小学六年级课外古文阅读练习题(定稿)

六年级课外文言文阅读练习(共8篇)1. 朱熹《近思集·咏柳》《近思集·咏柳》是朱熹的一首诗，描绘了春天中垂柳的美景。

诗中运用了对比手法，以形容柳树在春风中的婉约姿态。

通过阅读这篇文言文，可以感受到朱熹对自然景色的独特感悟。

2. 宋祁《万年风月不相忘》宋祁的《万年风月不相忘》是一篇倡导爱情忠诚的文章。

文章中以江南美景为背景，将爱情视作千年不变的美好。

阅读这篇文言文可以领略到宋祁对爱情的独特见解。

3. 欧阳修《赤壁怀古》《赤壁怀古》是欧阳修的一篇散文，以描述赤壁之战为主题。

文章中通过描写赤壁山水及英雄气概，展示了欧阳修对历史的思考和对战争的反思。

通过阅读这篇文言文，可以加深对历史事件的了解。

4. 王安石《登飞来峰》《登飞来峰》是王安石的一首诗，描绘了登山者攀登飞来峰的壮丽场景。

王安石通过生动的描写和对自然景色的赞美，表达了对壮美自然的热爱和敬畏之情。

阅读这篇文言文可以领略到王安石对大自然的独特感悟。

5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首脍炙人口的词。

词中以明月为象征，表达了对人生短暂与美好的思考。

阅读这篇文言文可以领略到苏轼对生命与人性的思考和感悟。

6. 辛弃疾《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的一首词，描绘了元宵节的热闹和浪漫气氛。

通过描写元夕的民俗活动和对情人的思念，辛弃疾抒发了自己对家园和亲人的深深眷恋。

阅读这篇文言文可以感受到辛弃疾对传统节日和亲情的情感表达。

7. 李清照《如梦令》李清照的《如梦令》是一首婉约的词，表达了女子的恋情之苦和对爱情的追求。

通过对春夜与离别的描写，李清照让读者领悟到她内心的渴望与痛苦。

阅读这篇文言文可以感受到李清照对爱情的细腻描摹。

8. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》是陆游的一首咏怀诗，描写了秋夜中的凉爽与思绪。

六年级课外古文阅读训练(共8篇)六年级课外古文阅读训练 (共8篇)篇一：古诗赏析题目：登鹳雀楼这篇课外阅读主要讲述了登鹳雀楼的景色和情感。

作者通过描绘楼高览绮罗，辽阔美景，以及远处的越州湖泊景色，表达了自己的豪情壮志和对故乡的思念之情。

篇二：古文翻译题目：观书有感这篇课外阅读讲述了作者在阅读书籍时的心情感受以及对读书的认识。

作者认为读书可以开阔心胸，提高自己的修养，并引用了圣贤的名言来支持自己的观点。

篇三：古文填空题目：茶馆的友人这篇课外阅读是一个古文填空的练，通过填写正确的词语来完善一段古文的故事情节。

故事讲述了主人公在茶馆中结识的几位特别的朋友，他们聊天、喝茶、谈笑风生。

篇四：古诗默写题目：静夜思这篇课外阅读是一个古诗默写的训练，要求学生默写出《静夜思》这首著名的古诗。

《静夜思》以简洁清新的语言描绘了诗人在夜晚对故乡的思念之情，表达了对家乡的眷念和思念。

篇五：古文改错题目：过桥的故事这篇课外阅读是一个古文改错的练，要求学生找出并改正每段古文中的错误。

故事讲述了主人公在桥上遇到的一对兄妹，他们一起跳河游泳并发生了一系列有趣的事情。

篇六：古文问答题目：小桥流水人家这篇课外阅读是一个古文问答的形式，要求学生阅读一段古文并回答相应的问题。

古文讲述了一幅田园风光的场景，描绘了小桥流水、人家田园的美好景象。

篇七：古文排序题目：四时之景这篇课外阅读要求学生按照季节的顺序将一组描写景色的句子进行排序。

通过学生对季节变化和景色描述的理解，培养学生的观察力和古文阅读能力。

篇八：古文连词成篇题目：初夏的早晨这篇课外阅读要求学生根据提供的一组句子连词成篇，描写初夏的早晨景色和自然气息。

学生需要根据句子的先后顺序和逻辑关系，组织语言表达自己对初夏的感受和观察。

以上八篇课外古文阅读训练旨在提高学生的古文阅读能力、理解能力以及写作能力。

希望同学们通过这些训练，能够更好地欣赏和理解古代文化，并培养对古文的兴趣和热爱。

课外文言文阅读训练1、黄琬巧对黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147 年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。

