二年级上册数学教案 有趣的七巧板(1) 苏教版
教案：有趣的七巧板（1）
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第七章《有趣的七巧板》。通过本节课的学习，学生将了解七巧板的基本概念、构成以及运用。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解七巧板的基本概念，学会用七巧板进行拼图，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼接等活动，提高学生的问题解决能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性，感受数学的趣味性和实用性。
三、教学难点与重点
重点：七巧板的基本概念、构成及运用。
难点：如何运用七巧板进行拼图，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备
教具：七巧板一套、多媒体课件
学具：七巧板一套、练习本、彩笔
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
2. 自主探究（10分钟）
（1）学生分组，每组一套七巧板，尝试用七巧板拼出不同的图形。 （2）教师巡回指导，引导学生发现七巧板的基本形状和拼图技巧。
（3）学生展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的心得体会。
3. 课堂讲解（10分钟）
教师结合课件，讲解七巧板的基本概念、构成及运用，让学生进一步了解七巧板的魅力。
4. 课堂练习（10分钟）
（1）学生独立完成练习题，用七巧板拼出给定的图形。
（2）教师选取部分学生的作品进行点评，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
七巧板 基本概念 构成 运用
七种形状 三角形、正方形、平行四边形、梯形等
拼图技巧 观察、思考、动手
七、作业设计
1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并画在练习本上。
答案：如学生拼出一个房子，可以用七个小正方形和一个三角形拼成。
2. 请列举出七巧板可以拼出的五种不同形状的图形。
答案：三角形、正方形、平行四边形、梯形、菱形等。
综合实践活动课——《有趣的七巧板》
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 综合实践活动课——《有趣的七巧板》
一、教学内容：二年级年级上册第18-19页
二、设计思路：
《七巧板》是一节综合实践的动手操作课，它是在学生初步认识了三角形、正方形、长方形、圆形以后几种平面图形，会直观感知辨别这些图形的基础上进行的一节综合实践活动课。本节课设计为以下五个环节：一、复习引入，激发兴趣——二、认识七巧板，感知形美——三、动手操作，实践创美——四、展现个性，表现美——五、总结发散，应用美。本节课重在让学生联系生活动手操作拼图，创造美的图形，从而巩固熟悉学过的平面图形，初步感知组合图形，使学生在有趣的拼图活动中玩数学、用数学，体会数学的乐趣，发展空间想象力，培养学生的创新意识。
三、学习目标：
1.认识七巧板，了解七巧板的组成，通过用七巧板拼组图形活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2.发展学生初步的空间观念，动手操作和创造力。
3.通过拼一拼，摆一摆，说一说等活动，使学生感受几何图形的组合美，并体验成功所带来的乐趣。
四、学习重难点：
认识七巧板的组成，初步认识平行四边形，在各种活动中进一步熟悉学过的平面图形，感受几何图形组合美，初步培养学生动手操作的能力和合作意识，培养学生初步的创新能力。
五、学习过程：
（一）复习引入，激发兴趣：
师：孩子们，前面我们大家一起认识了几位平面图形朋友，你们还记得它们吗？
生：记得！
师：那下面老师就要来考考你们哦！你能快速、大声叫出它们的名字吗（
逐一出示图形卡片）
生：圆形、正方形、长方形、三角形。
师：小朋友们真能干！对学过的图形掌握的真棒。那你们想不想和这些图形来玩游戏呢？ 生：想！
师：好！今天我们这节课就来动手玩一玩图形游戏。
（二）认识七巧板，感知形美
第二单元综合能力检测
(时间：60分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、知识宫探秘。(每空1分，共21分)
1．下面的图形各是几边形，把结果写在括号里。
( )边形 ( )边形 ( )边形 ( )边形
( )边形 ( )边形 ( )边形 ( )边形
2.数一数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
四边形 五边形 六边形 合计
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
二、小包公断案。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)
1．平行四边形是由四条线段围成的图形。( )
2．平行四边形的四条边一定都不相等。( )
3．四边形一定是平行四边形。( ) 4．两个完全一样的三角尺可以拼出平行四边形。( )
5．长方形和正方形都是四边形。( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)
1．下面( )与其他的图形不同。
A. B. C.
2.这个图形中有( )个四边形。
A．4 B．5 C．9
3．一张长方形的纸，剪去一个角后，剩下的部分是( )。
A．三角形 B．四边形 C．五边形 D．以上都有可能
4．( )组三角形可以拼成平行四边形。
A．①和② B．②和③ C．④和①
5．下面的( )号图形不是用七巧板拼成的。
A. B. C.
四、小小操作手。(共64分)
1．(8分)下图是东山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。
2．(6分)在下面的方格纸上画一个四边形、一个五边形和一个六边形。
3．(6分)把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
( )个三角形 ( )个三角形 ( )个三角形
第3课时 有趣的七巧板
【教学内容】
教材第18～19页内容。
【教学目标】
1．让学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2．让学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3．让学生在动手操作的过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”，感受我国传统文化的博大精深。
【教学重点】
通过拼图形，让学生体会图形的变换，发展学生的空间观念。
【教学难点】
用七巧板创造性地拼图形。
一、情境导入
1．复习已认识的图形。
师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友们还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形，生辨认图形。并说出是几边形。
2．欣赏图案。 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？
演示拼好的图案，学生欣赏。
3．揭示课题。
师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。(板书：七巧板)
二、探究新知
(一)认识七巧板
1．出示一副七巧板。
提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？(同桌互说)
提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？
2．请学生试着用两块拼成一个正方形。
(1)学生们拼，指名板演。
(2)说说自己是怎样拼的。
(3)动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形，再拼成一个平行四边形。
(二)动手操作
1．比比想想。
师：请同学们认真观察，一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？ 出示教材第18页七巧板图。
生：一副七巧板有7块；有正方形、三角形和平行四边形；其中有两组三角形是完全相同的。
2．想想拼拼。
师：拿出我们准备好的七巧板，你能用七巧板拼出已经认识的图形吗？在小组里交流展示自己的作品。
