北京版一年级起点小学一年级英语上册PPT课件:UNIT ONE HELLO! I'M MAOMAO-
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Unit 1
第三课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,理解对话中主动向他人问好,主动询问他人姓名,并介绍自己的姓名所使用的核心语言:Hi! What’s your name? My name is ...;初步感知含有[ʊ]的语音词汇,如:good, wood, foot;(学习理解)
2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,演绎对话场景,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
3.在小组内进行真实语境的创设,主动向他人问好,主动询问他人姓名,并介绍自己的姓名。
(迁移创新)
完成本课时目标所需要的核心语言如下:
Hello! What’s your name?
My name is ...;
二、教学重难点
1. 理解并运用Wha’s your name?的形式询问对方的姓名,并运用My name is ...介绍自己的姓名。
2.在情境中理解并认读含有[ʊ]的发音词汇。
三、教学过程。
..Lesson1Hello,Baobao!你好,宝宝!Hello,Maomao!你好,毛毛!Hello,boys and girls!I ’m Miss Wang.大家好,我是王老师。
Hello,Miss Wang.王老师好。
hello你好a boat一条船a coat 一件外套Hello,hello,let’s go.你好,你好,我们走吧。
Take your coat,let ’s go.带着你的外套,让我们走吧。
Hello,hello,let’s go.To my boat,let ’s go. 到我的船上,我们走吧。
Lesson2Hi!I ’m Lingling.嗨!我是玲玲。
What’s your name? 你叫什么名字?My name is Maomao. 我叫毛毛Hello!I ’m Maomao. what’s your name?My name is Guoguo.name名字a gate一个门a cake 一个蛋糕a lake 一个湖Kate,Kate,at the gate.凯特,凯特,在门口。
She is looking for her cake. 她正在寻找她的蛋糕。
Cake,cake,by the lake.蛋糕,蛋糕,在湖边。
Kate is looking at her cake.凯特正看着她蛋糕。
Lesson3Hello,Maomao!Hi,Guoguo!Hello!what’s your name?My name is Good Boy. 我的名字是好男孩。
good wood木材a foot一只脚 A foot,a foot,一只脚,一只脚,A foot is on the wood.一只脚放在木头上。
The wood,the wood,木头,木头,The wood is under the foot.木头在脚下。
Lesson4第1页,共 10页Stand up,please.起立Sit down,please.坐下Put up your hands,please.请举起你们的手。
【新思路】Unit1第一课时教案教学设计课时目标1. 能听懂、会说句子:Hello(Hi)! I'm Miss White/ Sarah/ Wu Yifan.2. 通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 了解本套教材人物的英文名字:Wu Yifan,Sarah,John,Liu Xin,Miss White教学重难点1. 重点:学习自我介绍的句子:Hello (Hi)!I,m…2. 难点:I'm的正确发音。
媒体链接1. 教学挂图和相关人物的头饰。
2. 录音机和磁带。
3. 《迪士尼神奇英语》光碟。
教学过程一、热身(Warm-up)教师利用多媒体播放《迪士尼神奇英语》光碟中的一个片段。
T:这段动画片使用的是哪种语言?S1:英语。
T:本学期我们要开始学习一种新的语言——英语,那么我们为什么要学习英语呢?Ss:(学生谈论学习英语的重要性。
)T:因为英语是国际语言,世界上80%国家都说英语。
而且英语还是联合国的官方语言之一。
大多数软件和家电说明书也都是英语。
英语已经成为当今世界各国人民进行交流的一种通用语言。
就是在汉语里,我们也能找到一些英语的影子,例如我们刚才看的动画也可称为卡通,而卡通正是从英文的cartoon音译来的,在我们的汉里还有许多这样的词,谁来说说看?Ss:沙发、酷、吉普、巧克力…. .T:沙发sofa,酷cool,吉普jeep,巧克力chocolate,这些都是。
此外还有英文商标,如:KFC(肯德基)、Kappa(意大利运动休闲服装)、Younger(雅戈尔)、Pizza(必胜客)、Mcdonald(麦当劳),这些商标随处可见。
由此可见在我们的日常生活中处处有英语,今天我们学习英语的第一课就从日常生活中的问好和自我介绍开始。
二、课堂呈现(presentation)1. 教学问候语Hello!和Hi!(1)教学Hello!T: Hello, boys and girls! Follow me, please. Hello !Hello !(板书:Hello!并引导学生用升降调模仿hello的发音。
小学英语北京版一年级上册Unit1Hello!I'MMaoMaoLesson1教学设计【名师授课教案】1教学目标1.能理解、朗读课文内容;Hello, boys and girls!Hello, Miss Wang!2.能用Hello!和他人打招呼。
3.学习并认读课文中出现的单词boy, girl, Miss4.能区分boy-boys, girl-girls 的含义;2重点难点(一)重点:1. 整体认读boy, girl, Miss并理解。
2. 能听懂、会说“Hello, boys and girls!”及其回答“Hello, Miss Wang!”(二)难点:1.个别单词的读音,如:boy 中oy字母组合的发音2.此课的功能句“Hello, boys and girls!”中,注意复数形式。
