类与对象的基本概念，以及继承、封装和多态等特性；3. 通过扫雷游戏的案例，让学生学会使用二维数组处理游戏逻辑。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识独立编写程序的能力，实现扫雷游戏的主体功能；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用模块化思维进行编程；3. 培养学生团队协作意识，学会在项目中分工合作、共同完成项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度；2. 培养学生面对困难敢于挑战、勇于克服的精神，增强自信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯。

本课程针对高年级学生，在已有Java基础知识的基础上，通过设计扫雷游戏项目，使学生在实践中巩固和提高所学知识。

课程注重培养学生的编程技能、团队协作能力和解决实际问题的能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习编程。

课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. Java基础语法复习：变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句（包括条件语句、循环语句等）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、继承、封装、多态；3. 二维数组：声明、初始化、遍历、应用；4. 游戏设计原理：游戏循环、事件处理、界面设计；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分、编码实现、测试与优化。

教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行组织。

教学大纲安排如下：1. 复习Java基础语法（1课时）；2. 面向对象编程知识讲解与练习（2课时）；3. 二维数组知识讲解与练习（1课时）；4. 游戏设计原理介绍（1课时）；5. 扫雷游戏项目开发：需求分析、模块划分（1课时）；6. 扫雷游戏项目开发：编码实现、测试与优化（3课时）。

扫雷java课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基础语法，包括数据类型、运算符、控制流程等；2. 学会使用Java进行面向对象编程，理解类与对象的关系，掌握封装、继承、多态等概念；3. 了解Java图形用户界面（GUI）设计，掌握Swing组件的使用；4. 学会使用Java异常处理，提高程序的稳定性和可靠性；5. 掌握扫雷游戏的逻辑设计和实现。

技能目标：1. 能够运用Java编写简单的程序，实现基础功能；2. 能够运用面向对象思想进行问题分析，设计合理的类和对象；3. 能够独立完成扫雷游戏的编写，具备一定的编程实践能力；4. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新和拓展能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 培养学生面对问题积极思考、独立解决的能力，增强自信心；4. 培养学生团队合作精神，学会沟通与协作。

课程性质：本课程为Java语言编程实践课程，以项目为导向，注重培养学生的编程能力和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的计算机基础，了解编程基本概念，但对Java语言和面向对象编程尚不熟悉。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学，由浅入深地引导学生掌握Java编程技能，注重实践操作，提高学生编程水平。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成积极、主动的学习态度。

通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基础语法：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制流程（if条件语句、for循环、while循环）- 数组的使用2. 面向对象编程：- 类与对象- 封装、继承、多态- 抽象类与接口- 包的使用3. Java图形用户界面设计：- Swing组件基本使用- 布局管理器- 事件处理机制4. 异常处理：- 异常的概念与分类- try-catch-finally结构- 自定义异常5. 扫雷游戏设计与实现：- 游戏逻辑分析- 界面设计- 功能模块编写（如：初始化雷区、计算周围雷数、标记与挖雷等）- 游戏测试与优化教学内容安排与进度：第一周：Java基础语法学习第二周：面向对象编程基础第三周：Java图形用户界面设计第四周：异常处理与扫雷游戏逻辑分析第五周：扫雷游戏功能模块编写与测试本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，确保内容的科学性和系统性。

java扫雷源代码和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言中面向对象编程的基本概念，包括类、对象、继承、封装和多态。

2. 学生能掌握Java的基本语法，如条件语句、循环语句、数组的使用。

3. 学生能运用所学知识实现扫雷游戏的逻辑设计。

技能目标：1. 学生通过分析扫雷游戏的规则，能自主设计游戏的类和对象，提升问题分析能力。

2. 学生能编写并调试扫雷游戏的源代码，培养编程实践能力。

3. 学生能通过课堂讨论和协作，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在探索Java编程的过程中，培养对计算机科学的兴趣和热情。

2. 学生通过解决编程问题，锻炼克服困难的意志，增强自信心。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的合作精神和沟通技巧。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实际操作和项目实践，帮助学生掌握Java编程的基本知识和技能。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和逻辑思维能力，对实际项目开发有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，关注学生个体差异，提供针对性的指导。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养其良好的编程习惯和团队合作精神。

通过课程目标的分解和实施，确保学生达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类的定义与使用- 对象的创建与操作- 继承、封装和多态的概念与应用2. Java基本语法：- 条件语句（if-else，switch）- 循环语句（for，while，do-while）- 数组的使用与操作3. 扫雷游戏逻辑设计：- 游戏规则分析- 类的设计与实现（如：雷区类、格子类、游戏界面类等）- 游戏逻辑的编写与调试4. 项目实践：- 分组讨论与协作- 源代码编写与调试- 游戏功能测试与优化教学内容安排和进度：1. 第1-2课时：面向对象编程基础，引入类和对象的概念，讲解继承、封装和多态。

复制java扫雷游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基础语法和面向对象编程思想，能运用所学知识编写简单的游戏程序；2. 让学生了解扫雷游戏的基本规则和逻辑，理解游戏设计的基本流程；3. 使学生掌握使用Java进行二维数组操作和基本算法实现。

技能目标：1. 培养学生独立编写Java程序的能力，提高编程实践技能；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为程序逻辑；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够共同完成一个完整的游戏项目。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养学生主动探究、自主学习的精神；2. 培养学生面对挑战时的坚持和耐心，树立克服困难的信心；3. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯，提高职业道德素养。

课程性质：本课程为实践性较强的编程课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生具备一定的Java基础，对编程感兴趣，但实践经验不足，需要通过实际项目来提高。

教学要求：教师需引导学生掌握游戏设计的基本原理和编程技巧，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和实际操作。

