口语交际《有趣的动物植物》

口语交际《有趣的动物、植物》教学目标:1、了解不同动物的特点，能用简单的语言抓住特点做自我介绍;在交流倾听中知道一些有趣的动物。

2、试着说出自己的想法，能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

3、交新朋友,能简单介绍,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

教学重难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。

课前准备:课前布置学生通过观察调查或查资料,了解一些动物知识,做好动物头饰. 教学过程：课前热身A发音猜动物B 1（带头饰）一、创设交际情境1）看图说话：动物王国发生了一件大事-音乐放松生观图答（狮子见面会），来参加的动物有哪些生答两句连起来说。

2）猜：动物都来了，猜这是谁1我有两只耳朵；2大象（为什么，独特体态）我说你猜游戏：收获聪明的大拇——规则：用简单的话介绍独有特点，不说名字，生1 生2狮王：大家好！我是狮子王，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑既千米。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手啊！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！3）求：谁的介绍更生动谁能获得最佳倾听者奖评价我们是少4）总结建议自我介绍可以说哪些1汇报听到的内容（名字、爱好、本领、生活习惯、称号等）板书特点2、生建议做自我介绍时可说些什么内容试着介绍一下3、谁还要介绍自已二、小组活动（2人一组）1、两人一组介绍狮子前预演，向对方介绍，要抓住自己的特点（叫声动作、长相、爱好、本领等），可互提问建议。

2、一生上台展示；生评价。

师提问：我想问大家有被这介绍吸引到了吗三、集体轮流介绍会可走到喜欢的动物、同类或老师面前介绍、可请求指导。

可交换组员（相同动物组成）安排谁汇报（想汇报的示意）四、汇报课件：自我介绍会可模拟句式说完整建议：说者做到――介绍时声音要响亮，抓住特点把话说清楚说完整；听众在听的过程中要做到－认真听不随意插话，听完后可以提问补充。

口语交际《有趣的动物、植物》【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。

2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。

3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。

【教学过程】一．观看视频，激趣揭题。

二．创设交际情境，师生，生生互相打招呼。

1、可爱的小动物小植物们，欢迎大家来到这美丽的大森林。

（师与学生打招呼。

）2.大家像我刚才那样有礼貌地和身边的朋友打个招呼。

（生生打招呼）3.师：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看看吧！二、游戏一《你说我猜》1、宣布游戏规则。

2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。

猜的学生要回答完整。

三、活动二：找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。

本次聚会第二个游戏叫《找朋友》。

2. 我也爱交朋友，谁想和我交朋友（师生交朋友）3.我们是怎样成为朋友的？4师总结：交朋友可以有很多种方式，你可以主动介绍自已交朋友，你也可以积极去了解对方交朋友，你还可以请求别人把他的好朋友介绍给你。

5下面请大家按照自已喜欢的方式自由交朋友去吧。

（学生离座位交朋友）7、交到朋友了吗？谁愿意给大家展示一下你们交朋友的过程呢？（学生表演交朋友，教师评价。

）9、师总结：大家都交到了好朋友，希望你们相互关心、相互帮助，一直这样友好地相处下去。

四，总结：在这节课当中，我们不仅认识了这么多有趣的动物，植物，更重要的是我们也学习了在生活中怎样与他人交流。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校口语交际：有趣的动物、植物教学目标：1、围绕有趣的动物、植物，参与口语交际过程，发展口头语言。

2、自主合作，积极参与交际，培养口头表达能力。

3、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯，促进对语言的积累。

提高口语交际能力。

教学难点：主动说话的兴趣，语言表达规范。

课前准备：课件、、图片、彩笔、纸、头饰。

一、创设交际情境，进行自我介绍小朋友头戴动物、植物头饰进场。

1、导入：朋友们，欢迎大家今天到这里参加这次聚会。

我是弹涂鱼，能喊我一声吗？2、我发现你们今天都戴着好看的头饰，非常有趣，想互相认识认识吗？那谁先来给我们打打招呼？哪位朋友先来！谁再来给我们打打招呼？你可以说说你来自哪儿？我们怎么给他打招呼？3、想跟坐在你周围的朋友们大招呼吗？你可以告诉他你叫什么名字？住在哪儿？开始吧！）4、（过渡）你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字，想不想做进一步的了解，想了解弹涂鱼吗？二、介绍有趣的弹涂鱼1、（出示多媒体）弹涂鱼的自我介绍又名弹糊，跳鱼，泥猴，系鲈形目，弹涂鱼科，形如小鳅，大者如人指，长2—3寸，体侧扁，无鳞，但淡褐色头有盘点，簇簇如星，眼上位，能突出，腹鳍愈合成一吸盘，胸鳍基部具肌肉柄，栖息于海水中或河口附近，常出水跳跃，退潮后弹跳跃在泥涂中上觅食，因名弹涂跳鱼，古人写诗作这样的描述：状如蜥蜴跃江干，背上花纹数点攒，生怕涂田泥滑滑，不嫌力小几回弹。

