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中班语言领域《变色的房子》教学设计活动目标：1.能主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。
2.理解并尝试结合已有的经验灵活运用描绘色彩的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。
3.尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。
4.通过学习散文诗，了解季节的变化。
活动重点：理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点：灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”说一句话。
尝试模仿续编散文。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谜语导入，激发兴趣：小朋友们，你们家住的房子是什么样子的，能告诉老师吗？（平方，楼房）你们的房子是什么颜色的（灰色、白色、粉色等）。
今天有位好朋友它建造了一座神奇的房子，想不想知道它是谁啊？（想）你们猜猜它是谁？谜语：长耳兔，短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（小兔子）师：小兔子建造了一座神奇的房子，你们想不想看看呀？那我们一起去看看吧。
二、理解散文诗并感受季节的变化。
1.出示课件：小兔子造了一间新房子。
它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
问：“小兔子把什么搅拌在泥浆里刷在了房子上？问：“小朋友们猜一猜小种子在墙上会发生什么变化呢？2.出示春天课件：春天，小种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里。
狐狸看不见。
（幼儿听并观察）让幼儿看图说出：春天，种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
（找2-3个小朋友复述春天房子的变化）师：小朋友们，在生活中你看到什么是绿油油的？师：小朋友们能用绿油油说一句话吗？小结：我们生活中有很多绿油油的东西，例如：绿油油的小草等。
师：春天过去了，什么季节来了？（夏天）师：夏天，小兔子的房子会发生什么变化呢？3.出示夏天的课件：夏天，小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
（幼儿听并观察）让幼儿看图说出：夏天，小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
（找2-3个小朋友复述夏天房子的变化）师：想想，我们生活中哪些东西是红艳艳的？师：小朋友用红艳艳说一句话。
大班语言教案《会变颜色的房子》含反思教学背景本教案针对大班幼儿，通过阅读绘本《会变颜色的房子》，让幼儿了解颜色的变化和感知，提高幼儿的颜色识别能力和语言表达能力。
教学目标1.能够理解故事中的内容，做出简单的理解性反应；2.能够听、说几个颜色的名称，并能够将其运用到实际生活中；3.能够通过游戏和实物体验，感知颜色的变化与差异；4.能够在教育游戏中愉快地学习，体验快乐的学习过程。
教学内容1. 故事时间教师将绘本《会变颜色的房子》读给幼儿，并注重情感的渲染，引导幼儿感受角色的情绪，从而进一步融入到故事情节中。
在读完故事后，教师可以通过一些简单的问题，如“房子变成了哪些颜色？”，来检查幼儿的听力和理解能力。
2. 颜色认知游戏教师可以将一些颜色花朵或贴纸贴在纸板上，并在后面附上相应的颜色名称，引导幼儿通过听音辨识，辨认花朵的颜色并匹配颜色名称。
同时，可以利用颜色扑克牌等教具，进行一些团队游戏，如抢夺颜色、找伙伴等，加强幼儿对颜色的认知和语言表达能力。
3. 实物体验教师带领幼儿进行颜色搜索，在教室中找到几种不同颜色的对象，引导幼儿说出它们的颜色名称并进行比较。
同时，教师可以与幼儿进行一些实物感知活动，如将不同颜色的水混合在一起，让幼儿感受到颜色变化的差异，提高幼儿的观察和感知能力。
4. 自由绘画在教学结束时，可以让幼儿进行自由绘画，发挥他们的创造力和想象力，通过绘画表达对颜色的感受和理解。
学习反思本教学计划采取多种形式的教学手段，注重幼儿的感知、认知和表述能力。
通过游戏、实物体验和自由绘画，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿在愉悦的氛围中进行学习，提高幼儿的语言表达和认知能力。
在实施过程中，需要注意以下几点：1.教师要注重情感分享，让幼儿感受到故事情节中角色的情感变化，进一步融入到故事中；2.教师要注意幼儿的个体差异，针对不同的幼儿，采取不同的教学策略，增加幼儿的参与度；3.教师要在游戏中引导幼儿交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强幼儿的自信心和表达能力；4.教师要及时总结反思，对教学效果进行评估和调整，不断完善教学计划。
幼⼉园⼤班语⾔领域《会变颜⾊的房⼦》公开课教案附反思⼤班语⾔：会变颜⾊的房⼦⼀、说教材新纲要指出：创设⼀个⾃由、宽松的语⾔交往环境，⽀持、促进、⿎励幼⼉与教师、同伴或者其他⼈交谈，体验语⾔交流的乐趣，让幼⼉敢说、想说“每个孩⼦都有⾃⼰的房⼦，房⼦对于孩⼦来说⽐较熟悉，也感兴趣，我通过《会变⾊的房⼦》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩⼦语⾔活动的兴趣，在⼤胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
b5E2RGbCAP ⼆、说⽬标 1、能理解故事的内容，体验不同的⾊彩美，并能⼤胆的表达⾃⼰的感受 2、能充分发挥想象⼒，表演故事情节，体验活动乐趣 3、培养幼⼉注意倾听的习惯三、说重难点四、说准备为了更好服务于本次活动的教学⽬标，以及完成活动内容我做了以下准备⼯作： 1、挂图会变颜⾊的房⼦，未涂颜⾊的房⼦ 2、五个动物头饰，颜⾊标记四个 3、背景⾳乐五、说教学法谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法六、说过程围绕教学⽬标，根据教学需要，我设计了以下五个环节⼀、出⽰课件没有涂颜⾊的房⼦，引出课题⾸先我会出⽰房⼦图⽚并提问：孩⼦们猜猜这是谁的房⼦呀？嗯！这是⼩猪盖的新房⼦，⼩猪现在想给房⼦涂颜⾊，可是他不知道涂什么颜⾊？你们有什么好的想法吗？奥!孩⼦们的想法啊都不错，我们来看看⼩猪的朋友是怎么想的。