将军适与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。

”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。

”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。

”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。

”【注释】①粤中：今广东番禺市。

②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。

④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

1、解释：①署②适③弈④对⑤夸2、翻译：①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰；③庄以实对；④何难之有！3、曹植聪慧曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。

太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。

奈何请人？”时邺笔立成，可观。

太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。

②赋：古代的一种文体。

③太祖：指曹操。

④论：议论。

⑤邺：古地名，在今河南境内。

六年级课外古代文言文阅读习题(共8篇)第一篇：《孔子的故事》* 文章介绍了孔子的成长和教育思想。

* 阅读理解题：1. 孔子是哪个时期的重要人物？2. 孔子受到了哪位名师的教育？3. 孔子的教育思想有哪些特点？第二篇：《司马光的故事》* 文章讲述了司马光的奋斗和他所作出的贡献。

* 阅读理解题：1. 司马光是哪个时期的重要人物？2. 司马光主要从事哪方面的工作？3. 司马光对历史有何贡献？第三篇：《诗经中的美丽祖国》* 文章介绍了《诗经》中反映美丽祖国景色的篇章。

* 阅读理解题：1. 《诗经》是中国古代的哪一部重要文学作品？2. 《诗经》中描绘了哪些美丽祖国的景色？3. 为什么《诗经》对于研究古代中国具有重要意义？第四篇：《白居易的诗歌》* 文章介绍了白居易作为唐代著名诗人的生平和代表作。

* 阅读理解题：1. 白居易是哪个朝代的诗人？2. 白居易的诗歌以什么为主题？3. 白居易的哪首诗被誉为他的代表作？第五篇：《张衡和地动仪》* 文章讲述了张衡作为中国古代天文学家和发明家的成就。

* 阅读理解题：1. 张衡是在哪个朝代活动的？2. 张衡的主要发明是什么？3. 张衡的地动仪是用来做什么的？第六篇：《神农尝百草》* 文章介绍了中国古代神农氏尝百草的传说故事。

* 阅读理解题：1. 神农氏是中国古代的哪位重要人物？2. 神农氏的主要成就是什么？3. 为什么神农氏尝百草的故事在中国文化中有着重要地位？第七篇：《李时中与医疗事业》* 文章讲述了现代中国医疗界的杰出人物李时中及其贡献。

* 阅读理解题：1. 李时中是哪个时期的医学家？2. 李时中在中国医疗事业中扮演着什么样的角色？3. 李时中的贡献是什么？第八篇：《《四大发明》之一-造纸术》* 文章介绍了中国古代的造纸术及其影响。

* 阅读理解题：1. 造纸术是中国古代的哪一项重要发明？2. 造纸术的发明对人类有哪些重要影响？3. 造纸术的发明者是谁？以上为六年级课外古代文言文阅读习题的概述，希望对你的学习有所帮助。

【序言】1. 小古文阅读在中小学语文教学中占有重要地位，它不仅可以帮助学生提高语文素养和阅读理解能力，还能启迪学生的思维、增长知识。

2. 鉴于此，笔者整理了一套适合六年级学生的小古文阅读训练题，以帮助学生在课外进行复习和训练，巩固所学知识。

【题目一】《卖履子》1. 读《卖履子》，彼时，履子是一种什么样的物品？它对人们的日常生活有着怎样的重要性？2. 通过文中描述，履子商人是怎样一位人物？他的精明和善辩能力分别体现在哪些地方？3. 作者在文中用了哪些方式来描绘履子商人的形象？这些描写手法对于突出履子商人的性格特点有何帮助？4. 以此文为例，谈谈古代商人的经营策略和态度对于如何取悦顾客、赢得市场的启示。