3.boys and girls的发音。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】warm1.GreetingsT: Hi, boys and girls.S: Hi, Miss Chen.2.教师用Hi!与学生打招呼,并引导学生说S: Hi!Miss Chen.T: 这是在什么情景中说的呢?S: 俩人见面问好时。
设计意图:复习了大家都熟知的句子:Hi! ×××使学生知道在什么情景中使用,使学生们在学习新句型时,能够较顺利的掌握。
2【导入】Presentation and practice1. 通过图片,跟读,实际例子学习:boy, girl, MissT: Look at this picture, please. What is this?T: This is a boy/girl. (教师分别指着一个男孩或一个女孩说)。
Lesson2 参考教案【内容来源】北京出版社(一起点)一年级上册Unit1 Hello! I’m Maomao一、教学目标与要求(Teaching aims and request)1. 能用“Hi! I m Lingling.”打招呼和自我介绍,能用“What’s your name?”询问对方姓名。
2. 能认读单词name、a cake、a gate、a lake,感受它们所含有的共同元音音素/eɪ/。
3. 能说唱小韵文Kate,Kate,at the gate。
4. 在询问姓名用语“What’s your name?”的学习中,养成有礼貌地询问同辈人姓名的意识。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1. 询问对方姓名与回答的交际用语。
2. 整体认读name、a cake、agate、a. lake。
(二)难点(Difficulties)1. 感受所学词语中的共同发音/eɪ/。
2. 整体理解韵文含义。
三、课前准备(Teaching preparation)教学挂图(组合图)、语音词卡片、头饰(教材人物)、给学生的奖品、教学音频、教学课件。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 师生问候。
教师对学生说:“Hello, boys and girls!”后学生回答。
教师与几位熟悉的学生用“Hello,…!”问好,然后教师选择一位不熟悉的学生问“Hello! Wha t’s your name?”学生如不能直接回答,教师说出几个错误的名字启发说“Are you...?”等。
待学生说出自己的名字后,教师主动与他/她打招呼。
然后再用同样的方式与2-3位学生交流。
(2) 做“木头人”的活动。
音乐响起,学生在教室内任意走动,音乐停止时学生成为“木头人”停住不动,同时和最近的一位学生用“Hello, ...! ” 或“Hello! I’m ...”相互问候,然后,音乐再次响起学生走动继续游戏。
【新思路】Unit1第二课时教案课时目标1. 能听、说、认读单词:pencil,ruler,eraser,crayon2. 能听懂、会说:I have an eraser/a ruler.3. 能有节奏地说:Let's chant.教学重难点1. 重点:能在指认物体的前提下认读词语pencil,ruler,eraser,crayon,做到能见物说词,见词取物。
2. 难点:eraser,crayon的发音。
媒体链接1. 蒙眼布一块。
2. pencil,ruler,eraser,crayon的单词卡、实物和图片。
3. 录音机和磁带。
4. 人物头饰。
教学过程一、热身( Warm—up)1. 师生问候。
T: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! Miss Gao.2. 欣赏歌曲:A B C song.二、复习( Revision)1. 角色表演。
请几名学生带上Sarah,Wu Yifan,Miss White,John,Liu Xin等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语。
S1: Hello, Sarah! I'm Wu Yifan.S2: Hi, Wu Yifan! I'm Sarah.2. Play a game:听音辨人活动方式:教师请一名学生到讲台前,用蒙眼布蒙上眼睛,请台下的一名学生变换语音、语调和名字说:Hello! I’m…蒙住眼睛的学生猜是谁说的,猜对了,可以为本组加一分。
三、新课呈现( Presentation)1. 教学单词pencil, ruler, eraser, crayon.课件播放《Happy birthday to you》歌曲,教师一边播放一边说:今天是粗心大意的大熊Zoom的生日,他的妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。
猜一猜他的妈妈还给他准备了什么礼物?课件出示四个礼物盒,点击礼物盒,出现pencil,ruler,eraser,crayon,然后板书这四个单词,并在单词上方贴上相应的图片。
Lesson4 参考教案【内容来源】北京出版社(一起点)一年级上册Unit1 Hello! I’m Maomao一、教学目标与要求(Teaching aims and request)1. 能在真实情景中恰当地运用本单元关于打招呼和询问对方姓名的日常交际用语。
2. 能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇。
3. 能听懂课堂简短的指令,“Stand up, please.” “Sit down, please.” “Put up your hands, please. ” “Put down your hands, please. ” 并做出相应的动作。
4. 能表演唱歌曲Hello。
5. 在打招呼用语的学习中,养成积极地与他人交流、与同学交朋友的习惯,展示自己的热情和有礼貌。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1. 能在真实情景中恰当地运用打招呼和询问对方姓名的日常交际用语。
2. 能听懂、会说、指认并能整体认读所有语音词汇。