p1EanqFDPw 这个环节我通过谈话导⼊，通过引导孩⼦帮忙想办法激发孩⼦的兴趣，兴趣是孩⼦最好的⽼师，同时也为下个环节埋好伏笔。
DXDiTa9E3d ⼆、边出⽰图⽚边讲述故事第⼀部分这个环节我⼜分为了两个⼩环节（1）教师讲述故事第⼀部分⾸先我会说：孩⼦们刚刚帮⼩猪想的办法都不错，⼩猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩⼦们，你们听到了⼩猪有⼏个好朋友啊？分别是谁？奥！是⼩⽺，⼩狗，公鸡，⼩兔，接着依次⿊板上贴上四只动物的头像，接着提问：那他们有什么好的想法呢？RTCrpUDGiT （1）⼩⽺说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩⽺说绿⾊的房⼦，为什么呢？是的，⼩⽺觉得绿⾊的房⼦绿油油的很好看，我们来学学⼩样说话，接着在⼩⽺头像旁边贴上绿⾊标记 5PCzVD7HxA （2）那⼩狗说什么颜⾊最好看呀？奥！⼩狗觉得黄⾊最美丽，为什么呢？很棒！⼩狗觉得黄⾊的房⼦⾦灿灿的可美丽了！接着在⼩狗的头像旁贴上黄⾊标记 jLBHrnAILg （3）那么公鸡说的什么颜⾊，为什么呢？奥！公鸡觉得红⾊的房⼦红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红⾊标记那还有哪个⼩动物？它觉得哪个颜⾊最美为什么呀？是的！还有⼩兔⼦，它觉得⽩⾊的房⼦雪⽩雪⽩的可棒了！接着在兔⼦头像旁贴上⽩⾊标记。
幼儿园大班语言《会变颜色的房子》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为第一节《会变颜色的房子》。
通过讲述小兔子和小松鼠共同建造一座会变颜色的房子，引导幼儿观察、发现、探索自然界中颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子变色的原因，培养幼儿对自然界现象的好奇心。
2. 培养幼儿的观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿对颜色的认知和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解房子变色的原因，培养幼儿观察、发现、探索自然界现象的能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、变色房子模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示变色房子模型，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测房子为什么能变色。
2. 例题讲解：（1）讲述故事《会变颜色的房子》，引导幼儿关注故事中房子的颜色变化。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，引导幼儿发现房子变色的原因。
3. 随堂练习：（1）出示图片，让幼儿观察并描述图片中的颜色变化。
（2）小组合作，让幼儿用彩色笔和画纸创作自己的变色房子。
（2）让幼儿分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《会变颜色的房子》2. 板书内容：故事梗概颜色变化过程幼儿创作展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个会变色的房子，并描述房子变色的过程。
答案示例：我画的房子是粉色的，当太阳升起时，房子变成了红色；到了中午，房子变成了橙色；傍晚时分，房子又变成了黄色。
2. 作业要求：用彩色笔或水粉在画纸上创作，描述清晰，颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的颜色变化。
（2）组织家长参与，让家长协助幼儿完成变色房子的创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解房子变色的原因，培养幼儿观察、发现、探索自然界现象的能力。
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。
环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。
色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。
饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。
色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。
构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。
线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。
1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。
表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。
创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。
04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。
关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。
大班语言优秀优质教案《会变颜色房子》含反思一、教学内容《会变颜色房子》选自大班语言领域课程，主要围绕教材第四章第三节“有趣色彩”展开。
