高三语文早读材料8

《烛之武退秦师》
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以（）其无礼于晋，且贰（）于楚也。

晋军( )函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从( )之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过( )也。

然郑亡，子亦有不利焉！”许()之。

夜缒（）而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既（）知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远（），君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为（）东道主，行李（）之往来，共（）其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆（）其西封，若不阙()秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟（）君图（）之。

”秦伯说（），与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝（）之，不仁；失其所与（），不知（）；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

二、重点句子翻译。

１、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

2、君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
3、夫晋，何厌之有？
4、既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
1。

高三语文早读资料一、情景式默写《饮酒》（陶渊明）1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：。

2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：。

“而无车马喧”的原因是：。

3．陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：。

《送杜少府之任蜀州》（王勃）1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：。

2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：。

3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：。

4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：。

二、作文素材“新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。

”在2020年五四青年节到来之际，总书记寄语新时代的中国青年。

青春，在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

新时代的青年，生逢其时，也重任在肩。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

青年的理想信念关乎国家未来。

青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。

青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。

广大青年要立鸿鹄志，砥砺追求理想信念，坚定理想信念;扣好人生的扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观;求真学问、练就硬本领，珍惜韶华、不负青春，更好地为国争光、为民造福。

青春之我最昂扬，青春之歌最响亮。

新时代中国青年必须胸中有情怀，心中有梦想，肩上有担当，脚下有力量;吃苦耐劳，勤奋坚韧，勇于进取，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，更好实现人生价值、升华人生境界。

高考作文素材累积（）【时文选粹】编者按：电影《流浪地球》中最后地球希望带着人类流浪于宇宙之中的情节令人难忘，拯救地球已经成为全人类的共识。

诸如地震海啸、山体滑坡等灾难频频发生，森林火灾、江河污染等事故接二连三，这个宇宙中最适合人类居住的星球，正在人们肆意的破坏中满目疮痍、伤痕累累。

我们的唯一而唯美的地球正在警告我们：不尊重自然法则必将付出沉重代价。

我的！唯一而唯美的地球（标题为偏正结构，有强烈抒情意味。

）①今年4月22日是第50个世界地球日。

每到此时，都会响起“我们只有一个地球”的呼声。

（开篇由“世界地球日”引出话题。

）②科学家证明，在以地球为中心的至少40万亿公里范围内，没有第二个适合人类居住的星球。

在每一个森林日、水日、土地日、环境日、海洋日，当我们无数次说“从我做起”时，说的就是我们每一个人。

（重要性分析。

地球的“唯一”性对我们每个人提出警示。

）③作为历史活动主体和有精神生活的存在者，我们与其他动物不同，每个人都是一个“消费者”，以自己的衣、食、住、行生活方式，影响着从生产到生态每一个环节。

因此生态学名著《我们共同的家园——地球》强调，“消费问题是环境危机问题的核心”。

人类的影响成为地球生态系统变化的主要驱动者并开始危及自身。

生态环境问题，归根到底是资源过度开发、粗放利用、奢侈消费造成的，而人是开发的主力、利用的主角、消费的主体。

频繁台风、干旱、洪水，冰川加速融化，物种加速灭绝，煤炭、石油等化石能源及资源加速消耗，行为主体是开矿者、采油者，更是从吹空调的人到给车加油的人等每一个消费者。

（现实性分析。

论述人类对地球生态的重要影响及后果。

）④我们无法把责任推给“人类”这个集合名词，或推给“他们”这个代词。

下班时，应当关掉电灯电脑的是“我”，而不是“他们”。

一般台式电脑24小时不关机，用电约6度。

而1度电可以让一部手机充电上百次，让一台冰箱运转十几小时，让一辆电动自行车跑80公里，可以烧开8升水。

高三语文知识积累早读材料（七）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。

苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhúlú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。

寄蜉蝣(f úyóu)于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。

苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。

”客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼籍。

相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。

高三语文早读材料2017、8、16出题人关传华一、背记下列名句：（1）月出于东山之上，。

白露横江，。

，凌万顷之茫然。

（苏轼《赤壁赋》）（2）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

，，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子》）（3），郁郁青青。

(范仲淹《岳阳楼记》)二、背记下列成语：安土重迁：在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。

形容留恋故土。

毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。

捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

溢美之词：过分夸奖，过分指责。

溢，过分，超出。

不胜其烦：烦琐得使人受不了。

胜：禁得起；烦：烦琐。

烦琐得使人受不了。

三、表示官职、人物常用词语及一义多词的词语1、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿：正直。

