广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第15周生物“三四五”高效课堂教学设计免疫调节
- 格式：doc
- 大小：71.50 KB
- 文档页数：5
A.先天具有的 作用的
3、下列有关特异性免疫的说法中，正确的是
（
）
A．免疫球蛋白与单细胞病菌结合，抑制该病菌繁殖的过程属细胞免疫 B．淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞 C．当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起自身免疫病等疾病 D．一种抗原只能与一种抗体或效应 B 细胞结合，发生特异性免疫
（
）
）
。 ）
Hale Waihona Puke 迁移到胸腺中成熟细胞 造血干细胞 淋巴细胞 细 胞 在骨髓中成熟 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线由 免疫 (指 1. 免 ） 免疫： 疫 免疫 （第三道防线） 2．抗原： 特点：① 等。 ） ② 。③ 。 。 （ 免疫： 产生抗体 。如 、 等。 产生抗体 第二道防线由 和 构成。 和 构成
【典例 1】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是 （ ） A. 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生 特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B. 非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作 用范围小，针对性强 C. 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D. 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 [精讲点拨] Ⅰ .吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用------直接吞噬消灭各种病 原 微 生 物 ， 又 可 以 在 特 异 性 免 疫 中 发 挥 作 用 ， 即： 免疫，得看它吞噬的结果。 Ⅱ. 溶菌酶的杀菌属于 线；血浆中的杀菌属于第 道防线。 Ⅲ. 消化道、呼吸道及皮肤表面等场所发生的免疫都是第 【变式训练】 1、如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述正确的是（ A. 图中细胞 A 是效应淋巴细胞 B. 该过程是人体免疫的第三道防线 C. 该过程属于特异性免疫 D. 该防线能防御多种病原体 2、人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。这 种免疫是（ ） B.后天获得的 C.针对某种抗原的 D.通过抗体起 ） 道防线。 免疫；唾液、泪液的杀菌属于第 道防 ， 所以吞噬细胞的吞噬作用属于哪种
有时也会成为抗原，如
这 种 性质 取决 于抗 原表面 具 有的 某些 特定 的物质 叫 做抗 原决 定簇 ，它是 识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇 暴露出来，才能发挥抗体的作用。 ） 3．抗体： ①化学本质： ②分泌抗体的细胞：
知识点一：非特异性免疫和特异性免疫的比较
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 一、免疫系统的组成 １、 免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。 通过免疫， 机体能够识别 “自己” 、 排除“非己” ，以维持内环境的平衡和稳定。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞 2、免疫 系统 组成 （发挥免疫 作用的细胞） （位于： ） 免疫活性物质： （ 3．T 细胞、B 细胞的来源与分化 产生：骨髓造血干细胞 （
“三四五”高效课堂教学设计：
（授课日期： 2015 年 12 月 12 日 星期 五 班级 ）
免疫调节
1、 能够准确完成免疫系统的概念图。 考纲要求 2、能够准确区分特异性免疫和非特异性免疫。 拟 授课题目 明确目标 重点难点 免疫调节 第 能够准确区分特异性免疫和非特异性免疫 重点：能够准确完成免疫系统的概念图 难点：能够准确区分特异性免疫和非特异性免疫 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 学生活动设计 1 课时 3 课时
因材施教：
教学后记：