本节课详细内容为：通过讲述一个关于房子会变颜色有趣故事，引导幼儿观察、发现、探索色彩变化，培养幼儿对颜色认知和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，解颜色之间相互关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达颜色能力，激发幼儿想象力。
3. 情感目标：通过有趣故事，让幼儿体验合作快乐，培养团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色之间相互关系，以及如何引导幼儿观察、发现、表达颜色。
2. 教学重点：让幼儿掌握六种颜色，培养幼儿对颜色认知和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、彩色笔、画纸、房子模型。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个五彩斑斓房子模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察房子颜色。
a. 提问：“小朋友们，你们看这个房子是什颜色？”2. 例题讲解：讲述故事《会变颜色房子》，引导幼儿关注房子颜色变化。
a. 讲解故事，引导幼儿观察、发现房子颜色变化。
b. 讲解颜色之间相互关系，如红色和黄色混合可以得到橙色。
3. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢房子颜色。
a. 教师示范，引导幼儿正确使用彩色笔。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
a. 让幼儿展示自己作品，说出所使用颜色。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中房子颜色变化过程。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并用箭头表示颜色之间相互关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢房子颜色，并写出颜色名称。
2. 答案示例：画出一个蓝色房子，旁边写上“蓝色”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣故事和实践操作，让幼儿掌握颜色知识，但部分幼儿在颜色表达方面仍需加强。
《会变颜色的房子》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“会变颜色的房子”。
通过讲述小兔子和小松鼠共同为房子变换颜色的故事，引导幼儿观察、描述和创造，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力，能够用完整的句子描述房子的颜色变化。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，尝试为房子设计不同的颜色搭配。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述房子的颜色变化。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个色彩鲜艳的房子模型，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《会变颜色的房子》，引导幼儿关注故事中房子颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小兔子和小松鼠为什么要给房子换颜色？”让幼儿用完整的句子回答。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥和画笔为房子设计颜色搭配，鼓励幼儿发挥想象。
5. 分享展示（5分钟）每组展示自己的作品，让幼儿用语言描述房子的颜色变化。
六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 关键词汇：小兔子、小松鼠、房子、颜色、变化3. 颜色变化顺序：红→黄→蓝→绿七、作业设计1. 作业题目：为故事中的房子设计新的颜色搭配，并用完整的句子描述颜色变化。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠把房子从红色变成了黄色，然后又变成了蓝色，是绿色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成家庭作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后继续培养阅读兴趣。
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为第三课时《会变颜色的房子》。
通过讲述小兔子和小松鼠房子的故事，让幼儿感知和理解色彩变化的现象，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子变色的原因，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 学会故事中的生词，并能用完整的句子表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感知色彩变化，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解房子变色的原因，用完整的句子表达故事内容。
2. 教学重点：学会故事生词，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同颜色的房子，引导幼儿观察并说出房子的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会变颜色的房子》，让幼儿了解房子变色的原因，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型，让幼儿用故事中学到的句子描述房子颜色变化的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，每组选一个幼儿扮演小兔子或小松鼠，用故事中的句子描述房子颜色变化，其他幼儿倾听并评价。
