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名著导读--《昆虫记》【学习目标】1.了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。
2. 欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
一、作者及其背景介绍：让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri CasimirFabre )，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那一年，他不足十九岁。
法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
一样放射出了。
这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生二、了解《昆虫记》：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
名著导读《昆虫记》科普作品的阅读【教学目标】1.读法指导，把握题材特点。
2.了解科普作品的艺术手法。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.读法指导，把握题材特点，了解作者及写作背景。
2.阅读《昆虫记》，感知文本内容，了解科普作品的艺术趣味。
3.理解作品中蕴含的科学精神和人文精神。
【教学过程】一、了解评价，导入新课师：有这样一本书，名家推崇备至，请看：课件出示：在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。
——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家）这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。
——埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家）《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金（中国作家、翻译家）法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
——周作人（中国散文家、翻译家）这是一部怎样的书？同学们是不是早已急不可耐地想知道？今天，我们就一起走进《昆虫记》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读科普作品的方法。
【设计意图】《昆虫记》是一部外国作品，且是科普作品，学生对之了解甚少。
通过了解名家评论，感知《昆虫记》获得的声誉，有利于激发学生阅读的兴趣，从而更好地进入学习和阅读状态。
二、了解作者，走近作品阅读名著，我们首先要了解作家和写作背景。
师：作者法布尔在之前的课文中，我们已经有所了解，接下来，我们就一起来了解一下本书的写作背景。
资料助读1：课件出示：1823年12月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中。
昆虫记-----名著阅读指导课教案教学目标：1、对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读目录、内容提要和作者简介。
3、能够学会边阅读边批注的读书方法。
4、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学重难点激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
教学策略教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.上网查阅资料；。
从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。
教学准备：1、人手一份《昆虫记》的阅读材料。
2、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了许多新朋友，咱们一起看一看。
（配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。
）2、喜欢这些小型动物吗，他们有一个共同的名字，叫“昆虫”。
有这样一部书，里面介绍了许多昆虫，而且介绍了昆虫世界许多有趣的故事，这本书就是——（生齐答）《昆虫记》。
二、介绍《昆虫记》，激发兴趣1、瞧，我们拿到书首先会看到什么？（生答：封面）通过看封面可以知道作者、译者、出版社等。
2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们这么好的文字享受。
谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）3、看来原来我们早就享受了法布尔的作品。
法布尔（1823～1915）,法国著名昆虫学家、动物行为学家，作家。
法布尔靠自学取得自然科学学士学位。
又过一年，法布尔获得自然科学博士学位。
就在同一年，他在《自然科学年鉴》发表了长期积累的成果——《节腹泥蜂习俗观察记》。
他不仅纠正了以往权威学者的错误，而且阐发了独到的见解，开始引起科学界人士注意。
英国生物学家达尔文格外关注这位法国的年轻人，称他是“无与伦比的观察家”。
人教版语文八年级上必读名著《昆虫记》内
容导读（3）
21、天牛幼虫为自己的将来都做了哪些准备工作？
（1）当卵孵化出幼虫后，初龄幼虫即蛀入树干，最初在树皮下取食，待龄期增大后，即钻入木质部为害(2) 幼虫在树干内活动，蛀食隧道的形状和长短随种类而异。
(3)幼虫在树干或枝条上蛀食,在一定距离内向树皮上开口作为通气孔,向外推出排泄物和木屑幼虫老熟后即筑成较宽的蛹室,两端以纤维和木屑堵塞，而在其中化蛹。
(4)化蛹前向外钻一孔道，在树内化蛹，新羽化的成虫经此孔道而出。
