七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命学案新人教版

敬畏生命

学习目标

1. 知道生命是脆弱的又是坚强的 , 认识到生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性 ,

也必须要承认别人的生命同等重要。 学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。理解当我们能够与周围的生命休戚与共时 , 我们就走向了道德的生活。

2. 培养谨慎地对待生命关系和处理生命问题的能力 , 自觉遵守道德的原则 , 增强善待身边的人的能力 , 培养成熟的道德思维与判断能力以及积极乐观地面对生活的能力。

3. 树立正确的生命观 , 培养学生对生命的敬畏感。增强敬畏生命的意识 , 热爱生活 , 有自己的道德底线 , 积极做有道德的人。 预习内容 一、怀有敬畏之心

1. 生命是 、 的 , 同时又是 、 的 , 生命

是 、 的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2. 当我们对生命怀有敬畏之心时 , 我们就会 。

3. 生命至上 , 并不意味着只看到自己生命的重要性 , 我们也必须承认 同

样重要。

二、休戚与共

4. 我们对生命的敬畏并不是谁的命令 , 而是 。当我们能够与周围

的生命休戚与共时 , 我们就走向了 的生活。

合作探究

探究一 我们每个人都在用自己的行动表达着自己对生命的态度 , 你敬畏自己的生命吗 ?

生活中你是怎样做的 ?说说自己为什么要这样做。

从以下三个角度分别来思考自己在敬畏生命方面做到了哪些 ?并说说为什么要这样做。

在社会中 :

在学校中 :

在家庭中 :

探究二 假如你遇到一位老人在街头突然摔倒了 , 你是救还是不救 ?

学生分组讨论后在全班交流并且说出理由。

我选择救 , 理由是

我选择不救 , 理由是

课堂反馈

一、选择题 ( 下列各题的四个选项中 , 只有一项是最符合题意的 , 请将所选选项前的字母

编号填入括号内 )

1. 人们享受一切权利的基础 , 创造有意义人生的前提是 ( )

A. 青春 B. 生命 C. 学习 D. 奉献

2. 卡耐基说 : “你应该庆幸自己是世界上独一无二的 , 应该把自己的禀赋发挥出来 , 经

验、环境和遗传造就了你的面目 , 无论是好是坏 , 你都得耕耘自己的园地 ; 无论是好是坏 , 你都

得弹起生命中的琴弦。”这对我们的启示是 ( )

1

①人类是自然界的一部分 , 每个人的生命都是独一无二的 , 我们要敬畏自己的生命 ②

只要活着就行 , 其他事情没必要操心 ③生命的过程既有欢乐也会有烦恼、困难和痛苦 ④

任何人都无法选择自己的生命和价值

A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①③④

3. 吴鑫上学路上闯红灯 , 被一辆疾驰而来的小轿车撞倒了, 造成右小臂骨折。 他对前来看 望他的同学说 : “没什么大不了的 , 我有金刚不坏之身。”从敬畏生命的角度看, 吴鑫这样做

是( )

A. 对自己和他人生命的漠视

B. 故意违反交通法规

C. 怕上学迟到 , 可以理解

D. 为了不让同学为他担心

4. 大学生马加爵因为一次打牌吵架与同学积怨 , 产生报复杀人的恶念 , 并经周密策划和准备 ,

先后将同宿舍 4 名同学残忍杀害 , 被法院以故意杀人罪判处死刑。 你认为下列观点正确

的是 ( )

①我们应该加强生命教育、法制宣传 ②生命需要互相尊重 , 互相关爱 ③他对生命缺

乏敬畏之心 ④漠视他人生命 , 没有谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ⑤现在的大部分

大学生法律意识淡薄 , 缺乏对生命的认识

A. ①②③ B. ③④⑤

C. ①②④ D. ①②③④

5. 下列不能体现敬畏生命的做法的是 ( )

A. 上学路上与同学骑着自行车“飙车”

B. 放学路上遇到陌生人提出用车载你回家, 婉言拒绝

C. 看到他人落水 , 及时拨打 110

D. 独自外出远游时 , 发生意外伤害 , 能进行自我救护二、非选择题

6. 课间 , 浩明和小勇追逐打闹 , 浩明不慎将小勇推倒在地 , 碰破了鼻子 , 鲜血直流。小勇恼羞成怒 , 从地上爬上来 , 不由分说狠狠给浩明一记重拳 , 将浩明的眼睛打伤。虽经医院治疗 ,

