小学作文人物写作指导

小学生写人作文的写作指导小学生写人作文的写作指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

下面是小编为你带来的小学生写人的写作指导，欢迎阅读。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的'认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：(一)要写好人物之间的联系。

小学写人作文指导与训练写人作文对小学生来说是非常常见的题材，但是要写出一篇精彩的作文并不容易。

下面是一些关于如何写人作文的指导与训练。

一、选择合适的人物选择一个合适的人物是写人作文的第一步。

这个人物可以是你的亲人、老师、朋友，也可以是你崇拜的明星、运动员等等。

重要的是要选择一个你对他/她有深入了解的人物，这样能够更好地表达你对他/她的感受和观察。

二、收集信息在写人作文之前，先收集一些关于这个人物的信息是非常重要的。

你可以通过与他/她亲自交流，向他/她的朋友或家人了解更多信息，也可以通过阅读相关的报道、文章等等来获取信息。

收集到的信息可以包括这个人物的姓名、性别、年龄、外貌特征、性格特点、兴趣爱好等等。

三、构思思路在构思思路时，可以从以下几个方面入手：1. 描述外貌特征：可以从头部、身体、服装等方面进行的描述，如他/她的头发是什么颜色和长度，有没有特殊的标志性特征，穿着什么样的衣服等等。

2. 描述性格特点：可以从他/她的行为、语言、态度等方面揭示出他/她的性格特点，如他/她是开朗还是内向，是勤奋还是懒惰等等。

3. 描述兴趣爱好：可以写他/她喜欢做的事情，喜欢的运动、音乐、电影等等。

描述时可以结合一些有趣的故事或情节，使作文生动有趣。

四、组织篇章在写作时，要注意合理组织篇章。

可以按照时间顺序或空间顺序进行描述，也可以按照主题或重点进行组织。

比如可以先从人物的外貌特征开始，然后再描述他/她的性格特点和兴趣爱好，最后可以写一些你对他/她的感受和观察。

五、注意语言表达在写人作文时，要注意语言表达的准确性和生动性。

可以运用一些形容词、比喻、排比等修辞手法来丰富语言表达。

比如可以用“亮丽的阳光洒在她长长的秀发上”来形容一个人物的外貌特征，用“他勤奋好学，成绩优秀，是大家眼中的好学生”来描述一个人物的性格特点。

六、加入心情和感受在写作中，可以适当加入自己的感受和观察。

可以通过描写他/她与你的交流、合作等情况来体现他/她对你的影响，也可以通过描述他/她的成功和努力来化解你的敬佩和钦佩之情。

写人的作文指导技巧写人的作文指导技巧【篇一：小学生写人作文指导】写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。

写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：（1）一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。

进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。

”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

小学写人作文技巧指导在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学写人作文技巧指导，希望能够帮助到大家。

一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇作文中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的'描写。

三、写两个人写两个人，一般是写《我和xx》，xx应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要写好人物之间的联系。

