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提升训练26 “3S”技术的应用(2018浙江丽水、衢州、湖州高三质量检测)读不同水质水体反射率对比图,完成第1~2题。
1.两种水体相比( )A.在0.6微米附近反射率差别最小B.清澈水体反射率变化幅度大C.相同波段混浊泥水反射率大D.混浊泥水吸收太阳辐射量较大2.根据两种水体的反射率差异,借助地理信息技术可以( )A.统计泥沙差量B.监测洪涝灾害C.模拟泾渭分明D.评估进出水量2.A,学生要熟悉各种地理信息技术的特点及其运用。
第1题,读图可知,两种水体相比,在小于0.5微米附近反射率差别最小,A项错;清澈水体反射率变化幅度小,B项错;相同波段混浊泥水反射率大,C项对;混浊泥水反射率大,吸收太阳辐射量较小,D项错。
第2题,根据两种水体的反射率差异,借助地理信息技术可以判断出水体的含沙量,统计泥沙差量,A项对;泥沙含量与洪涝灾害关系不大,不能利用反射率差异监测洪涝灾害,B项错;模拟泾渭分明主要是利用RS,C项错;泥沙含量与进出水量关系不大,D项错。
下图为研究某城市功能区布局而建立的地理信息系统(GIS)图层。
读图,完成第3~4题。
交通线图层人口密度图层地价图层1—主干道 1—高密度 1—高地价2—次干道2—中等密度2—中等地价3—支路3—低密度3—低地价3.M地最适合布局( )A.工厂B.学校C.银行D.居民住宅4.图中数字信息可以服务的对象最合适的是( )A.旅游部门B.民政部门C.公共交通部门D.住房建设部门4.D3题,根据图层中信息,M地位于次干道附近,人口密度小,地价便宜,最适合布局要求交通便利、地价低的工厂,A项对。
学校、银行、居民住宅应在人口密度较大的地区,方便人们的生活,B、C、D三项错。
第4题,图中数字信息可以服务的对象最合适的是住房建设部门,根据交通、人口密度、地价,进行住宅区规划建设,D项对。
旅游部门不考虑人口密度,民政部门、公共交通部门不考虑地价,A、B、C三项错。
(2018浙江4月选考)某地理课外活动小组制作专题地图,运用GIS技术打开河流、城镇两个图层,图层中十字星的经纬度相同。
“3S”空间信息技术在高中地理教学中的应用摘要：21世纪是空间信息技术蓬勃发展的时代，“3S”空间信息技术不但广泛地应用于工农生产、军事、政治、经济等各领域，也已经成为中学地理基础教育学习的重要内容，而“3S”空间信息技术在辅助中学地理教学中的作用亦越来越大。
本文对“3S”空间信息技术在地理教学中的问题进行了论述，并提出了“3S”空间信息技术在当前中学地理教育应用的建议。
关键词：地理教学；“3S”；空间信息技术在现代生活中，信息与空间位置有关的服务处处皆是。
“3S”的用在区域化和全球化的同时，已渗透到各行各业，涉及千家万户，成为人们生产、生活、学习和工作中不可缺少的工具和助手。
3S空间信息技术的迅猛发展，不但改变了传统空间数据的获取、存储、更新和使用的方式，而且已演变为一门新兴的现代空间信息科学，并被广泛地应用于地球科学、环境科学、空间科学等领域，且成为人们生活和生产中必不可少的技术工具。
在高中地理课程标准中，已经把“3S”技术内容纳入必修的地理课程内容范围，并把它列为七大地理选修模块课程之一。
“3S”技术不仅作为学习内容引入中学地理课程，还可与其他信息化教学技术手段综合应用于中学地理教学。
将“3S”技术内容应用于高中地理课堂，将会对中学地理教育的目标、教材、教法、学法、学生综合素质、空间思维能力的培养等方面带来深刻的影响。
一、“3S”空间信息技术概述“3S”空间信息技术是指遥感技术（Remote Sensing）、地理信息系统（Geographic Information System）和全球定位系统（Global Positioning System）的总称，是对地观测系统中空间信息获取、存贮、管理、更新、分析和应用的技术总称。
（一）遥感技术遥感技术是一种近现代的高效能的信息采集技术。
其主要利用高空或外层空间的各种运载平台，依靠可见光、红外、微波和激光等光学、电子和电子光学的电磁波探测仪器或传感器，通过摄影或扫描、信息感应，接受从物体辐射、反射和散射的电磁波信号，以图像胶片和数据磁带记录下来，传送到地面站，经过后期加工，从中提取对地表过程的信息，再结合地面物体的光谱特性，识别研究地面目标的类型、空间位置、变化过程及其与环境的相互关系与变化规律。
