人教版九年级物理：连接串联电路和并联电路实验报告

第3节串联和并联物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学知识目标知识要点课标要求1．串联电路和并联电路知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路2．连接串联电路和并联电路通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路3．生活中的电路尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。

合作探究探究点一串联电路和并联电路活动1：请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。

分别展示设计的电路图和连接的实物图。

活动2：让学生根据所设计的电路图和连接的实物图与其他不同的组进行对比讨论，它们的区别在哪里？交流后得出答案。

归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。

（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。

活动3：拓宽一步，再给每一个小组一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？学生讨论，交流，先设计出电路图。

活动4：学生根据自己组设计的电路图来连接相应的实物图，然后探究出开关在电路中的作用和影响情况，用电器之间的相互影响情况。

然后根据实验现象，小组之间进行交流、讨论得出结论。

实验结论：（1）串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭；（2）并联时，情况不一样。

我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。

活动5：小组之间展开交流、讨论，综合上述探究活动，总结一下，串联电路和并联电路有哪些特点？归纳总结：串联电路并联电路名称区别路图开关的控制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用器，支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径电器间的相互影响情况各用电器之间相互影响，一个断路，其它的用电器都不工作各用电器之间不相互影响，一个用电器断路，其它与它并联的用电器可以照常工作典例剖析（黔东南中考）有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断。

教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。

1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。

特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。

特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。

（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。

2. 掌握电流、电压、电阻的关系。

3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。

2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。

3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。

4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。

5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。

探究串、并联电路中电流的规律课本实验再现（一）串联电路一、提出问题串联电路中各处电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）串联电路中各处电流都相等；（2）串联电路中电流从电源正极出发，越来越小。

三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论串联电路的电流处处相等，即C B A I I I ==（二）并联电路一、提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和； （2）并联电路中各支路电流都相等。

三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论并联电路的干路电流等于各支路电流之和，即B A C I I I +=拓展训练1.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，某同学用电流表分别测出图中a b c、、三处的电流大小，为了进一步探究a b c、、三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A.将电源两极对调，再次测量a b c、、三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量a b c、、三处的电流C.将图中两只灯泡的位置互换，再次测量a b c、、三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量a b c、、三处的电流2.如图所示，在探究并联电路的电流规律时，闭合开关S后，电流表A的示数是0.1 A，1电流表A的示数是0.3 A，则电流表A的示数是( )2A.0.1 AB.0.2 AC.0.3 AD.0.4 A3.如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A.B.C三处的电流分别为I A=0.51A,I B=0.31A,I C=0.19A,发现B、C两点的电流并不等于A点的电流,原因可能的是( )A.两灯泡的规格不同B.实验时某一电流测量错误C.电流表的影响D.电源的电压不稳定4.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a b c、、三处去测量电流。

中学物理学生分组实验报告
班级任课教师时间
组长组员
实验名称连接串联电路和并联电路
实验原理
实验器材电源、开关3只、电灯3盏、导线若干
实验步骤：
一、串联电路
1.如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中
L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光
情况，填入下表。

开关位置正极和L1之间L1和L2之间负极和L2之间
开关通断闭合断开闭合断开闭合断开
发光情况
二、并联电路
1.如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S1和S 2，观察电路
中L1和L2发光情况（亮灭）填入下表；
2.然后进行如下操作：①S断开，S1和S 2闭合；②S、S1闭合，S 2断开；③S、S2
闭合，S1断开的操作，同时观察电路中L1和L2发光情况填入下表。

开关通断S、S1、S 2闭合S断开，S1和S 2闭合S、S1闭合，S 2断开S、S2闭合，S1断开
发光情况L1和L2都L1和L2都L1；L2L1；L2
数据统计、处理及实验结论：
在串联电路中，电流途径只有条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需个开关控制，开关所在位置对电路控制影响。