《我和xx》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和xx之间的联系。

在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

写人作文指导人物作文是一种常见的写作形式，在文学创作、学术研究和日常交流中都有着广泛的应用。

本文将向你介绍一些关于如何写人作文的指导方法，帮助你提升写作水平。

一、确定主题和目标写人作文的第一步是确定主题和目标。

主题是你想要写的人物的核心特点或故事，而目标则是你希望通过作文表达的观点或情感。

在确定主题和目标时，可以根据作文要求或个人兴趣选择适合的人物。

二、收集材料在开始写作之前，收集材料是非常重要的步骤。

材料可以包括人物的生平经历、性格特点、言行举止等。

可以通过查找资料、采访亲友或观察他人来收集材料。

确保所收集的材料准确、全面。

三、构建结构在编写人物作文时，合理的结构是至关重要的。

可以根据人物的主要生活经历或特点来构建结构，分为过去、现在和未来三个部分。

在每个部分中，可以选择不同的事件或情节进行描述。

四、运用修辞手法运用修辞手法可以使作文更加生动，增加读者的兴趣。

例如，可以使用比喻、拟人、对比等手法来描述人物的特点或情感。

同时，要注意不要过度使用修辞手法，以免影响作文的整体效果。

五、注重细节描写在写人作文中，细节描写是非常重要的。

通过细致入微的描写，可以使读者更加贴近人物，同时也能够展现人物的个性和特点。

可以运用五官描写、动作描写、心理描写等手法来进行细节描写。

六、突出亮点每个人物都有自己的亮点，写作时可以突出这些亮点。

亮点可以是人物的一次突出表现、特殊经历或独特的个性特点。

通过突出亮点，可以使作文更具吸引力和独特性。

七、注意语言表达在写人作文中，语言表达的准确性和流畅度是非常重要的。

避免使用乱七八糟的词汇和长句子，力求简洁明了。

同时，要注意语言的连贯性和逻辑性，使作文表达更加清晰。

结语：以上是关于写人作文的一些指导方法，希望能对你的写作有所启发。

记住，写作是一个不断学习和提高的过程，多加练习和实践，相信你的写作技巧一定会有所提升。

祝你在写人作文的道路上取得好成绩！。

小学写人作文指导与训练写人作文是小学生命题作文的最基本形式之一，也是小学生写作的重要训练之一。

写人作文要求小学生对人物进行全面的描写和分析，发挥自己的观察力、想象力和表达能力。

下面是小学写人作文的指导与训练。

一、认真观察人物特点写人作文要求小学生对人物进行全面的描写，因此在写作之前，要特别认真地观察待写人物的外貌、性格、行为和语言等方面的特点。

观察可以是实地观察，也可以是通过阅读书籍、文学作品、历史名人传记等来进行。

在观察的同时，还要注意收集有用的信息，为写作提供素材。

二、抓住人物特点进行描写对于不同的人物，其特点有所不同，因此写人作文要求小学生能够抓住不同人物的特点进行描写。

例如，对于外貌上的特点，可以从头发、脸型、身材、衣着等方面进行描写；对于性格上的特点，可以从善良、勇敢、聪明、幽默等方面进行描写；对于行为和语言方面的特点，可以从守时、干净整洁、待人接物、谈吐得体等方面进行描写。

三、把握好语言技巧和表达方式语言技巧和表达方式是写人作文的重要组成部分。

小学生要熟练掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更有生命力、更富有表现力。

同时，表达方式上也要注意文字的流畅性和连贯性，确保文章结构合理、主题明确，内容充实而不松散。

四、注重细节的描写，刻画出人物的生动形象在写作过程中，要注重细节的描写，通过细致入微的描写，刻画出人物的生动形象，让读者有身临其境的感觉。

例如，要写一个乐观向上的人物，可以描写他的微笑、积极向上的语言和态度，以及对生活的热爱和无私奉献。

五、用故事情节衬托人物特点写人作文可以采用故事情节来衬托人物特点。

通过讲述人物经历的生动故事，塑造人物形象，表达出对人物的评价和观点。

故事情节可以旁征博引，具体形象化，让读者感同身受，流连忘返。

六、结合写作训练来提高写作能力写人作文是小学生写作的重要训练之一，可以通过多年来题材各异、形式多样的作文训练来提高自己的写作能力。

例如，可以选择一些优秀的范文进行模仿和练习，同时注重修改和反思，逐渐提高自己的写作能力。

小学生写人作文写作方法指导小学生写人作文写作方法指导在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的小学生写人作文写作方法指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生写人作文写作方法指导写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

事，并把这件事写好。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

小学写人作文指导小学写人作文指导1写人的作文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。

小学阶段，以写一个人为主。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例来写，典型的例子才能让作文变得深刻。

2、要将笔墨集中在刻画人物性格的有效信息上，无关痛痒的语句都是赘语。

3、要把事情写具体，通过细节刻画做到人物形象丰满。

4、写人要有坚实的思想基础，要通过典型事例表达出作者要传递的写作意图。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两、三件事才可能说的明白，才显得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采取综合交代和具体描写相结合的方法。

