2017---2018学年度一二年级组数学集体备课工作计划

2017—2018学年度第二学期科组工作计划科组：中学数学科组时间：2018年3月2017--2018学年第二学期聋教中学数学科组工作一、指导思想根据学校工作计划和教导处教学工作的安排，认真学习先进的教育思想和特殊教育课程改革实施方案，积极实践新课程理念，全面深化课堂教学改革，以培养聋生融入主流社会为前提，同时，培养他们自尊、自爱、自强、自立的各种综合能力；积极把提高教师整体素质，提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点，让数学科组的教育、教学、教研以及管理水平上一个新的台阶。

二、工作目标1、建设认真勤奋、积极向上的教师团队，加强师德师风建设，提高本科组教师的业务素质，打造一支有高素质的教师队伍。

2、深入开展教研工作，充分发挥示范课、公开课的研讨作用，提高科组教师的教研能力和业务水平。

大力推进素质教育，实施因材施教，积极开展培优转差工作，全面提高教学质量。

3、在学校、教务处总体工作思路和工作计划的基础上，发挥聋教中学数学科组的特点，有个性有特色的开展工作，提高工作效率。

4、认真抓好中学数学科组的教育教学工作，在认真学习教学大纲、熟悉教材的前提下，认真备课，课前写好教案，根据聋生的心理特点与教材内容，采取灵活多样的教学方法，培养学生乐学、会学、好学的品性。

5、在课堂教学中注重对学生进行安全教育，增强学生的自我保护意识和自我保护能力，确保学生在教学活动中的安全，促进学生的身心发展。

三、主要工作（一）教研方面1、根据学校、教务处的相关工作要求，本学期科组教研活动会侧重集体备课的工作，加强集体备课前的个别指导、集体备课的讨论和集体备课后的改进工作。

2、坚持按照学校规定的时间开展特教的业务学习，通过学习，不断提高科组教师的素质和教研水平。

3、加强示范课、实验课的研讨。

强调示范课的榜样示范作用和实验课的新方法、新措施的实行以及作用。

努力创造大家积极参与评课的氛围。

鼓励新老师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。

2017-2018第二学期二年级数学科组工作计划指导思想：本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务能力。

为学生提供广阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。

让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

工作目标：1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。

进一步熟悉教材的特点和体系。

做好教学计划。

2、进一步规范和落实教学常规管理，向40分钟要质量。

在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。

给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。

培养创新型的人才。

3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。

教研组教师互相听课，评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台。

和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。

激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。

二年级数学组集体备课计划(4篇)一、指导思想：备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。

二、工作目标：1、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合力量，教育教学的掌控力量。

2、仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

组里若有亮点的教学设计将准时发到教学网上供其他教师查阅。

3、在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。

三、详细措施：1、严格根据学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积存。

2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。

细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

5、开展必要的数学“进展辅导”研讨。

狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成绩。

二年级数学组集体备课规划二本学期二年级数学备课组将仔细学习我校的工作规划，加大对备课组工作的讨论的指导，严格执行“教学六仔细”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。

本学期我组将仔细学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生状况的根底上，制定本学期二年级数学备课组的工作规划。

2017-2018学年第二学期数学教研组教研工作计划第一篇：2017-2018学年第二学期数学教研组教研工作计划2017-2018学年第二学期数学教研组教研工作计划为了更好地落实数学教研组的工作，让我们教师更好地发展，更快地成长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教育教学质量不断得以提高，特制定本学期数学教研组活动计划如下：一、工作思路坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以高效课堂课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把专题研究作为数学教研的特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长。

二、活动目标（一）总目标打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。

培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。

坚持以改进课堂教学为中心，提高教师教学专业素养，提高教学效率，提高学生学习效率，从而达到提高教学有效性的目的。

（二）教师发展目标1.在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

2.提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，正真做到课堂的高效。

3.逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。

4.立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。

（三）学生发展目标1.有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程2.感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3.提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

三、方法措施（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

***低年级数学教研组工作计划（2017---2018学年度第二学期）一、指导思想：认真贯彻“学南通、促学讲”的工作理念，在开发区教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以理论学习为先导，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点,转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，借助区网络教研和校本校验平台,以案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。

二、工作目标：1.本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。

2.本学期以教研组为单位，每人上好一节教研课。

举行教研活动的过程：个人先独立备课---教研组集体备课---听课---个人进行教学反思---评课，通过活动，全面提升教师素质，提高教育质量。

3．本学期积极主动地学习与教学有关的书籍和杂志，结合自己的教学实际，每节新课后及时撰写教学反思，一学期下来争取每人都能写出优质的论文。

4．本学期进行两次教学质量检测，检测后对试卷和学生及时进行分析,以利于做好查漏补缺工作。

5.通过开展教研活动,激发学生学习数学的兴趣,逐步培养学生认真学习的态度,使学生逐步养成良好的学习习惯。

三、主要工作与措施（一）组内工作具体分析1.充分发挥组内各成员的优势刘敏、陈艳老师教学经验非常丰富，张露、徐忠勤老师他们做事非常认真，有关教学方面，他们经常会提出一些合理化建议，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。

