张以庆《幼儿园》纪录片观后感
《张以庆〈幼儿园〉纪录片观后感》
最近看了张以庆的纪录片《幼儿园》，感触颇深呐！
这部纪录片把镜头对准了一群天真无邪的小娃娃，在幼儿园这个小小的世界里，上演着一幕幕让人哭笑不得又心生温暖的场景。
片子里，那些小不点们第一天入园时的场景，真的是太逗了。一个个小宝贝被家长送到门口，有的还懵懵懂懂不知道发生了啥，有的则紧紧拽着家长的衣角，哭得那叫一个撕心裂肺。有个小男孩，胖乎乎的脸蛋上挂着两行泪，一边哭一边喊着“我要妈妈，我要回家”，老师在旁边怎么哄都不管用。这让我想起了自己小时候上幼儿园的样子，估计也没比他好到哪儿去。
幼儿园里的吃饭时间也是一场“大战”。小朋友们围坐在小桌子旁，老师挨个给他们盛饭。有的孩子乖乖地坐在那里等着，眼睛直勾勾地盯着饭碗；有的则坐不住，小屁股扭来扭去。有个小女孩，拿着勺子半天也没往嘴里送一口饭，反而是把饭菜拨来拨去，最后还不小心弄撒了一地。老师过来耐心地教导她要珍惜粮食，小女孩似懂非懂地点点头，那模样真是可爱极了。
午睡的时候更是有趣。小床上一个个小小的身躯，有的很快就进入了梦乡，还打着小呼噜；有的却翻来覆去怎么也睡不着，偷偷睁开眼睛看老师有没有发现。有个小男孩，偷偷把袜子脱下来拿在手里玩，被老师发现后，一脸无辜的表情，让人又好气又好笑。
在幼儿园的活动课上，小朋友们的表现也是五花八门。做游戏的时候，大家都争着抢着要当第一名，有个小男孩因为没抢到，还生气地嘟起了小嘴。画画的时候，孩子们发挥着自己的想象力，有的画了一个大大的太阳，有的画了自己的爸爸妈妈，还有的画了一堆奇奇怪怪的线条，说是外星飞船。
看着这些小家伙们，我不禁在想，他们的世界是如此简单纯粹。一点点小事就能让他们开心或者难过，一个小小的表扬就能让他们骄傲半天。他们不会伪装自己的情绪，想哭就哭，想笑就笑，这种真实让人感到无比珍贵。
纪录片里还有一个场景让我印象特别深刻。有个小朋友不小心摔倒了，其他孩子看到后，有的跑过去扶他，有的站在旁边不知所措。最后在老师的帮助下，摔倒的小朋友站起来拍拍身上的土，又继续跑去玩了。这小小的一幕，让我看到了孩子们之间那种纯真的友谊和互帮互助的精神。
记录片《幼儿园》的观后感
在这个快节奏的时代，偶尔停下脚步，回望那些简单而纯粹的日子，总能触动心底最柔软的部分。最近，一部名为《幼儿园》的纪录片悄然走进我的世界，它以最真实的镜头语言，记录了一群小朋友在幼儿园里的日常点滴，没有华丽的特效，没有刻意的煽情，却让我在观看的过程中，无数次地会心一笑，又或是默默泪目。这部纪录片，就像一把钥匙，打开了记忆的大门，让我回到了那个属于自己的纯真年代。
一、初入社会的微缩版
记得影片一开始，小朋友们或兴奋、或紧张地踏入幼儿园的大门，那一刻，我仿佛看到了自己小时候第一次离开家，走进幼儿园的情景。那不仅仅是空间上的转移，更是人生阶段的一次小小跨越。孩子们的小脸上写满了对未知世界的好奇与不安，他们开始学会与同龄人相处，学习分享、等待和解决冲突。这些看似简单的行为背后，是孩子们初次踏入“小社会”的尝试与探索，每一次的尝试都是成长的印记。
二、童言无忌的纯真世界
纪录片中，最让我忍俊不禁的是孩子们那些天马行空的对话和想法。他们会对老师的提问给出意想不到的答案，会因为朋友间的小误会而争执，又会在下一秒因为一个简单的拥抱而和好如初。这些童言无忌的瞬间，是那么的真实而可爱，让人不禁感叹：孩子的世界，真是既简单又美好。这些对话，不仅是对孩子们天性的展现，也是对成人世界复杂人际关系的一种讽刺与反思。 三、成长的阵痛与收获
随着影片的深入，我看到了孩子们在幼儿园的每一天都在经历着变化。他们学会了更多的自理能力，比如自己穿衣、吃饭；他们开始有了自己的小团队，学会了合作与竞争；更重要的是，他们学会了面对挫折与失败。记得有一个镜头，一个小男孩因为游戏输了而哭泣，但随后在老师的安慰下，他又重新站了起来，继续参与游戏。这一幕，让我深刻体会到，成长的过程总是伴随着阵痛，但正是这些经历，让孩子们学会了坚强与勇敢，收获了宝贵的经验与教训。
看完《幼儿园》，我久久不能平静。这部纪录片，不仅是对幼儿园生活的一次真实记录，更是对成长这一主题的深刻探讨。它让我意识到，每个人的成长之路都是独一无二的，无论是欢笑还是泪水，都是构成我们人生的重要部分。而那些在幼儿园里度过的日子，虽然短暂，却为我们的人生画卷添上了浓墨重彩的一笔。