【题目二】《次卯放武》1. 《次卯放武》中的“次卯”属于哪一种文学体裁？它的主要内容是什么？这则寓言故事所要表达的主题是什么？2. 文中描述的七个武器的形态和功能各有何不同？它们所代表的人物特质分别是什么？3. 作者通过什么样的方式来塑造次卯的形象？他的态度和行为对于整个故事的发展起到了什么样的作用？4. 简要谈谈你对于《次卯放武》这个寓言故事的理解，以及对于文中所传达的道理的感悟。

【题目三】《与秦公游》1. 《与秦公游》的作者是谁？他以何种方式向世人展示了秦公的形象？这种描写方式对于塑造秦公的性格特点有何作用？2. 在文章中，秦公和作者的对话内容主要围绕着哪些话题展开？他们在对话中所交流的思想有哪些重要内容？3. 文中提到："子以持身"，这句话表达了作者对于什么样的价值观念？它对于读者又有何样的启示和警示？4. 结合《与秦公游》的内容，谈谈你对于友谊、品德和修养的理解，以及对于这篇文章所要表达的思想的领悟。

【总结】1. 小古文阅读是培养学生文学修养和人文素质的有效途径，它可以通过阅读古代典籍和名家名作，提升学生的情感认知和表达能力。

2. 通过进行小古文阅读训练，学生能够锻炼自己的文字表达能力，培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力，对于学生成长具有重要的意义。

六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)文言文阅读练1 - 寻隐者不遇内容简介：本文是唐代诗人王维创作的一首绝妙小诗，诗中表达了诗人寻找隐士却未与其相遇的遗憾之情。

阅读文本：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？文言文阅读练2 - 归园田居阅读文本：少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

野竹成阴合，落英缤纷迎。

晚霞聊自怡，初晴弥可喜。

百卉丛林静，谁知有此花？细草微风岸，危樯独夜船。

文言文阅读练3 - 渡汉江内容简介：这是唐代文人杨炯创作的一篇游水诗，描绘了作者渡过汉江的情景。

阅读文本：岭外音书绝，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

`尚忆杨朱曾隐几多百年`，最是一昌年。

良人留连恋不舍，春草年年绿。

灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?烟中草木灞陵苑径何萧瑟。

红白胡同隔酒缸，青楼红梨千里香。

年少追求者杨柳，心中有望，几十鬼神堂。

厚禄冠城郭，济世安邦宽如海。

最爱别盟和异姓同胞，枭蛇悲鬼哭累累。

我看此志怅愢，蓦然方想，人生如梦，哪里不是长堤。

一手一舞紫荆扇，无缘舞汉洛人莫韩光。

寻骨觅迹，空挥灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?文言文阅读练4 - 渔歌子内容简介：此篇为宋代苏轼创作的一首写渔村生活的诗，颂扬了自然和谐的渔人生活。

阅读文本：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

文言文阅读练5 - 清明内容简介：清明是唐代文人杜牧的一首七言绝句，描写了清明时节的景色和人们的哀思。

阅读文本：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

部编人教版小学六年级课外古文阅读训练
(含答案)
部编人教版小学六年级课外古文阅读训练（含答案）
简介
本文档是针对部编人教版小学六年级学生的课外古文阅读训练。

旨在帮助学生提高古文阅读能力，提供一系列练题及其答案，供学
生参考。

练题
1. 《庐山谣》中的“独钓寒江雪”一句中，寒江雪象征着什么？
2. 下面哪个成语与《孔乙己》中的故事情节相符？
- A. 画蛇添足
- B. 井底之蛙
- C. 如坐针毡
- D. 愚公移山
3. 请结合《岳阳楼记》的内容，简要总结杜甫在诗中所表达的
主旨。

