四年级下册美术《2. 高山、大海、江河》 岭南版

四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河 -岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解高山、大海、江河的基本特征，并能够运用线条、色彩等美术语言进行表现。

- 培养学生对自然景观的观察力和感受力，提高他们的绘画技巧和创造力。

过程与方法- 通过观察、讨论和创作活动，使学生掌握描绘高山、大海、江河的基本方法。

- 培养学生运用美术知识和技巧进行独立创作的能力。

情感态度价值观- 培养学生对自然景观的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣。

- 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

教学内容高山- 高山的基本特征：高耸入云、峰峦起伏、雄伟壮观。

- 描绘高山的方法：使用线条表现山势，使用色彩表现山的远近和高低。

大海- 大海的基本特征：广阔无垠、波涛汹涌、变幻莫测。

- 描绘大海的方法：使用线条表现海浪，使用色彩表现海水的深浅和光影。

江河- 江河的基本特征：蜿蜒曲折、水清沙幼、两岸风光。

- 描绘江河的方法：使用线条表现河道的走向，使用色彩表现河水的流动和清澈。

教学重点与难点教学重点- 掌握高山、大海、江河的基本特征和描绘方法。

- 培养学生的观察力、创造力和合作精神。

教学难点- 如何运用线条和色彩准确地表现高山、大海、江河的形态和特征。

- 如何激发学生的想象力和创造力，使他们能够独立地进行创作。

教具与学具准备- 教具：高山、大海、江河的图片或视频，绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程导入- 利用图片或视频展示高山、大海、江河的自然景观，引起学生的兴趣。

- 引导学生观察和讨论这些景观的基本特征和美感。

新课导入- 讲解高山、大海、江河的基本特征和描绘方法。

- 示范如何使用线条和色彩进行创作。

学生练习- 学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。

- 鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成作品。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

- 鼓励学生互相欣赏和评价，提高他们的审美能力。

四年级下册美术教案-2 高山、大海、江河 -岭南版教学目标本课旨在培养学生对大自然景观的审美感受，提高学生对高山、大海、江河等自然元素的描绘能力。

通过本课的学习，学生能够：1. 认知目标：认识和了解高山、大海、江河的自然特征和美感。

2. 技能目标：运用绘画技巧，如透视、色彩搭配等，来表现高山、大海、江河的壮丽景观。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

教学重点与难点重点- 了解高山、大海、江河的自然特征。

- 学习透视和色彩搭配的绘画技巧。

难点- 如何运用透视和色彩搭配技巧，生动地描绘高山、大海、江河。

教学方法- 启发式教学：通过展示图片和视频，引导学生观察和思考。

- 实践操作：让学生亲自动手绘画，加深对知识的理解。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用多媒体设备，展示高山、大海、江河的图片和视频，引导学生观察和感受自然景观的美。

步骤二：知识讲解（10分钟）- 讲解高山、大海、江河的自然特征和美感。

- 介绍透视和色彩搭配的绘画技巧。

步骤三：示范（10分钟）- 教师现场示范如何运用透视和色彩搭配技巧，描绘高山、大海、江河。

步骤四：学生实践（20分钟）- 学生根据所学知识，亲自动手绘画，教师巡回指导。

步骤五：作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

步骤六：总结与拓展（5分钟）- 总结本课所学知识，强调高山、大海、江河的自然美和绘画技巧。

- 提出课后拓展任务，鼓励学生在生活中发现和描绘自然美。

教学评价通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及作品展示时的自评、互评和教师评价，来评价学生对本课知识的掌握情况。

教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然美，激发他们对大自然的热爱之情。

同时，要关注学生的学习难点，及时给予指导和帮助，提高他们的绘画能力。

通过本课的学习，希望学生能够更好地理解和欣赏高山、大海、江河的自然美，提高他们的美术素养和绘画技能。

四年级下美术教学设计-高山、大海、江河-岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘高山、大海、江河的自然景观，培养对自然美的感知能力和艺术表现力。

通过学习，学生应能：1. 知识与技能：认识并掌握高山、大海、江河的基本特征和绘画技巧，运用线条、色彩等元素进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会用艺术的语言表达自然景观，提高观察力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对家乡和国家的自豪感。

教学内容本节课主要内容包括：1. 高山：介绍高山的地貌特征，如峰峦叠嶂、云雾缭绕等，引导学生观察和描绘。

2. 大海：讲解大海的广阔和波涛汹涌的景象，教授如何表现海水流动的感觉。

3. 江河：引导学生关注江河的蜿蜒曲折和两岸的风光，如何在画作中体现江河的流动和两岸的景色。

教学重点与难点重点：让学生学会观察并表现高山、大海、江河的自然特征，运用绘画技巧进行创作。

难点：如何指导学生通过线条和色彩的运用，生动地表现出自然景观的动态美和深远感。

教具与学具准备- 教具：多媒体课件、示范画作、教学视频等。

- 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示高山、大海、江河的图片或视频，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解高山、大海、江河的自然特征和绘画技巧，进行示范。