(二)难点(Difficulties)观察主题图中人物的表情、猜测人物心理、预测要说的话。
三、课前准备(Teaching preparation)教学挂图(组合图)、语音词卡片(教师和学生)、彩色笔、头饰(教材人物)、给学生的奖品、教学音频、教学课件。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and number1. 导入(1) 教师亲切地向全体学生问好:“Hello, boys and girls!”学生回答:“Hello, Miss / Mr ... !”(2) 语句接龙,开展小组间的竞赛。
首先保证每个组的人数一致,然后教师同时向每组的第一名学生问好:“Hello, boys and girls!”每组的第一名学生要同时大声回答“Hi, …!”然后转向第二名学生问好,以此类推。
Unit One Hello! I’M MaomaoLesson 1Hello ,Baobao! Hello,Maomao.Hello.Miss Wang! Hello,boys and girls! I’m Miss Wang.重点句型:Hello,... ! Hello,... !Hello a boat a coat小韵文:Hello,hello,let’s go.Take your coat,go to my boat.Lesson 2Hi,I’m Lingling ,Wh at’s your name? My name is Maomao. Hello,I’m Maomao.What’s your name?My name is Guoguo. Name a gate a cake a lake小韵文:Kate,kate ,at the game, Cake Cake,by the lake,Kate is looking at the cake .重点句型:What’s your name? I’m ... .Lesson 3Hello,Maomao! Hi Guoguo.Hello,What’s your name?My name is Good Boy.Good wood foot小韵文:A foot,a foot, a foot is on the wood.The wood,the wood,The wood is under the foot.Lesson 4Stand up,please. Sit down,please.Put up your hands,please.Put down your hands.please.Unit TOW GOOD MORNING!Lesson 5Good morning,Miss Wang! Hi ,boys and girls.Good afternoon,Mr Li! Good afternoon,boys and girls. 重点句型:Good afternoon,.... Good afternoon,... . Hi a kite a bike小韵文:I have a bik, I like my bike.I have a kite,I like my Kite.Lesson 6Good evening,Grandpa! Good evening,Lingling. Good night,Lingling! Good night,Grandpa.重点句型:Good evening,... . Good evening,... .A bee evening a key a knee小韵文:What do you see?I see a key on his knee.What do you see? I see a bee on his knee.Lesson 7Good evening,Dad! Good evening,Maomao!重点句型:Good morning,... . Good morning, ... .小韵文:A cat,a fat cat,A bag,a black bag.A fat cat in a black bag.Lesson 8Good morning,... !Good morning,...!Good afternoon,...!Good afternoon,...!Good evening,...!Good evening,...!Please open your books.Close your books,please.Please read after me . Again,please.Unit THREE HOW ARE YOU ?Lesson 9Good morning,Guoguo! How are you? I’m fine,Thanks. Goodbye,Guogou! Goodbye,Maomao!重点句型:How are you? I’m fine,Thanks.Goodbye a cook a book小韵文:A cook,a cook, A cook has a book.A book,a book,The book is a cookbook.Good evening,Guoguo!How are you today?Fine,Thank you,Mum.Hi,Grandma!How are you today?I’m fine,And you? I’m fine,too.重点句型:How are you ? I’m fine,And you? I’m fine,too.Mum a cup a nut a hut小韵文:A nut,a nut, A nut is on a cup.A cup,a cup,A cup is in a hut.Lesson 11Good afternoon,boys and girls!How are you Miss Wang? Oh,I’m fine.Thank you. Goodbye ,boys and girls. Bye-bye,Kate.重点句型:Goodbye,...! Bye-bye,...!You a UFO a uniform小韵文:I have uniform,You have a uniform,We all have uniforms. Lesson 12How are you,... ? I’m fine,Tanks.Ho w are you ,...? I’m fine,thank youHow are you,... ? I’m fine,And you?I’m fine,too.Unit FOUR NICE TO MEET YOULesson 13Mum,this is my friend,Guoguo.Hi,Auntie! Hello,Guoguo.Guoguo,this is Lala. Hi,Guoguo. Hi Lala.