18 她是我的朋友
快乐大本营
1.我会读拼音，写词语。
yī yuàn zhì zhǐ zhà sǐ cǎo diàn jiǔ jīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
答案：医院 制止 炸死 草垫 酒精
2.我能给带点的字标上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
啜．泣 是否． 竭．力 呜咽． 擦拭．
答案：ｃｈｕò ｆǒｕ ｊｉé ｙè ｓｈì
3.读句子，我能理解带点词语的意思。
（1）输血迫在眉睫．．．．。
迫在眉睫：________________________
（2）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力．．制止抽泣。
竭力：________________________
答案：（1）形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
（2）用尽全力，尽力。
4.我能把带点的词语换成意思一样的其他词语。
（1）如果不立刻．．抢救，小姑娘就会因休克和流血过多而死去。（ ）
（2）海底是否．．一点儿声音也没有呢？（ ）
（3）医生和护士带着救护药品迅速．．赶到了。（ ）
答案：（1）立即 （2）是不是 （3）很快
5.我会照样子写句子。
例：小男孩躺在草地上。
小男孩懒洋洋地．．．．躺在草地上。
（1）一只小手举起来。
一只小手________________________举起来。
（2）医生安慰他。
医生________________________安慰他。
6.联系上下文想想医生对阮恒说了哪些安慰的话。
医生说：“________________________。”
7.课文中的阮恒是个怎样的孩子？你能写一两句话来赞美他吗？
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《她是我的朋友》说课稿
大家好！我叫赵晓丽，今天我说课的课文是人教版小学语文三年级下册第五单元的课文《她是我的朋友》。
【教材内容】
《她是我的朋友》是一篇围绕本组专题“可贵的亲情、友情”的文章。这篇课文主要叙述了在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当别人问他为什么这么做时，他只是简单的说了句“她是我的朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述，生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育，培养正确人生观、价值观的好教材。
【教学目标】
基于对教材的理解和学情的分析，特制定了以下三个教学目标：
1、认知与技能：会认8个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文。
2、过程与方法：抓住重点词句，理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。
3、情感态度价值观：通过学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会阮恒献血时神情、动作描写的语句，了解他当时复杂的心情。
【教学难点】理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。
【教学学法】
在教法上，创设一定的情境，以朗读感悟情境，声音渲染情境，使学生入境动情。尤其对于一篇情感教育的教材，充分运用教师的语言，课文中的插图等等，使学生身临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。
在学法上，我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导学生以读促悟，注重学生讨论、交流、合作、体会，以此培养学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
播放歌曲《朋友》，老师想问，你们有朋友吗？你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助。今天我们学习的就是一篇关于朋友之间的故事。揭示课题《她是我的朋友》。读了这个课题，你有什么想问的吗？这个“她”是谁呢。“我”又是谁呢，到底讲了我跟她之间的什么事情呢？
教学目标
1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、护士、消息、确认、输血”等词语。2.有感情朗读课文。
3. 抓住描写阮恒献血时的表情、动作的句子体会人物的内心活动。
4. 教育和感染学生感受朋友之间的真挚友情,引导学生树立正确的友情观。
2学情分析
《她是我的朋友》是一篇关于友情的课文,也可以说成是生活教材。“友情”是每个学生熟知的,也是每个正常学生都拥有的感情体验。课文真实感人,学生容易接受理解。学生平时感受体验到的友情仅仅是同学、伙伴之间有困难时互相帮助、有秘密时互相倾诉、有快乐时一同分享。对于课文中的情况,友情和自己的利益甚至生命有关时该如何选择学生没有遇到过。由于学生的家庭条件优越,长辈、父母给予的关爱和包容往往容易形成学生以自我为中心的思想,缺乏对他人的关爱。当遇到自己的利益与他人发生冲突时,往往会先想到自己。学生很难理解牺牲自己成全别人是为了什么。
3重点难点
1.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时复杂的心情;
2.理解阮恒说的话,体会他的话所反映的无私奉献的品质。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】她是我的朋友
一、复习导入 整体引领
1、复习多音字“血”,掌握它的两种读法。一般在口语中读血,在书面语或专有名词中读血。
2、结合板书,回顾课文主要内容:本课正是围绕小姑娘被炮弹炸伤,输血迫在眉睫,阮恒主动为她献血这件事展开描写的。
二、细读理解 品读感悟
1、自由读文,阮恒在献血过程中他的表现怎样? (1)汇报:第五自然段,让学生找出阮恒的动作,在读中体会,在体会中读出阮恒既害怕又很勇敢的语气。
(2)抓住“颤抖”、“举、放、举”这几个表示动作的词语重点体会阮恒的勇敢和还害怕。
(3)感受什么样的朋友宁愿自己死也要他人活下去?
(4)在读中反复感受,教师指导读法。
2、小结学习方法:抓住表示动作的词语能够体会阮恒的内心。
18 她是我的朋友
一、用“√”选择加点字的正确读音。
睫．毛(jiē jié) 啜．泣(zhuì chuò) 捂．住(wǔ wū)
永恒．(héng hén) 擦拭．(shì sì) 拳．头(quán qián)
二、读拼音，写词语。
Yī shēnɡ quán tóu zhà yào méi máo yùn shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，组词。
,型( ) 酒( ) 淹( ) 咬( )
,形( ) ,, 洒( ) 掩( ) 交( )
四、选择合适的关联词。
首先应该知道常见的关联词语有哪些，再仔细分析本题两个句子之间存在哪种联系，对号入座。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……
1．小姑娘伤得最重，( )不立刻抢救，( )会因为休克和流血过多而死去。
2．( )马上为小姑娘输血，( )可以挽救小姑娘的生命。
3．( )小姑娘是阮恒的朋友，( )阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
五、选择与“哭”有关的词语填空。
呜咽 哭泣 抽泣 啜泣
1．过了一会儿，他突然( )了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
2．但过了一会儿，他又开始( )，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
3．接着，他那不时的( )变成持续不断的低声( )。
4．他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止( )。
六、句子模仿秀。
例：阳光照在草地上。 温暖的阳光照在绿油油的草地上。