答案
1. “独钓寒江雪”中的寒江雪象征着寒冷的环境和艰难的境遇。

2. B. 井底之蛙
3. 杜甫在《岳阳楼记》中通过描述岳阳楼的壮丽景色以及对历
史变迁的思考，表达了人生短暂，历史悠久，人应当珍惜当下并思
考人生的命题。

结论
本文档提供了部编人教版小学六年级学生的课外古文阅读训练，包含了一系列练习题及答案，旨在帮助学生提高古文阅读能力。

学
生可以通过完成这些练习题来加深对古文的理解，提升自己的文学
素养。

小学六年级课外文言文阅读训练及答案1. 六年级语文阅读练习 15篇向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。

农民伯伯开始播种了。

他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。

葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。

它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。

你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。

它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。

几十个黄色的花瓣。

花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（rán rǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡ bánɡ）。

傍晚，太阳徐徐落山了。

向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。

这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。

好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

【导语】要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应⽤⾃如。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

篇⼀狐假虎威 ⼀、阅读《狐假虎威》，完成习题。

虎求百兽⽽⾷之，得狐，狐⽈：“⼦⽆敢⾷我也。

天帝使我长百兽；今⼦⾷我，是逆①天帝命也。

⼦以我为不信②，吾为⼦先⾏；⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎？”虎以为然，故遂与之⾏。

兽见之皆⾛。

虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。

[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。

] 1.解释带点字的意思。

（1）天帝使我长百兽： （2）⼦以我为不信，吾为⼦先⾏： （3）虎以为然，故遂与之⾏： （4）兽见之皆⾛： 2.翻译句⼦。

（1）今⼦⾷我，是逆天帝命也。

（2）⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎！ （3）虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。

3.解释下列句⼦中加点词“之”的不同含义。

（1）观百兽之见我⽽敢不⾛乎： （2）故遂与之⾏： （3）其不善者⽽改之： （4）曾⼦之妻之市： （5）学⽽时习之： （6 ）见藐⼩之物必细察其纹理： 4.从这则寓⾔可概括出的成语是______，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语______，它们都是⽤来⽐喻_____⼀类⼈。

21世纪教育版权所有 5.你是如何评价⽂中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。

⼆、欣赏寓⾔故事《近朱者⾚近墨者⿊》，完成习题。

1.“近朱者⾚，近墨者⿊。

”出处：晋·傅⽞《》。

“ 2.”近朱者⾚，近墨者⿊。

“ 意思是。

3.这句话被⼈们⽤来⽐喻什么，不正确的选项是（） A.接近好⼈可以使⼈变好。

B .接近坏⼈可以使⼈变坏。

C.客观环境对⼈有很⼤影响。

D.客观环境对⼈没有太⼤影响。

答案 ⼀、 1.（1）做⾸领（2）认为（3）对的（4）逃跑 2.（1）现在你吃掉我，是违背天帝的命令。

（2）你跟随在我后⾯，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？ （3）⽼虎不知道野兽是害怕⾃⼰⽽逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。

小学六年级语文上学期文言文阅读理解专题练习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文，完成练习。

鲍子难客齐田氏祖于庭，食客千人。

有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。

”众客和之。

有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。

天地万物与我并生，类也。

类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。

人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”［1］解释：①和（________）②亦（________）③并（_______）④类（_______）［2］翻译：①天之于民厚矣：_______________________②不如君言：________________________③徒以小大智力而相制：______________________________［3］题目“鲍子难客”中的“难”，解释为___________________2. 阅读下面文言文，完成后面练习。

两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］对句中加点词的解释正确的一项是（）A.孔子东游东：东方问其故故：缘故，原因B.我以日始出时以：认为始：始于C.去人近去：距离孔子不能决决：判断，判定D.孰为汝多知乎孰：谁知：知识［2］按要求改写句子。

①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”改写成间接引用句：______________________________②一儿以日初出远，而日中时近也。