在并联电路中，电流途径有或两条以上，干路开关控制电路，支路开关只控制电路，各支路可以工作。

学生自评教师评价。

九年级物理实验报告册学校班级姓名目录一、连接串联电路和并联电路 2二、练习使用电流表4三、探究串、并联电路电流的特点 5四、练习使用电压表7五、探究串、并联电路电压的规律实验报告 8六、练习使用用滑动变阻器 10七、探究电流与电阻、电压的关系 11八、伏安法测电阻 13九、测量小灯泡的额定功率 14一、连接串联电路实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的：会连接简单的串联电路。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。

三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材，观察开关是否断开。

C3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。

4.整理器材。

5.分析填写实验结论。

五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置。

（选填：有关或无关）二、连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。

三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1.检查器材。

2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。

3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。

并记录实验现象。

4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。

6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。

五、实验记录与结论1.记录数据。

并联连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时只断开支路开关S1时只断开支路开关S2时2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L2、、②L1、③全部用电器）。

一、实验目的1. 了解并联和串联电路的基本原理和特点。

2. 掌握并联和串联电路的连接方法。

3. 通过实验验证并联和串联电路中电压、电流的分配规律。

4. 培养实际操作能力和分析问题的能力。

二、实验原理1. 串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径可走。

串联电路中，总电压等于各元件电压之和，电流处处相等。

2. 并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径可走。

并联电路中，总电流等于各支路电流之和，各支路电压相等。

三、实验器材1. 电阻若干2. 电压表3. 电流表4. 滑动变阻器5. 开关6. 电源7. 导线四、实验步骤1. 串联电路实验a. 按照电路图连接好串联电路，将电阻依次连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表串联在电路中，记录电流表的示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证串联电路中总电压等于各元件电压之和。

e. 改变滑动变阻器的阻值，观察电流表示数的变化，验证串联电路中电流处处相等。

2. 并联电路实验a. 按照电路图连接好并联电路，将电阻并联连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表分别连接在电阻支路中，记录各支路电流表示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证并联电路中各支路电压相等。

e. 比较各支路电流表示数，验证并联电路中总电流等于各支路电流之和。

五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U1 | I || R2 | U2 | I || R3 | U3 | I || R4 | U4 | I |b. 实验结论：- 串联电路中，总电压等于各元件电压之和。

- 串联电路中，电流处处相等。

2. 并联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U | I1 || R2 | U | I2 || R3 | U | I3 |b. 实验结论：- 并联电路中，各支路电压相等。

蕉溪中学物理实验报告姓名： __________班级：____________合作者： ___________________ 实验日期： _____年__月___日一、探究串联电路电压的规律一、实验目的：练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。

二、实验器材： 2节干电池（或学生电源），电压表（ 0～ 3V、 0～15V），小灯泡 3 个（灯泡规格不同），开关，导线若干。

三、实验要求：1.提出问题：串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系？2.猜想与假设：串联电路的总电压可能等于各部分电路电压之和。