“3S”技术是英文遥感（Remote Sensing RS）、地理信息系统（Geographical information System GIS）、全球定位系统（Global Positioning System GPS）的统称。
遥感技术是信息采集（提取）的主力；全球定位系统是对遥感图像（像片）及从中提取的信息进行定位，赋予坐标，使其能和“电子地图”进行套合；地理信息系统是信息的“大管家”，为3S技术的核心。
目前3S技术是解决人口、资源、环境及经济发展等重大地理问题的重要手段和关健技术。
因此，《普通高中地理课程标准》要求：新的高中地理课程在必修、选修模块中必须介绍有关3S的知识，这是课程内容本身的要求。
另一方面，3S技术是地理课程独特的辅助教学技术。
目前，中学生普遍不喜欢地理课，《普通高中新课程试验监测报告》显示：在七门学科当中，地理仅排在物理之后，居于第二难学课程，造成这一结果的一个重要原因是目前地理课程教学手段落后，在中学地理教学过程中，大多数教师仍然偏重如何辅助学生记忆，其手段仍然是以地理挂图和幻灯片等作为辅助工具，学生感到枯燥无味，因而教学效果不甚理想。
因此地理教学改革的一个重要课题是使课堂教学整体优化，将信息技术引入地理教学，是改革教学方法和教学模式的重要途径之一，结合地理学科的特点，将信息技术中的高端3S技术用于地理教学，是地理教学发展的必然。
1.GIS技术及其在地理教学中的应用地理信息系统是20世纪60年代中期才发展起来的新技术，至今已40多年，始终发展迅猛。
国内外学者由于对GIS技术研究视角、应用目的的不同，所给出的定义也不尽相同，例如，美国学者Parker认为“GIS是一种存储、管理、分析和显示有关地理现象信息的综合系统”；加拿大的Roger Tomlinson博士认为“GIS是全方位分析和操作地理数据的数字系统”；我国著名GIS专家陈述彭院士认为“GIS是在计算机软硬件支持下，把各种地理信息按空间分布或地理坐标，以一定格式输入、存储、查询检索、显示和综合分析应用的技术系统”。
【高三地理学案】——30必修三1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【考纲解读】1、掌握“3S ”技术在区域地理环境研究中的应用。
2、理解数字地球的含义。
【考情分析】1、从考核内容上看，侧重“3S ”技术在生产、生活实践中的应用，尤其正在资源勘探、灾害监测、环境监测等方面的应用。
2、从考核形式上看，多联系实际3S 信息资料来呈现。
【基础回顾】考点1 遥感（RS ） 1．主要环节和功能：遥感技术主要环节（ ） （ ） （ ） 成果 遥感功能 接受物体和环境的电磁波辐射 收集、传输信息 接收信息，处理、分析信息 专业 或统计数字2．遥感的主要特点：与实地测绘相比，遥感具有探测范围 （飞得高，探得远）、获得资料速度 、周期 、受地面条件限制 即适应性强等特点，与收益相比，遥感还具有成本低、效益 的特点。
3．应用：资源调查、环境监测、自然灾害防治监测等。
考点2 全球定位系统(GPS)1．组成：空间部分——GPS 卫星星座，由 颗卫星组成，含 颗工作卫星和 颗备用卫星，定位须至少 颗卫星；地面控制部分——地面监控系统；用户设备部分——GPS 信号接收机。
2．特点：提供精密 坐标（经度、纬度、海拔高度）、 、时间，具有全能性（海陆空）、全球性、全天候、连续性和实时性的特点，即“三全二性” 。
3．应用：GPS 主要功能是 、 和授时，主要应用于军事、测量、交通、救援、旅游等领域。
考点3 地理信息系统（GIS ）1．程序：2．应用：GIS 技术是 的延伸，凡是用到地图或需要处理地理空间信息的领域，都可以借助于GIS 技术。
地图、遥感图像、野外考察、室内试验、社会经济统计等获得的数据建立空间模型和数据模型 关于某一研究区域的若干（ ）组成GIS 数据库 按一定规划对所研究区域进行分析 形成可供研究、使用的产品：地图、图像、统计图表、数字等 表达 信息源 数据处理 数据库 （ ）分析考点4 数字地球1．数字地球的概念：数字地球指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