22、蟋蟀的洞穴为什么都挖在朝阳的斜坡的草丛中？
在有阳光时能照到洞口，保持干燥。
在下雨时雨水难以流入洞里
23、下面说法正确的是：（D ）
A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙
B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。
C 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。
D 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
24、蟋蟀是如何产卵的？
雄虫筑土穴与雌虫同居。
喜栖息于荫凉、土质疏松、较
湿的环境中。
25、法布尔花了多长时间去观查昆虫？
答：50余年。
部编人教版八年级语文上册课外名著导读《昆虫记》习题及答案一、总述《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部(世界昆虫史诗)，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
二、填空题1.（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
他被誉为(昆虫之父）。
我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。
2.作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋蟀）、（萤火虫）等昆虫。
你印象最深的是（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）.3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书是（《昆虫记》）。
这本书又译为（《昆虫物语》或《昆虫学札记》），被誉为（“昆虫的史学”）。
鲁迅把这本书奉为（“讲昆虫生活”）的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做（《蝉》）。
4.本书真实地记录(昆虫)的生活，还透过昆虫世界折射出（社会人生），全书充满了对（生命的关爱之情），充满了对（自然万物的赞美之情）。
别有洞天的昆虫世界——法布尔《昆虫记》导读【引言】就像人类相对于整个宇宙而言，大约只是一粒微尘罢了，昆虫于人类亦只是一个不起眼的群体。
然而就是这样一个不起眼的群体，它们的身上却也饱含着母性的温情、强烈的家庭观念，以及为了生存所展示的生命的强劲与智慧。
走近法国作家法布尔，捧读其别具趣味的《昆虫记》，让我们体会昆虫世界里最为细腻的情感，揣摩它们发自本能的昆虫心理……【作家小传】法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1847年，他来到阿雅克修中学，教学之余潜心研究昆虫。
1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
达尔文也给了他很高的赞誉，并在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
1879年，《昆虫记》第一卷问世。
1880年，他终于有了一间实验室——一块荒芜但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
在余生的3 5年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。
191 5年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。
【昆虫剪影】“其貌不扬”的昆虫猎人夏季炎热的夜里，你常常会看到一些闪着光芒的昆虫飞舞在暗的空间里，它们就是萤火虫。
萤火虫于我们的印象，多半是温柔的，且不说它会发光的神奇与美丽，就是它那精致而小巧的身体就足够你对它产生怜惜之意了。
然而，就是这样一个外表柔弱的家伙，其实却是一个手段颇为高明的猎人，而且它的猎食对象是在体形上较之更大的蜗牛。
这个其貌不扬的家伙，往往会趁蜗牛因为炎热而憨憨欲睡的时候，用一件钩子似的兵器将毒液注入到蜗牛的身体里。
法布尔（1823～1915年），法国著名昆虫学家、动物行为学家，作家。
生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。
由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，获实验生理学奖。
1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。
1857年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
1879年，《昆虫记》第一卷问世。
1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。
1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名称是《The Records about Insects》，法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。
原法文版的《昆虫记》共有十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。
它是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
被誉为“昆虫的史诗”。
1、从文学写作手法看，《昆虫记》的突出特点是采用了拟人手法。
这种手法的运用源于作者对生命的敬畏————他把昆虫视为自己的朋友。
2、从科学人文的角度看，《昆虫记》通过对昆虫世界的观察，折射出对人类以及人类社会的睿智思考。
