岳麓版必修三 第17课 诗歌、小说与戏剧课件

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岳麓版高中历史必修三知识点(第三单元)

【岳麓版】高中历史必修三知识点(第三单元)

第三单元目录

第11课 希腊先哲的精神觉醒

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采

第13课 挑战教皇的权威

第14课 理性之光

第15课 近代科学技术革命

第16课 综合探究：解决“李约瑟难题”

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代

1

希腊(自然哲学→社会领域→人)

1、公元前7世纪，最早的哲学诞生

2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。

意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。

3、公元前5世纪：

背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。

智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵。

代表人物：普罗塔哥拉。强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。

4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。

区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。

5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。

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2

文艺复兴

【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)

1、背景：

(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;

(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;

(思想)教会的精神阻碍;

岳麓版必修三第二单元第9课 诗歌与小说【学案】

1 / 8 第9课 诗歌与小说

编制 张文海 审核 高二备课组 时间 2018/3/24

[课标要求]

1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。

2.了解中国古代不同时期的文学特色。

课前案——梳理知识•强化双基

一、《诗经》、楚辞与汉赋

【主干知识】

1．《诗经》

(1)地位：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(2)内容：它保存了从西周初期至____________大约500年的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。

2．楚辞

(1)产生：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用_______方言，创造出的一种新体诗歌。

(2)代表作品：屈原的《_______》，是我国古代最长的一首抒情诗，抒发了屈原忧国忧民的情感。

(3)楚辞与《诗经》的不同：楚辞不是整齐的四言体，而采用自由灵活的句式。

3．汉赋

(1)产生：汉朝政治统一，经济发展，田猎、巡游之风兴盛，赋应运而生。

(2)特点：赋是一种专重____________、文采华丽的文体。它是吸收了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。

【核心比较】《诗经》和楚辞艺术特点上的不同

(1)句式上，《诗经》是四言诗体或间以杂言；楚辞较为灵活。

(2)语言上，《诗经》丰富多彩，章节和谐，艺术感染力强；楚辞句中使用许多楚国方言词语，句末常带“兮”字，节奏和韵律独具特色。

(3)创作风格上，《诗经》是现实主义作品，楚辞则具浪漫主义风格。

二、唐诗、宋词与元曲

【主干知识】

1．唐诗

(1)唐诗繁荣的背景：繁荣、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌；_____________制度的确立。

(2)唐诗的代表人物有：李白、杜甫、白居易等。

2．宋词

(1)词的起源：词的起源丰富而复杂，有的改自格律诗，有的传自教坊曲，有的源于民间，又称“_____________”，便于灵活自如地表达情感，并可配乐演唱，按特定的乐调曲谱“填词”。

-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------

金戈铁制卷 第17课 诗歌、小说与戏剧

[随堂检测]

1．恩格斯指出：“和启蒙学者的华美预言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度，竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”这段话描述的历史情境催生了( )

A．批判现实主义文学 B．浪漫主义文学

C．无产阶级革命文学 D．现代主义文学

解析：选B。浪漫主义文学产生的背景是当时人们对理性王国的失望，提取有效信息，故B项正确；现代主义文学是在两次大战和经济危机影响下产生的，故D项错误；无产阶级革命文学产生于无产阶级革命，故C项错误；19世纪中期，西欧资本主义普遍确立，拜金主义盛行，社会矛盾日趋尖锐，文学领域中兴起了批判现实主义，故A项错误。

2．英国作家萧伯纳在剧作《人与超人》中有一句名言：“自由意味着责任，这就是多数人害怕自由的缘故。”这表明他( )

A．具有现实主义的创作风格

B．认为享受自由是人的天性

C．对现实采取了逃避态度

D．采用了浪漫主义的创作手法

解析：选A。“自由意味着责任，这就是多数人害怕自由的缘故”这句话反映了社会上一些人的想法。要自由就要负起相应的责任，这是一种现实主义的创作风格，故排除C、D两项。B项所述与题目无关，排除。本题选A项。

3．下列文学作品中，按照生活的本来样式精确细腻地描写具体场景的是( )

①《西游记》②《红楼梦》

③《人间喜剧》④《等待戈多》

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

解析：选C。“按照生活的本来样式精确细腻地描写具体场景”体现的是现实主义的特点。《西游记》属于浪漫主义小说，故①错误；《红楼梦》属于现实主义小说，故②正确；《人间喜剧》属于现实主义小说，故③正确；《等待戈多》属于现代主义荒诞派戏剧，故④错误，选择C项符合题意。

4．1957年，著名小说《在路上》在美国出版，作者借书中人物之口发问：“……你的道路是什么，老兄？——乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，浪荡子的路，任何的路。到底在什么地方、给什么人，怎么走呢？”下列作品与《在路上》风格一致的是( )

第 1 页 共 6 页 第17课 五四爱国运动

课标解读

课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

课标解读：要与学生一起分析五四运动发生的历史背景，并深入分析五四运动历史过程的特点，深刻理解五四运动对中国政治近代化发展产生的深远影响。

教学目标：

一、基本知识

熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。

二、能力和方法

1、 通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观

通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。

教学重难点：

重点：五四运动的历史意义和五四精神

难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端

教学过程：

大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？就让我们带着这些问题，一起回顾这段青春燃烧的历史吧！

一、五四爱国运动爆发的背景

在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢？

[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？

1、国际方面：⑴一战期间日本加紧侵略中国，一战后列强企图卷土重来，民族危机大大加深；⑵1917年俄国爆发十月社会主义革命的胜利，开启了世界无产阶级革命的历史，这给中国的无产阶级以启迪。

[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。