新北师大版九年级物理11.7 变阻器 导学案

变阻器学习目标 1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。

2、会用滑动变阻器来控制电路中电流的大小。

重点难点滑动变阻器的构造和原理。

以及使用方法。

学习流程学案导案导学预习1、在温度不变的情况下，改变导体电阻大小的三种方法是：_________,_____________，__________________。

2、滑动变阻器是利用_______________________原理制成的。

滑动变阻器在接入电路时应该_______联。

预习展示3、试着叙述滑动变阻器的构造。

4、滑动变阻器铭牌上的“1.5A” “200Ω”表示的物理意义分别是;______________________；___________________________。

.学习流程引领探究一、滑动变阻器1、滑动变阻器的原理和作用原理：靠改变连入电路中 _____来改变电阻的。

作用：通过逐渐改变电路中的电阻线的，从而逐渐改变电路中的，起到改变的作用。

2、滑动变阻器的构造、结构示意图和符号构造：（见课本78页，同学们可以试着叙述）结构示意图：___________，符号：3、滑动变阻器的使用方法(1)滑动变阻器要______在电路中；(2)接线柱要采用“____________”的接法；(3)闭合开关前，滑片P应移到___________位置.这样做的目的:__________________如果把C和D两个接线柱接入电路，或把A和B两个接线柱接入电路，改变滑动头的位置能起到改变电阻的作用吗？为什么？4、滑动变阻器的铭牌“1.5A”表示: _________；“200Ω表示: _________。

二、认识电阻箱1. 电阻箱在电路中的符号_____ 。

2. 电阻箱优点：_________________，缺点是：_______________。

3.电阻箱读数：有效检测1.把如图所示的滑动变阻器连入电路，为了使滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻值增大，应该采用的连接方法是（）A.连入接连柱a和c，或a和d B.连入接线柱b和C，或b和d C.连入接线柱a和c，或c和b D.连入接线柱a和d，或b和d2、长度、粗细相同的铜线、铝线、铁线和镍铬合金线的电阻越来越大，则四种导线中最适合用来制作滑动变阻器电阻线的是（）A. 铜线 B. 铝线 C. 铁线 D. 镍铬合金线梳理拓展3.如图所示的电路中，变阻器使用的是A、C接线柱，接人电路的变阻器是_____段合金线,将变阻器的滑片向右移动时，灯泡的亮度______；若将C、D接线柱接入电路，变阻器连入电路的电阻_______；若将A、B接线柱接人电路中，滑片向右移动时，灯泡的亮度_______。

第十一章第八节变阻器教学设计学科物理课题11.8 变阻器授课教师授课班级授课时间教学内容分析变阻器是电学中常用的重要电路元件，是本章的教学重点。

要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确的连入电路，知道它在电路中的作用。

本节教学内容包括两部分，一是滑动变阻器的学习，二是电阻箱的学习，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值。

学情分析学习电学内容已一段时间，学生已经学习了电学的三个重要物理量“电流”、“电压”和“电阻”，对电学内容虽有了一些简单的了解，但学生的基础不够扎实，特别是动手操作实验的能力欠缺。

本节课是继电阻之后的一节新课，为进一步提高学生的实验操作能力，让学生做好分组实验，在实验中掌握滑动变阻器的使用。

教学目标知识与技能1、知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。

2、知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。

3、知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。

4、会使用电阻箱并能正确读数。

过程与方法1、体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。

2、通过电阻箱与滑动变阻器对比，体会电阻箱是可以准确读数的变阻器。

情感、态度与价值观通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养科学态度。

教学重点难点分析教学重点滑动变阻器的原理和使用方法教学难点滑动变阻器的构造教学方法实验探究，概念辨析教具教师：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个，多媒体课件，铅笔芯。

学生：电源、开关、灯泡、变阻器、导线、电路板15组。

教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课思考问题：1、如何可以改变电路中灯泡的亮度？自主思考各抒己见改变电池的节数培养学生观察分析、合作探究意识二、新课教学2、改变电池的节数可以改变灯泡的亮度，灯泡亮度能不能持续调节变化？如何在不改变电源电压情况下调节等的亮度？一、实验演示沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？总结：铅笔芯改变电阻原理靠改变接入电路的铅笔芯的有效长度来改变电阻大小.问题：在物理仪器中有没有专门改变电路电阻的器材？二、变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

七、探究——影响导体电阻大小的因素基础知识基础技能1．影响电阻大小的因素(1)导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。

实验表明：导线越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；导体的材料不同，其电阻率不同(即某种材料长1米，横截面积为1平方毫米，温度在20 ℃时的电阻值)。

(2)导体的电阻还跟温度有关。

对大多数导体来说，温度越高，电阻越大；但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。

【例1】下列关于电阻的几种说法，正确的是( )A．长导线的电阻比短导线的电阻大B．粗导线的电阻比细导线的电阻小C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大D．电阻是导体对电流的阻碍作用解析：要比较电阻大小，首先必须明确影响导体电阻大小的因素有哪些。

因为导体的电阻大小决定于导体的材料、长度、横截面积，因此必须同时考虑决定电阻大小的几个因素，不能只考虑其中一个因素而忽略其他因素，或忽视多个因素之间的相互制约。

比较的方法是：在其他因素相同的前提下，再根据导体的电阻与某一个因素的制约关系，确定电阻的大小。

题中A、B、C三项都是只考虑影响电阻大小的一种因素而没有顾及其他因素。

因此选D。

答案：D2．如何探究决定电阻大小的因素探究方法：(1)取同种材料实验。

①将长度相同、横截面积不相同的两段导体分别接入a、b之间，观察电流表示数和灯泡的亮度，探究横截面积对导体电阻的影响。

②将横截面积相同、长度不相同的两段导体分别接入a、b之间，观察电流表示数和灯泡的亮度，探究长度对导体电阻的影响。

(2)取不同种材料，且长度和横截面积相同的两段导线分别接入a、b之间，观察电流表示数和灯泡的亮度，探究材料对导体电阻的影响。

结论：①导体的电阻跟它的长度有关：导线越长，电阻越大。

导体的电阻跟它的横截面积有关：导线横截面积越小，电阻越大。

导体的电阻跟其构成的材料种类有关。

这些都是内因。

②导体的电阻还与导体的温度有关。

这是外因。

探究影响电阻大小的因素实验中，运用了控制变量法的思想。