周庄案例分析讲稿

古镇开发与保护——以周庄为例【摘要】随着经济的发展，旅游业将成为全球最具活力的产业，而文化旅游资源作为旅游业发展的核心，应引起高度重视，其开发与利用的程度直接关系到社会的经济效益。

古镇旅游资源丰富多样，开发潜力巨大。

近年来随着周庄成为长江中下游平原地区的旅游热点中心，其地位突出、所以发展旅游对提高周庄形象，改善环境具有积极地作用。

因此，本文主要研究周庄古镇资源特点，分析其开发过程中存在问题，并提出相应的开发建议，对促进周庄古镇旅游发展具有一定的积极作用，为周庄旅游业的发展提供了一定的智力支持。

【关键词】古镇；开发与保护近年来，借着旅游业发展的东风，古镇旅游资源得到深层次开发，一大批新兴的旅游热点成为旅游者的首选，带动了古镇旅游业的飞跃发展。

古镇特有的文化旅游资源,吸引力来自四面八方的游客.但我们可以发现,由于古镇文化旅游目前正处于初始开发阶段，而古镇的开发与保护有必须是同时进行的,所以很多古镇在在开发中遇到了各种各样的问题，为了在开发中并不破坏其独特的文化旅游资源,在其发展速度因此有所放缓，本人将选取这一课题进行研究分析，以期对古镇旅游资源的开发有所帮助。

一、开展古镇旅游的意义（一）发展当地经济文化旅游业是新的重要的经济增长途径之一，古镇旅游业是一种并不消耗能源的、廉价的、不污染且恒久的经济事业。

首先，如果这种事业得到充分的发展，可以减轻工业发展的压力，成为经济新的增长点。

其次，如果这种事业得到充分的发展，能够在经济中发挥支柱作用，那么无疑就极大地增强了经济发展的后劲，当地的环境也将会得到巨大的或者根本性的改善。

开发利用古镇旅游，可以拓宽当地的旅游资源开发渠道，既增加了收入，又不影响到农民居住的环境资源( 水、土、林) ，不污染当地的居民的生产环境和生活环境，保护了居民的现实生存环境，提高和改善了生活质量。

由此可见，发展古镇旅游是一条高效益、低消耗、污染少的发展模式。

（二）开展思想教育发展古镇旅游是弘扬我国优秀传统文化的重要手段，是建设社会主义精神文明的重要内容，是可持续发展的重要保障。

周庄古镇旅游发展过程的问题及对策分析李艳娟 Modified by JEEP on December 26th, 2020.景区开发与管理周庄古镇旅游发展过程中出现的问题及对策分析班级：旅111姓名：李艳娟学号：111295周庄古镇旅游发展过程中出现的问题及对策分析一、周庄古镇简介周庄镇隶属江苏省昆山市,位于昆山、吴江、青浦三市交界之处,坐落在太湖水系的淀山湖滨,始建于1086年，是中国古镇旅游发展的先驱。

仅有0. 47km2的古镇却有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼,同时,周庄还保存了14座各具特色的古桥,它们共同构成了一幅美妙的“小桥、流水、人家”的水乡风景画。

最为着名的景点有：沈万三故居、富安桥、双桥、沈厅、怪楼、周庄八景等。

周庄旅游业正式发展始于1989年, 1998年被联合国教科文组织列入世界文化遗产预备清单, 2003年被评为中国第一批历史文化名镇，有“中国第一水乡”之美誉。

二、周庄旅游发展现状分析1.旅游产业增长速度周庄作为旅游景点,资源优厚,品质很高。

周庄是首批国家公布的5A级旅游景区之一,有着独特的“小桥流水人家”的自然风貌。

随着经济的繁荣和旅游业的发展,周庄的古镇游有了长足的发展。

从1989年4月1日，古镇周庄第一个景点沈厅开门迎宾，营业收入刚到20万元，到2007年，周庄古镇景区实现门票收入超过亿元，再到2010年更成为上海世博会长三角地区受益最大的景区，并获得世博“最受欢迎2010奖”。