重点句型:T his is my friend,... Hi,...! Hi,...!Eyes night my小韵文:Good night,close your eyes.Good night,sleep tight. Lesson 14Hi,Maomao!Hi,Lala! This is Kate. He Kate!Nice to meet you,Lala.Nice to meet you,too.重点句型:Nice to meet you,... .Nice to meet you,too.A spoon the moon too小韵文:I see the moon,Like a big spoon.I seen the moon,Like a silver spoon.Lesson 15Hi,little fish!This is my friend,Lala.Nice to meet you,Lily. Nice to meet you,too.重点句型:This is my friend,Lala. Hi,...! I’m ... .Lily a dish a fish Lily小韵文:Fish fish,in my dish. Fish fish,yummy fish.Lesson 16This is my friend,... . Hello,... ! Hi,... !Nice to meet you,... . Nice to meet you,too.Who will try ? Let me try.UNIT FIVE I CAN SINGLesson 17I can sing. I can dance. I can jump. I can run. I can fly. I and fly a kite.I can drive a car. I can swim.重点句型:I can sing. I can dance.Car a card a star a car小韵文:Twinkle,twinkle,little star.How I wonder what you are!Lesson 18Can you play ping-pong? Yes,I can.Let’s play ping-pong.I can swim.can you swim? No,I can’t.Let’s go out and play.重点句型:Out a mouse a house小韵文:Little mouse,little mouse,please come out of house. Lesson19I can read,can you read,bird? Yes I can .Let’s read this read.重点句型:Can you draw? Yes I can . Let’s draw a bird.A bird a skirt a girl小韵文:Big bird,big bird,Bring back my skirt.Little girl,little girl, Here is your skirt.Lesson 20I can ... . I can ... .Can you ... ? Yes ,I can .Can you ... ? Yes ,I can .Let’s draw a bird.Well done! Good job! Good for you!UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEARLesson 21Merry Christmas to you! Merry Christmas!Merry Christmas,dear Santa!Merry Christmas to you!重点句型:Merry Christmas! Merry Christmas to you!A beard a deer dear earsA deer,a deer, A deer has tow ears.A deer,a deer, A deer has no beard.Lesson 22Happy New year,Uncle bob.Happy New year to you,Guoguo! Happy New year Miss Wang! Happy New year,kids.重点句型:Happy New year! Happy New year to you!A dog a box bob小韵文:Dear dog,dear dog, In the box is a hot dog.Dear god,dear dog,You can have the hot dog.Lesson 23Happy Chinese New year,Aunt Helen! Thanks you,the same to you! Happy Chinese New year,Lingling!The same to you.重点句型:Happy Chinese New year! The same to you.A bed a pen helen小韵文:Pet,pet,get on my bed,Pet,pet,get off my bed.Pet,pet,see the penPet,pet,get the pen.Lesson 24An earHappy New year,... ! Happy New year!Happy Chinese New year,... !Thank you. The same to you. Hand in your work,please. Class is over. See you tomorrow . PICTURE DICTIONARYMoon star night house lake boat car key gatePICTURE DICTIONARYkite girl uniform bike cake Bag cup dish cup spoon nut PICTURE DICTIONARYEye ear foot kneeBed box pen card book coatPICTURE DICTIONARYUFO hut wood skirtPICTURE DICTIONARYDeer bird bee cat fish dog mouse总结日常交际必会用语问答以Baobao和Maomao名字举例。
