第四章《中国的经济发展》
第一节《交通运输》第一课时《交通运输方式的选择》教学设计
成都西川中学 官晓春
一、课程标准
了解五种现代运输方式的特点并学会选择恰当的交通运输方式。
二、教材分析
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用。根据需要恰当选择合理的教育运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展历史提供各种交通运输方式在运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考的依据。
三、教学目标
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
四、教学重点
学会选择交通运输方式
五、课型：新授课
六、课时：一课时
七、教学设计
教学
流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新 课 提问：刚过去的国庆大假，大家都去了哪些地方？怎么去的？
（板书）第一节 交通运输 从学生身边发生事入手，有利于激发学生学习本节课的兴趣。
自主学 习 提问：什么是交通运输？
（板书）一、交通运输
学生看书回答。 培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
承 转
过 渡 交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。现代交通运输方式有哪些特点呢？
合 作
探 究 布置任务：学生分组合作学习。
（板书）二、交通运输方式的特点 学生分组探究交通运输方式的优缺点。 培养合作能力和读图分析能力。
承 转
过 渡 通过同学们的展示，我们了解了现代交通运输方式的特点。那我们如何根据实际需要来选择合适的交通运输方式呢？ 师生共同总结出五种交通运输方式的特点。 培养学生的总结归纳能力。
实 际
运 用 师生共同完成教材活动题。 学生根据生活经验畅所欲言。 回归生活，学习对生活有用的地理。
初中地理人教版八年级上册4.1交通运输 同步训练
一、单选题
1.家住连云港的小朋计划暑假乘火车到上海游玩，请你帮他选择一条较为合理的路线（ ）
A. 陇海--兰新线 B. 陇海--京九线 C. 陇海一京广线 D. 陇海一京沪线
2.我国京广线与陇海线、沪昆线交汇处的铁路枢纽城市分别是（ ）
A. 兰州、徐州 B. 株洲、徐州 C. 郑州、株洲 D. 郑州、徐州
3.几千株鲜花从昆明运往北京最适合的运输方式是( )
A. 公路 B. 空运 C. 铁路 D. 水路
4.目前，我国最重要的运输方式是( )
A. 铁路运输 B. 公路运输 C. 水路运输 D. 航空运输
5.下列运输方式中，速度由快到慢排列，正确的是（ ）
A. 空运、陆运、水运 B. 陆运、空运、水运 C. 水运、陆运、空运 D. 空运、水运、陆运
6.下列我国的铁路线中，属于东西向的是( )
A. 京哈线 B. 京广线 C. 陇海-兰新线 D. 京九线
《交通运输》第一课时
教学设计
教材分析：
本节内容选自八年级上册第四章第一节。第四章介绍了中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。由于工业和农业的分布都受到交通的制约，所以要了解中国的农业和工业，就必须掌握好交通运输的知识。因此这节课的内容在整章节来说比较重要。
本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此作为切入点，诱导学生思考日常生活中存在的问题。在学生掌握了足够的基础知识后，教材又特别从培养学生联系实际的能力出发，要求学生学会运用各种交通运输方式的特点，根据需要而选择合适的交通运输方式。
教学目标：
（1）知识与技能目标：记住现代交通运输方式的主要类型；知道交通运输的重要作用；了解不同交通运输方式的特点。
（2）过程与方法目标：举例说明交通运输在生产生活中的重要作用；通过对不同交通运输方式的比较，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
（3）情感、态度和价值观目标：通过教与学活动，让学生在解决问题的过程中，丰富学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，进一步养成积极参与教学活动的学习习惯。通过学生的参与活动，培养学生的团队合作精神，学会倾听和欣赏别人，学会在分歧中尊重别人，从而提高学生的素养。通过对咸宁市交通与经济的联系，进行想吐地理教育，培养热爱家乡的情感。
教学重难点：
交通运输对经济发展的作用，及各种交通运输方式的特点和选择。
学情分析：
初二的学生经过一年的地理学习，已经掌握了基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。
本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，学生对此比较了解和熟悉，并深感兴趣。所以学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。
教学方法：
1、学法：问题探究法、资料分析法、活动法、比较法、列图表等。
2、教法：多媒体直观演示法、启发式教学法等。
教学过程：
一、导入：
通过咸宁市十年前后的图片对比，突出咸宁城市的发展变化。让学生在感受家乡变化的同时，探讨发生变化的原因，从而引出交通运输，此时学生意识到交通运输对经济发展的重要性。导入新课。
1 人教版八年级上册第四章
第一节 《交通运输》教学设计
大花桥中学 袁舟
■学习目标
【知识与技能】
1．结合体会，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
【过程与方法】
1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。
2．通过中国主要铁路分布图，了解主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
3．通过情境讨论，培养学生运用新知发现问题、分析和解决实际问题的能力。
【情感态度价值观】
通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
3．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
4．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
【教学难点】
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；
■教学过程
一 、导入
1、情景分析：河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。2000年时这个村庄还非常贫穷。2009年村里人均年收入却近万元了。是什么导致了这样的变化呢？
2、今天我们一起来了解对经济发展起着重要作用，被人们形象地喻为“经济发展的先行官”的——交通运输。（板书课题）
二、新授
1、交通运输方式的选择
（1）了解现代常用的交通运输方式 2 A 根据预习，回答下列问题：
• 1.传统的交通运输方式有哪些？
• 2.现代交通运输工具有哪些？
B这些交通工具你用过吗？谈谈你的经历。
C 大家刚刚谈到的这些交通工具分别与现代的交通运输方式所相对应。
飞机-航空运输，轮船-水路运输,火车-铁路运输,汽车-公路运输,管道-管道运输