同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个Java扫雷游戏的编写，达到预期的学习成果。

二、教学内容1. Java基础语法复习：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程：类与对象、继承与多态、接口与实现；3. 二维数组：数组声明、初始化，遍历和操作二维数组；4. 游戏设计原理：扫雷游戏规则、界面设计、逻辑实现；5. 编程实践：使用Java编写扫雷游戏的各个模块，如界面展示、地雷生成、翻开格子、标记地雷等；6. 算法实现：查找算法、递归算法等在扫雷游戏中的应用；7. 软件测试：单元测试、集成测试，确保游戏程序的正确性和稳定性；8. 项目实战：分组进行项目开发，按照软件工程流程，完成需求分析、设计、编码、测试和总结。

java扫雷的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言基础，掌握面向对象编程的基本概念；2. 学会使用Java编写简单的图形用户界面（GUI）程序；3. 掌握扫雷游戏的规则和逻辑，了解二维数组的使用；4. 了解随机数的生成与应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并编写Java扫雷游戏的代码；2. 培养分析问题、解决问题的能力，将实际问题转化为程序逻辑；3. 提高调试程序、解决问题的实际操作能力；4. 学会与他人合作，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发主动学习的动力；2. 培养学生的耐心和毅力，面对困难时保持积极的态度；3. 培养团队协作精神，学会尊重他人，共同进步；4. 培养良好的编程习惯，注重代码规范和程序优化。

本课程针对的学生特点为具有一定Java基础知识和编程能力的初中生。

在教学过程中，要注意结合学生的实际水平和接受能力，循序渐进地引导他们掌握扫雷游戏的设计与实现。

通过本课程的学习，使学生将理论知识与实践相结合，提高编程技能，培养良好的编程习惯和团队协作精神。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，激发学生的学习兴趣，提高他们面对困难的勇气和信心。

最终实现学生能够独立完成Java扫雷游戏的设计与实现，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. Java语言基础回顾：变量、数据类型、运算符、控制流程（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程概念：类与对象、方法、属性、构造函数；3. Java GUI编程：Swing组件、事件处理、布局管理；4. 二维数组：定义、初始化、遍历、访问；5. 随机数生成：Random类、随机数在游戏中的应用；6. 游戏设计：扫雷游戏规则、游戏逻辑、界面设计；7. 编程实践：独立编写Java扫雷游戏代码，实现游戏基本功能；8. 团队合作：分组讨论、协作完成项目，分享编程经验；9. 程序调试与优化：代码审查、调试技巧、性能优化。

java 扫雷课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个扫雷游戏，让学生在学习Java编程的同时，培养逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

具体的教学目标如下：1.掌握Java编程语言的基本语法和数据结构。

2.了解面向对象编程的基本概念和方法。

3.能够运用Java编程语言实现简单的游戏。

4.能够运用面向对象编程的方法设计游戏规则和界面。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，提高他们的问题解决能力。

2.培养学生的创新思维，鼓励他们积极探索和尝试新的编程方法。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法和数据结构、面向对象编程的概念和方法，以及扫雷游戏的实现。

具体的教学大纲如下：1.Java编程语言的基本语法和数据结构：–数据类型、变量和运算符–控制流程：条件语句、循环语句–函数和数组2.面向对象编程的概念和方法：–类和对象的概念–属性和方法的定义–继承和多态的概念3.扫雷游戏的实现：–游戏规则的设计和实现–游戏界面的设计和实现–游戏逻辑的实现：雷的布局、玩家的操作、判断雷和数字的逻辑等三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体的教学方法如下：1.讲授法：教师通过讲解Java编程语言的基本语法和数据结构、面向对象编程的概念和方法，为学生提供理论知识的基础。

2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解和掌握Java编程的实践应用。

3.实验法：学生通过编写代码实现扫雷游戏，培养他们的实际编程能力和问题解决能力。

4.小组讨论法：学生分组合作，共同完成扫雷游戏的实现，培养他们的团队合作意识和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络设备以上是本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的设计。

java课程设计扫雷游戏总结一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言面向对象编程的基本概念，掌握类与对象的定义、属性和方法的使用。

2. 学生能运用数组管理二维空间数据，实现对扫雷游戏地图的表示与处理。

3. 学生能掌握异常处理机制，提高程序的健壮性。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立设计并实现一个简易的扫雷游戏，具备基本的编程实践能力。

2. 学生能够通过分析问题，设计合理的类与对象，提高问题解决能力。

3. 学生能够运用调试工具，发现并修复程序中的错误，提高程序调试能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对编程的兴趣和热情，树立编程解决问题的自信心。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通与交流能力。

3. 学生在游戏设计过程中，关注用户体验，培养产品思维和用户服务意识。

课程性质：本课程为Java语言编程实践课程，以项目为导向，注重学生动手能力培养。

学生特点：学生为初中生，具备一定的Java基础，对游戏编程有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程要求以实践为主，注重引导学生自主探究和小组合作，提高编程实践能力。

将目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象的定义- 属性和方法的声明与使用- 构造方法的定义与重载2. 数组的使用：- 一维数组的基本操作- 二维数组的定义与应用- 数组在扫雷游戏地图中的应用3. 异常处理：- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 自定义异常处理4. 游戏编程实践：- 扫雷游戏规则介绍- 游戏界面设计- 游戏逻辑实现（如：雷区生成、翻开格子、标记雷等）- 游戏胜负判断5. 教学大纲：- 第一课时：面向对象编程基础复习，类与对象的创建- 第二课时：二维数组在扫雷游戏中的应用，设计游戏地图- 第三课时：异常处理，提高程序健壮性- 第四课时：扫雷游戏逻辑实现，界面设计- 第五课时：游戏调试与优化，小组展示与评价教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行选择和组织，保证教学内容的科学性和系统性。