但浩明的眼睛还是落下了残疾。为此 , 小勇的父母支付了数千元的治疗费。

为避免类似事件重演 , 请向同学们提出你的忠告。

课后作业

一、选择题 ( 下列各题的四个选项中 , 只有一项是最符合题意的 , 请将所选选项前的字母编号填入括号内 )

1. 近年来 , 青少年吸毒问题已成为一个严重问题。 在现在的吸毒人员当中 , 青少年吸毒者

占 80%以上。调查表明 , 青少年吸毒的原因主要有好奇、上当受骗、盲目追求安乐、受他人

不良影响、生活受挫和逆反心理等。这一事实告诉我们 ( )

①青少年正处于长身体的时期 , 自我保护能力弱 ②青少年的生活经验不足 , 易受外界

的不良影响 ③现实生活中 , 有部分青少年缺乏对生命的敬畏心 ④应加强对未成年人的生

命教育

2

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②③

2. 每个人的生命都是可贵的。我们一定要 ( )

①珍爱生命、敬畏生命 ②自觉自愿地去做有道德的事 ③不侵害他人的生命健康权

④让有限的生命创造无限的价值

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

3. 消防队员们在火场、 地震废墟中 , 有多少次出生入死 , 就有多少次不离不弃。 他们用希

望扩展希望 , 用生命激活生命 , 用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。 下列看法错误的是

( )

A. 应忽视自己的生命 , 善待他人的生命

B. 要以坚强的意志战胜挫折 , 对生命绝不轻言放弃

C. 生命是脆弱的、艰难的 , 同时又是坚强的、有力量的

D. 要珍爱生命 , 不断延伸生命的价值

4. “有的人活着 , 他已经死了 ; 有的人死了 , 他还活着。”原登封市公安局局长任长霞立

警为公、 执政为民 , 用其年仅 40 岁的短暂一生验证了这句名言。 下列认识不正确的是 ( )

A. 没有价值地活着毫无意义 , 应主动放弃生命

B. 对生命有敬畏心 , 才会在生活中尊重并善待身边的每一个人

C. 她对生命的敬畏是内心自愿的选择 D. 我们要敬畏生命 , 让有限的生命焕发出光彩

5. 全国交通安全宣传日期间 , 全国各地通过开展广泛的宣传教育活动, 让更多的人了解 了交通安全知识。作为中学生 , 我们应该 ()

①遵守交通规则 , 珍爱生命 ②提高防范意识 , 远离交通事故 ③遇到交通事故 , 就当没看见 ④我们需要有对待生命的道德底线 , 尽可能地追求生命的美好

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题

6. 校园安全事故屡屡发生 , 已引起党中央、国务院的高度重视。每年 3 月份最后一周的

星期一 , 是全国中小学生“安全教育日”。 新修订的义务教育法也将保障校园安全写进法律。

假如你所在的学校准备开展“创建平安校园”活动 , 请你完成以下任务。

(1) 请列举两条自己身边可能存在的安全隐患。

(2) 请设计两条维护校园安全的宣传标语。

(3) 在“创建平安校园”的活动中 , 你打算怎样用自己的行动表达对生命的敬畏 ?

参考答案

3

预习内容

1. 脆弱的 艰难 坚强的 有力量 崇高的 神圣

2. 珍视它

3. 别人的生命

4. 内心的自愿选择 道德合作探究

探究一 答案略。探究二 答案略。 课堂反馈

1.B 2.C 3.A 4.D 5.A

6. ①生命至上 , 并不意味着只看到自己生命的重要性 , 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应自觉珍爱他人的生命 , 如同珍爱自己的生命一样。

②我们只有不漠视自己的生命 , 也不漠视他人的生命 , 谨慎地对待生命关系、 处理生命问

题 , 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

课后作业

1.A 2.D 3.A 4.A 5.A

6.(1) 学校设施老化、校园暴力、意外伤害、食品安全等。

(2) 校园安全 , 人人有责 ; 安安全全上学来 , 平平安安回家去。

(3) 结合自己的生活列举实例即可。

4