《芦叶船 》拓展阅读1

4 芦叶船党坝中心小学刘立华教材分析:玩是儿童的天性。

但是玩什么却千差万别。

在孩子的眼里，蓝天、大海、山、水、花、草，一草一木都可以成为孩子的玩具。

然而，吴珹笔下的童年欢乐则来自于小小的芦叶。

他们用芦叶做成一只只小小的芦叶船，这种快乐远离城市的喧嚣，是一种自然的从内心流露出来的朴素与真挚。

课文共有八个自然段，作者先回忆了自己美丽的家乡，这是快乐玩耍的基础，作者这里介绍的是芦叶带给孩子们的欢乐。

接着详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到了芦叶船给作者童年带来的不仅是快乐，还有智慧，大自然为孩子提供了材料，孩子则从大自然中得到了动手与开发智力的机会。

最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景，芦叶船给我们带来遐想与希望。

文章写得形象鲜明，生动感人。

读着文字，一幅幅画面便历历在目一般，一只只小小的芦叶船出现了，又一只只漂远了，作者那种对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱，自然流露笔端。

文章的结尾，则给人无尽的遐想，含蓄而深刻。

教学目标：1.正确读写十一个生字，重点指导书写“港”“篷”“喇”“叠”，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思，提高学生随文理解词意的能力。

2. 理解课文内容，感受芦叶船给水乡的孩子带来的快乐，体味愉快的童年生活。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

联系文中的优美词句展开合理想象，体会比喻、排比等修辞手法在课文中的运用，体会作者的情感，学习写法。

教学重点：理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活，有感情地朗读课文，读写结合，学习写法。

教学难点：想象江南水乡的优美画面，体会孩子如何依靠水乡特点，发挥自己的聪慧创造快乐的，学习如何将内容写具体的方法。

教学准备：多媒体课件搜集有关水乡的资料教学安排：两课时教学过程：第一课时课时任务：学习生字、新词，正确流利的朗读课文，把握课文主要内容，理清文章脉络层次。

一、情境导入同学们，你最喜欢玩的是什么？玩的时候心情怎样？那么水乡的孩子们会做什么玩具？怎么玩呢？今天我就一起随着作者吴珹走进水乡，走进他的童年生活，感受一下水乡孩子的乐趣（板书课题）。

语文s版2芦叶船
横竖 蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？
做船、放船
学习课文第3、4自然段：
思考： 1、我们用什么做船？做了哪几种芦叶 船？（用 标出来）
），
3“我们”放芦叶船时产生哪些联想， 用 线画出来。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。
那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
加上带点部分后，就形象地描 绘了崇明岛的河道非常多。
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
带点部分交代了芦叶船开走时的天 气条件，也说明船做得很好。
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怎么放芦叶船呢？
我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥 上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻 不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。 我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹 奏着，欢送它们远航。
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有的找不到，可能已经远航了； 有的靠在岸边，我们就说它进港了。
多音字
shé 折 折本 几
jǐ
几何
zhé 打折
zhē 折腾 piào 漂
jī
漂亮
几乎
piāo
漂流
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生字学习
héng shù
zhī
zhū
zhǎi
横竖 横线
lǎ
横
喇
竖立 蜘蛛 竖直 蜘蛛人
bā háng
竖
蜘
航
蛛
蛛丝 蛛网
hào
窄
狭窄 窄小
dàng
下面的两组句子哪一句好，为什么？
B 只见这只芦叶船越开越远，一会 儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了。
第二句不仅把芦叶船是在怎 样的情况下开走的交代清楚 了，还说明了“我”那“又 惊又喜”的心情。）
（
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芦 叶 船 真 好 玩 ！
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我的故乡在长江口的崇明岛上。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘 蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇 来，那芦苇一根根直立着，像小船上 的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一 片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿 色的风帆。 河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越 长越多。放学回家的路上，我们便采 芦叶做小船玩儿。

小学语文课文《芦叶船》我的故乡在长江口的崇明岛上。

那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。

河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。

放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。

从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。

这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。

大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。

有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。

我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。

船一下水，便顺着风儿开走了。

我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。

春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。

第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。

有的找不到了，可能已经远航了;有的靠在岸边，我们就说它进港了。

一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。

从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。

表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。

他说："我的芦叶船放到江里也翻不了。

";我不信。

江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢?"不信就试试!";表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

我又惊又喜。

我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢?。