组长主要是尽其所能为老师们服务，定时及不定时的召集老师们相互交流、互相学习。

2.充分开展集体备课集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每单元的重点课，确定教学目标、重点难点、突破方法等。

2017—2018学年度第二学期数学教研组工作计划加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把内涵项目研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

二、主要工作与措施：1、研究考纲、真题及毕业班调研工作。

高二、高三备课组，初二、初三备课组分别开展近5年高、中考真题的研究工作，各组组织学习2017考试说明，做好与2018年考试说明的比对工作，形成文字材料，关注2018课程标准。

2、动员组内教师积极参加本学期教育主管部门组织的各项评比活动，包括各项论文评比、教研先进个人、优秀教研组等。

3、开展校内公开课：高一黄大弟老师、高二李文中老师各开设一节公开课。

4、继续围绕“数学教学中如何落实学生核心素养的培养”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨，并开展高中生数学立体几何建模比赛，提高学生的动手能力和空间想象能力。

5、完成期中考试命题（试卷分析、试卷问卷调查）、常规检查及总结等相关工作。

6、进行录播室使用、安徽省基础教育信息平台及安庆市网络教研与微课学习平台注册登录等相关培训。

推广多媒体信息技术在教学中的应用，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

7、组织组内教师积极参加市组织各项教研活动。

十岗小学2017—2018学年度第二学期二年级数学组集体备课计划一、指导思想：以十九大精神为指导，牢固树立并全面落实科学发展观，坚持以全面实施素质教育为核心，以教育教学为中心，全面推进学校备课组建设工程，严格教学管理，提升教育质量，促进学生和谐发展。

二、工作目标：以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

三、主要措施：1、立足教学研究，推进备课组自主发展①在集体备课中加强教学过程的研究在教导处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手，通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。

②以备课组自主发展为平台，创建学科特色立足学校发展，备课组积极探索自主发展的道路，创建具有五年级特色的备课组模式和特色。

2、加强学习研讨，促进教师专业化发展。

①备课组根据本学科特点，研究学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

②加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。

以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

③经过努力，使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高，并逐步形成自身的教学风格，善于通过课堂教学发展学生思维能力。

四、保障措施1、进一步健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

每月周举行一至两次集体备课，集体备课时，研究本周的教学内容、教学进度。

2、强化备课组团结协作备课组教师要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并依此为抓手，倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题，并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题，达到整体提高的目的。

小学数学教研组工作计划(2017-2018) 第二学期新学期开始了，为了进一步深入讲堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的讲堂教课能力和水平，促进教师成长，我们教研组将自始自终地展开好数学教研活动。

一、指导思想本学期的教研活动仍旧以素质教育为中心，不停深入课改实验，把提高教育教课质量放在首位，严格履行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不停提高为目标，以提高讲堂教课效率、教课质量、减少学生课业负担为根本，加大教课商讨力度，坚持科学育人，扎实有序地展开数学教科研工作。

二、工作重点1．常抓学习不松弛深入讲堂研究，提高学生讲堂知识的稳固率和信息沟通率。

培训资料学了此后组内老师都得益匪浅，但因为时间紧急没有多议论和深入的学习，本学期的理论学习就是回首培训的学习资料。

做到仔细学习领悟新标准、新理念，学习优异的经验，不停充分自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。

组织展开“走出去请进来”的教课业务指导活动和教师间的互相沟通活动，适合时机组织教师到校外听课、学习。

教师也要坚持参加市里教研活动，虚心向同行讨教课习。

踊跃倡议组内教师资源共享的同时，更倡议教师间的互相商讨和互相启迪，实时沟通和解决教课中出现的问题。

学习要和反省相联合，多写学习心得和反省记录。

持续展开“以课改理念看讲堂”为主题的评课活动。

采纳即时对话和网上沟通的形式，用课标要求审察讲堂实践的现状，用课标理念第1页共7页评论讲堂中教与学的行为。

2．惯例工作的落实（1）备课教师要深钻教材，表现课改理念，增强三维目标意识，表现学法指导，有自己的特点。

有针对性地作好课后漫笔、反省札记，并能联合教材注意备课资料的采集，合理有效的运用教课协助手段。

促进教师关注自己工作的实质效率，而不是流于形式。

（2）扶优补差教要对学习困难学生采纳“三优先”政策，即优先调换学习困难学生学习的踊跃性，优先发问学习困难学生，优先批阅学习困难学生作业。

2017-2018第二学期小学数学组工作计划3篇一、指导思想：本学期我数学教研组将以新教学理念为指导，以提升学生学习品质、教师业务能力为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，以提高课堂教学效率为重点。

坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作。

现就本学期我组的数学教研工作安排如下。

二、主要措施：1、加强教学常规管理：（1）做好备课和作业批改的检查，以备教导处随时抽查。

（2）抓好学生的计算与基本技能训练，各班自行安排一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。

积极准备参加校计算过关比赛。

（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，积极参加校内外的教学教研活动，每位教师一学期听课、评课达到10节。

骨干教师一学期听课达15节。

2、加强教学研究：（1）每周至少开展一次教研活动。

（2）加强落实师徒结对活动。

在日常的教育教学工作中，教学经验丰富的骨干教师除了毫无保留地向青年教师传授自己的教育教学经验以外，还应主动地为青年教师上示范课，与他们共同探讨教学中的疑难问题。

青年教师应虚心向有经验的教师学习，加快我组数学教师素质的提高。

（3）积极开展“同课异构”的教研活动。

3、加强有效教研：（1）每周的教研及集体备课活动，做到活动前有研究主题，采用指定教师发言，其他教师补充的形式。

活动中要有记录，活动后及时小结。

（2）每位老师本学期至少要上一节公开课，和完成两篇教学随笔。

（3）积极开展教学随笔的撰写，积极参加省、市、县的教学论文、教学设计评比。

（4）积极开展课题的研究的工作，全面提高教师的业务素质。

结合科研，提高教学质量，争做一名研究型的教师。

4、努力提升学生的学习品质：提升学生良好的学习品质，是教师平时教学的基本内容。

应重视学生学习习惯的培养，使学生养成认真的学习态度、克服困难和认真完成作业的优秀品质。

三、活动具体安排二月1、安排各数学教师的组内研究课的时间和地点；2、确定本教研组各位教师的个人研究课题；3、制订本组的教研计划；4、结合县教研室和校教导处的要求，认真开展提升学生学习品质的教育活动；5、准备申报本教研组的微型课题；三月1、认真开展组内教师的研究课；2、结合校教导处的要求，各班狠抓教学常规，向四十分钟要教学质量；3、深入进行课题研究，准备中期汇报工作；4、继续开展提升学生学习品质的教育活动；四月1、继续开展组内研究课活动及评课研讨活动；2、认真开展“同课异构”活动；3、认真组织“把握教学起点，促进学生发展”的教研活动；4、认真组织本组的期中考试事宜；五月1、结合校教导处的要求，各班狠抓教学常规，向四十分钟要教学质量；2、继续开展组内教师的研究课；3、认真小结期中测试情况，明确后半学期的目标；六月1、检查学生作业本和督促教师备课工作；2、制订期末复习计划；3、认真组织复习，进行期末测试；4、进行教研组工作总结。

小学数学教研组2017-2018学年工作计划小学要开展好数学教研活动，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探索的学习方式，实现人人学有价值的数学，别同的人在数学上得到别同的进展，那么具体的教研工作打算如何制定呢？以下是查字典范文小编为你精心整理的对于小学数学教研组2017-2018学年工作打算的内容，希翼你喜欢。

小学数学教研组2017-2018学年工作打算(一)一、指导思想仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作打算的指导下，环绕一切为了学生的进展的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研办法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动以理论学习为先导，案例分析为载体，以咨询题为核心，以带着咨询题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。

努力提高数学教学质量。

二、要紧工作思路：本学期加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。

课堂是降实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，降实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

优化集体备课制度，发挥集体的作用。

加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规治理。

三、要紧工作与措施(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学办法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，环绕目标组织教学。

说授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡自主学习、合作探索的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，说透知识点，训练要扎实有效，并且要注意师日子动时刻的分配，要及时反馈教学效果。

小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共8 页小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学理念，以我校教科室和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。

二、工作目标本学期，我组要从薄弱处着手，把教研工作目标的重点放在“务实求新、特色教研”上，力求通过与信息技术组联合教研、专题研究、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念，全面落实素质教育，使本组教师真正成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，使教研工作更上一层楼。

三、具体工作（一）抓好常规工作1、管理制度（1）根据人员变动，重新拟任年段组长及集体备课负责人。

一、二、三年级组长为陈翠香，四、五、六年级组长为贺媚，主要负责各年段的集体备课、听、评课、课题研究、通讯上报等工作；各年级集体备课负责人分别为一年级徐静，二年级范丽萍，三年级胥龙梅，四年级于静波，五年级姚海平，六年级杨静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。