2、刚才我是怎么介绍的？哪位朋友来说！你们也想交朋友吗？把你最有趣的地方告诉你的伙伴，让他记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友，待会比比，听了你的介绍后，谁交的朋友最多？三、自我介绍，开展互动交流1、指名上台介绍，2、想不想知道有多少同学想和你交朋友？3、真正的朋友，还有良好的建议，有哪位给这位朋友提出真诚的建议！4、还有哪位朋友愿意上来？请一位很少听说过他名字的朋友。

人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文作品1:有趣的大象大象的身子胖乎乎的，像一堵厚厚的墙。

它的腿粗得像大柱子，稳稳地站在地上。

大象的耳朵大大的，像两把大扇子，不停地扇来扇去，好像在给自己扇风呢。

大象的鼻子长长的，像一根软软的水管，可以卷起很重很重的东西。

它的鼻子还可以喷水，就像一个大喷泉，可好玩啦！大象的牙齿白白的、尖尖的，像弯弯的月亮。

大象的性格很温和，它慢慢地走路，看起来特别悠闲。

我觉得大象真是一种又有趣又可爱的动物！你们喜欢大象吗？作品2:有趣的袋鼠同学们，我要给你们讲讲袋鼠，它可太有趣啦！袋鼠妈妈的肚子上有一个大大的口袋，就像一个神奇的育儿袋。

小袋鼠宝宝就住在里面，探出小脑袋，可爱极了。

袋鼠的后腿又粗又长，跑起来像一阵风，“嗖”的一下就没影了。

它的尾巴又粗又壮，像一根大柱子，能支撑住它的身体，保持平衡。

袋鼠的眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠，时刻警惕地看着四周。

最有意思的是，袋鼠跳起来的时候，一蹦一跳的，好像在参加跳高比赛，能跳得特别高特别远。

你们说袋鼠是不是很有趣呀？作品3：有趣的小乌龟我最喜欢的动物是小乌龟。

小乌龟的壳硬硬的，就像一个小盾牌，保护着它的身体。

它的壳上还有很多漂亮的花纹，看起来很特别。

小乌龟的脑袋小小的，上面有两只小眼睛，像两颗小黑豆。

它的脚短短的，上面还有尖尖的爪子，可锋利啦！小乌龟爬得很慢很慢，就像一位老爷爷在慢慢地散步。

但是当它遇到危险的时候，就会把头和脚都缩进壳里，像一个小小的“堡垒”，谁也伤害不了它。

我经常会给小乌龟喂食物，看着它慢慢地吃着，我觉得可有意思啦！小乌龟真是一种有趣的动物，我很喜欢它！作品4：有趣的松鼠嘿，小伙伴们，你们知道吗？我最近迷上了一种超级有趣的动物——小松鼠！它们呀，就像是森林里的小精灵，穿着棕褐色的毛茸茸大衣，尾巴蓬松得像把大扇子，走路时还一摇一摆的，可爱极了！小松鼠最厉害的就是它的“小仓库”了，不是真的仓库哦，是它们藏食物的地方——腮帮子！每次看到好吃的坚果，就“咔嚓咔嚓”地嚼着，然后鼓着腮帮子，像个小胖子一样，偷偷藏到树洞里。

口语交际有趣的动植物在我们生活的这个丰富多彩的世界里，动植物是不可或缺的一部分。

它们不仅为我们的生活增添了色彩和乐趣，还带给我们无尽的惊喜和知识。

今天，就让我来给大家分享一些有趣的动植物吧。

先来说说动物。

有一种非常可爱的动物叫树懒。

树懒动作极其缓慢，在树上生活，常常挂在树枝上几个小时都一动不动。

它们的名字真是名副其实，慢得让人着急又觉得好笑。

树懒虽然行动迟缓，但它们在树上的生活方式却很独特，能够巧妙地利用树枝和树叶来隐藏自己，躲避天敌。

再看看袋鼠，这可是澳大利亚的标志性动物。

袋鼠最显著的特点就是它们强大的后腿和育儿袋。

袋鼠可以依靠后腿的力量进行跳跃，一跳就能跳出很远的距离。

而袋鼠妈妈肚子上的育儿袋则是小袋鼠们温暖又安全的家，小袋鼠在里面慢慢成长，是不是很有趣呢？还有一种聪明的动物——海豚。

海豚具有出色的智力和社交能力。

它们能够理解人类的指令，与人类进行互动和表演。

海豚在水中游动的姿态优美极了，而且它们还会发出各种声音来交流，仿佛在说着只有它们自己才懂的语言。

接下来聊聊植物。

仙人掌大家都不陌生吧？它们生长在干旱的沙漠地区，有着独特的外形和顽强的生命力。

为了储存水分，仙人掌的茎变得肥厚多汁，叶子则退化成了刺。

这些刺不仅可以保护它们免受动物的侵害，还能减少水分的蒸发。

即使在恶劣的环境中，仙人掌也能坚强地生存下去。

含羞草也是一种很有趣的植物。

当你轻轻触碰它的叶子时，它会迅速合拢起来，就像一个害羞的小姑娘。

这种反应是含羞草为了自我保护而产生的，是不是很神奇呢？猪笼草则是一种会“捕食”的植物。

它的叶子会形成一个个像瓶子一样的结构，叫做“猪笼”。

猪笼里面会分泌出香甜的蜜汁，吸引昆虫前来。

当昆虫进入猪笼后，就会因为光滑的内壁而无法爬出，最终成为猪笼草的“美餐”。

动物和植物的有趣之处还体现在它们与人类的关系上。

比如蜜蜂，它们辛勤地采集花粉和花蜜，为我们酿造出香甜的蜂蜜。

同时，蜜蜂的传粉行为对于植物的繁殖也起着至关重要的作用。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文（精选10篇）作品1：有趣的小猴子大家好，我要给大家介绍一种有趣的动物，那就是小猴子。