图 1 实验电路图3.设计实验和进行实验：（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。

（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。

（3）闭合开关查看两灯是否发光。

（4）将电压表与 L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。

（5）将电压表与 L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。

（6）将电压表与整个 L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。

（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（ 4）至（ 6）。

（8）断开开关，整理器材。

四、实验记录 :1.接入电路中电压表的量程是，分度值是。

2.测量数据：实验次数L1灯两端的电压 U1/ V L 2灯两端的电压 U2/ V 串联电路的总电压 U/ V 12五、分析和论证：实验结论：串联电路的总电压。

二、探究串联电路电压的规律一、实验目的：练习使用电压表，探究并联电路的总电压跟各支路两端电压的关系。

二、实验器材： 2节干电池（或学生电源），电压表（ 0～ 3V、 0～15V），小灯泡 3 个（灯泡规格不同），开关，导线若干。

三、实验要求：1.提出问题：并联电路的总电压与各支路两端电压有什么关系？2.猜想与假设：并联电路的总电压可能等于各支路两端电压。

图 2 实验电路图3.设计实验和进行实验：（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。

（2）连接并联电路（注意开关的正确状态）。

一、实验目的1. 理解串并联电路的基本概念。

2. 掌握串并联电路的特点。

3. 通过实验验证串联电路和并联电路的电压规律。

二、实验原理1. 串联电路：串联电路中，电流处处相等，电压在各个电阻上分配，总电压等于各部分电路的电压之和。

2. 并联电路：并联电路中，各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和。

三、实验器材1. 电压表2. 低压电源（或电池组）3. 电阻（定值电阻、滑动变阻器）4. 开关5. 导线6. 实验台7. 示波器（可选）四、实验步骤1. 连接串联电路：（1）按照电路图连接电路，将电压表分别接在电阻两端。

（2）闭合开关，观察电压表示数。

（3）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，重复步骤（2）。

（4）记录电压表示数，分析串联电路的电压规律。

2. 连接并联电路：（1）按照电路图连接电路，将电压表分别接在电阻两端。

（2）闭合开关，观察电压表示数。

（3）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，重复步骤（2）。

（4）记录电压表示数，分析并联电路的电压规律。

3. 使用示波器（可选）：（1）将示波器连接到电路中，观察电压波形。

（2）调节滑动变阻器，改变电路总电阻，观察电压波形的变化。

（3）分析电压波形，验证电压规律。

五、实验结果与分析1. 串联电路：实验结果显示，在串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和。

随着滑动变阻器的调节，电阻值改变，电压表示数也随之改变，但总电压保持不变。

2. 并联电路：实验结果显示，在并联电路中，各支路电压相等。

随着滑动变阻器的调节，电阻值改变，电压表示数保持不变。

3. 示波器（可选）：使用示波器观察电压波形，可以更直观地看出电压变化规律。

在串联电路中，电压波形呈线性变化；在并联电路中，电压波形保持稳定。

六、结论1. 串联电路中，电流处处相等，电压在各个电阻上分配，总电压等于各部分电路的电压之和。

2. 并联电路中，各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和。

3. 通过实验验证了串并联电路的电压规律，加深了对电路理论的理解。

连接串联电路和并联电路实验报告
学校班级实验日期年月日
一、实验名称：连接串联电路和并联电路
二、实验目的：1、学会串联电路和并联电路的连接方法。

2、通过实验探究串、并联电路的一般规律。

三、实验器材：小灯泡2个（含灯座）开关3个干电池2节导线（若干）
四、实验电路
（图一）串联电路（图二）并联电路
五、实验操作步骤及要求
1、如图一，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，观察电路中L
1和L2发光情况填入下表A；然后将开关移到L1和L2之间及L2和负极之间，观察L1和L2的发光情况，填入表A。

2、如图二，按图连接电路，检查电路连接无误后闭合开关S、S
1和S
2
，观
察电路中L1和L2发光情况填入下表B；然后进行如下操作：①、S断开，S1和
S 2闭合；②、S、S
1
闭合，S
2
断开；③、S、S
2
闭合，S
1
断开的操作，同时观察
电路中L1和L2发光情况填入下表B。

六、现象记录：
表A :串联电路现象记录
七、实验现象分析及结论：
在串联电路中，电流途径只有一条，流过一个用电器的电流也流经别的用电器，整个电路只需一个开关控制，开关所在位置对电路控制没有影响。

在并联电路中，电流途径有两条或两条以上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本去路，各支路可以独立工作。

竭诚为您提供优质文档/双击可除串联电路与并联电路实验报告篇一：13、1连接简单的串联电路和并联电路实验报告单连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________小组合作者____________________活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。

3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。

【实验过程】（一）提出问题：串联电路和并联电路各有什么特点？（二）猜想与假设：________________________________________________________。

（三）制定计划与设计实验：辨别串联电路和并联电路，并将对应的实物图连接完整。

图1________电路图图2_________电路图（四）进行实验(:串联电路与并联电路实验报告)与收集证据：1、连接简单的串联电路（1）、断开开关，按照图1电路图连接电路。