5. 创设情境，巩固知识（10分钟）让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己心目中会变颜色的房子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中会变颜色的房子，并用故事中学到的句子描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和观察能力进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，用故事中的句子描述生活中的色彩变化现象。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我眼中的变色房子”，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解房子变色的原因，用完整的句子表达故事内容。
大班语言《会变颜色的房子》课件一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《会变颜色的房子》。
本教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第一节，详细内容围绕一个富有想象力的故事展开，讲述了一座会根据季节变化而改变颜色的房子，以及房子里发生的有趣故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子结构。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些抽象词汇和句子结构，以及颜色的变化规律。
2. 教学重点：理解故事主题，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、颜色卡片、故事角色扮演道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组四季变化的图片，让学生观察并描述颜色的变化，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：播放多媒体课件，教师边讲故事边展示挂图，引导学生关注故事中房子的颜色变化。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“季节”、“变化”等，让学生跟读并理解。
4. 例题讲解：讲解故事中出现的句子结构，如“房子变成了红色”，让学生模仿造句。
5. 随堂练习：分发颜色卡片，让学生根据故事内容，为房子涂上相应的颜色。
6. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行表演，锻炼学生的表达力和团队合作精神。
六、板书设计1. 《会变颜色的房子》2. 内容：故事梗概：一座会变色的房子，四季变化与房子颜色的对应关系。
新词汇：季节、变化等。
句子结构：房子变成了颜色。
七、作业设计1. 作业题目：让学生画一幅《我心中的会变颜色的房子》。
2. 答案要求：画面中需包含房子、四季变化、颜色变化等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察他们对故事内容的理解和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同观察身边的物体，探讨其在不同季节中的颜色变化，记录下来，下节课分享。
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的色彩世界》，详细内容为第一课时《会变颜色的房子》。
通过讲述一座会变色的房子，让幼儿感知色彩的变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，知道房子为什么会变颜色，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对色彩的观察和识别能力，提高他们的审美情趣。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言表达自己对色彩变化的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解房子变色的原因，培养他们的观察力和想象力。
重点：引导幼儿关注故事中的色彩变化，学会用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让幼儿观察一座会变色的房子，引发他们对色彩变化的兴趣。
2. 讲解故事：讲述故事《会变颜色的房子》，引导幼儿关注故事中的色彩变化，讲解房子变色的原因。
3. 实践活动：分发画纸和彩色笔，让幼儿动手为故事中的房子涂上自己喜欢的颜色，培养他们的动手能力和创造力。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述色彩变化，通过举例让幼儿学会表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用语言描述房子变色的过程。
六、板书设计1. 故事《会变颜色的房子》2. 色彩变化过程：白色→红色→蓝色→绿色→黄色3. 重点词汇：变色、观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的房子涂上颜色，并用语言描述房子变色的过程。
2. 答案示例：我喜欢粉色的房子，它原来是白色的，太阳一晒就变成了粉色，真好看！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够理解故事内容，用语言表达色彩变化。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他物体的色彩变化，激发他们的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园《会变颜色的房子》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园艺术领域中的《会变颜色的房子》一课。
该内容位于教材第四章《多彩的世界》第三节《房子的颜色》。