人教版语文八年级上必读名著《昆虫记》内容导读（2）13、蝉的视力情况在地上地下有什么不同？它有非常清晰的视觉。
它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。
然而喧哗却不足以惊扰它。
你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。
就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。
这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
地下，蝉当然是什么也看不见了，它是靠触觉完成地下的工作。
14、螳螂的外貌和它的性情有怎样的反差？螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷……那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。
它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。
看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。
15、法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。
16、萤火虫是如何摄取它的食物的？这种萤火虫可通过模仿其他种类萤火虫的雌性闪光来“引诱”雄性，等雄性萤火虫以为自己的求爱得到应答，赶来幽会时，就会被对方吃掉。
17、萤火虫发的光可以调控吗？答：不可以。
18、萤火虫是如何发光的？答：在萤火虫体内有一种磷化物－发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，它发出的能量只有约1成多转为热能，其余多变作光能，其光称为冷光．19、关于萤火虫以下说法错误的是（ D ）A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光20、红蚂蚁靠什么来指引它们回家的路？靠视觉认路的，蚂蚁还具有极强的记忆力21、天牛的幼虫是如何在树干中爬行的？用腿22、天牛幼虫有（D ）能力。
走进昆虫的世界——《昆虫记》导读课教学设计教学内容分析：《昆虫记》是法布尔用毕生的精力，详细地观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争而写下的笔记，共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等。
这部作品语言生动有趣，详略得当，阅读时，绝不会感到枯燥、乏味，就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。
学情分析：四年级上学期，学生学过《蟋蟀的住宅》，对《昆虫记》这部作品有一些了解，再加上学生年龄特点，我觉得通过本课的教学，带学生走进昆虫的世界，一定能激发学生阅读名著的兴趣。
教学目标：1.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力。
2.了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。
3.结合《昆虫记》选文，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激发阅读名著的兴趣。
重点：感受自然魅力和昆虫世界的趣味性。
难点：激发学生阅读名著的兴趣。
教学过程：一、课件导入同学们，今天老师给你们带来一些新朋友，你们想知道它们是谁吗？（播放昆虫图片。
）问：你看到了什么？你对它们了解有多少？这节课老师就带你们走进这些虫子。
板书：走进昆虫的世界。
二、走近螳螂、萤火虫、赤条蜂1. 螳螂①首先给大家介绍第一位昆虫朋友，出示作品中一段文字：它相当美丽，有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。
颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。
只有这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。
它甚至还有一个面孔。
这一切都构成了这样一个小动物的温柔。
让学生猜是哪种昆虫。
（出示螳螂图片，板书：螳螂）问：听了对螳螂的介绍，你认为它是一只什么样的昆虫？它会有怎样的性格？（让学生感受螳螂美丽的外表。
）②继续出示文字：螳螂的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。
无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。
《昆虫记》导读
【导读】
科学的诗人——法布尔
关于法布尔，我问身边的中学生，她诙谐地说：“不就是写虫子的人嘛!”这个答案并不错，但这个仅仅写“虫子”的人，是如何在世界范围内产生了广泛而持久的影响的呢7 法布尔(1823—1915)倾其一生写下的十卷本恢弘巨著《昆虫记》，是科学百科，也是文学巨著。
事实第一，极其严谨的实证精神贯穿法布尔的一生。
这位博物学家，感恩造物，怜爱万物，拥有好奇、诗意的心性，具有卓越的文字表现力。
譬如，他能把住宅周围一带的各种蘑菇，依原样和原色。
用水彩画下来，那几百幅蘑菇图令前来观赏的人惊叹不已。
作者这样的生命底蕴和造诣，使《昆虫记》远远超越一般的科普作品，具备了罕见的艺术气质和人文内涵，成为跨文体的经典之作。
没有哪位昆虫学家具备如此的文学表现力，也没有哪位作家进行过这样博大精深的昆虫学探索，法布尔是第一个在自然环境中实地研究昆虫的科学家。
因此，达尔文称他是“无法效仿的观察家”，法国文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，并于1911年推荐他为诺贝尔文学奖候选人，4年之后，这位老人便离世了。
法布尔不仅在法国自然科学史和文学史上有着独特的地位，在全世界范围内，也被不同类型不同年龄的读者所熟知。
