实验小学作业布置与批改总要求

小学科学作业格式及批改要求

学生作业是教师了解学生学习过程，评价学生学习效果，激励学生努力学习的重要内容。为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对英语作业格式及批改要求规定如下：

作业本要求

1 .封面整洁,字迹工整。

2 .学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。

3 .字迹要求：书写整洁,字迹端正，力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。

作业格式及批改要求

（一）作业内容

科学作业分为课堂作业和实践作业,其中课堂作业为书后习题，实践作业是教师每次课前或课后布置的实验观察作业。

（二）作业要求

1 .相应的一课学完后及时完成书后指定的习题。

2 .每课的课前实验材料的准备工作及课后实验观察的拓展,要认真完成。

3 .学生通过自己的实验操作得出的结论作业可用铅笔书写。

4 .作业书写要认真,书面要保持平整、干净,不能有折页、撕毁的现象。

（三）批改要求 1 .学生的实验记录,教师可有选择地批改,学生也可参加批改。

2 .书面作业批改一律用红钢笔,不能使用水彩笔、彩色铅笔等。

3 .教师对作业批改的情况要及时反馈,优秀者要表扬，未能按要求完成者，要及时督促其补上,错误的要订正,并及时批改。

4 .每班作业本应与人数相符,要及时收发,不得缺少。

5 .作业次数应与教学进度一致。

6 .实践作业没有书面作业,教师可根据学生准备材料的实际情况打分。

7 .作业批改时以等第量分,适当写激励性评语或标注符号。

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小学各科作业布置及批改要求

凤城中心校各科作业布置及批改要求

一、主要学科作业设置

1、语文作业： 低年级 补充习题 习字册 写话 〔二年级〕 单元练习〔县教研室〕写字 黙字

中高年级 补充习题 习字册 大小作文 单元练习〔县教研室〕 2、数学作业：

低年级 补充习题 课堂作业 单元练习〔县教研室〕

中高年级 补充习题 课堂作业 单元练习〔县教研室〕

3、英语作业： 中年级 补充习题 抄写

高年级 补充习题 默写

二、作业布置要求

1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2、家庭作业要求：低年级原那么上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。

3、各备课组、年级组应统一学生作业本。

4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背诵积累等。英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际问题的能力培养等。

5、特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练习，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。 三、作业批改要求 总述：

1、 一年级第一学期等第为☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。教师批改的等第与日期写在学生作业下一行的右下角处。 2、 第二次作业与上次学生作业之间空两行〔作文本除外〕。

3、 四年级第一学期期中考查后，作业本用钢笔、水笔或圆珠笔书写。当写错字时，可用钢笔橡皮擦干净后再写，或用一条斜线划去〔如：我〕，不得在原错字上涂改。 2 / 4

4、 各类作业本一律不能用修正液或修正带。 5、 学生作业本上的订正内容应及时批改。

语文作业本格式及批改要求

一、生字书写本、词语抄写本、硬笔写字本

实校学生作业布置、批改的规范要求

实验学校学生作业布置、批改的规范要求2

一、基本要求

有练必选(包括选择和自编)、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

二、作业布置的具体要求

1.每节课布置的课堂作业要注重训练的科学性、系统性、有效性，要能当堂完成。

2.每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科家庭作业，倡导分层次布置家庭作业。学生作业时间：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语、数、英书面家庭作业时间合计不超过1小时。为适应新课程要求，提倡布置语文课外阅读作业。

3.备课组长是备课组控制学生作业的责任人，要带领教师加强校本练习的研究与设计，指导和督促教师精选练习题(不滥用教辅资料),对本学科的作业数量和质量严格把关。

4.各任课老师必须按备课组统一要求布置适量的作业，对少数作业速度慢的学生降低要求，分层布置。

三、作业批改的具体要求

1.批改作业一律用红笔，提倡用红色钢笔，必须在下次作业前改好。

2.作业批改及时认真。

学生作业必须在新布置作业前完成批改。课堂作业要逐题改，不但要检查结果，还应检查过程。正误分别打√或。有错误的在本次作业等级下面空一行写订正，学生订正后要及时批改。

作文批改要及时认真，正确使用作文批改符号。大作要求篇篇有眉批或总批，小作酌情写眉批和总批。批语要有针对性，切忌空洞、程式化，符合学生的知识基础和阅读水平，多用鼓励性的语言。学生作文中有错字的，在错字上打，再在备注栏内画不封口的方框，学生订正后再封口;学生作文中有别字的，在别字上打√，再在备注栏内写出正字和别字，要求学生组词后复批。作文的批改要加强面批，重视讲评。作文的等级写在题目后面空一格处，目录中的等级也由教师写。习作后面的日期统一用中文写，如：九月八日。

3.对学生作业的评价，一般采用等级制(优、良、及格、不及格)，特别优秀的可评优加★。英语学科采用的等级为A、B、C、D，特别优秀的可评A+。被评为不及格或D等的，应要求学生重做。

小学语文作业规范

总的要求：

作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

1．钢笔习字册：

（1）要充分利用写字课时间。

（2）低年级用铅笔，中、高年级用蓝色钢笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，每次作业要星级评价，每课作业写上成绩和批改日期，成绩统一用等第评定，可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正（楷体或行楷，不得潦草）。

（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

（5）一、二年级每课进行组词练习，一类字组词2个，每词2遍，教师批改，打等第与日期。

2．毛笔习字册：

由写字课教师指导书写，教师按课时进行批改，用毛笔进行批改，改上等第和日期，学生临帖优秀的字要画红圈。

3．补充习题、练习册：

（1）补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。练习册利用课外时间完成。

（2）一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，同一年级蓝（黑）墨水要统一。

（3）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√， 对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，以便学生订正；如果是在回答问题时出现了错别字，要将错别字圈出，等学生订正好后同样打上√。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小

（3）每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。

4．作文本：

作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。3年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用蓝（或黑）色水笔誊写，三年级（上学期）誊写时一行空一行，4-6年级誊写时不需要空行。

（1）第一页为目录表，写上篇次、题目、成绩（详见样表），反面留白。

（2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（3）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。