改写成直接引用句：______________________________［3］用“／”画出下面句子的朗读停顿。

课外文言文阅读精练杨生畜一犬，甚爱之。

一日，生夜行，堕涸井中。

犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。

生曰：“君若出我，当厚报。

”行人曰：“以此犬见与。

”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。

”行人曰：“若不与我，便不出尔。

”其时，犬引颈下视井中。

生知其意，遂应之。

杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。

后五天，犬夜走归杨生家。

1.为下列字选择正确的义项。

（1）若不与我，“与”：_________A.和B.结交C.给D.赞成（2）犬引颈下视井中，“引”：____________A.延续B.伸长C.举D.导引2.用现代汉语解释下面的句子。

杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。

______________________________________________________________ ______3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代________________。

4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。

（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。

A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。

六年级课外古文阅读练习
介绍
本文档旨在为六年级学生提供古文阅读练。

通过阅读古文，学生可以进一步了解中国传统文化，提高语言文字理解能力。

练内容
以下是一些适合六年级学生的古文阅读练题目：
1. 古文阅读：《论语》中的《学而篇》
- 阅读《学而篇》中的一段文段, 然后回答问题。

例如：孔子认为研究的目的是什么？为什么？
- 重点词汇：仁、孝、礼、义等
2. 古诗阅读：杜甫的《登高》
- 阅读《登高》这首古诗，理解诗人的情感表达，并解释诗中使用的比喻和修辞手法。

- 把诗中的五个字句写下来，简单解释其意思。

3. 古代故事阅读：《白蛇传》
- 阅读《白蛇传》中的一小节，理解故事情节和主要角色的性
格特点。

- 概述这小节中发生的重要事件。

4. 古文名句填空：填补古文名句中的空缺单词
- 给出名句中的部分词语，学生需要根据语境填补正确的字词。

5. 古文连词成句：给出一组乱序的古文句子片段，学生需要按
正确的顺序排列成完整的句子。

注意事项
- 在练过程中，学生可以自行查阅字典或借助其他研究资源。

- 鼓励学生将阅读的古文理解和个人思考进行记录，可以通过
写下自己的想法、评价等方式进行。

结束语
希望通过这些古文阅读练习，学生们可以培养对古代文化的兴趣，提高阅读理解和写作能力。

祝愿大家取得好成绩！。

六年级语文古文阅读理解练习题在六年级的语文学习中，古文阅读理解是重要的一环。

通过练习题的练习，学生可以更好地理解古文的含义和文化背景。

以下是一份六年级语文古文阅读理解练习题，供学生们练习使用。

一、阅读以下古文，回答问题：《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（1）文中提到的“陶渊明”是哪位历史人物？（2）“予独爱莲”中的“予”指的是谁？（3）“出淤泥而不染”是什么意思？（4）莲的哪些特点使得作者特别喜爱？二、阅读以下古文，回答问题：《陋室铭》山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”（1）“山不在高，有仙则名”这句话的含义是什么？（2）“斯是陋室，惟吾德馨”中的“陋室”和“德馨”分别指什么？（3）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这句话反映了作者什么样的交友观？（4）“孔子云：‘何陋之有？’”这句话表达了作者怎样的思想？三、阅读以下古文，回答问题：《岳阳楼记》庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废俱兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（1）“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”是什么意思？（2）“政通人和，百废俱兴”描述了一种什么样的社会景象？（3）“增其旧制”中的“增”和“旧制”分别指什么？（4）“属予作文以记之”中的“属”和“记”分别是什么意思？四、阅读以下古文，回答问题：《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

全新小学六年级课外古文阅读练习题(定稿).优选小学六年级课外古文阅读练习题（一）精卫填海——《山海经》北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

1、填空。

“精卫”的样子是它是2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。

（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求剑的结果，原因是（用文中原话回答）：2、这个故事告诉我们：（三）夸父追日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1、理解词句意思。

夸父与日逐走渴，欲得饮“邓林”是指：2、夸父追日象征着：（四）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”1、理解词句意思。