(三)、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

怎么评价姥爷呢?爱他又怕他。

爱他，是因为他超级可爱，像老顽童;怕他，是因为他无师自通，练就了一身“辣手摧花”的本领。

好好的东西，经他一捣饬，就可能瞬间“毁灭”!叫他“破坏狂”吧!嗯，这个称呼比较贴切。

周末，姥姥外出办事，嘱咐姥爷给我准备午饭。

姥爷超开心地拿出妈妈刚刚送给他的全能厨宝。

“存子，待会儿看姥爷给你露一手，咱们吃广式海鲜粥!”说完，他就兴冲冲地调试起来。

姥爷戴着老花镜，这还不算，又举起放大镜，超级慢地看了好几遍说明书。

小学六年级写人作文指导写人作文是小学六年级的一项重要任务，它旨在让学生通过描写人物的特点、形象和经历，展现自己对人性和社会的理解和感受。

下面是一些写人作文的指导方法，希望能对六年级的同学们有所帮助。

一、选择关键人物要写一篇成功的写人作文，首先要选择一个有足够特点和鲜明个性的人物作为描写对象。

这个人可以是你的父母、老师、朋友、或者是一位你崇拜的名人。

无论选择什么样的人物，都要确保你对他们非常熟悉，并且对他们的言行、性格有深入的了解。

二、构思作文结构在构思作文结构时，可以按照时间顺序或者特征分类的方式进行。

如果按照时间顺序，可以从这个人的童年开始，逐渐描写他成长的经历；如果按照特征分类，可以分别从外貌、性格、能力等方面进行描写。

无论哪种方式，都要确保结构清晰、层次分明。

三、开头抓住人物特点在写作文的开头要抓住人物的特点，以吸引读者的注意力。

可以通过描写一个具有代表性的事件、引用一句深入人心的话语或者形容一个特殊的外貌特征来引出这个人物。

例如，如果你选择的是一位教师，可以写道：“李老师是我们班级中一位非常特殊的老师，他总是关心着每一个学生，全心全意地投入到教学中。

”四、主体部分详细描写在主体部分，要详细描写这个人物的特点、性格和经历。

可以通过具体的事例和细节来展示他们的个性和行为方式。

例如，如果你选择的是一位运动员，可以写道：“每天黎明时分，他总是第一个来到训练场地，尽管雨天寒冷，他依然坚持训练，从不间断。

他用毅力和努力，一次次突破自己，成为了全国知名的运动健将。

”五、结尾总结人物特点在结尾部分，要简要总结这个人物的特点，并给出自己的感想或者对他们的祝福。

可以通过一句话来概括这个人物的影响力和价值。

例如，如果你选择的是你的父母，可以写道：“我的爸爸妈妈不仅是我的父母，更是我的良师益友和精神支柱，他们的辛勤付出让我倍感珍惜，我希望将来能为他们争光。

”六、语言表达要准确简洁在写作过程中，要注意语言的准确性和简洁性。

小学生写人作文指导方法写人作文是很基础的作文训练方法，那么你知道写人作文怎么写比较好?下面小编就和大家分享小学生写人作文指导方法，来欣赏一下吧。

小学生写人作文指导方法写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

小学语文写人作文指导关于小学语文写人作文指导导语：写人，是小学作文训练的基本功之一。

下面是我为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必需为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的接着文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美妙情感的`事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的小中见大。

(二)通过几件事写人可以分成两种状况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要留意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事务(起因、经过、结果)，一一交代清晰，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简洁。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物.1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