但从接待游客数量就可以看出周庄的古镇游增长速度之快。

2.硬件设施食：周庄众多餐馆、酒店、主题餐厅，提供丰俭由人的餐饮服务，更有丰富的本地菜肴和名人食客的光临，民宿人家自然健康的家常菜。

但多数餐厅挂着“正宗”“老字号”等招牌，但食品质量却名不副实。

宿：周庄目前的住宿接待形式有:民居客栈、宾馆酒店、精品会所，国际青年旅社，可满足从自助经济型到豪华高标准的不同需求。

旅游接待设施数量多,但缺少高质量的宾馆酒店。

《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）《江南水乡——周庄》篇1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3. 通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 品味江南水乡的无穷魅力。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1）学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

周庄水韵教案（优秀5篇）课时篇一一、导入被称为“漂浮之都”的“水城”是意大利哪个旅游城市？（威尼斯）被称为“中国第一水乡”的旅游景点在哪？（周庄）这两个旅游景点的共同点是什么？（水多、桥多）今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。

二、学生交流搜集的有关作者及周庄的材料三、整体感知，理清思路1、学生有感情地朗读全文。

2、思考：周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。

并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。

讨论、明确：第一幅——碧波荡漾小桥流水人家的周庄整体图第二幅——仲春（烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画）第三幅——冬天（冰雪融化的周庄动感版画）第四幅——春夜（水天一色的周庄七彩梦幻图）3、全文分为两大部分第一部分(1-3)：叙述周庄水乡给人们的总体印象第二部分(4-6)：三次游周庄的情景和感受（1）齐读第1—3段的文字。

（2）找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。

讨论、明确：“来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。

”（3）找出作者对这样的印象评价的句子。

讨论、明确：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。

”（4）说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

明确：突出周庄所具有的特别的“水”的特点。

（5）第一部分作者从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。

教师点拨，学生讨论：水中的倒影是清晰的还是怎样的？从文中找出一些词来形容，（斑斓）、（朦胧炫目）（斑斓迷离）；作者还描写了小石桥，都举了哪些桥？这些桥都是一个样的吗？古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景，很有特色，各呈风采；“站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人”则化用于一首现代诗，诗的原句是这样的：“你站在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。

江南水乡周庄的一等奖说课稿《江南水乡周庄的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、江南水乡周庄的一等奖说课稿周庄，是一座江南小镇，有"中国第一水乡"之誉，小编收集了江南水乡周庄的说课稿，欢迎阅读。

一、说教材（一）说单元特点：本单元选入游记，要学生明白，读游记，要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品味文章蕴涵的情景美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。

（二）说课文特色：周庄位于苏州城东南昆山，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。

《江南水乡-周庄》正是描写了江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化。

课文包含一种韵致，两相联系。

一个韵致即：“水韵”，蕴涵在长街曲巷、白墙灰瓦里的宁静，秀美、和谐和悠远的古典情韵。

两相联系：将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。

根据以上教材解读,我确立了以下目标。

学习目标：1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

学习重点：品味清新优美的语言，欣赏出江南水乡-周庄的水美和历史的久远。

学习难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

二、说教法新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。

我让学生先整体感知，再局部揣摩，最后整体评价。

新课标认为“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。

”教师应该始终注意阅读探究的方向——文本，在平等的对话中，引领学生通过阅读走进文本，亲近周庄，走出文本，评价周庄。

杜绝离开阅读感受的生长点——文本，乱说乱评的现象。

三、说学法根据新《语文课程标准》，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

周庄水韵说课稿（共3篇）给你一篇周庄水韵说课稿的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

各位评委上午好！今天我说课的题目是《周庄水韵》。

一、说教材《周庄水韵》是语文版八年级上册第一单元的第2课。

古人说，仁者乐山，智者乐水。

本单元的课文就为我们提供了这样的平台。

而《周庄水韵》的 ___更是用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致，让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。

我认为，课文包含一种韵致（宁静素雅的古典情韵和当代水乡的溢彩流光），两相 ___（古镇悠远的历史和现实的有机 ___），三次游历（两略一详细），四幅画面（“小桥流水人家”的周庄整体图，烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画，冰雪融化的周庄动感版画，水天一色的周庄七彩梦幻图），四种方法（抓住特点描写景物，按照时间空间顺序描写景物，从不同角度描写景物，运用比喻等修辞手法描写景物）。

二、说学习目标根据以上分析，结合着八年级学生的认知特征，作为一课时的设计不可能面面俱到，我制定了以下学习目标：1.整体感知水乡动人的情韵，体会“水韵”的内涵。

2.品味本课清新，优美的语言，学习多角度写景的方法。

3.了解祖国如诗如画的水乡风貌， ___祖国山河的美好。

三、说教学的重难点本课的语言清新忧美，修辞运用恰当，这些知识的积累和运用，对学生今后的写作极有帮助，为此，我确定本课的学习重难点如下：重点：品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境。