（2）严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。

对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将如实记录。

第 2 页共 8 页2、教学工作（1）以年级组为单位进行集体备课，要求写出计划和总结，每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等，并认真作好记录，每月每人完成一篇质量较高的教学设计。

在学期初，高一年级备课组要向低一年级备课组教师进行教学重难点、教学注意问题、对教材的解读、优秀教案和课件的经验介绍活动。

集体备课中倡导“弹性化主题单元合作式备课”，（其流程为集体讨论梳理教材，分配每个人备课的主题单元研究教材，查阅资料，独立备课集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性上课时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时交流教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。

2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划（2篇）第一篇：2017-2018学年第一学期小学数学教研组工作计划(2篇) 2017秋上学期小学数学教研组工作计划范文一：一、指导思想：本学期四年级数学组继续以数学课程标准为依据，以课堂教学、教研组建设为基本点，深化教学改革，促进学生全面发展。

课堂中以学生的发展为本，以新的课程理念为指导，立足生活教育，加强课堂教学研究，转变教学观念，更新教学方式，创造性的开展工作，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。

二、教研目标：1、准确把握课堂教学，弄清如何把握每一课的教学目标，弄清数学的算法多样化和教学重点之间的关系。

2、加强同组间教师的沟通学习，取长补短，保证班级数学成绩均衡发展。

加强学习，保证我组教师专业水平不断发展。

3、重视培养学生的多种能力。

要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。

要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

4、加强信息技术与数学科整合的研究。

提高教师信息技术水平。

5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三、活动方法及措施：（一）在骨干教师的引领下，加强四年级组教师队伍的建设。

1、加强学习，提高理论业务素质。

理念是先导，学习是保证。

备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，采用自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。

2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。

通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高同组教师的教育教学能力。

鼓励同组教师积极参加教研室开展的各项培训工作，并敢于交流自己的所得，敢于上台评课。

发挥学校的教育优势，切实提高本组教师教学水平。

3、坚持有主题地进行活动。

2017—2018学年度下学期二年级数学教学工作计划第一篇：2017—2018学年度下学期二年级数学教学工作计划2017—2018学年度下学期二年级数学教学工作计划一、学情分析二年级学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟悉，个别在计算速度上存在一定差异。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析(一)内容变动情况 1.降低了难度《标准2011》对统计与概率的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

小学二年级数学集体备课计划小学二年级数学集体备课计划——2017-2018学年度第二学期一、集体备课的指导思想教师集体备课制度是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

集体备课的目的是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴、相互启发、相互互惠、相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

二、开展“集体备课”活动的意义和作用集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

既发展了学生，又成长了教师。

三、集体备课的主要内容1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

2．理论联系实际，教学的针对性和现实性。

3．教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。

四、集体备课的具体要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练题和课后作业题。

时间：集中备课定在单周一下午，每次备课不低于40分钟。

（如有变动可另行通知）纪律：所有教师均需参加备课组活动。

不得迟到、早退。

参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

五、集体备课的实施程序。

打鱼民族学校2017-2018学年度第二学期数学组集体备课方案一、集体备课指导思想：“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以数学年级组为单位进行集体备课，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，提高课堂教学效率。

二、“集体备课”的具体要求及步骤：1．要求：以年级组为单位全员参与、共同研讨，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划方案（导学案）。

在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造。

2．实施步骤：（1）“集体备课”的基本程序是：个人略备——集体备课——个人详备。

学期开始每两周开展一次集体备课，每次确定一位主备人（发言人），大家共同讨论。

（2）主备人（发言人）在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

“集体备课”时详细介绍教材的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，备课组员要认真做好活动记录。

（4）“集体备课”的具体要求是：①定单元集体备课课题，定主备人（发言人），定单元教学进度。

②统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

③备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

、备重点、备难点、备知识点。

⑤各位教师在这一集体教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思。

三、打鱼民族学校数学组备课领导小组：1、组长：王会标（校长）2、副组长：罗胜军（教育副校长）、周忠宗（数学教研组长）3、成员：潘正都、韦再彪、蒙祥军、杨胜成、吴安国、白显林、何必林、蒙泽海、陆治星、蒙祥美、李玉雄、韦宗涵、陈进、白如胜、何峰。

四、年级备课组：(注：备课小组长职责：负责组织本小组成员集体备课，收集备课初稿，定稿，收集集体备课图片资料，安排主备人填写《集体备课记录表》并收集交到教研组长处归档。

2017-2018学年二年级数学备课组上学期工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。

并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、工作思路1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

三、具体措施1、加强学习，不断提高业务水平。

继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。

在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。

同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。

对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

（1）、认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。

上完课后，对此课进行二次讨论和修改。

（2）、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。

积极提高培优补差工作，全面提高教学质量立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

开展好课题研究——培养低年级的学习习惯，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。