小学生写人作文指导的方法和要求我折腾了好久小学生写人作文指导这事儿，总算找到点门道。

咱先说这人物外貌描写。

我试过很多方法，一开始就告诉孩子们从头发写起，比如“她有一头乌黑亮丽的长发”，但发现孩子们写得特别死板。

后来我就想个办法，让孩子们把人物想象成一个小动物或者卡通人物。

比如说描写一个严厉的老师，就可以说“我们老师像一只大黑猫，眼睛瞪起来的时候特别吓人，而且那眉毛就像黑猫耸立的耳朵一样”。

这样一比喻，孩子们就觉得有意思多了，写出来的外貌也生动。

还有人物的性格描写，这可有点难。

我之前失败的教训就是光给孩子们说要用形容词，什么善良啊、勇敢啊。

结果孩子们写出来就很干巴巴。

后来我带他们做一个游戏，我描述班上某个同学平时的行为，然后大家来猜这个同学是谁。

从这个当中，孩子们就明白了，可以通过人物做的事来体现性格。

比如说“他每次在小组活动的时候，总是把最轻松的任务留给自己，别人有困难也不帮忙，还抢别人的劳动成果，所以他是个自私的人”。

对于描写人物的动作呢，我让孩子们亲自去观察。

我记得有一次指导写一个运动员跑步，我就带着孩子们到操场去看别人跑步。

我让他们看跑步的姿势，手臂怎么摆动，腿是怎么迈出去的。

然后我就跟他们说，描写动作就像拍照片一样，你把每个瞬间、每个动作都拍下来，再慢慢描述。

不过这也有个问题，有的孩子写着写着就写成流水账了。

后来我又跟他们说，要挑最有代表性的动作写，就像挑选照片里最好看的那张一样。

在选材方面也得注意。

我让孩子从身边的人开始写起。

我以前布置写人物作文的时候没有规定范围，孩子们就乱写一通，什么科幻小说里的人物都拿来写，根本写不好。

让他们写身边的父母、老师、同学就不一样了，因为天天接触，素材多了去了。

还有开头和结尾也很重要。

开头吧，简单直接点明要写的人是谁就行，别绕弯子。

结尾呢，可以写一写自己对这个人的感受或者从这个人身上得到的启发。

不过有的孩子结尾总是很仓促，我就跟他们讲，结尾就像吃完一顿大餐后吃的小甜点一样，虽然不是主食，但也不能马虎应付。

写人作文的写作指导写人作文是一种常见的文体，它通过对某个人物形象的描写和刻画，展示出人物的性格特点、行为表现和内心世界，给读者带来深刻的感受和思考。

下面是一些写人作文的写作指导，以帮助你写出一篇优秀的写人作文。

一、选取合适的人物选取一个合适的人物是写人作文的基础。

你可以选择你身边的亲友，也可以选择名人、历史人物或者虚构的人物。

重要的是要选取一个你对其了解较深，并且具备丰富的故事情节和生动的形象特点的人物。

二、确定中心思想写人作文的中心思想是你想通过这篇作文展示给读者的关于这个人物的观点或感受。

你可以选择描述这个人物的积极品质，也可以选择通过这个人物的故事来传递某个价值观。

无论你选择什么中心思想，都要确保它是与这个人物相关并且能引起读者共鸣的。

三、深入了解人物在你开始写作之前，要对你选择的人物进行深入的了解。

这包括他们的生平事迹、成就、性格特点、习惯等等。

通过细致入微的观察和调研，你可以更好地体会到这个人物的内心世界，并在作文中进行准确的描写。

四、有机结合人物特点和故事情节在写作过程中，要有意识地将人物的特点和故事情节有机地结合起来，使得你的作文既能生动地展现这个人物的形象特点，又能通过故事情节来诠释这个特点。

例如，如果你选择的人物是一位慈善家，你可以描述他的善良和慷慨，同时通过讲述他的捐助行为来展示他的特点。

五、运用描写手法在写作过程中，可以运用各种描写手法来增强作文的艺术感染力。

可以运用形象生动的描绘、比喻和拟人等修辞手法，使得读者能够更加深入地感受到这个人物的形象和内心世界。

六、注重结构和文采写作过程中，注重文章的结构和文采是十分重要的。

要合理安排文章的段落结构，明确每一段所表达的内容，使得整篇文章的逻辑性和连贯性更强。

同时，要注意语言的精炼和流畅，避免重复和啰嗦，让读者能够畅快地阅读你的作品。

七、反复修改和润色在完成初稿后，要反复修改和润色你的作文。

可以从字句表达的准确性、段落的组织性、故事情节的连贯性等方面进行检查和修改，使得你的作品更加完美。

小学写人作文写作指导写人，是我们写作的根本功之一，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

下面是分享的小学写人写作指导，一起来看一下吧。

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进展必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事外表上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进展表达。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比拟完整，有的事要求写得比拟简单。

通过几件事写人，同样要对人物进展必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进展描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来提醒人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，详细说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，提醒人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想严密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种局部主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

如何写人的作文指导方法（五篇模版）第一篇：如何写人的作文指导方法如何写人的作文指导方法(一)观察要仔细描写人，首先得了解人。

了解人，离不开观察人。

观察人物的方法，最重要的有两条：一是要认真仔细。

二是要抓住特点。

观察要细，就是说对人物的各个部位、各个方面都要看。

要看得认真，看得仔细。

传说，以前有个喜欢画的人，他收藏了一幅叫《樵夫涉水图》的名画。

一天，他请了几个朋友到家来观画。

大家看了以后，都赞不绝口。

碰巧一个渔夫赶来了，他看了画却连连摇头。

他说：“这幅画画错了。

”在场的人听了都很惊奇，便问：“你说哪儿画错了？”渔夫指着画面说：“凡是涉水的人，脚出水时，汗毛一定贴在皮上，而这画里的打柴人，脚出水时，汗毛照样卷曲着，哪像涉过水的呢？”大家听了，都佩服地点头。

这个故事告诉我们的道理很明白，渔夫为什么能发现画的毛病，就是因为他比别人都看得认真仔细。

可见，观察必须细。

(二)观察要抓住特点观察人物只做到仔细还不够，还必须注意抓人物的特点。

曾有过下面一件事：一个星期天，父母都上街去了，只留下小萍一人在家里。

她正坐在屋里看书，这时来了一位客人，说是有事要见她妈妈。

客人跟小萍说了几句话，见她妈妈不在家，就说了句回头再来就告辞了。

妈妈回来了，小萍就告诉说有客人来过。

妈妈问：“是谁？”小萍说：“忘记问名字了。

”妈妈思索了一下，又问：“那人是什么模样，还记得吧？”小萍想了想说：“女的，四十来岁，个子不高，穿一身蓝衣服。

别的就不记得了。

”来的客人是谁呢，妈妈苦苦地思索就是想不出来。

妈妈坐下来，一边收拾青菜，一边对小萍说：“小萍，刚才我从街上回来，碰见一位小朋友。

他见我两手都拿着东西，就主动上来帮忙，拎着菜送我走过两条街。

他说他是你们学校的学生，你知道是谁吗？”小萍说：“请妈妈说说看。

”“男的，十一、二岁，高个子，脑袋又大又圆，额头正中一颗痣，黑黑的脸上一双大眼睛，说起话来眼睛一眨一眨的……”“我知道了。

”还没等妈妈说完，小萍就抢着说“是‘足球大王’鲁宝剑。