高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元 种树郭橐驼传 学案

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中国古代诗歌散文欣赏第六单元教案

第六单元《文无定格贵在鲜活》学案

高中语文选修《中国古学科语文教材名称代诗歌散文欣赏》课题文无定格贵在鲜活年级高二学段第6学段【学习目标】文无定格贵在鲜活【学习重点】感受文章的生活气息，品味文章的情趣。【学习难点】品味文章的情趣。【自主赏析指导】1、引导学生学习从生动的语言、行动描写的角度学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，感受孔子与弟子之间融洽的师生关系，并进一步感受文章的情趣和领悟孔子的政治思想。2、引导学生抓住文章选取的生活小事、平凡场景，来体会作者的情感，并且可以以作者的身份身临其境地反复诵读文章，走进作者心灵深处体会其真挚的情感。【推荐作品】根据作品阅读提示学习《游沙湖》《苦斋记》。【学时安排】4学时学习过程个性化设计（札记）

第一、二学时赏析示例：以《种树郭橐驼转》为例，引导学生抓住郭橐驼的特点，认识了解橐驼其人，并从橐驼种树的生活化场景中得到启发，进而深入体会文章的深刻哲理。（一）通读感悟及课前预习学习本单元之前，要求学生结合课下注解通读本单元所有的文章，做到基本弄清文意，大致感受到文章的生活气息即可。课前详细预习即将学习的篇目，要求读准字音，弄清注释，能提出问题。（二）赏析示例明确以下问题：1、首先结合课后提示弄清文章的主要内容。2、郭橐驼有什么特点？3、郭橐驼种树有什么特点？他为什么能把树种好，而别人岁窥伺效慕却事与愿违呢？课文是怎样介绍的。4、郭橐驼是怎样做到“顺木之天以致其性”的？5、作者通过对话，运用“养树”与“养人”互相映照的写法，把种树管树之理引6、作者最后 本文来源：网络收集与整理|word可编辑

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《种树郭橐驼传》教案（精选16篇）

《种树郭橐驼传》教案 篇1

●备课资料

一、课文补注

柳宗元简介

柳宗元（773~819），字子厚，祖籍河东郡解县（今山西永济县），世称“柳河东”。他诞生于长安，少精敏而有文名，出入经史百子。21岁中进士，任秘书省校书郎。26岁第博学鸿词科，任集贤殿正字，博览群书，通观古今。贞元十七年（801）调任蓝田尉，得以了解世风民情。贞元十九年（803）任监察御史里行。顺宗即位，他参加王伾、王叔文等人的永贞改革，被任命为礼部员外郎。改革失败后，被贬为邵州刺史，途中，改永州（今湖南零陵县）司马，前后长达十年之久。他寄情山水，交往佛释以遣苦闷，并关怀现实，写了大量文章驳难政敌。元和十年（815），被召入京，他满心以为可一展才志，不料又远放柳州刺史。在柳州任上，他关怀民瘼，实行一系列改革措施，解民倒悬，深得民心。元和十四年卒于任所，故又称“柳柳州”。

柳宗元是中唐进步的思想家和政治家，也是闻名的文学家。他具有进步的历史观和朴实的唯物思想，反对天命论。他和韩愈一起领导古文运动，认为文章应辅物准时，其文学主见与韩愈大同小异。他的散文创作立意新奇，章法严谨，以杂文、寓言、山水游记等成就最高，为唐宋八大家之一。他的诗歌清爽峻洁，似淡实浓，自成一家。有《柳河东集》行世。

（选自《中国历代散文精品》，时代文艺出版社XX年1月版）

二、课文析读

柳宗元的《种树郭橐驼传》，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。文章由事及理，以小见大，极富哲理，通过贴切的比方，鲜亮的对比和恰当的类比，使抽象的道理形象化、详细化，从而大大增加了文章的说服力，我们阅读时应仔细借鉴。

所谓寓言，即寓意于言。也就是通过讲故事来阐明道理。《种树郭橐驼传》

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是通过谈论种树之理，来阐明治国之道的。即文章以郭橐驼种树为喻进一步阐明为政要顺应民心，要使人民疗养生息的政治观点。这反映了柳宗元期望建立安定的社会秩序，使老百姓能各务其业而不受烦扰的改革愿望。

精选资料

科目： 教师： 授课时间：第周 星期年月日

单元（章节）课题 文言复习3

本节课题 《种树郭》

三维目标 以点代面，翻译，语言现象，文化现象

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择 学案提升部分

教 学 过 程

教师引导回顾提炼本单元课文的材料利用。

学生课外复习，将本课字字过关，句句落实；诵读，背诵。

1、 一个小组发布，翻译，指出语言现象。

同组帮助、集体评价（主动自由）补充（抽象至存在的问题）

2、 将本单元“基础梳理”过一遍，看是否有问题

5、“能力提升”练习，15分之内完成

精选资料

课后作业布置

诵读本单元课文

预习内容布置

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元教学与导学案

1 《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元教学案

【教学目标】

1． 知道有关柳宗元、孔子、李白、归有光等作者的基本情况；

2． 背诵《论语·侍坐章》、《春夜宴从弟桃花园序》、《项脊轩志》；

3、积累文言字词、语法与句子等基础知识。

其一：《种树郭橐驼传》

一、作者、背景及相关作品

1．作者介绍：柳宗元，字_______（73-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称________。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称________。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。

2．创作背景：本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。

3．相关作品：

登柳州城搂寄漳、汀、封、连四州刺史

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫，

惊风乱颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！

柳州榕叶落尽偶题

宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。

别舍弟宗 人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元教学与导学案

2 零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。