《3S 技术的集成及其应用》讲义一、3S 技术概述3S 技术是指地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和遥感（RS）这三种技术的统称。
这三种技术各具特点，又相互关联，在现代社会的多个领域中发挥着重要作用。
地理信息系统（GIS）是一种用于采集、存储、管理、分析和展示地理空间数据的计算机系统。
它能够将地理数据与属性数据相结合，通过空间分析和建模等功能，为决策提供支持。
全球定位系统（GPS）则是一种基于卫星的导航和定位系统，可以实时、准确地获取地面点的位置、速度和时间等信息。
遥感（RS）是指不直接接触物体，通过传感器获取目标物体的电磁波信息，并对其进行处理和分析，以获取有关目标物体的特征和状态等信息。
二、3S 技术的集成3S 技术的集成并非简单的组合，而是通过不同技术之间的数据交换、功能互补和协同工作，实现更强大的应用能力。
数据集成是 3S 技术集成的基础。
GPS 提供的精确位置信息可以作为 GIS 和 RS 数据的空间参考，而 RS 所获取的大面积、多时相的地表信息可以为 GIS 提供丰富的数据来源。
功能集成是 3S 技术集成的关键。
例如，利用 GPS 进行实地调查和数据采集，将获取的数据输入到 GIS 中进行处理和分析，同时结合 RS 图像进行解译和监测。
三、3S 技术集成在资源调查中的应用在土地资源调查方面，通过 RS 技术可以快速获取大面积的土地利用现状信息，而 GPS 可以用于实地调查样点的定位，GIS 则用于对数据的整理、分析和管理，实现土地资源的动态监测和合理规划。
在森林资源调查中，RS 能够提供森林覆盖范围、植被类型等信息，GPS 有助于确定样地的位置和边界，GIS 用于对森林资源数据的存储和分析，为森林资源的保护和管理提供科学依据。
在水资源调查中，RS 可以监测水体的分布和变化，GPS 用于测量水文站点的位置，GIS 用于整合和分析水资源相关数据，为水资源的合理开发和利用提供决策支持。
第一部分专题五第2讲区域生态、资源的可持续发展与“3S”技术的应用考向1区域生态环境建设1．[2012·重庆文综，36(1)]依据图文资料和所学知识，完成下列问题。
人多地少是我国的基本国情。
生态环境脆弱的西北地区是我国后备耕地资源主要分布区之一。
为此，我国积极实施国际资源合作开发战略。
据报道，俄罗斯经济发展部建议将远东的几百万公顷土地(图中阴影所示区域)出租给外国投资者。
我国投资者对此表现出极大兴趣。
下图是俄罗斯远东局部区域示意图。
指出我国西北地区后备耕地资源开发不当会引起的主要生态环境问题。
考向2流域的综合开发2．[2012·天津文综，12(4)]读图文材料，回答问题。
甲、乙两河在云南省境内的干支流有已建、在建水电站几十座。
当地居民对水电站的建设持有支持、反对两种观点。
请你为这两种观点各找一条理由：支持的理由：______________________________________________；反对的理由：__________________________________________________。
考向3区域自然资源的开发利用3．[2012·浙江文综，37(1)]根据图文材料(右图为黄河三角洲示意图)，完成下题。
材料胜利油田在渤海采取“海油陆采”的方式开采石油，即建设自海岸线向海中延伸的入海道路，在入海道路的末端建设人工岛，并在岛上钻井开采海底石油，这种开采方式可显著降低生产成本。
简析“海油陆采”一般在什么自然条件下进行。
考向4资源的跨区域调配4．(2012·安徽文综，28～29)美国某州盛产蔬菜和水果，该州通过“北水南调”工程和“水银行”(调剂州内水资源余缺的管理机构)运作，较好地解决了州内水资源供需矛盾。
下图为该州“北水南调”工程示意图，下表为该州“水银行”交易统计表。
完成(1)～(2)题。
(1)①自北向南地势逐渐升高②北部地区湿润多雨③农业用地多集中在中部和南部④中部和南部聚落较密集A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④(2)1993年该州“水银行”没有运作，是因为当年中南部地区( )。