履：度：遂：何不试之以足？宁信度，无自信也。

2、这是一则故事，告诫我们做事（五）晏子使楚晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！”1、理解词句意思。

短：“更”的读音是（）：“不肖”的“肖”读音（）：使狗国者，从狗门入。

齐无人耶，使子为使？张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，来表现齐国人多。

小学六年级课外古文阅读练习题一）精卫填海在北方200里的发鸠山上，生长着很多柘木，有一种鸟叫做“精卫”，它的形状像乌鸟，头上有文，喙是白色的，脚是红色的，会自我安慰地鸣叫。

它原本是炎帝的女儿女娃，曾在东海游玩时不幸淹死，变成了精卫，常常衔着西山上的木石去填补东海。

漳水就从这里流出来，向东流入黄河。

1、精卫的样子是像乌鸟，头上有文，喙是白色的，脚是红色的。

2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族不屈不挠的精神。

二）刻舟求剑有一个楚国人在涉江时，他的剑掉进了江里。

他急忙把船刻了一个记号，说：“这是我的剑掉进去的地方。

”船停下来后，他就跳进江里去找剑。

但船已经继续行驶了，而剑却没有跟着船走。

这样的寻找方式，难道不是很荒谬吗？1、楚人刻舟求剑的结果，没有找到剑，因为船已经继续行驶了。

2、这个故事告诉我们，不要固守旧有的想法和方法，要随时调整自己的思维方式和行动方式。

三）夸父追日夸父追赶太阳，最后跑到了太阳里面。

他口渴了，想喝水，于是在河、渭两条河流中饮水，但都不够他喝，最后他向北跑到了大泽里。

但他还是渴死了，他把手中的杖扔在地上，竟然变成了邓林。

1、夸父与太阳比赛跑步。

2、夸父追日象征着人们追求理想的过程，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。

四）郑人买履有个郑国人想买鞋，他先量了一下自己的脚的大小，然后把量出来的长度放在座位上。

到了市场上，他却忘了拿这个长度，买回来的鞋子不合适。

他说：“我忘了自己的脚的长度！”于是回家去取，但当他回来时，市场已经关门了，他再也没有买到鞋子。

别人说：“你为什么不用自己的脚试试鞋子呢？”他说：“我相信量出来的长度，而不相信自己的感觉。

”1、履是鞋，度是脚的长度，遂是于是。

2、这是一则故事，告诫我们做事要实际、务实，不要固执己见，要相信自己的感觉。

五）晏子使楚晏子去楚国做使者，楚国人看不起他，只给他开了一个小门。

晏子不肯进去，说：“像我这样的使者，应该从大门进去，而不是从小门进去。

六年级课外文言文阅读练习
前言
为了帮助六年级学生提高文言文阅读能力，特别准备了这份课外练资料。

本资料旨在提供具有挑战性的文言文阅读材料和一些相关题目供学生练，有助于培养学生的语文素养和阅读技巧。

练内容
本文档共分为三个部分，分别是：古文阅读材料、题目练和答案说明。

其中，古文阅读材料部分提供了10篇古文阅读材料，每篇材料后面附有相关注释；题目练部分总共提供了50道题目，每篇材料对应5道题目，学生可以通过练这些题目来加深对古文的理解；答案说明部分则提供了所有题目的详细解答，学生可以对照着自己的答案来核对错误之处。

如何使用
学生可以按照自己的节奏进行练，每次练建议选择一篇古文材料和相应的题目，完成后再来核对答案。

建议学生在家长或老师的指导下进行练，并及时检查和改正自己的错误。

同时，学生也可以将练结果反馈给老师，以便及时掌握学生的研究情况。

结尾
本练资料仅供参考，希望同学们认真对待每一篇古文材料和每一道题目，坚持不懈地进行练，相信你们的文言文阅读能力一定能够得到有效提升！
_注：本文档中的古文材料选自中小学古代文学课程标准中的相关内容。

_。

课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。

（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。

A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。

三曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。

（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。