难点：学习游记的写作方法．四、说教法和学法1.直观演示法：利用 ___等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.按照感知——理解——欣赏——的认知规律教学。

先整体感知，再局部赏析，最后再评价。

引领学生走进课本，亲近周庄，走出课本，评价周庄。

这样循序渐进，符合学生的认知规律。

3. ___讨论法：针对学生提出的问题， ___学生进行 ___和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

《江南水乡——周庄》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册《美术》第二章“美丽的家园”的第三节《江南水乡——周庄》。

通过本课的学习，学生将详细了解周庄的自然风光、人文景观以及与水乡生活密切相关的内容。

具体包括周庄的历史背景、古建筑、水系特点以及与之相关的民俗文化等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握周庄的自然风光和人文景观特点，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 通过对周庄水乡的描绘，培养学生的绘画表现技巧和创作能力。

3. 增强学生对我国传统文化和民俗风情的认识，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：周庄水乡的绘画表现技巧。

教学重点：周庄的自然风光、人文景观以及与之相关的民俗文化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：绘画用品（画纸、画笔、水彩颜料等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示周庄的图片，引导学生观察并描述周庄的自然风光和人文景观，激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍周庄的历史背景、地理位置、水系特点以及古建筑。

（2）分析周庄水乡的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。

（3）展示周庄水乡的绘画作品，让学生感受其独特的韵味。

3. 实践环节：（1）教师示范绘画周庄水乡，边示范边讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行创作一幅周庄水乡的作品。

（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《江南水乡——周庄》2. 内容：（1）周庄的历史背景、地理位置、水系特点（2）周庄古建筑特点（3）周庄水乡绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以周庄水乡为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他江南水乡的资料，了解并比较它们之间的异同。

129一、导论我国曾是四大文明古国之一，有着浓厚的历史和源远流长的文化。

中华上下五千年，智慧的中国人民创造了无数奇迹，这些大都凝聚在灿烂的文明古迹上，小至陶瓷玉件儿，大至古老的村镇。

古老的村镇散落在全国的各个角落，近年来，江南古镇由于“小桥、流水、人家”的奇特景观而受到游客的青睐，成为了旅游热点。

而其中江南的六大古镇代表——周庄、同里、甪直、乌镇、西塘、南浔是我国江南水乡风貌最具代表性特征的。

江南六大水乡古镇作为我国江南水乡风貌最具代表性特征的地区，驰名中外。

二、古镇旅游的涵义。

（一）古镇的界定所谓古镇，一般是仍保留比较完整的古建民居，传统习俗和生活方式的古镇以及建筑古旧、风俗奇特的少数民族村寨。

古镇是介于城市与乡村的人类大型聚居地，其处于古代交通要道要冲之处，或藏匿于区域环境相对偏僻的地区，或处于我国古代乡村经济文化相对发达的地区，或处于小环境相对独立的地势险要之处，其具有各地历史传统和文化特色的古民居、古街区、古建筑等历史古迹，既是历史的沉淀，也是历史的再现，更是人文旅游资源的荟萃之地，是在商贸、政治、军事等因素的推动下发展起来的，是在一定的地域形成由民居、街道、统治机构、军事建筑等组成的空间形态，逐渐形成并维持独立的文化特征。

（二）古镇旅游开发的优势1.古镇旅游开发的经济优势旅游业具有很强的产业辐射、关联和带动功能。

而古镇旅游业是创造高附加值的产业，每年由旅游业创造的经济数值是相当可观的。

根据世界旅游与观光理事会最新年度报告，旅游业已成为世界上最大的就业部门，共产生1.27亿个工作岗位，约占世界劳动力总数的6.7%。

正因如此，旅游业在一定条件下可以成为一些城市或地区甚至国家国民经济的主导产业、支柱产业或重要产业。

2.古镇旅游开发的资源优势在江南古镇旅游就可以发现，大都古镇都是依山傍水，街道、民居、石桥古色古香，还可以在游览两边沿街鳞次栉比的商铺的同时领略到安静平和的古朴民风。

因为部分古镇开发相对较晚，其具有传统文化特色的历史文化古迹，均受到很小的破坏，因而使得历史文化古镇得以较完整的传承。