（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

2、连接简单的并联电路（1）、断开开关，按照图2电路图连接电路。

（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

3、实验完毕，整理实验器材。

（五）分析与论证：通过观察，你能总结出串联电路和并联电路各有什么特点吗？（1）串联电路的特点有：______________________________________________________________________________________________________。

串联电路和并联电路实验在学习电路的基础知识时，我们经常会遇到串联电路和并联电路这两个概念。

串联电路是指将电器元件按照一定的顺序连接在一起，而并联电路则是将电器元件同时连接在同一个电源上。

本文将围绕这两种电路展开，并介绍其实验过程和结果。

一、实验原理1. 串联电路实验原理串联电路是将电器元件依次连接在一起，电流在电器元件间是依次流动的。

在串联电路中，电流的强度在各个电器元件间是相等的，而电压则在各个电器元件上分配。

2. 并联电路实验原理并联电路是将电器元件同时连接在同一个电源上，每个电器元件都与电源相连。

在并联电路中，电流在各个电器元件间是分流的，而电压则在各个电器元件上是相等的。

二、实验材料- 电源（直流电源或电池）- 电阻器- 连接线- 万用表或电流表、电压表三、实验过程1. 串联电路实验过程（1）将电源正极与电阻器的一端相连，电源负极与另一端相连。

（2）使用万用表选择电流测量档位，将表笔依次连接在不同电阻器上，记录下各个电阻器的电流值。

（3）使用万用表选择电压测量档位，将表笔依次连接在不同电阻器的两端，记录下各个电阻器的电压值。

2. 并联电路实验过程（1）将电源正极与多个电阻器的一端相连，电源负极与所有电阻器的另一端相连。

（2）使用万用表选择电流测量档位，将表笔依次连接在不同电阻器上，记录下各个电阻器的电流值。

（3）使用万用表选择电压测量档位，将表笔依次连接在不同电阻器的两端，记录下各个电阻器的电压值。

四、实验结果及分析1. 串联电路实验结果分析根据串联电路的特性，我们可以得出以下结论：- 串联电路中，电流在各个电阻器上是相等的。

- 串联电路中，电压在各个电阻器间是分配的，即电压之和等于电源电压。

2. 并联电路实验结果分析根据并联电路的特性，我们可以得出以下结论：- 并联电路中，电流在各个电阻器间是分流的，即电流之和等于电源电流。

- 并联电路中，电压在各个电阻器上是相等的。

通过对串联电路和并联电路的实验，我们可以更具体地了解电路的特性和电流、电压的分配规律。

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

16.2 串、并联电路中电压的规律1.探究串联电路的电压规律(1)实验设计：将两只规格不相同的小灯泡与电源、开关等组成串联电路，用电压表分别测出灯L 1两端的电压U 1，灯L 2两端的电压U 2，灯L 1和L 2串联后的总电压U ，比较U 1、U 2、U 三者的关系。

(2)实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U ＝U 1＋U 2。

(3)注意的问题：①在连接实物图时，开关一定要断开；②电压表要选择合适的量程；③为了得出普遍性的规律，需至少测量三组数据。

释疑点 串联电路电压规律串联电路各部分电路两端的电压不一定相等，但总电压一定等于各部分电压之和。

【例1】 在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L 1、L 2串联起来接到电源上，如图所示：(1)当分别把电压表连在图中AB 两点、BC 两点及AC 两点时，闭合开关后测得的数据是：U AB ＝0，U BC ＝12 V ，U AC ＝12 V ，则故障可能是________________________________________________________________________。

(2)故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：实验次数 AB 间电压 U 1/V BC 间电压 U 2/V AC 间电压 U 3/V1 4 8 122 6 6 12 分析两组实验数据，可得出：_________________________________________________。

(3)本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？请写出一点：________________________________________________________________________。

解析：本题中由于没有说明两灯的亮暗情况，所以有两种可能：若两灯均不亮，则电路断开，由于BC 之间有电压，而AB 之间没有，因此L 2断路；若有一灯亮，则AB 间无电压，则L 1短路。