百年之后，《昆虫记》依然一版再版，先后被翻译成50多种文字，法布尔和《昆虫记》分别被誉为“昆虫荷马”和“昆虫的史诗”。
上世纪20年代，《昆虫记》被译介到我国时，周作人曾称法布尔为“科学的诗人”，欣赏他艺术化表现科学成果的方式。
与此同时，法布尔的一生还带给我们很多关于人生的启示。
他出生于法国的一个农家，青年时代即在远离尘嚣的乡间小镇，买下一处荒旧农宅。
取各“荒石园”，携全家在那里居住，一直到逝世。
在那里，法布尔穿着农民的粗呢子外套，在园中及屋内布置昆虫笼子和实验室。
进行观察、实验，整理研究昆虫的观察笔记、实验记录，完成了《昆虫记》的后九卷。
在与昆虫为伴，沉迷于自然王国的岁月里，法布尔只是想“有朝一日在昆虫的历史上，多少加上几页我对昆虫的见解”(《论祖传》)。
在“荒石园”中，法布尔孤独、欢欣、清苦地度过了几十年。
直到他80多岁时，才名声大振。
在十卷精装本《昆虫记》的序言中，他写道：“要知道从事这些研究，是我一生得到的唯一仅有的安慰。
”
法布尔做了世界上最难做到的事：保持住自己的天性和自由，用一生的光阴来做自己最想做的事，哪怕这个世界弃你而去。
法布尔的一生是那样朴素、简洁、真实，又是那样浩瀚、有力。
他的巨著《昆虫记》的风格亦如此。
杰作总是出自有杰出精神魅力的作家。
【选评】
《圣甲虫》赏析
昆虫告诉我们：“母性是使本能具备创造性的灵感之源。
”母性是用以维持种的持久性的，这件事比保持个体的存在更要紧。
为此，母性唤醒最浑噩的智力，令其萌发远见卓识。
母性是三倍神圣的泉源，难以想象的心智灵光潜藏在那里；待其突然光芒四射，我们便于恍惚当中顿悟到一种避免失误的理性。
母性显著，本能愈优越。
在母性与本能的关系表现方面，最值得重视的是膜翅目昆虫，它们身上凝聚着深厚的母爱。
一切得天独厚的本能才干，都被它们用来为后代谋求食宿。
它们¨的复眼将绝不可能看到自己的家族了，然而凭着母性预见力，它们对这家族有着清醒的意识。
正由于心中装着自己的家族，它们使自己成为身怀整套技艺的各种行家里手。
于是，在它们当中，有的成了棉织品或其他絮状材料缩绒制品的手工，一主；这一位当上泥瓦匠，建造水泥宅室和碎石块屋顶；那一位办起陶瓷作坊：另一位则潜心于挖掘技术，在闷热潮湿的工作条件下，掘造神秘
的地下建筑，它们掌握许多与我们相仿的技艺：甚至连我们都仍感生疏的不少技艺，也已经在昆虫那里实际应用于住宅建设了。
解决了住宅问题，叉解决未来的食物问题：它们制作蜜团，制作花粉糕，还有那巧为软化的野味罐头。
这类以家庭未来为首要目的的工程，闪烁着由母性激发的各种最高形式的本能意志。
(点评：法布尔写出了此类昆虫惊人的灵性——由母性激发的创造性本能。
法布尔以人性观照虫性，以虫性反观人性，万千世界乃为一体，这也是《昆虫记》温暖世人心灵的因由之一。
在生态环境恶化成为重要话题的21世纪，《昆虫记》的生态学价值将会越来越受到世人的关注。
)
说来蹊跷，在母爱之丰富细腻方面，能够与以花求食的蜂类媲美的，竞只有那开发垃圾、净化被畜群污染的草地的各种食粪虫类。
你想再找到一位富于本能、忠于职守的昆虫母亲，却必须摆脱花坛里馥郁芬芳的花朵，转向马路上那些骡马遗弃的粪堆，大自然巾充满这类反差对照。
我们所谓的丑美、脏净，在大自然那里是没有意义的。
说来蹊跷，在母爱之丰富细腻方面，能够与以花求食的蜂类媲美的，竟只有那开发垃圾、净化被畜群污染的草地的各种食粪虫类。
你想再找到一位富于本能、忠于职守的昆虫母亲，却必须摆脱花坛里馥郁芬芳的花朵，转向马路上那些骡马遗弃的粪堆。
大自然中充满这类反差对照。
我们所谓的丑美、脏净，在大自然那里是没有意义的。
尽管各种食粪虫类干着与粪便打交道的活计，然而却荣享盛誉。
它们一般都生就一副有利的身材；它们穿着样式简单但光泽性很好的外衣：它们的额头和胸廓上，佩戴着奇特的饰物……尤其是法国境内的食粪虫类，它们当中不仅有最常见的各种乌黑发亮的虫种，而目还有若干金光闪闪和紫辉灿灿的热带虫种。
(点评：在详细观察的基础上，法布尔发现了昆虫世界的秘密，打破了我们的思维定式和常规的美丑观念。
真正优异的作品就应这样，发现秘密，揭示真实，刷新人类的思维方式。
)
《红蚂蚊》赏析
鸽子飞到几百里远的地方仍然能够返回它的鸽棚：燕子会从它在非洲的居住地穿洋过海重新回到遥远的旧窝定居……在这漫长的旅途中，是什么东西指引它们的方向呢?研究表明：它们具有人类所没有的一种特别官能……
下面我用红蚂蚁做实验来说明这个问题。
红蚂蚁不会寻找食物，不会养儿育女，它们的衣食住行需要别人来替它们完成。
为了达到目的，它们就去抢劫不同种类的蚂蚁，把别人的蛹运到自己窝里。
不久，蛹蜕皮了，就成为家中积极干活的用人。
在炎热的夏天，下午时分，红蚂蚁从兵营中浩浩荡荡地出发了。
蚁队有五六米长。
向前爬行。
一旦发现目标，领头的蚂蚁便停下来，其他蚂蚁大步赶上，聚得越来越多。
在证实情况属实时，红蚂蚁急匆匆地钻人黑蚂蚁的宿舍，经过一场拼杀，红蚂蚁全都带着掠夺物，用大颚咬住一只襁褓中的蛹，急忙打道回府。
红蚂蚁出征的远近，取决于黑蚂蚁窝离它们的距离。
红蚂蚁外出掠夺时对道路并不选择，不毛的土地、浓密的草丛、枯叶堆、乱石堆，它们都可以穿过，但回来的路却是确定不移的。
无论外出时的路是多么弯弯曲曲，多么坎坷复杂，多么危险，它们都必然带着战利品从原路回窝，不会改变这条路线……
红蚂蚁出征的远近，取决于黑蚂蚁窝离它们的距离。
红蚂蚁外出掠夺时对道路并不选择，不毛的土地、浓密的草丛、枯叶堆、乱石堆，它们都可以穿过，但回来的路却是确定不移的。
无论外出时的路是多么弯弯曲曲，多么坎坷复杂，多么危险，它们都必然带着战利品从原路回窝，不会改变这条路线……
(点评：经观察实验。
作者发现红蚂蚁回窝靠的是视觉，它们只能按照出门时的原路回家，，在法布尔的笔下，我们看到动物的一生非常不易，它们为生存及繁衍后代进行着卓绝的努力。
他对这些小生灵是那样怜爱和尊重，即便是以抢劫为生的红蚂蚁，他也是充满爱心
地观察它们，客观地描述它们的一生。
这里展现的是各式生灵真实的生存情状，没有我们常见的那种观念性道德性评判。
这也是《昆虫记》的魅力之一。
)
(以上选文分别出自法布尔《昆虫记》，王光／译，作家出版社2008年版：万亭等／译，中国戏剧出版社2007年版。
个别字句有校改。
)。