鲠：（ɡěng）直爽，正直。

佞：（nìng）能说会道，引为巧言谄媚。

谲：欺诈，玩弄手段。

2、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）3、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹、高、赞、善、褒、美多：称赞。

嘉：赞美。

与：赞许。

4、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽5、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、凶、欠收。

稔：庄稼成熟。

刈：割；镰刀一类的农具。

廪：米仓。

官府供给粮食。

府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。

后来成了同义词。

荒：荒年，收成不好。

表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚。

赡：富足，充足；供给。

给：足，丰足。

6、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏7、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑馁：饥饿，五谷没有收成。

馑：蔬菜和野菜吃不上。

连用时饥和谨无区别。

8、表俸禄的：俸、禄、秩、饷秩：官吏的俸禄。

9、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑10、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带四写作素材目标、信念：名言：1、每条河都有自己的方向。

高三语文早读材料9.12【诗情词韵】送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

[注释]①杜十四：作者友人，不详其名。

十四：排行。

古人有名有字，有排行。

长辈对晚辈，可直呼其名，平辈之间，只能称其字，不得直呼其名。

唐代人连字都不常用，一般熟人都以排行相称呼。

排行是从祖父算起的，杜十四不是他父亲的第十四个儿子，而是他祖父的第十四个孙子(含叔伯家堂弟兄)。

②荆：今湖北一带，古属荆楚之地，指送别之地，当在长江中游。

吴：指今苏南、浙北一带，古属吴地，指行人即杜十四将去的地方，即长江下游的江南。

【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。

太阳将要落山，远行的小船将要停泊在何处？抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。

[赏析]首句宽慰对方，暗关送别之事：荆吴相接，何况以水为乡的荆吴人对漂泊生活习以为常，不应以暂离为憾事。

次句承‚水为乡‛说到正题：春江渺茫，正好行船。

三、四句撇景人情：一片征帆穿行于渺茫的春江上，日暮时分，停泊在何处?放眼望去，孤帆早已消失天涯之际，惜别之情令人柔肠寸断。

‚渺茫‛一词包含着复杂的情感，从字面上来看是形容春江上烟波浩渺、雨雾濛濛，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。

第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备。

末一句‚天涯一望断人肠‛点明别情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷，与‚解缆君已遥，望君犹伫立‛(王维《齐州送祖三诗》)和‚孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流‛(李白《送孟浩然之广陵》)异曲同工。

【含英咀华】唐诗里的中国吴克己也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗，更爱中国。

金乡一中高三语文早读材料第一周一、高考字音复习汇总41.桔梗jiã 42.押解jiâ 43.情不自禁jÿn 44.根茎叶jÿng 45.长颈鹿jǐng 46.杀一儆百jǐng 47.劲头jìn 48.强劲jìng 49.劲旅jìng 50.痉挛jìng 51.抓阄jiū 52.针灸jiǔ 53.韭菜jiǔ 54.内疚jiù 55.既往不咎jiù 56.狙击jū 57.咀嚼jǔ ju ã 58.循规蹈矩jǔ59.矩形 jǔ 60.沮丧 jǔ二、易错成语分类归纳（四）易“误用褒贬”的成语14例1.【蠢蠢欲动】多指敌人准备进行攻击或破坏分子策划破坏活动。

贬义词。

误用示例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

误用分析：“蠢蠢欲动”是贬义词，却用在选择专业的学生身上，属于贬词褒用。

2.【凤毛麟角】喻指稀少而可贵的人或事物。

褒义词。

误用示例：在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。

误用分析：本是褒义词，却用在“不自觉”的人身上，属于褒词贬用。

3.【推波助澜】比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。

是一个含贬义色彩的词。

误用示例：同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，在老师们的推．波助澜．．．下，直挂云帆济沧海！误用分析：本句用“推波助澜”来形容老师的指导帮助，属于贬词褒用。

4.【无所不至】指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于坏事）。

误用示例：面对自然灾害，党和政府对我们的关怀无所不至．．．．。

误用分析：属于贬词褒用，此处应用“无微不至”。

5.【始作俑者】贬义词，比喻恶劣风气的创始者。

误用示例：鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始．作俑者．．．。

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早读是高中语文的必修课，语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料，希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

鉴赏指引：这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。

写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特征。

“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。

江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的。

第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。

一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。

从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。

然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。

诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。

诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。

忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。

诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静;以声破静，愈见其静。

这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。

这是诗、画、音乐都常采用的手法。

诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。

在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。

即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。

它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽，夏云多奇峰。