【新思路】Unit1第六课时教案课时目标1. 能借助图片读懂Story time中的故事。
2. 能理解Who's there? Guess! Let's play.等意思。
教学重难点1. 重点:理解故事所要表达的意思。
2. 难点:借助图片读懂Story time中的故事。
媒体链接1. Story time的VCD.2. 单词卡片。
3. 录音机和磁带。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 师生对话:T: Hello! I'm Miss Gao. What's your name?S1:My name is…2. 学生两两对话。
二、复习(Revision)1. 快速抽读单词卡:book,bag,pencil box,pen,pencil, ruler,eraser,crayon.2. Play a game:你猜我猜大家猜活动方式:请一位学生上台,从刚才复习的八个单词卡中任意抽取一张,让其他同学猜。
如果猜错,则手持单词卡的同学说:No.如果猜对,则说:Yes.并为猜对者所在的组加分。
3. Play a game:谁的反应快活动方式:教师说本单元所学的指示语:Show me your…Open your…Close your…Carry your bag.学生根据指令做动作,为反应最快的学生所在的组加分。
三、新课呈现(Presentation)教学C. Story time活动方式:1.教师指着插图,先做背景介绍:This is Zoom and this is Zip. They're good friends. Now they're playing a game. Let's see.2. 教师播放故事的VCD,让学生通过录像理解故事内容,然后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子:Who's there?Guess!Are you Tutu?Let’s play!3. 教师再次播放故事的VCD,学生逐句跟读。
Unit1 单元内容分析【内容来源】北京出版社(一起点)一年级上册Unit1 Hello! I’m Maomao一、单元教学目标1. 能用“Hello! I’m… . What’s your name? ”向他人打招呼,询问他人的姓名,并能用英文介绍自己的名字。
2. 认识教材主线人物并能说出他们的名字:Baobao、Maomao、Yangyang、Lingling、Guoguo、Miss Wang,认识动物伙伴Lala和Kate。
3. 能听懂、指认并读出单词hello、a boat、a coat、namE.a cakE.a lakE.a gatE.gooD.a foot、wood,并感知单词中的元音。
4. 能模仿录音中的语音语调说唱韵文。
5. 能听懂课堂简短的指令,如“Stand up, please.” “Sit down, please.” “ Put up your hands, please.” “Put down your hands, please. ”并做出相应的动作。
6. 能演唱歌曲Hello。
7. 能在集体生活中通过做自我介绍、相互打招呼,与他人交流、与同学交朋友,展示自己的热情和礼貌。
二、单元内容分析本单元的话题是打招呼和介绍自己。
在现实生活中,学生刚刚入学,师生间、学生间正处在相互熟悉的阶段,这为本话题学习创设了较为真实的语境条件。
教师可以将教学活动与真实的学生交往相结合,帮助学生融入集体生活,鼓励学生相互打招呼、做自我介绍,积极地与他人交流、与同学交朋友,展示自己的热情和礼貌。
本单元的教学内容包括在情景中运用“Hello,…!”来打招呼,运用“Hello, I’m....” 来介绍自己,运用“ What’s your name?”来询问对方姓名;在整体认读hello、a boat、a coat、namE.a cakE.a gatE.a lakE.gooD.wooD.a foot和朗读小韵文中感受它们的共同发音;在游戏活动中熟悉课堂交际用语;在学唱歌曲中感受英语的节奏感和美感。
UNIT ONE HELLO!I’M MAOMAOLesson 2 教案1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“What’s your name?”进行询问,并对此做出回应;二、教学重点及难点重点:运用“What’s your name?”向他人询问。
难点:“What’s your name?”的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Wang.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Lesson 2.2.走到几个学生面前与之打招呼并询问姓名。
T: Hello, I’m Miss Wang.What’s your name?放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m …”作自我介绍,接着询问对方姓名。
S1:Hello, I’m …What’s your name?S2: Hello, I’m …4.听课文录音,跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒,装入写有Maomao, Lingling, Guoguo, Baobao等人名的纸条。
学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净,自由会话。
评价。
