How dou you make a banana milk shake 教案

《How do you make a banana milk shake ?》教学设计

教学设计表

学科 英语 授课年级 八年级 学校 富裕县第一中学 教师姓名 高凤杰

章节名称 How do you make a banana milk

shake ? 计划学时 1课时

学习内容分析 本单元主要学习describe a process及follow instructions .本课是本单元的第一课时，主要学习制作香蕉奶昔的过程，贴近学生的生活，与学生的日常生活联系紧密，从而使学生学会如何制作香蕉奶昔，并且热爱劳动。

学习者分析 1.八年级的学生思维活跃，好奇心较强，好动，但基础较差。因此，在教学的过程中，应该用实物、图片等形象的教具进行导课。

2. 八年级的学生， 善于表现自己，喜欢和其他学生竞争，因此，在教学的过程中，应该加入一些比赛、游戏来调动学生的学习兴趣与积极性，从而活跃课堂气氛。

教学 课程标准 《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 目标

知识与技能 (1)能够听、说、认读本课的新单词及词组（turn on ,cut up, pour,

peel, blender, milk shake,）。

(2)让学生掌握基本句型How do you make a banana milk shake ?

First,…. Then… Next,…. Finally,… .并学会描述制作奶昔的过程。

（3）speaking ,listening skills.

过程与方法 话让学生掌握制作奶昔的过程，并且培养他们的合作意识。

学科：英语

版本：新目标八年级上册（人教版）

课题：《How do you make a banana milk shake？》

类型：多媒体课

课

程

设

计

方

案

送课单位：四川渠县琅琊中学

二 0一七年五月

多媒体教学课程设计方案

执教者：邓莹华

一、教材内容

本节课是九年制义务教育教科书《新目标英语》八年级上册中第八单元的第五课时Section B(2a-2d)，本单元话题是描述一个过程，通过指令制作某一食品，本节课是一堂阅读课，由2a部分中国传统节日及节日主食引入2b部分的阅读语篇，本篇主要写了两个部分，第一部分写了美国感恩节的由来，第二部分谈论了火鸡的制作过程。通过阅读教学完成课后相应练习2c和2d.

二、学习者特征分析（说明学生学习特点，分析学生基础水平）

初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆较深刻，而且学生在七年级已经学过关于节日和食物的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。本课是一节实用性较强的课，谈论节日和食物的制作过程，是人们在日常生活中常遇到的话题，这与学生的生活紧密相连。因此学生喜于用英语表达此类知识。学生对本课时的学习将会表现出浓厚的兴趣。另外，本课的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。因此在教学过程中应注意任务的设置，要有明确的目的性和可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。

三、学习目标与任务

（一）、学习目标描述

1、知识与能力目标：

（1）知识目标：

Words and phrases: Thanksgiving, traditional, autumn, traveler,

celebrate, mix...with.., pepper, fill..with.., oven, plate, cover, gravy,

《Unit8 How do you make a banana milk

shake?(Section A1a-2c)

》

校内公开课教学设计

讲课教师：郭丽慧

授课时间：2016年11月25日

副校长：

玲珑塔寄宿制初级中学

Unit 8 How do you make a banana milk shake?(Section A1a-2c)

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

1) 能掌握以下单词： milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt,

finally等；

2）能掌握以下句型：

① ─How do you make a banana milk shake?

─First, peel the bananas.

Next, cut up the bananas .

Then, put the bananas in the blender.

After that, pour the milk into the blender.

Finally, turn on the blender.

② ─How many bananas do we need?

─We need two bananas.

③ ─How much yogurt do we need?

─We need one cup of yogurt.

2、过程与方法目标

1) 能了解以下语法：

掌握用how much 和how many对事物的数量提问。

2) 学会描述做一些常见食物的制作过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

3、情感态度价值观目标： 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 培养实践操作能力和动手能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学会询问并用序数词描述一种食物的制作过程。

How do you make a banana milk shake（说课稿）

今天我说课的内容是新目标八年级上册第七单元How do you

make a banana milk shake ？SectionA的1a-3b部分,下面我将从理论、教材分析、教法、学法、教学程序等几个方面谈谈对这一课时的设计。

一、说理论

本课时主要根据《英语新课程标准》的理念，交际原则和任务型教学进行设计，并紧紧围绕初中阶段英语学习的工具性大于人文性的特点开展教学。

二、说教材

本单元围绕How do you make a banana milk shake？这一主题开展听、说、读、写的多种教学活动。这一单元以谈论制作一种食物的过程为中心话题。本课时在本单元中为第一节课，为本单元提供了基本词汇和语言结构。学生通过本节课的听说读写训练能够掌握相关话题的词汇、句型和语言表达方式。针对本课时的教学内容，我确定的教学目标为语言知识、语言技能、学习策略和情感态度四个方面的内容。

(1) 语言知识目标：

本课要掌握的的生词是一些有关制作香蕉奶昔的词汇，milk

shake , blender,cut up , peel, turn on等。

本课要掌握的语法结构是祈使句如peel the bananas , turn on

the blender ,可数名词apple,watermelon,orange,banana和不可数

名词yogurt,honey；How much/How many引导的特殊疑问句如How many

bananas do we need?/How much yogurt do we need?

(2)语言技能目标：

本课的语言技能目标首先是培养学生听、说、读、写的技能，增强学生的语言表达能力。

(3)学习策略目标：

结合本课时，我将通过使学生在任务型学习中形成自主，合作，探究式的学习，让学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立初步的语感，为真实交际打下基础。