例五：《幼儿园》
“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”… …
如果没有作者开篇提纲携领的这句话，也许我们仅仅会用欣赏的眼光去看这部关于“孩子”的片子，而不会想到“我们”。——幼儿园，一个充满童稚和天真、欢笑和幸福、纯洁和温馨的地方，而“我们”，远离那方天地已经太久太久，曾经的已经遗忘了，未来的将越走越远……
《幼儿园》讲述了发生在武汉一所幼儿园里的故事，片中纪录了一个小班、一个中班和一个大班的小朋友们的生活状态。展现给我们的是一个童稚的世界，每天在他们身边都发生着一些（成人眼里的）小事，而这些小事对于他们来说都是大事。妈妈走了，饭泼了，衣服总也穿不好，鞋带系了个死结，摞不上板凳，玩具被伙伴弄坏了……那么多的问题、甚至是难题摆在他们的面前，他们的哭叫、他们的欢笑、他们的挫折、他们的苦恼，何尝不是曾经的你我所经历所体验的？多少熟悉的画面唤起我们关于童年的追忆和无尽的思念。
《幼儿园》是一部关于孩子的作品，但是，《幼儿园》绝对不是一部少儿作品。对日本人“狠得流鼻血”，“开飞机，扔炸弹，炸死美国个王八蛋”，“我是在爷爷奶奶爸爸妈妈和老师的帮助下才长这高的”，“爱就是把你抱着”……听到这些话从一群上幼儿园的孩子的嘴里说出，我们笑过以后，又有谁不会从心底涌出无尽的悲痛呢！是谁扼杀了我们孩子的想象力？是谁教会了他们与他们的年龄不相符的思维？孩子的语言和行为是真实的，但这真实所展现的却是社会和人性恐怖的黑洞。是谁让我们的孩子变成了这样？人之初，性本恶？
幼儿园不是一个纯粹的的“童稚世界”，它折射出的是一个成人的世界。孩子的言行是受了外界的影响，是外界给了孩子太多成人化的东西——也许是家长、也许是老师、也许是社会媒介。作者把一个幼儿园拍成了与常规思维下的幼儿园截然不同的《幼儿园》，可见作者是有自己的思想和标准在里面的。换言之，《幼儿园》中看似零散的镜头，是作者甄别和取舍的结果，是作者社会责任心的体现，孩子的画面在寓示着成人的世界。
---文章来源网络 纪录片幼儿园观后感
纪录片幼儿园观后感（一）
新学期的教师培训，我们观看纪录片《幼儿园》，讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事，让我受益匪浅。在这部片子里，我看到了很多自己的缩影。
通过观看电影，我觉得老师们的集体教育，过多地统一化标准，让孩子们越来越早地失去了童真，失去自己的个性。片子里一个小朋友被问为什么能长这么高时说："我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的帮助下长这么高的。"听到这个答案，我的心很沉重。什么时候起，我们的孩子就会讲如此公式化的话语？原来在幼儿园里，他就已经被教育要讲这样的话了吗？孩子们总是在老师的要求下做这做那，慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为"不合格",需要"整风",需要"反省".
通过观看电影，我看到了孩子们眼中的世界。孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走；在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱；最重要的是孩子的那一份天真在一点点的流失，想到这里我慢慢地感到淡淡的无奈与哀伤。其实在他们眼里，没有什么比快乐更重要，孩子是天真烂漫、活泼可爱的。然而，有些家长和教师往往自居的扼杀了孩子的天真，孩子被关得像小大人似的，如果孩子无拘无束，真诚的表达自己的意愿。会被斥之为不懂事。为了孩子更好的快乐成长，我们的教育应该宽松些，开放些，还孩子的天真，让他们自由表现自己，这样，孩子才能快乐、健康的成长。
通过观看电影，影片中让我最深刻的是，大班的孩子在户外活动前很开心地聚在一起："不是天天有户外活动。饭饭要吃，就是会来得晚些。户外活动可以去外面紧玩紧玩。户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。"每个孩子在这个时候都笑得非常开心，对他们来说，上了幼儿园不是总能有这么自由玩耍的时间，这些时间对他们来说变得少而珍贵。我觉得教师应该为孩子创造宽松的游戏
