太阳直射点移动知识点

高中地理必修一人教版知识点之行星地球

行星地球知识点一：宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1.

天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

3. 天体系统的层次由大到小是：

二、太阳系中的一颗普通行星

1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。2. 八大行星分类

三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因

行星地球知识点二：太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量****是核聚变反应。

2. 太阳辐射对地球的影响：

⑴提供光热资源;

⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;

⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能; ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量****。

二、太阳活动影响地球

1.

2. 太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性;

⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;

⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;

⑷两极地区产生极光;

⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

行星地球知识点三：地球的运动

一、地球运动的一般特点

二、太阳直射点移动

1. 太阳直射点的移动规律如图示：

2. 地球公转过程中两分两至点的判断

依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射2326N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射2326S,

则地球处于公转轨道上的冬至点。

简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。

3. 地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

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华师大版科学七年级上册第7章《地月系》知识点回顾、二节 地球的运动 昼夜与四季

一、“地心说”和“日心说”

1、地心说：希腊天文学家 拖勒玫 地球是世界万物的中心，天上的日月星辰都在围绕地球旋转

2、日心说：波兰天文学家 哥白尼 《天体运行论》

3、伽利略 用自制望远镜观测天空，为“日心说”提供有力的观测依据

二、太阳高度角与竿影的变化

（一）太阳高度角

1、定义：太阳光与地面之间的夹角，简称太阳高度

2、太阳高度角与竿影长短的关系：

太阳高度角越大，竿影越短；太阳高度角越小，竿影越长；当竿影为0时，出现太阳直射的现象。

3、太阳高度角与季节的关系

（1）春、秋两季：太阳高度角适中

（2）夏季：太阳高度角较大，竿影较短；其中夏至日太阳高度角最大，竿影最短。

（3）冬季：太阳高度角较小，竿影较长；其中冬至日太阳高度角最小，竿影最长。

买楼时应以冬至日的楼影长度来计算两幢楼房间的距离。

（二）竿影的变化

1、方向变化（对于北回归线以北的地区）：

上午太阳位于东南，竿影位于西北；正午太阳位于正南，竿影位于正北；下午太阳位于西南，竿影位于东北。2、长度变化：上午逐渐变短，正午最短，下午逐渐变长。

三、地球的运动

（一）自转

1、自转周期：大约是24小时，即1日 1日=24小时=1440分=86400秒

2、特点：倾斜，自转几乎是均匀的

3、围绕的中心：地轴

4、方向：自西向东

从北极上空看，地球自转方向为逆时针；从南极上空看，地球自转方向为顺时针

5、为何感受不到地球在自转：

（1）地球非常巨大，旋转时非常平稳

（2）我们以同样的速度跟着地球一起转动

6、如何证明地球在自转：日月星辰的东升西落、昼夜交替现象

7、地球自转产生的现象：

（1）昼夜交替现象

（2）一天中太阳高度角的变化（一天中竿影长度的变化）

（二）公转

2 / 71、周期：365.25日 把地球公转一周的时间间隔称为地球公转周期

《太阳直射点的移动》教案

王新香

课标分析

新课标内容标准为“分析地球运动的地理意义”，地球运动分为自转和公转，其中公转的地理意义主要有正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季划分和五带的形成。本课“太阳直射点的移动“是正午太阳高度的变化的直接因素，对本课知识内容的掌握是达到该课标的关键点之一。

教材分析

本节教材是在学生学习了地球运动一般特点之后安排的。教材内容主要讲述了黄赤交角的产生以及太阳直射点的南北移动， 先讲黄赤交角，随后由于黄赤交角的存在导致太阳直射点的移动。这部分内容抽象复杂、难以理解，承接了前面地球自转和公转的内容，也为后面昼夜变化、四季五带的内容作铺垫。

学情分析

高一学生刚入学，地理基础普遍都比较差。地球自转和公转的基本特征，学生刚学过，这对本节内容的学习有一定的帮助，高一学生尚未学习立体几何，空间概念以及空间想象能力比较差，思维不成熟，考虑问题还比较片面。以此要采用较直观地方式让学生更好地理解。

教学目标

知识与技能目标：用自己的话说出太阳高度角和太阳直射点的概念；画出太阳直射点回归运动示意图并解释太阳直射点移动的规律。

过程与方法目标：通过观察教师的模拟实验和讲解形成对太阳高度角和太阳直射点的认识；通过观察动画演示和小组讨论探究太阳直射点的移动规律。

情感态度与价值观目标：树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动；培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。

教学重难点

重点是二分二至日太阳直射点的位置和移动；难点是太阳直射点运动的规律。

教法学法

教法为讲解法、演示法和引导法；学生学法为观察法、讨论法、探究法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入 教师提问：“不同时间人的影子的长度有什学生积极回应“早晚长，中午短” 从日常生活入手，引导学生发么不同？为什么呢”引出太阳高度角。 现和思考生活中的地理知识。

太阳高度高考地理必背知识点

太阳高度必背知识点

一、正午太阳高度的纬度分布规律

同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两极递减。离直射点越近，太阳高度越大;越远越小。

正午太阳高度的季节变化

1、夏至日：直射北回归线，北回归线及其以北正午太阳高度达到一年中的最大值;南半球(赤道以南)达到最小值。

2、冬至日：直射南回归线，南回归线及其以南正午太阳高度达到一年中的最大值;北半球(赤道以北)达到最小值。

3、春(秋)分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两极递减。

二、日出、日落时日影朝向

在北半球春秋二分日，全球各地太阳从正东面升起，正西面落下。因此日出时日影朝西，日落时日影朝东。

北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各地昼长于夜，全球各地(极昼区域除外)太阳从东北方升起，西北方落下。日出时日影朝向西南，日落时日影朝向东南。从春分日至夏至日，随着太阳直射点北移，太阳升起和落下方向也逐渐北移;从夏至日至秋分日，太阳直射点南移，太阳的升落方向也逐渐向南移。

北半球冬半年，太阳直射在南半球，北半球各地昼短于夜，南半球反之。全球各地(极昼区域除外)太阳从东南方升起，西南方落下，因而日出时日影朝向西北，日落时日影朝向东北。从秋分日至冬至日，随着太阳直射点南移、太阳的升落方向也逐渐南移;从冬至日至第二年的春分日，太阳直射点北移，太阳的升落方向也逐渐北移。

由此可见，太阳的升落方向(日影的朝向与升落方向相反)不仅随空间，而且随时问的变化而变化。从赤道开始，随着纬度的升高，太阳的升落在南北方向上的变化幅度也逐渐增大。

三、其他知识点

1、极点：在极点上看太阳，太阳在地平圈以上作圆周运动，表现为不升不落。这是因为一天中极点离太阳的距离都相等的缘故。

(1)极点上，一年中在极昼期太阳高度在0到23.5间变化。

(2)极点上所见的太阳高度与太阳直射纬度度数相等。如：若太阳直射21°N，则北极点上看到的太阳高度为21°;反之，北极点上看到的太阳高度为21°，则可知道太阳直射21°N。