基于中介语语料库的成语使用偏误分析

韩马学习者 “简单、容易、轻易” 的偏误对比研究

摘 要：本文基于中介语语料库和问卷调查，对韩国、马来西亚学习者“简单、容易、轻易”的偏误情况进行了对比分析，发现韩马学习者的掌握情况呈现出很大的相似性，偏误率最高的都是“简单2”和“轻易”，韩马学习者的混用情况也很相似，主要体现在易混词组相同。“简单、容易”“容易、轻易”是混用率最高的两组双向互混词语。由于学习策略的影响，马来西亚学习者整体偏误率要低于韩国学习者。本文建议教材以及教学中应对目标词的意义用法进行适当的扩展和介绍，教学中应抓住韩马学习者的偏误规律，以便更有针对性地予以纠正、辨析。

关键词：混用 偏误率对比 偏误规律 学习策略

1 引言

在汉语作为第二语言的教学领域中，区分不同母语背景学习者的易混淆词研究不断增多，对比分析不同母语背景学习者偏误的共性和个性将有利于我们更好地展开对外汉语教学。

目前分国别对“简单、容易、轻易”的研究还不多见。在汉语作为第二语言的学习中，韩国、马来西亚留学生对“简单、容易、轻易”的掌握情况有何不同？在学习过程中产生的偏误有何异同之处？本文基于HSK动态作文语料库和调查问卷真实语料，以韩国、马来西亚学习者1“简单”、“容易”、“轻易”各义项的掌握情况为研究对象，重点分析学习者的混用倾向，力求对比发现韩马学习者的易混淆点及产生偏误的原因。

2 韩马学习者“简单、容易、轻易”的偏误率对比分析 统计分析调查问卷2中韩马学习者使用“简单、容易、轻易”的偏误率3，结果如表1所示。

表1 韩马学习者“简单、容易、轻易”各义项4偏误率对比表

韩国（92人） 马来西亚（91人）

考查义项 总数 偏误数 偏误率/% 总数 偏误数 偏误率/%

简单1 460 115 25.00 455 86 18.90

简单2 92 79 85.87 91 85 93.40

容易1 368 91 24.73 364 40 10.99

容易2 276 94 34.06 273 81 29.67

582019年第3期（总第327期）教育界/ EDUCATION CIRCLE▲理论研究

一、引言词汇是语言的建筑材料，所以词汇教学在对外汉语教学中占据着重要的地位。但是在汉语教学实践中，我们大多采用重语法轻词汇的教学方式，使得词汇教学成为汉语教学中薄弱的一环。而颜色词作为有着丰富文化内涵的重要的词群，在汉语教学中也没有得到应有的重视，甚至有很多学者认为颜色词教学在汉语教学中是微不足道的。但恰恰在这样的细微之处潜藏着我们教学的盲点。二、颜色词使用情况检索偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的中介语体系，从而了解第二语言习得的过程与规律。偏误分析法是对外汉语词汇教学的重要方法。“HSK动态作文语料库”是由外国人参加HSK考试的作文答卷汇集而成的语料库，具有实时性和真实性，是我们获得真实语料最直接的手段。通过对“HSK动态作文语料库”中汉语学习者对“黑、白、红、黄、绿”五种基本颜色词使用情况的检索，我们可以大体了解学习者可能产生的偏误，并对偏误的原因进行分析，从而对教学产生积极的反馈。基于“HSK动态作文语料库”对五种基本颜色词的检索结果如下。（一）黑“黑”按词检索共有89条记录，没有出现错误。“黑”按字检索共有259条记录，出现6条有错误的记录。其中4条是错字，2条是错误标点。（二）白“白”按词检索共有62条记录，出现错误的有4条，其中2条是错词：1.所以为人父母都在{CC白}对方提出离婚要求时必须三思。2.他们实际上常常空口假{CC白}（{CC}是错词标记，用于标记错误的词和成语；{CD}是多词标记，用于标记文章中不应有而有的词；{B}是别字标志，用于标示把甲字写成乙字的情况）说话。2条是多词：1.我当导游{CD白}一定会发挥能力的。2.现在，人们的关系越来越薄{CD白}。“白”按字检索共有1252条记录，出现错误的有19条，其中1条是错字，15条是别字，3条是漏字。（三）红“红”按词检索共有93条记录，出现2条错误，其中2条是错词：1.原因是因为最近几年中国经济日益发展，所以汉语就越来越热{CC红}。2.比如说，最近在中国很红{CC1红眼}的rain。“红”按字检索共有297条记录，出现15条错误，其中4条错字，11条是繁体字。（四）黄“黄”按词检索共有47条记录，没有出现错误。“黄”按字检索共有201条记录，出现5条错误，其中4条为错字，1条为拼音字。（五）绿“绿”按词检索共有43条记录，没有出现错误。“绿”按字检索共有5466条记录，出现431条记录，其中253条是错字，129条是别字，1条是漏字，48条是繁体字。虽然绿字本身没有出现问题，但是在检索中我们发现了有些汉语学习者不大能分清“绿”和“绿色”的使用情境，错词2次：1.对他们来说，不管是化学食品，绿色{CC2绿}食品，基于“HSK动态作文语料库”的颜色词偏误分析及教学建议——以“黑、白、红、黄、绿”五种颜色词为例东北师范大学 徐鸣灿【摘要】词汇教学在对外汉语教学中占有很重要的地位。颜色词作为对外汉语教学中重要的词群，具有常用性、复杂性和丰富性的特点。文章试从中国“五行”中的颜色范畴，即红、黄、绿、黑、白五种基本颜色词出发，立足于HSK动态作文语料库及对外汉语教学实践，结合跨文化交际的内容，对颜色词的教学提出一点建议。【关键词】颜色词；汉语教学；偏误分析；教学建议