小猴子可调皮啦！它全身长满了棕色的毛，就像穿了一件毛茸茸的衣服。

它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转，特别机灵。

小猴子的尾巴又细又长，像一根长长的鞭子。

它还特别会爬树，“蹭蹭蹭”几下就能爬到树顶，在树枝上晃来晃去，就像在荡秋千一样。

小猴子吃东西也很有趣，它会用小手把食物抓得紧紧的，然后大口大口地吃，嘴巴塞得满满的，可爱极了！你们说小猴子是不是很有趣呀？作品2：有趣的小猫咪“喵呜，喵呜”，听，这是谁的声音？没错，这就是可爱的小猫咪在叫呢！小猫咪长得特别萌。

它有一身柔软的毛，摸起来就像棉花一样。

它的眼睛大大的，像两颗明亮的宝石，在黑暗中还会发出神秘的光芒。

它的尾巴长长的，像一条小鞭子，总是摇来摇去。

小猫咪的本领可多啦！它的爪子非常锋利，可以轻松地爬上高高的树。

它还很会捉老鼠，是老鼠的“克星”。

小猫咪有时候很调皮，会在家里上蹿下跳；有时候又很温顺，会趴在我的腿上，让我给它挠痒痒。

我真的太喜欢小猫咪了，它是我最好的动物朋友！作品3：有趣的大熊猫小伙伴们，你们知道吗？有一种动物超级有趣，那就是大熊猫。

大熊猫胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大肉球。

它身上的毛黑白相间，摸起来软软的。

那两个大大的黑眼圈，像是戴了一副酷酷的墨镜。

大熊猫特别懒，总是慢吞吞地走着，憨态可掬。

它吃竹子的时候可有意思啦，坐在地上，两只前爪紧紧抓住竹子，“嘎吱嘎吱”吃得津津有味，好像在说：“这是世界上最美味的食物！”大熊猫有时候还会爬到树上睡大觉，圆滚滚的身子蜷缩成一团，就像一个毛茸茸的大绒球。

大熊猫真是太可爱、太有趣啦，我真想抱抱它！你们喜欢大熊猫吗？作品4：有趣的小鸭子你们见过小鸭子吗？那可是一种超级可爱的动物！小鸭子浑身毛茸茸的，就像一个黄色的小绒球。

它的嘴巴扁扁的，像一把小铲子。

一双圆溜溜的眼睛，像两颗小黑豆，总是好奇地打量着周围的世界。

总第137 节课题有趣的动物、植物专用教室第1课时教学目标1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，开放思维。

2、能用简单的句式做“自我”介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物和植物。

3、懂得交往的礼仪，在交往中感受愉悦的氛围。

教学要点打开思路，激发兴趣。

使每个学生都能讲出自己的有趣发现教学过程教师调控学生活动一．情境导入二．自主合作探究放映动植物图片，学生大声地打招呼。

说说喜欢它们吗？为什么？师扮演大象阿姨，担任此次动植物大聚会的主持人和评委，先介绍自已的名字，再示范与动植物打招呼，最后让大家互相打招呼，互相问好。

介绍有趣的动、植物。

1、大象阿姨自我介绍。

2、猪笼草自我介绍。

(课件出示：猪笼草和录音介绍)生点评、师板书：名字、样子、特点。

3、大象阿姨宣读评选，“有趣的动物植物”和“最佳听众”的标准。

生戴头饰，师声明本次聚会准备评选“有趣的动物植物”，揭示课题：有趣的动物植物。

点击课件，生齐读。

教学过程教师调控学生活动三．检测提升四．归纳反思4、指名“自我”介绍，(点击相应课件)其余动植物可以礼貌插话、提问或补充介绍中交朋友1、师示范交朋友，生点评，师引导生交朋友时要做到自信、有礼貌等。

2、再指名在台上或台下进行交际、介绍。

3、大象阿姨宣布当选的“有趣的动物、植物”和“最佳听众”。

颁奖。

大象阿姨带领所有的动植物号召全人类来保护环境、保护动植物。

动植物在小组内自我介绍板书设计：有趣的动物、植物你喜欢小动物和植物吗？喜欢什么？你了解它们吗？教学反思：学生能用简单的句式做“自我”介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物和植物。

懂得交往的礼仪，在交往中感受愉悦的氛围。

总第节课题专用教室第2课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思板书设计：教学反思：。