Unit1 HELLO! I'M MAOMAOLesson3Teaching objectsGrasp four new words: an apple, an ant, a book, a banana.Teaching key pointGrasp four new words: an apple, an ant, a book, a banana.Teaching difficult pointSay the rhymeTeaching procedure1.Warm-up(1)Take the puppet of Mocky outside the classroom with you. Have the puppet peep around the door and say, “Hello, I’m Mocky.” Encourage children to return the greeting and elicit, “Hello / Hi, Mocky.”(2)Ask some children to take turns to leave the classroom, come back in and greet the class by saying, “Hello / Hi, I’m ....”They can also shake hands.2.Listen and practice(1)Have children open their books and draw their attention to the photograph of the apple. Elicit “apple”.(2)Play the tape, Pointing to the photograph matching the word.Replay the tape and have children touch the photograph as theylisten. Play the tape one more time and have children listen and repeat the word “apple”.(3)Repeat the procedure with the words “ant”, “book”, “banana”.3.Say the rhyme(1)Read the rhyme to the children, pointing to each word.(2)Explain the main idea of the rhyme to the students.(3)Play the tape for the whole rhyme and have children listen and point to the “apple”and “banana”when they are mentioned.(4)Play the tape again and have children join in, encouraging them to clap to keep the rhyme .(5)Change “apple”and “banana”for “ant”and “book”when the children can say the rhyme fluently .(6)Let children imitate the rhyme and learn it as a whole.(7)Add some actions when chanting the rhyme and ask children to act out.4.Look and match(1)Hold up the word cards ( apple, book, ant, banana ),ask children to say these words in English.(2)Have children open their books and look at the picture. Encourage them to describe what they see.(3)Direct children’s attention to the English words and read outaloud the words.5.ExtensionPlay Masks.HomeworkListen to the tape.Say the rhyme to friends or parents.。
一年级上英语教案Unit 1 Hello! I'm Maomao Lesson5北京课改版教学内容本课为一年级上英语《Unit 1 Hello! I'm Maomao》的第五课时,教学内容主要围绕自我介绍和问候展开。
学生将学习如何用英语介绍自己,包括姓名、年龄、喜好等基本信息,并学会基本的问候语。
课程还将通过有趣的游戏和活动,让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的英语交际能力。
教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本句型和词汇,如"I'm","My name is","I amyears old","I like"等。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和问候的能力。
3. 通过听、说、读、写的综合训练,提高学生的英语语言技能。
4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
教学难点1. 自我介绍句型的正确运用和词汇的准确记忆。
2. 学生在真实语境中运用英语进行自我介绍和问候的能力。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心的培养。
教具学具准备1. 多媒体教学设备,如投影仪、电脑、音响等。
2. 教学课件和图片素材。
3. 学生用的英语课本和练习册。
4. 彩色卡片和贴纸,用于奖励和激励学生。
教学过程1. 导入:通过播放英语儿歌或进行简单的英语问候,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 新课内容呈现:通过多媒体教学设备展示本课的主要句型和词汇,并进行讲解和示范。
3. 练习:通过听、说、读、写的综合训练,让学生熟练掌握本课的知识点。
4. 小组活动:将学生分成小组,让他们在小组内用英语进行自我介绍和问候,提高他们的英语交际能力。