详细内容包括认识不同的颜色，学会用颜色表达情感，通过绘画活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 培养幼儿用颜色表达自己情感的能力。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用颜色表达自己的情感。
教学重点：认识和掌握基本颜色，并能运用到绘画活动中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔。
学具：画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同颜色的房子，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何用颜色表达情感，举例说明，如红色代表热情、快乐，蓝色代表安静、冷静等。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿自由选择颜色，画出自己心中的房子。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相欣赏彼此的作品，并讨论各自的颜色搭配。
教师点评每个小组的作品，给予肯定和鼓励，强调颜色表达情感的重要性。
六、板书设计1. 板书《会变颜色的房子》2. 内容：（1）基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫（2）颜色与情感：红色热情、快乐；蓝色安静、冷静；黄色温暖、明亮；绿色舒适、和平；紫色优雅、神秘七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的房子，并用颜色表达你的情感。
2. 答案：（1）出示示例：一个红色的房子，代表快乐的心情。
（2）幼儿作品：根据自己的情感选择颜色，画出心中的房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对颜色有了更深入的认识，学会用颜色表达情感。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成一幅以家庭为主题的颜色画。
幼儿园大班语言优秀教案《会变颜色的房子》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《会变颜色的房子》的内容，能够回答相关问题。
2. 能够用简单的语言描述故事中房子的变化。
3. 培养孩子们观察、思考和表达的能力。
教学重点：1. 理解故事《会变颜色的房子》的内容。
2. 描述故事中房子的变化。
3. 培养观察、思考和表达的能力。
教学准备：1. 故事《会变颜色的房子》的图片或PPT。
2. 展示故事中不同颜色的卡片或物品。
3. 学生用的画笔和纸。
教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1. 教师出示故事《会变颜色的房子》的图片或PPT，介绍故事的情节。
2. 引导学生观察图片或PPT中房子的颜色，并提问：“大家看到这幢房子的颜色是什么？”Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事《会变颜色的房子》，学生跟读。
2. 教师再次出示故事的图片或PPT，引导学生观察房子的变化，并提问：“房子的颜色变了吗？变成了什么颜色？”Step 3：巩固故事内容（15分钟）1. 教师出示展示故事中不同颜色的卡片或物品，让学生观察并描述卡片或物品的颜色。
2. 教师提问：“谁能够告诉我，在故事中房子变成了什么颜色？”Step 4：讨论故事（10分钟）1. 教师问学生：“你们觉得房子为什么会变颜色呢？”引导学生思考，鼓励他们发表看法。
2. 让学生用简单的语言描述故事中房子变颜色的过程。
Step 5：练习表达（15分钟）1. 教师让学生自由绘画，要求他们画一个可以变颜色的房子，并描述自己画的房子是怎么变颜色的。
2. 学生们互相展示他们的作品，彼此欣赏和表达自己对作品的观点。
Step 6：延伸活动（15分钟）1. 教师出示其他物品或图片，让学生观察并描述它们的颜色。
2. 学生们分组，自由绘画其他能够变颜色的物品，然后向其他组展示并描述它们。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师带领学生回顾故事内容和今天的学习内容，对学生的表现进行评价和表扬。
大班语言活动教案活动内容：《会变色的房子》活动目标：1．学习用完整、连贯的语言表述小猪想盖房子,征求朋友意见的过程，发展幼儿的口语表达能力。
2．引导幼儿理解故事的内容,体验四季不同的色彩美.3．学习认识常见的汉字:春、夏、秋、冬。
活动重点：引导幼儿理解故事的内容，体验四季不同的色彩美。
活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪想盖房子,征求朋友意见的过程。
活动准备:课件、字卡、四季背景图、油画棒、幼儿人手一份操作图片。
活动过程:一、出示课件，让幼儿欣赏新房子的图片，激发幼儿的学习兴趣。
提问:你觉得让房子变成什么颜色最漂亮呢？二、幼儿欣赏故事，教师引导幼儿理解故事内容。
1．播放课件，幼儿欣赏一遍故事，初步感知故事内容。
提问：（1)故事的名字叫什么？(2）故事中都有哪些小动物?2．根据课件的演示，教师讲述一遍故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：（1）谁盖了一座新房子？(2）哪些小动物给小猪出主意了？他们给小猪提出了什么建议？（3）小猪去找谁帮忙？它们一起做了什么事情？3．引导幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节的变化。
（1)提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬四个季节分别是什么颜色？为什么?（2)逐个出示字卡，幼儿学认“春”、“夏"、“秋”、“冬”四个字,并让幼儿说说四季的特点.（3）提问：在春、夏、秋、冬四个季节中,你最喜欢哪个季节？为什么？4．围绕故事情节，组织幼儿进行交流。
如果你是小猪,你想让自己的房子变成什么颜色？三、活动延伸:1．涂一涂:让幼儿给新房子涂上自己最喜欢的颜色.2．幼儿作品展示。