第２２卷第１Ｏ期　２００９年ｌＯ月　高等函授学报（哲学社会科学版）　Ｊ０ｕｍａｌ　０ｆ　Ｈｉ曲ｅｒ　ｃ０ｒｒｅｓｐ０ｎｄｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃ　ａｔｊｏｎ（Ｐｈｉｌ０ｓｏｐｂｙ　ａｎｄ　ｓ０ｃｉａＩ　ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｖ０１．２２　ＮＯ．１０　Ｏｃｔ０ｂｅｒ　２Ｏ０９　

●语言研究●　

基于中介语语料库的容认性让步复句连词研究　

陈　蓓　

（华中师范大学文学院，武汉４３００７９）　

摘　要：　本文基于北京语言大学中介语语料库，对外国留学生在使用汉语容认性让步复句连词过程中　的偏误情况做全面而系统分析，并在此基础上结合中介语理论，剖析偏误产生的原因，便于我们在教学中对症　

下药，提出比较适合的教学策略，更好地指导对外汉语教学。　

关键词：　容认性让步复句；连词；偏误分析；教学策略　中图分类号：　Ｈｌ４　文献标识码：　Ａ文章编号：　１ｏ０７—２ｌ８７（２００９）ｌＯ一００５９—０３　

让步式复句是先让步后转折的复句，通常简称为让步　

旬。语表形式上，前分句用让步标，预示后面将有转折。　

让步式复句又可以分为四种：容认性让步句、虚拟性让步　

旬、无条件让步句、忍让性让步句。从调查结果来看，学生　

对于容认性让步复句的掌握并不比对其他类型的复句掌　

握得好。仍然存在很多问题。本文基于北京语言大学中介　

语语料库，主要考察国外留学生在使用容认性让步复句连　

词“虽然……，但是　尽管……．也”的偏误，并在此基础上　

提出比较合适的教学策略。　

一、容认性让步复句连词偏误的个案研究　

（一）“虽然”类让步复句　

“虽然”和“但是”在《汉语水平等级标准和等级大纲》　

中都是甲级词汇，一般“虽然”用在前一分句表让步，肯定　

或承认某一事实，“但、但是、然而”用在后一小句，引出和　

上文相对立的意思。从考察结果来看，“虽然”类让步复句　

的偏误主要表现为遗漏偏误、误加偏误和误代偏误。　

１．遗满偏误　

Ａ遗漏让步词“虽然”：　（１）那样辛苦了，但我们仍然坚持下去了。　

汉语中介语语料库在对外汉语研究中的应用的论文

汉语中介语语料库在对外汉语研究中的应用

语料库是一个由大量在真实情况下使用的语言信息集成的专供研究使用的资料库。语料库语言学则是以语料库为研究目的和手段的语言学方法，包括语料库的建立、数据的处理、统计分析和研究、数据资源的检索和应用等诸多方面的内容。随着计算机应用于语言研究，建立语料库所需的技术设备日益完善，语料库的建设规模不断扩大，利用语料库进行语言研究的手段也相应得以改善。

一、语料库应用为语言学研究带来的影响

语料库既已成为语言学实证研究的一个重要手段，基于语料库的实证研究也随之逐年增加，成为语言学研究的热点之一。按研究目的来分，基于语料库的研究主要分为三类——二语习得、母语习得和自然语言处理，二语习得研究所占比例最大。二语习得重视对学生在学习过程中所犯的语言错误进行对比分析，特别是对“中介语”进行偏误分析。与人工收集的有限的学生病句卡片资料相比，“中介语”语料库能够更加真实、详尽地反映二语学习者的汉语中介语原貌，帮助我们更加全面系统地观察他们学习和习得汉语的过程，了解影响学习和习得的各种因素，所发现的规律也可以为第二语言教学的总体设计、教材编写、课堂教学、测试等各个环节的研究提供依据。

二、汉语中介语语料库在对外汉语研究中的应用情况

汉语中介语语料库为对外汉语的教学和研究提供了更为客观和翔实的数据以及经验性的研究方法。

（一）汉字习得研究

《外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究》从北京语言大学的中介语语料库中分别选取了日本、韩国和欧美留学生使用过的汉字，并在此基础上进一步筛选了日、韩、欧美学生共同使用的形声字，对比分析了留学生在读音规则形声字和不规则形声字的错误类型。结果显示，国籍（母语）和hsk等级和留学生对形声字的掌握有密切的关系；留学生对规则字和不规则字的学习掌握没有明显差别；欧美和韩国留学生在不成字部件构成的汉字上的错误率高于成字部件构成的汉字，表明留学生在形声字的认知加工中一定程度上还是会主要依赖字形信息。