板书设计1. 课程Unit 1 Hello! I'm Maomao Lesson52. 主要句型:I'm,My name is,I amyears old,I like3. 重点词汇:name,age,like,hello,hi等。
UNIT ONE HELLO!I’M MAOMAOLesson 3 教案2Teaching aims:通过情景会话,让学生用“What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
学习单词:wood,foot。
学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
Main and difficult points:a、熟练的使用“What’s your name?”句型进行交流。
b、掌握wood,foot两单词。
Teaching aids:图片、投影、录音机Teaching procedure:A、Revisiona、课前播放歌曲What’s your name? 渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱Hello 歌c、学生起立做自我介绍。
B、Presentationa、教师首先做自我介绍,如:“My name is Miss Wang.”大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:“What’s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答My name is…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用My name is…进行互相问答,注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图。
在巩固复习的基础上引出新的单词gate,cake,lake。
教师可以戴上人物的头饰介绍:“Hi! I’m Lingling.What’s your name? My name is Maomao.”并请同学戴上人物的头饰进行对话。
c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
C、Practicea、将学生分成四个代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。
小学英语北京版一年级上册Unit1 Hello!I'M MaoMao《Lesson 4 TaLk and act/Watch and act》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标学生要学习并掌握动物名称单词,并通过一系列的课堂活动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会用动物名称单词说出最爱的动物,并能扮演小动物进行简单的问答活动。
本课的内容与学生生活联系紧密,学生对此有着强烈的学习兴趣,并乐于学习。
1、知识目标:①本课的重点词汇为rat ox frog fish要求能听懂,并能根据图片、实物或汉语词义说出英文。
②本课的主题句为Are you …? Yes, I am./ No, I’m not.要求能听懂和会说,并能用替换词进行会话。
③本课的交际用语 Morning. Good morning.只要求在对话或表演中能听懂和会说。
2、能力目标:①让学生能把所学的内容主动联系到实践,在生活中使用英语。
②充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。
3、情感目标:①在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。
②通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。
在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
2学情分析一年级的孩子刚进入英语的学习,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。
所以应该多设计一些适合他们年龄特征的活动,让他们轻轻松松学习英语,而不是害怕和恐惧,从而激发并保持他们的学习兴趣,使他们愉快地学习英语。
UNIT ONE HELLO!I’M MAOMAOLesson 2教案2教学目标:1、学生能流利背诵课文对话,并表演。
2、能熟练掌握并在正确地情景下使用日常用语:Hi. Hello. What’s your name? I’m …3、掌握单词gate, cake, lake。
教学重点:1、能熟练掌握并在正确地情景下使用日常用语:“Hi. Hello. Good morning/afternoon.”2、能听懂、会读、会说、会写单词gate, cake, lake。
教学难点:能听懂、会读、会说、会写单词gate, cake, lake。
教学准备:字母卡、图片、课件教学过程:Step1: Greeting1. 师生(Ss)打招呼,利用“Hi, Hello.”进行不同的形式的对话。
2. 教师利用书中人物图和学生(S、Ss)进行打招呼。
Step2: Revision1.复习课文对话。
2.学习What’s your name?歌曲。
分组比赛唱What’s your name?歌曲。
并且由同学和老师共同评分,唱的最好的小组给予表扬。
3.学习单词gate, cake, lake。
老师出示单词gate, cake, lake卡片,并且一边教学同学。
4.请小组进行角色扮演课本对话内容:Group 1 - Lingling,Group 2 - Maomao,Group 3 – Guoguo.Step3: Checkout timeEveryone can greet others, right? Let’s check. Look, listen and…Respond:Pic 1: 师生(S)进行示范对话:Hello. /Hi.Pic 2: 生生(同桌)进行练习:Hello. /Hi.Pic 3: 师生(Ss)进行示范对话:What’s your name?Pic 4: 生生(同桌)练习:I’m …家庭作业:复习课文对话。