解决问题导学案
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《解决问题》例3 学案
班级姓名
【学习目标】
1．通过自主学习合作交流，使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
2．通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
3．使学生逐步养成认真观察分析、解决问题的习惯。
【学习过程】
一、复习旧知，回顾经验
16÷4=□想四( )十六,商是( ).
30÷5=□想:五( )三十,商是( ).
30÷6=□想: ( )六三十,商是( ).
二、创设情境，引导探究
（1）从图中知道了什么？
（2）怎样解答？（如果有困难可以先画图。
）
（3）解答正确吗？
想：想：
口答：口答：
三、学以致用，升华认识
四、全课总结
今天我们遇到解决问题与以前有什么不同？你还有其他问题吗？
答案：
一、复习旧知，回顾经验
16÷4=□想四( 四 )十六,商是( 4 ).
30÷5=□想:五( 六 )三十,商是( 6 ).
30÷6=□想: ( 五 )六三十,商是( 5 ).
二、创设情境，引导探究
（1）略
（2）怎样解答？（如果有困难可以先画图。
）15÷3=5（只）
15÷5=3（只）
（3）解答正确吗？
略
三、学以致用，升华认识
1．
12÷6=2（个）
12÷2=6（筒）
2．
5×6=30（个）
18÷6=3（个）
四、略。