3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点，解答学生的疑问。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，可包括以下内容：- 高山、大海、江河- 重点：自然特征、绘画技巧- 难点：动态美、深远感的表现作业设计作业要求学生在课后选择一种自然景观，运用课堂所学知识进行绘画创作，进一步巩固所学。

课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量以及对教学内容的掌握程度。

四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河岭南版一、教学内容1. 知识点本课程将介绍三种不同的自然景色：高山、大海和江河。

首先，通过简单的讲解和图片展示，学生将了解这些自然景色的特征和区别。

接下来，学生将学习如何用简单的线描来画出这些景色。

2. 技能目标本课程的技能目标是让学生学会用线描的方式来表现自然景色。

该技能对学生的笔画掌握能力和创意表现能力有很大帮助。

3. 学习目标•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力二、教学流程1. 了解高山、大海和江河首先，引导学生观察一些图片，让他们了解高山、大海和江河的特点和区别。

可以让学生对比这些不同自然景色的形状、颜色和纹理等方面。

2. 线描画法简介由于线描是关键的绘画技术，所以建议在开始绘画之前先向学生介绍一下线描画法的基本概念。

可以通过展示一些线描图片和图解，让学生了解线描和形体、背景、线条和材料之间的关系。

3. 设置绘画任务设定绘画任务之前，可以先展示一些纯粹的线描作品，帮助学生对线描技术有一个更好的认识。

接下来，设置三个绘画任务，分别针对高山、大海和江河。

例如：•高山：用线描画出高山的轮廓和纹理，让它们看起来更立体•大海：用简单的线描勾勒出大海的波浪、浪花和流动感•江河：用线描画出江河的流动、岸边和沉积物的样子4. 开展绘画活动开展绘画活动之前，可以先展示一些优秀的线描作品，启发学生的创意与灵感。

接着，教师可以为学生提供不同颜色和形状的材料，例如纸、铅笔和彩笔等，可以按照自己的兴趣和创意来完成任务。

教师可以在这个过程中逐步引导学生如何加强线条的运用，使作品更加生动，形态更加丰富。

5. 作品展示和交流完成绘画任务后，进行作品展示和交流。

鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便帮助他们更好地学习和提高自己的技能。

三、教学评价1. 评价指标•完成任务的具体要求和程度•作品的色彩感知和构图能力•创意表现和绘画技巧•观察力和想象力2. 评价方法•教师观察学生的制作过程和结果，给出及时的反馈和指导•与学生进行评价意见交流，鼓励他们对自己和他人的作品进行评价•给予学生正面的鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方四、教学任务和要求1. 教学任务•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力2. 教学要求•在学生区分高山、大海、江河的同时，深入了解线描画法•指导学生如何选择不同的颜色和形状的材料，使作品更具生动感•让学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便相互学习和提高自己的技能。

四年级下册美术教学设计《2.高山、大海、江河》岭南版一. 教材分析《2.高山、大海、江河》是岭南版四年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘高山、大海、江河等自然景观，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括欣赏大自然的图片，学习绘画技巧，完成自己的作品等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。

但部分学生可能对高山、大海、江河等景观的描绘还不够熟练，需要老师在教学中进行指导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解高山、大海、江河的特点，培养学生的审美能力。

2.学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.掌握高山、大海、江河的描绘方法。

2.如何运用色彩和线条表现自然景观的韵味。

五. 教学方法1.欣赏教学：通过展示大自然的图片，让学生感受高山、大海、江河的美丽。

2.示范教学：老师现场示范绘画技巧，让学生直观地学习。

3.实践教学：学生动手绘画，老师个别指导。

4.小组讨论：学生相互交流心得，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学图片：高山、大海、江河的图片。

2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示高山、大海、江河的图片，让学生感受大自然的美丽。

引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。

2.呈现（10分钟）老师简要讲解高山、大海、江河的特点，引导学生了解绘画自然景观的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生动手绘画，老师个别指导。

重点指导学生如何运用色彩和线条表现自然景观的韵味。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。

老师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，尝试创作更具个性的自然景观作品。

6.小结（5分钟）老师总结本节课的收获，强调高山、大海、江河的特点和绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续练习绘画自然景观，下周上课时展示。

岭南版本美术科目四下第2课《高山、大海、江河》教学设计
课时：1课时
课类：欣赏·评述
教学策略/教学思路：本课教学通过两个部分，在相关的音乐情景下对欣赏对象进行视觉描述，让学生在音乐情景下进行创作。

通过范例，让学生对艺术创作有具体的了解。

在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。

教材分析：本单元是将音乐与美术相结合的课程，是通过有一定指向的课题内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系，建立起审美的能力和在不同的情境下欣赏艺术的能力。

学生能够进行创作，并学会在不同的音乐情境下进行创作和欣赏。

学情分析：通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对作品的欣赏有了一定的了解，学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。

因而，大部分的学生有基础和能力对不同的作品进行欣赏和比较描述。

教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩笔、纸和笔。